专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编，黑龙江专用）高二语文上学期

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·黑龙江新时代高中教育联合体·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 签厅夜归用前韵呈子文 范成大 簿书堆里解归鞍，我亦肃然辔勒宽。 炉篆无风香雾直，庭柯有月露光寒。 闲思喜鹊填河鼓，静数流萤绕井栏。 明日又驱官里去，从教白鹭侣红鸾。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“簿书堆”描绘文书、案卷等堆积的工作场景，展现了公务的繁重忙碌。 B．“解归鞍”“辔勒宽”写诗人归家后的轻松释然，与官场生活形成对比。 C．“直”字表现香雾之态，与“大漠孤烟直”的“直”字有相同艺术效果。 D．面对公务繁忙、周而复始的官场生活，诗人表达了超然物外的处世态度。 2．诗人抓住细节，对归家后的生活进行了生动描写，请结合相关内容简要赏析。 二、（24-25高二上·黑龙江牡丹江第4子共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 怀仙歌 李白 一鹤①东飞过沧海，放心散漫知何在。 仙人浩歌望我来，应攀玉树长相待。 尧舜之事不足惊，自余嚣嚣②直可轻。 巨鳌莫载三山去，我欲蓬莱顶上行。 【注】①一鹤：古有仙人骑鹤飞行的传说。②嚣嚣：纷扰貌。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗人骑鹤一路东飞而去，直飞过沧海，任情适性，不去在意到底飞往何处。 B．诗人一路放歌，飞临仙人所在之处，他们盼望诗人，已攀上仙树等待多时。 C．诗人借助想象直抒胸臆，直言尧舜之事不足为奇，还要到仙山之巅去走一走。 D．诗人借仙人、玉树、巨鳌、三山、蓬莱等意象照应标题，表明这是首游仙诗。 4．有人说，李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，这样说的依据是什么？请结合本诗简要分析。 三、（24-25高二上·黑龙江龙东地区联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 病中友人相访 白居易 卧久不记日，南窗昏复昏。 萧条草檐下，寒雀朝夕闻。 强扶床前杖，起向庭中行。 偶逢故人至，便当一逢迎。 移榻就斜日，披裘倚前楹。 闲谈胜服药，稍觉有心情。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“萧条草檐下”写诗人居室简陋，同时又是诗人心境的投射，带有浓厚的主观色彩。 B．诗人虽久病在床，但常有朋友造访，询问服药情况，关心其病情，这给了诗人慰藉。 C．日复一日的黄昏、毫无生机的草檐、朝夕鸣叫的寒雀等构成了诗人病中的生活环境。 D．诗歌语言平易浅显，饱含真情，可用“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”来形容。 6．诗人的情感变化寓于叙事之中是这首诗歌的重要特点，请结合具体诗句对此加以赏析。 四（24-25高二上·黑龙江哈师大附中·期末）、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 空梁落燕泥 顾况 卷幕参差燕，常衔浊水泥。 为黏珠履迹，未等画梁齐。 旧点痕犹浅，新巢缉尚低。 不缘频上落，那得此飞栖。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘了燕子在空中展翅飞行，经常衔着泥巴准备要修筑巢穴的动人情景。 B．珠履，原指鞋子表面搭配的珍珠，比喻燕巢之上颗粒状凸起泥巴，生动形象。 C．颈联诗人委婉地表达燕子虽辛苦，但巢上泥巴犹不足，新巢犹低的惋惜之情。 D．全诗对燕子筑巢的描写，语言简洁、生动，真切地表达了对燕子的赞美之情。 8．诗中赞美了筑巢的燕子，对我们有什么启示？请结合诗句简要分析。 一、（24-25高二上·黑龙江大庆实验中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B．颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C．颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D．本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2．诗歌尾联充满理趣，且饱含儒家的思想情怀。请结合所学课文《<论语>十二章》和《人皆有不忍人之心》，简要概括并分析。 二、（24-25高二上·黑龙江大庆石油高级中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 水调歌头① 辛弃疾 落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘②。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周③。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客④，寂寞赋登楼。 【注】①这首词约作于南宋孝宗淳熙元年。当时友人辞别前往临安，辛弃疾作此词送别。②敝貂裘：据记载，“苏秦说秦王，书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。③伊周：指伊尹、周公，分别是商、周的功臣。④刘客：指刘表。东汉末年，天下大乱，王粲避难荆州，依附刘表，曾作《登楼赋》。 3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“落日古城角，把酒劝君留”交代送别友人的时间、地点，表达了对朋友的深情厚谊。 B．词中的“长安”指代南宋都城临安，“长安路远”既实指路途遥远，也寓象征之义。 C．“和月载离愁”和李煜词“剪不断，理还乱，是离愁”都运用了拟人手法，生动形象。 D．辛词善于用典，词中用苏秦、伊周、班超、王粲等典故，委婉含蓄地表达了作者的情感。 4．对友人进京求仕这件事，作者充满了矛盾的心态。请简要分析作者的这种矛盾心态，并联系作者生平分析这种矛盾心态产生的原因。 三、（24-25高二上·黑龙江牡丹江第3子共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 秋兴八首（其三） 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相，多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：指臣子对于君命或廷议有所抵制，上疏极谏。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房琯。④刘向：汉朝经学家，宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，被免为庶人。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《秋兴八首（其三）》写于秋天，诗人身处清秋朝晖之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B．颔联用“泛泛”和“飞飞”写出了渔人和燕子的悠闲之态，而“还”和“故”却又透露出诗人内心的无聊。 C．颈联借用典故，以“匡衡上书”“刘向讲经”与自己的境遇对比，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D．尾联中“多”字用得极为传神，既写出了昔日同学少年多已腾达得意之态，也流露出诗人内心的不平之气。 6．请赏析首联的“静”和“日日”两词的妙处。 四、（24-25高二上·黑龙江齐齐哈尔八中·期末）阅读下面这首宋词，完成各题。 梅花引·荆溪阻雪 蒋捷① 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 【注】①蒋捷：南宋词人。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。 7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本词以人格化的白鸥发问开篇，起笔新颖而巧妙，点明了词人孤舟夜泊的境况。 B．上片中“风拍小帘灯晕舞”以由舟外到舟内的细节刻画，渲染了凄清寂寥的氛围。 C．本词通过孤舟、寒风、灯影、花丛、黄云等眼前景物，表达了词人对现实的感伤。 D．下片末尾三句中傲雪寒梅不耐寒愁的设置，新意尽出，足见词人设景功力之深。 8．“都道无人愁似我”一句写出了词人的万千愁情。词人的“愁”包含了哪些具体内容？请结合全词简要分析。 一、（24-25高二上·黑龙江哈三中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓，常指苍龙②无动摇。 春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲③。 非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴④高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。 颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 ［注］①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。③杲杲：明亮的样子。④积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌首句想象丰富，借用北斗指向苍龙星宿，表达诗人对事业坚定的信心毫不动摇。 B．“我欲”两句诗人对时光的流逝毫不在意，他划断日行之路，坚信日月会常驻天空。 C．“非惟”一句直抒胸臆，诗人并不是只希望天下没有黑夜，也想要让人生不会衰老。 D．诗歌结尾两句手法夸张，酒曲成山，以江酿酒，诗人愿意饮尽三千杯酒，沉醉其中。 2．请结合诗句分析本诗和李白《将进酒》（君不见黄河之水天上来）在情感上的异同。 二、（24-25高二上·黑龙江牡丹江共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 天上谣 李贺 天河夜转漂回星，银浦流云学水声。 玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。 秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。 王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。 粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。 东指羲和能走马，海尘新生石山下。 【注】①银浦：天河。②秦妃：指秦穆公的女儿弄玉，借指仙女。③王子：王子乔。周灵王太子，名晋，传说擅长吹笙，这里指仙子。④青洲：清邱，南海中草木茂密的仙洲。⑤兰苕：兰草的茎。泛指香花香草。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句写天河，天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着“河床”流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。 B．中间八句具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面，画面之四是：仙女们在霞光中穿着长裙，漫步青洲，寻芳拾翠。 C．《天上谣》共十二句，分成三个部分，第二部分中的画面之二与画面之三分别为秦妃当窗眺望晓色图与神奇的耕牧图景。 D．结尾两句用雄浑的笔墨对人间的景象作了概略的点染，诗人心怀壮志却生不逢时，对美好生活的向往，正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。 4．这首诗具有浓烈的浪漫气息，请结合诗句简要赏析。 三、（24-25高二上·黑龙江大庆中学·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀二首（其二） 黄庭坚［注］ 茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。 蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月。 翻手覆手不可期，一死一生交道绝。 湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。 ［注］这首诗作于熙宁八年（1075年），诗人三十岁，当时诗人在今河北大名担任国子监教授。国子监职务清闲，他当时还未卷入新旧党争。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“苔滑”二字点出雨后情况，和“空”字结合，表现出了室中空寂，门庭行人少。 B．“鹊转南枝夜深月”与“乌鹊南飞”（曹操《短歌行》）中“鹊”的意象含义不完全相同。 C．“翻手覆手不可期，一死一生交道绝”传达出诗人对世人交情淡薄、不易信赖的感慨。 D．全诗前四句写景，每联先静景后动景，寓情于景；后四句由写景转为抒情，细微含蓄。 6．把“蛙号池上晚来雨”改为“蛙鸣池上晚来雨”，表达效果有何差别？请结合诗歌内容做简要分析。 四、（24-25高二上·黑龙江哈九中·期末）读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下醉题① 陆游 黄鹄飞鸣未免饥，此身自笑欲何之。 闭门种菜英雄老，弹铗思鱼②富贵迟 生拟入山随李广③，死当穿冢近要离④。 一樽强醉南楼月，感慨长吟恐过悲。 【注】①该诗作于淳熙三年（1176），诗人五十二岁，六月罢职。②《战国策》记载：冯谖客孟尝君家，不受重视，弹铗而歌“食无鱼”。③李广曾被罢职居蓝田南山中，再起用仍不得封侯，终被迫自杀。④要离：曾为吴王阖闾行刺公子庆忌，后伏剑自杀。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人开篇写黄鹄啼鸣、饥饿，实则在说自己罢职后受到饥饿的威胁，处境艰难。 B．诗人在罢官之后，不知应该到哪里安身，不禁想到还是隐居起来种菜终老为好。 C．尾联的出句照应诗歌题目，诗人要对月“强醉”，这与传统诗词中借酒消愁相似。 D．诗歌跨度极大，由眼前到未来，由生到死，情境可悲而意气犹豪，不失陆诗特色。 8．这首诗歌是如何抒情的？请简要分析。 试卷第1页，共3页 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25高二上·黑龙江新时代高中教育联合体·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 签厅夜归用前韵呈子文 范成大 簿书堆里解归鞍，我亦肃然辔勒宽。 炉篆无风香雾直，庭柯有月露光寒。 闲思喜鹊填河鼓，静数流萤绕井栏。 明日又驱官里去，从教白鹭侣红鸾。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“簿书堆”描绘文书、案卷等堆积的工作场景，展现了公务的繁重忙碌。 B．“解归鞍”“辔勒宽”写诗人归家后的轻松释然，与官场生活形成对比。 C．“直”字表现香雾之态，与“大漠孤烟直”的“直”字有相同艺术效果。 D．面对公务繁忙、周而复始的官场生活，诗人表达了超然物外的处世态度。 2．诗人抓住细节，对归家后的生活进行了生动描写，请结合相关内容简要赏析。 【答案】1．C 2．①诗人细绘家中场景：炉中香雾因无风升腾直上，庭中露水在月下闪着寒光，细腻表现家中静谧、清冷的氛围。 ②诗人细思静观：诗人或凝神遐思神话传说，或细数井边流萤，为宁静夜晚增添了生机与期待。 【解析】这首诗通过对夜晚归家的静谧环境和细微生活细节的描绘，表现了诗人在繁忙公务之余的轻松与精神自由。诗人细腻地描绘了炉篆、月露、喜鹊和流萤，营造出恬静悠然的氛围，同时暗示对翌日重返繁忙官场的淡然态度，表达了一种超然于物外的处世哲学。 1．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言、表现手法和情感的能力。 C．“有相同艺术效果”错误，“炉篆无风香雾直”中的“直”写出了香炉中的烟雾笔直上升之态，营造出一种静谧清幽的氛围，反映出诗人对家居生活的喜爱和享受；而“大漠孤烟直”的“直”描绘出大漠中狼烟上升的壮丽景象，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，反映了诗人内心的孤寂。故两个“直”字有不同艺术效果。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法和情感的能力。 ①诗人细绘家中场景。“炉篆无风香雾直，庭柯有月露光寒”，意为：炉中香雾因无风而升腾直上，庭中树枝上的露水在月下闪着寒光。此联通过对香炉中的烟雾在静谧中升腾直上，以及庭院树枝上洒下的清冷露珠闪着寒光的细腻描写，渲染了家中静谧清冷的氛围，反映出诗人对家居生活的喜爱。 ②“闲思喜鹊填河鼓，静数流萤绕井栏”，意为：诗人空闲时遐想喜鹊筑桥填河的传说，安静地数着流萤飞绕在井栏边的情景。闲暇时，诗人或凝神遐思神话传说，或细数井边流萤，宁静夜晚因诗人细思静观增添了许多生机与期待，展现出诗人暂别繁忙公务，享受片刻的恬淡和悠闲。 二、（24-25高二上·黑龙江牡丹江第4子共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 怀仙歌 李白 一鹤①东飞过沧海，放心散漫知何在。 仙人浩歌望我来，应攀玉树长相待。 尧舜之事不足惊，自余嚣嚣②直可轻。 巨鳌莫载三山去，我欲蓬莱顶上行。 【注】①一鹤：古有仙人骑鹤飞行的传说。②嚣嚣：纷扰貌。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗人骑鹤一路东飞而去，直飞过沧海，任情适性，不去在意到底飞往何处。 B．诗人一路放歌，飞临仙人所在之处，他们盼望诗人，已攀上仙树等待多时。 C．诗人借助想象直抒胸臆，直言尧舜之事不足为奇，还要到仙山之巅去走一走。 D．诗人借仙人、玉树、巨鳌、三山、蓬莱等意象照应标题，表明这是首游仙诗。 4．有人说，李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，这样说的依据是什么？请结合本诗简要分析。 【答案】3．B 4．（1）想象变幻莫测，随意生发，离奇惝恍。诗歌描写了一个梦境，写诗人乘着仙鹤飞越沧海，天上仙人放歌，迎接诗人的到来，表达诗人对自由的向往。 （2）强烈的感情色彩。诗歌颈联诗人直接表明态度，尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的，现如今也就只留下纷纷扰扰的故事，借此表达自己超脱世外、对自由的向往之情。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“诗人一路放歌”错误。“仙人浩歌望我来”是指仙人们正在放声高歌，热切地盼望着诗人的到来。不是“诗人一路放歌”。 故选B。 4．本题考查学生对诗歌内容和表达技巧的理解赏析能力。 李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。想象力丰富，想象变幻莫测，随意生发，离奇惝恍，意象壮美而不乏清新明丽。 在当时的社会背景下，李白自己觉得怀才不遇，心灵上的孤独无处寄托，在本诗中，他采用奇特的想象来发泄心中的愤懑之情。这是诗人不羁性格的写照，也反映出诗人思想的开阔。诗人以梦境开篇，想象自己乘着仙鹤飞越沧海，天上仙人放歌，迎接诗人的到来，并且告诉巨鳌不要把蓬莱三仙岛背到别处去，因为诗人要前往蓬莱山顶。诗人想象力极为丰富，通过想象和梦境表达对自由的向往，极具主观色彩。 诗歌颈联“尧舜之事不足惊，自余嚣嚣直可轻”写尧舜等古代圣人之事也没有什么值得大惊小怪的，现如今也就只留下纷纷扰扰的故事。作者直抒胸臆，情感倾泻而出，写古代圣贤不值得奇怪，当今世事纷扰，借此表达自己超脱世外、对自由的向往之情，也极具主观色彩。 