江西省景德镇市乐平市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

乐平市2025—2026学年度上学期期中阶段性评价（一） 九年级历史参考答案 一、1--5 ACDBD 6--10 DCABB 11--15 ABCBA 16--20BCCBD 二、21.（1）来源：神。（1分）特点：君权神授。（1分） （2）政体：君主政体。（1分）原因：贸易的急速发展（商品经济的发展）；中产阶级和农民的联合。（2分） （3）政治的重要目的和任务：强调和培育一种“公民文化”。（1分） 案例：罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。（2分） (4)趋势：民主化趋势（2分） 22. （1）北传路线:印度→中亚（丝绸之路）→中国→朝鲜、日本; 南传路线:印度→斯里兰卡→东南亚(缅甸、泰国等)。（2分） （2）示例： 观点：文明的交流互鉴推动人类发展。（1分） 论述：佛教诞生于公元前6世纪的古印度，阿旃陀石窟就是印度著名的佛教石窟。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国。龙门石窟是中国佛教石窟艺术的杰出代表。雅典的帕特农神庙是古希腊建筑的一颗璀璨明珠，其四周的廊柱风格影响深远。亚历山大东征将古希腊的建筑风格带到了西亚，在当地出现了很多希腊化建筑，促进了东西方文化交流。（4分） 结论：在人类历史发展进程中，文明交流互鉴是推动人类社会进步与发展的强大动力，世界各国文明因交流互鉴而更加辉煌灿烂。（1分） 23.（1）共同特点：范围广阔；地跨欧、亚、非三大洲。（2分） (2)主要条件：自身农业、手工业、商业繁荣；地理位置优越；对异族文化较为宽容；阿拉伯商人的推动。（任答一点得2分，共4分。） (3)示例：日本大化改新。（2分） (4)启示：要加强与其他国家的沟通与交流；要积极吸收优秀的文明成果；要继续坚持改革开放。（2分，答出一点且言之有理即可） 24.（1）土地的封赐（2分） （2）促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（2分，答出2点即可） （3）政治上：封君封臣制度形成，自由、自治的城市兴起。 经济上：庄园经济盛行，商品经济得到发展。 文化上：教会神学控制文化，大学教育逐渐兴起。（各写一点，3分） （4）大化改新；（1分）中央集权制的封建国家（2分） (5)亚欧的封建时代。（言之有理即可，2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐平市2025-2026学年度上学期期中学业评价 九年级历史 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.“地理上的尼罗河从东非高原的万山丛中走来，用洪水和泥沙在东非大裂谷带上塑造了肥沃的河谷平原，它像一条生命之藤伸延在荒凉的撒哈拉大沙漠上——埃及诞生了。“这句话指的是（ ） A.古埃及是“尼罗河的赠礼” B.金字塔是神创造的 C.波斯帝国吞并古埃及 D.古埃及人民辛勤劳作 2.下表为两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A.城邦体制成熟 B.实行民主政治 C.神权色彩浓厚 D.采用奴隶制度 3.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严 4.“海洋文明国家有较多的机会见到不同民族的人，风俗不同，语言也不同；他们惯于变化，不怕新奇……海洋文化富于流动，而农业文明之上的文化偏于静定。”造成“海洋文化富于流动，农业文明偏于静定”的最主要原因是（ ） A.风俗习惯 B.自然地理环境 C.语言文字 D.生产方式 5.右图这幅漫画主要反映了（ ） A.古罗马元老贵族的特权 B.希腊城邦制歧视女性 C.西欧骑士阶层权力巨大 D.雅典民主政治局限性 6.下面是一本书的目录，第三节横线上最合适的章节标题是（ ） 第一章古代亚非文明大河篇 ……(略) 第二章古代欧洲文明海洋篇 第一节 世界的组成——原子 第二节伯里克利与公民大会 第三节__________________ 第四节 军功灼灼——马其顿方阵 A.探寻金字塔之谜 B.镌刻在石柱上的法典 C.佛教的创立 D.刻在十二块铜板上的法律 7.亚历山大时期是真正体现西方、中东和北非历史上国际文化发展的时期。在这一时期，希腊人将其文化向所知的文明地区传播，东方的宗教也开始渗入希腊城邦。由此可见，亚历山大时期（ ） A.“神人同形同性” B.佛教源自希腊 C.文明的交流交融 D.文明具有统一性 8.11世纪的一份欧洲契约文书记载：“封臣承诺以生命和忠诚侍奉封君，封君则保证赐予封臣相应的采邑，并保护其人身安全。若一方违背约定，另一方有权解除关系。”这反映出封君封臣制度的核心特征是（ ） A.具有双向权利义务 B.以血缘关系为基础 C.形成严格等级秩序 D.以土地分配为前提 9.使用公元纪年法时，表示罗马建立帝国是下列哪一处? （ ） A.① B.② C.③ D.④ 10.796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时（ ） A.封君要为封臣提供保护 B.王权和教权互相扶持利用 C.教会权力高居王权之上 D.基督教会内部发生了分裂 11. 如下图，古代文明成果的共同主题是（ ） A.古代世界的民主与法治 B.古代民主政治的发展 C.罗马帝国的辉煌 D.两河流域的统一 12.马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”的主要特征是（ ） A.以手工业为主 B.自给自足的经济和政治单位 C.领主的特权不受限制 D.农民和农奴都没有任何的自由 13.11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君士或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A.成为了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济社会发展需求 D.拥有了免赋税特权 14.对许多人来说，中世纪是一个巨大错误。但无论如何，它都不是一个沉睡的、可怕的时 代，而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是（ ） A.教会的精神控制 B.城市和大学的兴起 C.封建等级制度的实行 D.庄园经济的繁荣15.下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是 （ ） A.拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B.拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C.亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D.东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 16.公元534年，东罗马帝国国王主持编撰了《罗马民法大全》，该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入到西方乃至世界各国的法律中。这表明《 罗马民法大全》（ ） A.符合资产阶级发展要求 B.奠定了欧洲民法的基础 C.是罗马第一部成文法典 D.维护了奴隶主阶层利益 17.历史事实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列选项 中属于历史解释的是（ ） A.公元前8世纪，希腊出现了城邦 B.公元前5世纪，罗马颁布了《十二铜表法》 C.阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献 D.公元前4世纪，亚历山大建立起横跨欧、亚、非三大洲的大帝国 18.日本大化改新实行的“班田收授法”和西欧地区封君封臣制度，共同之处在于（ ） A.强化中央集权 B.学习中国制度 C.促进封建制度形成 D.实行土地分封 19.日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下 一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ） A.确立土地私有制 B.使日本成为中央集权制的封建国家 C.提倡“文明开化” D.是日本进入近700年的幕府统治时期 20.古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这 句话理解正确的是（ ） A.基督教在阿拉伯国家中广泛传播 B.伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C.穆罕默德统一阿拉伯后创立了伊斯兰教 D.阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 二、综合题（共40分） 21. (10分)政治演变是古代历史各方面演变的集中反映。 材料一 诸神还赐予法老永生、力量、统治埃及的权力和埃及的繁荣。从而，法老的生 命和统治权力都源自神。这并不是说法老仅仅是凡人，恰恰相反，法老不仅是人间之王，是人与神之间的中间人，还是神在人间的儿子甚至本身就是神。——《古埃及的塞德节与王权》 材料二 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这 九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 “教化”是指对公民参与公共事务的素质教育，实际上是强调和培育一种“公 民文化”，这是政治的重要目的和任务……古希腊和古罗马将政治、文明等概念与城邦、公民、伦理、制度、国家组织等密切联系起来。——《西方政治文明的历史发展》 (1)据材料一指出法老权力的来源。(1分)据材料并结合所学知识分析该制度的特点。(1 分) (2)据材料指出雅典最初的政体以及“政治自由化”的原因。(3分) (3)据材料三指出“政治的重要目的和任务”是什么?(1分)并结合所学举出古罗马政治 创新的一个案例。(2分) (4)综合材料结合所学分析，古代西方政治在当时显示出一种怎样的趋向?(2分) 22.(8分)看图回答问题。 (1)阿旃陀石窟是印度著名的佛教石窟。写出佛教传播的两条路线。(2分) (2)根据下列图片所反映的历史信息，结合所学知识，自拟观点，进行论述。(要求：史实正确，体现图片之间的联系，字数在150字以上，6分） 23. (10分)阅读材料，回答问题。 材料一 公元前 334年，亚历山大继承王位以后立即开始了对波斯帝国的征服战争。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为已有，而且有所扩大。从地中海到印度河。从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海 几乎都被囊括在他的帝国之下。东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望 。他不仅随军带有专家、学者，而且还资助他们进行科学研究工作。亚历山大的所作所为无疑加深了东西方对彼此的了解，为新的希腊化文化的产生提供了可能性。 ——摘编自《古代帝国与东西方文明的交流传播》 材料二 从634年至750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国。阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期。阿拉伯本来就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。——摘编自《阿拉伯通史》 材料三 任何一种文明的发展都不是孤立的,而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的……只有那些开放的、善于从其他文明中汲取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。 ——摘编自《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，归纳亚历山大帝国、阿拉伯帝国统治范围的共同特点。(2分) (2)根据材料二，说明阿拉伯帝国能够促进东西方经济、文化交流的主要条件。(4分) (3)根据所学知识，列举世界古代史一例来印证材料三中的观点。(2分) (4)以上材料对我们有何启示?(2分) 24. (12分)探究材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封 臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仪式和封赐仪式可以算是封建制度中的契约。——摘编自《全球简史》 (1)根据材料一，维系这种“封建关系”的纽带是什么?(2分) 材料二 城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和 商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 (2)依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。(2分) (3)根据材料并结合所学知识，概括中世纪的西欧在政治、经济、文化上的变化。(各写一 点，3分) 材料三 于646年开始……，按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地数归国有 ，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。——《全球通史》 (4)根据材料三内容写出改革名称。这次改革使日本发展成为一个什么样的国家?(3分) (5)综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $