1.2.2 编码的基本方式:图像编码（教学设计）-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一

学科

信息技术

主讲

孙云艳

年级

高一

课题

1.2.2 编码的基本方式——图像编码

课型

新授课

课时安排

1课时

教

学

目

标

信息意识：认识图像编码在数字化社会中的应用价值，理解计算机中图像的分类：位图和矢量图。

计算思维：通过分析位图编码原理及文件大小计算，掌握二进制转换、逻辑推理和数学建模能力。

数字化学习与创新：使用数字化工具模拟像素编码过程，探索图像编码的原理，培养创新实践能力。

信息社会责任：讨论图像编码技术可能涉及的隐私与安全问题，树立合法、合理使用数字信息的意识。

教学

重难

点

重点：位图的编码方式和位图文件大小的计算。

难点：计算位图文件所占的存储空间。

教

学

方

法

讲授法、提问法、讨论交流法、实践体验法等

教

学

反

思

本节课中计算位图文件所占的存储空间是难点，因为相关的术语学生没有接触过，对于计算机系统中的存储单位也不熟悉，所以需要通过更多的练习巩固才能达到预期效果。

教

学

过

程

         创设情境，导入新课

五一期间，老师带孩子去四方山赏樱花，拍了一张超美的樱花特写。但当我把它设置成桌面壁纸时，一放大，哇！满屏马赛克，像被打了格子特效！

同学们，你们有没有遇到过类似“糊涂侠”事件？举个手让我看看！（停顿，观察举手情况）果然不少同学都中招了！那今天，我们就来一场“拯救糊图侠”行动，一起揭开图像背后的秘密！

         问题分析，引出新知

问题分析：1、为什么图片放大后会模糊？

2、图像的清晰度由什么决定？

3、如何计算位图的存储空间？

体验探究：开启拯救“糊图侠”行动，探索图像的秘密。

第一部分：为什么图片放大后会模糊？

一、位图和矢量图

1.位图：也叫像素图，图形是由许多像素点组成。

用生活化比喻解释概念：位图像用无数小马赛克拼成的画。每个小马赛克就是一个像素，像素越多、越密集，画面越清晰。但一放大，像素颗粒就暴露了，就像把拼图块拆开看——当然糊啦！

2.矢量图：用直线和曲线描述图形。

用生活化比喻解释概念：矢量图像用数学公式画的“魔法图”。无论放大缩小，公式自动调整线条和形状，永远清晰！但它有个弱点——难以表现复杂的色彩渐变，比如逼真的照片。

3.位图和矢量图优缺点对比分析：

第二部分：图像的清晰度由什么决定？

图像的清晰度：想让位图不糊，关键看两点：分辨率和图像位深

一、图像分辨率

分辨率=水平像素×垂直像素

探究分析：

二、图像位深

1、颜色位深：每个像素用多少位二进制数表示颜色。

2、探究分析：

问题一：黑白两种颜色的图片，在计算机中是如何用二进制数表示的呢？