三、（24-25高二上·黑龙江龙东地区联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 病中友人相访 白居易 卧久不记日，南窗昏复昏。 萧条草檐下，寒雀朝夕闻。 强扶床前杖，起向庭中行。 偶逢故人至，便当一逢迎。 移榻就斜日，披裘倚前楹。 闲谈胜服药，稍觉有心情。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“萧条草檐下”写诗人居室简陋，同时又是诗人心境的投射，带有浓厚的主观色彩。 B．诗人虽久病在床，但常有朋友造访，询问服药情况，关心其病情，这给了诗人慰藉。 C．日复一日的黄昏、毫无生机的草檐、朝夕鸣叫的寒雀等构成了诗人病中的生活环境。 D．诗歌语言平易浅显，饱含真情，可用“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”来形容。 6．诗人的情感变化寓于叙事之中是这首诗歌的重要特点，请结合具体诗句对此加以赏析。 【答案】5．B 6．①“卧久不记日，南窗昏复昏”，写诗人久病在床已记不清有多少天，看着南窗外一个又一个黄昏过去，寓含久病在床的孤寂。②“强扶床前杖，起向庭中行”，写朋友来访，诗人强拄拐杖，到庭院迎接，寓含对朋友来访的惊喜。③“移榻就斜日，披裘倚前楹”，写诗人和朋友闲谈，移动卧榻朝向斜日，身披裘衣靠着楹柱，寓含和朋友交谈不知疲倦的畅快。 【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“常有朋友造访”错误，诗中说“偶逢”，即偶尔有朋友前来；“询问服药情况”错误，“闲谈胜服药”的意思是“与朋友闲谈胜过服药”。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌前两句写自己久病在床不记得时日，“昏复昏”突出了诗人卧病时间之久，可见诗人心中孤寂、落寞。三、四句写诗人病中看到的萧条冷清的景色，早晚只有寒天里麻雀的鸣叫声，以景物之萧瑟突出诗人内心之凄凉。 五至八句写诗人终于勉强扶着拐杖慢慢向庭院中移动，正好这时友人到访，诗人便把自己“起向庭中行”当作出来迎接朋友了，寓含对朋友来访的惊喜。 九、十两句写了诗人与朋友闲谈的情形，诗人移动自己的卧榻让它朝向夕阳，然后披上皮裘，倚靠着堂前的楹柱，营造出较为闲适温馨的闲谈气氛。 最后两句写出了诗人此刻的心情，他认为与朋友闲谈比服药还管用，自己的心情终于变好了。 四（24-25高二上·黑龙江哈师大附中·期末）、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 空梁落燕泥 顾况 卷幕参差燕，常衔浊水泥。 为黏珠履迹，未等画梁齐。 旧点痕犹浅，新巢缉尚低。 不缘频上落，那得此飞栖。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘了燕子在空中展翅飞行，经常衔着泥巴准备要修筑巢穴的动人情景。 B．珠履，原指鞋子表面搭配的珍珠，比喻燕巢之上颗粒状凸起泥巴，生动形象。 C．颈联诗人委婉地表达燕子虽辛苦，但巢上泥巴犹不足，新巢犹低的惋惜之情。 D．全诗对燕子筑巢的描写，语言简洁、生动，真切地表达了对燕子的赞美之情。 8．诗中赞美了筑巢的燕子，对我们有什么启示？请结合诗句简要分析。 【答案】7．C 8．①“常衔浊水泥”一句，启示人们要勤奋，不辞辛苦； ②“未等画梁齐”一句启示人们做事情要早动手； ③尾联告诉人们，只有辛勤劳作才有所获。 【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“惋惜之情”错，燕子新巢虽有不足，颈联是说燕子筑巢的历程，意味着旧巢的痕迹还很浅，新巢尚未完善，但毕竟有自己的栖居之所，所以诗人并没有表达惋惜之情。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌的情感和观点态度的能力。 这首诗描述了一只燕子在梁上筑巢的情景。诗人通过简洁的语言和形象的描写，将一个小小的燕子筑巢的故事与人们奋斗的精神相联系，给读者以生活中不断努力、勤劳才有收获的启发。 首联描绘了燕子在梁上卷曲的巢和常常带着泥巴到处修筑巢穴的场景。后句“常衔浊水泥”一句，启示人们要勤奋，不辞辛苦； 颔联写燕子为了黏住珠鞋的痕迹，甚至在梁还没有完全绘制好之前，便开始筑巢。后句“未等画梁齐”启示人们做事情要早动手； 颈联描述了燕子筑巢的历程，旧巢痕迹浅薄，新巢尚未完善。 尾联表达了燕子为了筑巢而来往频繁，却没有得到一个合适的栖身之所。启发人们只有辛勤劳作才有所获。 一、（24-25高二上·黑龙江大庆实验中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B．颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C．颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D．本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2．诗歌尾联充满理趣，且饱含儒家的思想情怀。请结合所学课文《<论语>十二章》和《人皆有不忍人之心》，简要概括并分析。 【答案】1．D 2． ①推己及人。《<论语>十二章》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想；本诗中劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光脚的樵夫，意在告诫权贵要关怀穷苦百姓，也表达出对豪门权贵自私自利、盘剥百姓的强烈不满。 ②怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚心生怜悯，表达了诗人对底层人民的同情。 【解析】杜荀鹤的《雪》以细腻笔触描绘大雪后的自然万象，寒风、竹声、平路等意象交织，营造出一幅寂静而严酷的画面。尾联对比公子与樵夫，融合儒家质朴之风，暗示生活的理趣在于适应与坚韧，折射社会关怀。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“极尽夸张地”错误。“搅”可以理解为“搅动”，气势饱满，表现出北风大而有力，是实写，并无夸张。 B.“通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚”错误。飞禽无影、竹枝折断是从侧面烘托雪之大、雪之厚，而不是“直接表现”。 C.“由远及近”错误。颈联先写“巢穴”，再写“歧路”，二者没有明显的远近之别，应是“由高到低”。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感态度的能力。 尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是：穿着锦衣华服的公子哥们，你们不要再抱怨天寒地冻了，你们没看到，那樵夫衣衫单薄正赤着脚在雪上行走。 ①推己及人。《<论语>十二章》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想，对他人苦难有体谅、有关怀；本诗中“拥袍公子”与“樵夫”一着“袍”，一“跣足”，诗人设身处地从贫苦人民角度去想，劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光脚的樵夫呢，借此提醒公子在自己享受温暖的时候，也要想到还有他人正在受寒，要体谅他人的处境，这也揭示了不同的阶层生活境遇悬殊的社会现实；“休言冷”也表达出诗人对豪门权贵自私自利、盘剥百姓的不平不满。 ②怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到别人艰难处境会自然同情；诗人看到路上有樵夫在寒冷的冬天光脚行走，因而产生恻隐之心，怜悯之意，体现了诗人对底层劳苦人民的深切同情；这恰恰是儒家仁爱思想的一种体现，即心怀天下，关心他人的疾苦，表现了儒家的“不忍人之心”和社会责任感。 二、（24-25高二上·黑龙江大庆石油高级中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 水调歌头① 辛弃疾 落日古城角，把酒劝君留。长安路远，何事风雪敝貂裘②。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。明夜扁舟去，和月载离愁。 功名事，身未老，几时休。诗书万卷，致身须到古伊周③。莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客④，寂寞赋登楼。 【注】①这首词约作于南宋孝宗淳熙元年。当时友人辞别前往临安，辛弃疾作此词送别。②敝貂裘：据记载，“苏秦说秦王，书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。③伊周：指伊尹、周公，分别是商、周的功臣。④刘客：指刘表。东汉末年，天下大乱，王粲避难荆州，依附刘表，曾作《登楼赋》。 3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“落日古城角，把酒劝君留”交代送别友人的时间、地点，表达了对朋友的深情厚谊。 B．词中的“长安”指代南宋都城临安，“长安路远”既实指路途遥远，也寓象征之义。 C．“和月载离愁”和李煜词“剪不断，理还乱，是离愁”都运用了拟人手法，生动形象。 D．辛词善于用典，词中用苏秦、伊周、班超、王粲等典故，委婉含蓄地表达了作者的情感。 4．对友人进京求仕这件事，作者充满了矛盾的心态。请简要分析作者的这种矛盾心态，并联系作者生平分析这种矛盾心态产生的原因。 【答案】3．C 4．作者矛盾的心态：一方面规劝友人不要追求功名事业；没有必要像当年苏秦那样落魄而归，招致亲人耻笑；不要学习班超，即使功成名就，也老于边疆、憔悴一生。另一方面希望友人求仕能够成功：充分肯定了友人的才华，希望友人能够建立伊尹和周公那样的功业。原因：辛弃疾才华突出，渴望建立一番功业，但南宋政府妥协求和，致使辛弃疾壮志未酬。对友人求仕的矛盾心态是辛弃疾本人遭遇的反映。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 C.“拟人”错误。两句都化虚为实，使抽象的“离愁”成为可“载”的具体形象，应是比喻或者拟物。 故选C。 4．本题考查学生理解赏析诗人思想感情的能力。 矛盾心态：词人说“长安路远，何事风雪敝貂裘。散尽黄金身世，不管秦楼人怨，归计狎沙鸥。”五句都是词人为友人感到担心，即言前路之艰难，又怕友人时运不济，像当年入秦的苏秦一样，最终落魄而归，招致亲戚朋友的冷落。“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州”，不要效仿班超投笔从戎，即使能够万里封侯，也会长期的滞留边疆，到老才能回来。劝慰友人不要一味为了功名富贵而像班超一样，有家难回； 同时又说，“诗书万卷，致身须到古伊周”，饱读诗书，应该像古代的伊尹和周公一样为国事操劳。肯定了友人杰出的才学，希望友人此行能够获得成功，像伊尹和周公一样成为国之栋梁。 诗中作者联系了自身的境遇。辛弃疾一心收复山河，想建功立业，报效国家，怎奈朝廷不能重用人才，埋没人才，使友人和自己这样的有识之士壮志难酬，英雄无用武之地的讽刺与悲愤。通故篇都是对友人求仕的劝解之辞，充满了一种悲愤之情，尽显矛盾心态。 三、（24-25高二上·黑龙江牡丹江第3子共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 秋兴八首（其三） 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相，多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：指臣子对于君命或廷议有所抵制，上疏极谏。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房琯。④刘向：汉朝经学家，宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，被免为庶人。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《秋兴八首（其三）》写于秋天，诗人身处清秋朝晖之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B．颔联用“泛泛”和“飞飞”写出了渔人和燕子的悠闲之态，而“还”和“故”却又透露出诗人内心的无聊。 C．颈联借用典故，以“匡衡上书”“刘向讲经”与自己的境遇对比，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D．尾联中“多”字用得极为传神，既写出了昔日同学少年多已腾达得意之态，也流露出诗人内心的不平之气。 6．请赏析首联的“静”和“日日”两词的妙处。 【答案】5．C 6．①“静”写出千家万郭于朝晖中静谧的氛围，写出秋晨朝霞的空寂冷漠之意，使“朝晖”失去诱人的光彩。②“日日”写出早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，但冠以“日日”二字，写出诗人望“翠微”生厌之感。③通过“静”和“日日”饰秋日之景，烘托出诗人孤寂、苦闷的心情。 【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、情感等的能力。 C.“表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷”错误，诗句是说像匡衡那样抗疏直言却失去了功名，似刘向传经给后人可事与愿违。因此抒写了诗人功名无望、心愿落空的苦闷。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌关键字词的能力。 “千家山郭静朝晖”诗人就从眼前的朝景写起。写一夜已过，另一天的清晨又到，千家山郭，秋气清明，江色宁静，朝晖万千。该句描写千户人家的山城在晨曦里多么宁静，因此，“静”字写出千家万户在早晨的阳光之中一片静谧，给人一种空寂冷漠的感觉。 “日日江楼坐翠微”描写诗人每天早晨起床后登上江楼，坐着欣赏山气的青翠。江楼之景，山气之翠固然让人心旷神怡，让人心情愉悦，但是日日如此，没有其它事情可以做，可见诗人内心对此生活和美景的厌倦。 因此诗句意在通过“静”和“日日”描写眼前所见秋日之美景，以乐衬哀，烘托出诗人孤寂、苦闷的心情。 四、（24-25高二上·黑龙江齐齐哈尔八中·期末）阅读下面这首宋词，完成各题。 梅花引·荆溪阻雪 蒋捷① 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 【注】①蒋捷：南宋词人。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。 7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本词以人格化的白鸥发问开篇，起笔新颖而巧妙，点明了词人孤舟夜泊的境况。 B．上片中“风拍小帘灯晕舞”以由舟外到舟内的细节刻画，渲染了凄清寂寥的氛围。 C．本词通过孤舟、寒风、灯影、花丛、黄云等眼前景物，表达了词人对现实的感伤。 D．下片末尾三句中傲雪寒梅不耐寒愁的设置，新意尽出，足见词人设景功力之深。 8．“都道无人愁似我”一句写出了词人的万千愁情。词人的“愁”包含了哪些具体内容？请结合全词简要分析。 【答案】7．C 8．①词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿留下的无奈之情。 ②词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤寂愁苦之情。 ③词人欲梦中重温与友人同游的美好场景，却入梦不成的惆怅悲凉之情。 ④词人思及国破家亡，想到自己孤舟漂泊且行程不顺的伤痛悲愤之情。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“眼前景物”说法有误。花丛柳荫、小楼轻舟是词人回忆昔日与伴友温馨交游的情景，不是眼前景物，为虚写。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 词人所写的愁情有： 第一，“白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？”意思是白鸥栖落水滨，默然地望着我，好似在问：夜泊溪畔是被风雪所阻，不得以停泊，还是无所去处，情愿留下？如若是自愿，又为了何事眉头紧锁？据此分析出，词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿留的惆怅无奈之情。 第二，“风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游”，意思是夜风袭来，掀起舱帘，吹得舱内灯火闪烁。孤处江舟，只有身影为伴，对着孤影，不禁怀念起与旧友欢聚和悠游的情景。据此分析出，词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤寂愁苦之情。 第三，“旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流”，意思是昔日一同悠游的旧友，今日在哪里？回想当时，楼外一片盎然春色，相携漫步锦簇的花丛中。湖中绿波荡漾，系舟在堤边的柳树下。梦啊，梦啊，让我在梦中重温一下旧游。可是在梦中却难寻旧游，只有眼前的寒水空自流。据此分析出，词人欲梦中重温与友人故国同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情。 第四，“漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁”，意思是舱外飞雪漫天，凝望浓密的阴云，任凭飞雪落在身上，浸透了棉衣。都说没有人的忧愁，有我这般深沉，今夜，雪中的梅花，一身素白，忧愁似我。据此分析出诗人孤舟漂泊且行程不顺，内心忧愁苦闷；再结合注释“蒋捷：南宋词人，宋亡后隐居不仕”可知，词人处境是国家覆亡，因此思及国家破亡，想到自己处境，心怀悲愤之情。 一、（24-25高二上·黑龙江哈三中·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓，常指苍龙②无动摇。 春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲③。 非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴④高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。 颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 ［注］①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。③杲杲：明亮的样子。④积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1．下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌首句想象丰富，借用北斗指向苍龙星宿，表达诗人对事业坚定的信心毫不动摇。 B．“我欲”两句诗人对时光的流逝毫不在意，他划断日行之路，坚信日月会常驻天空。 C．“非惟”一句直抒胸臆，诗人并不是只希望天下没有黑夜，也想要让人生不会衰老。 D．诗歌结尾两句手法夸张，酒曲成山，以江酿酒，诗人愿意饮尽三千杯酒，沉醉其中。 2．请结合诗句分析本诗和李白《将进酒》（君不见黄河之水天上来）在情感上的异同。 【答案】1．B 2．相同点：①都有对时光流逝的感慨。陆诗中“借问白发何从来”一句，表达年华老去的感慨；李白“高堂明镜悲白发”一句，表达时光流逝的迅速。②都有对人生不顺利的无奈。陆游诗中“颓然一醉三千杯”是借酒浇愁，表达他闲居不得重用的无奈；李白“古来圣贤皆寂寞”借古比今，体现自己怀才不遇的忧愁。 不同点：①陆游的诗歌情感上比较消极，而李白诗歌中充满自信，更乐观积极。陆诗中“颓然”“白发”等句可以看出陆游面对时光流逝、赋闲在家只能空自感慨，借酒浇愁。但李白诗中“天生我材必有用”等体现了高度的自信，对未来更有信心。②陆游的诗歌更多的是代表个人的情绪，李白的诗歌为古今所有有相同感受的人而作，两者的格局不同。陆诗中虽然也希望“只有荣盛”“人生失衰老”，希望青春永驻，但更多停留在针对个人遭际的感慨层面；而李白“与尔同销万古愁”，把视角放在了从古至今所有的人生失意者身上，表现的境界更为开阔。 【解析】陆游的《将进酒》以豪放的笔调抒发了对时光流逝的无奈与对人生短暂的感慨。诗中通过丰富的想象，表达了对青春常驻、生命不老的渴望，同时也流露出借酒消愁、沉醉其中的情感。与李白《将进酒》相比，陆游的诗更多了一份对现实的反思与对衰老的无奈，情感更为复杂深沉。 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“诗人对时光的流逝毫不在意”错，诗人并非对时光流逝毫不在意，而是通过“划断日行之路”表达对时光流逝的无奈与抗争，试图阻止时间的脚步，暗含对衰老的恐惧与对青春永恒的渴望。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点： ①对时光流逝的感慨：在陆诗里，“借问白发何从来”这句直白又饱含沧桑的发问，仿佛是诗人对着岁月发出的诘难。白发悄然出现，象征着青春不再，生命在时光的长河中逐渐老去，这背后是陆游对往昔岁月一去不返的深深喟叹。李白诗中“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，早上还是满头青丝，傍晚就已白发苍苍，夸张地描绘出时光飞逝的速度，将人生由盛转衰的过程压缩在极短时间内，淋漓尽致地展现出对时光匆匆流逝的悲痛之感。 ②对人生不顺利的无奈：陆游“颓然一醉三千杯”，一个“颓然”尽显其精神上的萎靡与失落，他借豪饮大醉来麻痹自己。当时他75岁闲居山阴，不被朝廷重用，满腔报国之志无处施展，只能借酒来排解内心的无奈与愤懑。李白“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，他以古圣贤的寂寞自比，表明自己怀才不遇，不被赏识理解，只能像那些饮酒者一样，借酒来寻找慰藉，抒发自己人生不得意的忧愁与无奈。 不同点： ①陆诗整体情感基调消极，从开篇想要挽住北斗、划断日行道等看似荒诞的想象，到“颓然”“白发”等词的出现，都能看出他在面对时光流逝和闲居不被重用的现状时，充满无力感，他没有积极的应对之策，只能空自感慨，借酒麻痹自己，尽显暮年迟暮与消沉。而李白诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”，即使在怀才不遇的困境下，依然坚信自己才华终会得到施展，对金钱也持豁达态度，展现出高度的自信。 ②陆诗更多局限于个人情绪表达，诗中“只有荣盛”“人生失衰老”，反映的是他个人渴望生活顺遂、青春永驻的愿望，基于自身仕途不顺、岁月流逝的遭际而发，着眼点在个人生活与命运。而李白“与尔同销万古愁”，这个“尔”是古往今来所有人生失意者，他不只是为自己的遭遇忧愁，而是站在更高的视角，将个人的怀才不遇融入到人类共有的命运困境中，使诗歌的情感境界更为开阔。 二、（24-25高二上·黑龙江牡丹江共同体·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 天上谣 李贺 天河夜转漂回星，银浦流云学水声。 玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。 秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。 王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。 粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。 东指羲和能走马，海尘新生石山下。 【注】①银浦：天河。②秦妃：指秦穆公的女儿弄玉，借指仙女。③王子：王子乔。周灵王太子，名晋，传说擅长吹笙，这里指仙子。④青洲：清邱，南海中草木茂密的仙洲。⑤兰苕：兰草的茎。泛指香花香草。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句写天河，天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着“河床”流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。 B．中间八句具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面，画面之四是：仙女们在霞光中穿着长裙，漫步青洲，寻芳拾翠。 C．《天上谣》共十二句，分成三个部分，第二部分中的画面之二与画面之三分别为秦妃当窗眺望晓色图与神奇的耕牧图景。 D．结尾两句用雄浑的笔墨对人间的景象作了概略的点染，诗人心怀壮志却生不逢时，对美好生活的向往，正是对当时社会现实和个人境遇不满的曲折表现。 4．这首诗具有浓烈的浪漫气息，请结合诗句简要赏析。 【答案】3．B 4．①构思奇特，增添浪漫气息：诗中虚构了一个尽善尽美的仙境，创造出种种新奇瑰丽的幻境。如“天河夜转漂回星，银浦流云学水声”描绘出绚烂多姿的天河景象，引导读者由现实世界进入幻想世界。 ②运用神话传说，增添浪漫气息：诗中提到的人物和情节，如秦妃弄玉、王子晋等，都是神话传说中的内容。诗人借助这些神话传说，从而增添了诗歌的浪漫气息。 ③借助于想象和幻想，增添浪漫气息：诗人借助这些神话传说，加以改造和创新，使之更加具体鲜明、新奇美丽，像“王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草”，不仅使王子吹的笙有形可见，而且鲜明地展示了“龙耕”的美妙境界。 ④对比现实，突显理想价值：诗人将天上的仙境与人间的现实进行对比，如仙树不枯、仙花不落与尘世的“馨香易销歇，繁华会枯槁”形成鲜明比照。这种理想与现实之间的强烈对比，既突出了时间永恒的美好价值，又道出了岁月易逝、流光易转的无奈和慨叹。 【解析】本诗以瑰丽的想象描绘了天庭的奇幻景象，展现了浓厚的浪漫主义色彩。诗中天河、星云、玉宫、仙女等意象交织，营造出缥缈而神秘的天界氛围。诗人通过细腻的笔触和丰富的想象力，将神话传说与个人情感融合，表达了对美好生活的向往和对现实的不满。 3．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“画面之四是：仙女们在霞光中穿着长裙”错。“粉霞”，粉红色的衣衫；“绶”，丝带；“藕丝裙”，纯白色的裙子。“粉霞红绶藕丝裙”句意理解应为穿着艳丽服装的仙女。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 ①诗中，李贺通过奇特的构思，为读者描绘了一个充满奇幻色彩的仙境。开篇“天河夜转漂回星，银浦流云学水声”，诗人以天河夜转、星辰漂动的宏大场景开篇，营造出一种浩瀚无垠的宇宙感。接着，“银浦流云学水声”一句，更是将流云比作流水，赋予了流云以声音，这种视听结合的手法，使得整个天河景象更加绚烂多姿，引导读者由现实世界的喧嚣进入到一个宁静而神秘的幻想世界。 ②诗中提到的秦妃弄玉、王子晋等人物，都是古代神话传说中的角色。诗人将这些神话传说中的人物融入诗中，不仅丰富了诗歌的内容，还增添了一种超脱尘世的浪漫气息。如“秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小”，通过秦妃卷帘、窗前植桐、青凤飞翔等细节描写，展现了一个宁静而祥和的仙境画面。 ③诗中，李贺还通过丰富的想象和幻想，对这些传说进行了改造和创新。如“王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草”一句，诗人将王子吹笙的形象具体化，用“鹅管长”来形容笙管的长而细，使得王子吹的笙有形可见。同时，“呼龙耕烟种瑶草”一句，更是将龙耕种的场景描绘得栩栩如生，这种神奇的想象和幻想，不仅使得诗歌更加新奇美丽，还增添了一种超脱尘世的浪漫气息。 ④诗中，李贺还将天上的仙境与人间的现实进行了对比。如“玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨”一句，描绘了仙境中玉宫桂树花不落、仙妾采香的美好景象。而与之形成鲜明对比的是尘世的“馨香易销歇，繁华会枯槁”。通过这种理想与现实之间的强烈对比，诗人既突出了时间永恒的美好价值，又表达了对岁月易逝、流光易转的无奈和慨叹。这种对比手法，不仅增强了诗歌的感染力，还使得诗歌的主题更加深刻。 三、（24-25高二上·黑龙江大庆中学·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀二首（其二） 黄庭坚［注］ 茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。 蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月。 翻手覆手不可期，一死一生交道绝。 湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。 ［注］这首诗作于熙宁八年（1075年），诗人三十岁，当时诗人在今河北大名担任国子监教授。国子监职务清闲，他当时还未卷入新旧党争。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“苔滑”二字点出雨后情况，和“空”字结合，表现出了室中空寂，门庭行人少。 B．“鹊转南枝夜深月”与“乌鹊南飞”（曹操《短歌行》）中“鹊”的意象含义不完全相同。 C．“翻手覆手不可期，一死一生交道绝”传达出诗人对世人交情淡薄、不易信赖的感慨。 D．全诗前四句写景，每联先静景后动景，寓情于景；后四句由写景转为抒情，细微含蓄。 6．把“蛙号池上晚来雨”改为“蛙鸣池上晚来雨”，表达效果有何差别？请结合诗歌内容做简要分析。 【答案】5．D 6．①“号”，号叫，给人以凄厉之感，“蛙号池上晚来雨”映照出了诗人内心的孤寂，与“茅堂索索”“空庭”一起，渲染出凄清的气氛。②而“鸣”，鸣叫，给人以热闹之感，以动写静，渲染出宁静的气氛，与全诗的格调、情感不相融洽。 【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 D.“每联先静景后动景”错误，前四句每联先动景后静景。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 比较两句话的区别在于“号”和“鸣”两个动词，故主要从炼字的角度分析这两个字的表达效果。 原句中的“号”，是“号叫”的意思，声带凄紧，不像夏天那样热闹有趣，给人以凄厉之感，“蛙号池上晚来雨”映照出了诗人内心的孤寂，首联“茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑”已表现作者官冷孤居、过着寂寥的落寞生涯，故此处“蛙号池上晚来雨”与上句一起渲染出凄清的气氛。 改句中的“鸣”，是“鸣叫”的意思，有一种热闹的感觉，“蛙鸣池上晚来雨”是以动写静，渲染的是一种宁静的气氛，而全诗主要营造的是一种凄清的气氛，表达作者孤寂的心情，这与全诗的格调、情感不相融洽。 四、（24-25高二上·黑龙江哈九中·期末）读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下醉题① 陆游 黄鹄飞鸣未免饥，此身自笑欲何之。 闭门种菜英雄老，弹铗思鱼②富贵迟 生拟入山随李广③，死当穿冢近要离④。 一樽强醉南楼月，感慨长吟恐过悲。 【注】①该诗作于淳熙三年（1176），诗人五十二岁，六月罢职。②《战国策》记载：冯谖客孟尝君家，不受重视，弹铗而歌“食无鱼”。③李广曾被罢职居蓝田南山中，再起用仍不得封侯，终被迫自杀。④要离：曾为吴王阖闾行刺公子庆忌，后伏剑自杀。 7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人开篇写黄鹄啼鸣、饥饿，实则在说自己罢职后受到饥饿的威胁，处境艰难。 B．诗人在罢官之后，不知应该到哪里安身，不禁想到还是隐居起来种菜终老为好。 C．尾联的出句照应诗歌题目，诗人要对月“强醉”，这与传统诗词中借酒消愁相似。 D．诗歌跨度极大，由眼前到未来，由生到死，情境可悲而意气犹豪，不失陆诗特色。 8．这首诗歌是如何抒情的？请简要分析。 【答案】7．B 8．①直抒胸臆。诗歌结尾“感慨长吟恐过悲”直接将自己罢官赋闲后，内心的辛酸、悲愁之感抒发出来。②借典故抒情。颔联使用《战国策》中冯谖的故事，表面是自嘲富贵难求，实际上表现出自己不被重视、难得重用的一腔愤慨之情。（或：颈联使用李广、要离的典故，写活着的时候要随李广居蓝田山中，死后墓地也要与要离为邻，以此表达诗人对两位英雄的同情、仰慕以及自己怀才不遇、壮志难酬之慨。） 【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“不禁想到还是隐居起来种菜终老为好”错误，诗人一贯想为国驰驱，收复失地，以“英雄”自命，现在却被迫“闭门种菜”，命运可能要他“老”于这种境遇之中，不免引起他的愤慨。表达闲居的无奈与愤慨之情。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 直接抒情：“感慨长吟恐过悲”感慨地吟咏恐怕是过于可悲。这是直抒胸臆，直接表达罢官赋闲后的辛酸、悲愁之感。 用典抒情：颔联“闭门种菜英雄老，弹铗思鱼富贵迟”将老于自己归乡种田这种境遇，穷途乏而有所希望富贵的到来。用《战国策》冯谖客孟尝君家，不受重视，弹铗而歌“食无鱼”的故事，以自嘲富贵难求。这句表面说“思鱼”和叹“富贵迟”，实际上表现出自己不被重视、难得重用的一腔愤慨之情。 颈联“生拟入山随李广，死当穿冢近要离”活着想要入山中跟随李广，死了也要打通墓道和要离的距离更近。颈联以仰慕李广与要离明志。诗说要“入山随李广”，指李广罢居南山射猎事。“穿冢近要离”，则表示死后墓地要与要离为邻。表达诗人对两位英雄的同情、仰慕以及自己怀才不遇、壮志难酬之慨。 试卷第1页，共3页 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $