10.葡萄沟 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

10.葡萄沟 眉山市东坡区苏洵小学 杜小红 1、 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。 2. 感受葡萄沟的风土人情，了解葡萄沟是个好地方的原因。产生对葡萄沟的向往之情。 二、教学重难点： 能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。 （难）感受葡萄沟的风土人情，了解葡萄沟是个好地方的原因。 三、教学准备：课件、奖品等 四、教学时间：1课时。 五、教学过程： （一）导入 同学们喜欢旅游吗？ 好，我们来欣赏一段旅游视频，欣赏之前，注意3个问题： 1. 视频介绍的是哪个地方？ 2. 这个地方盛产什么？ 3. 这里生活的民族主要是什么族？ 学生回答。 （2） 随课文去旅行 1. 今天我们就来学习葡萄沟这课。请大家提起右手跟老师书写题目。齐读题目一遍。 2. 我们来认读一下这课的生词宝宝。（开火车，齐读三遍） 3. 请同学们翻到语文书第51页（等几秒），自由朗读课文一遍，注意读准每个字音，读通句子。 4. 课文最后一段写葡萄沟——真是个好地方，那么葡萄沟为什么是个好地方呢？让我们随着课文边旅行边寻找答案。 5. 请一二组齐读第一自然段，其他同学找找这段话的中心句。请你指着书。 回答。用横线勾。齐读这句。 第一句告诉我们葡萄沟所在的？（位置） （课件）地图。从中国到新疆吐鲁番到葡萄沟风景区。 （1） 这个地方出产什么水果？（课件：桑葚、杏子、无花果、葡萄）用圆圈圈出来。 （2） 从哪个词语看出葡萄最受欢迎？（最喜爱）点出来。 我们看图齐读这几句。 （3） 有这么多好吃的水果，你觉得葡萄沟是个好地方吗？板书 6. 我们看看葡萄种在哪里，有些什么样的？全班齐读第二自然段。 （1） 数数第二自然段共有几句？ （2） 请生读第一句。 葡萄种在哪里？（用横线勾“山坡的梯田”）课件。 （3） 全班齐读第二句。这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？圈出来。（葡萄沟这个地方夏天是非常热的，平均温度40度以上，而葡萄架下就感觉很凉快。）“茂密”是什么意思？（除了密，还有向上的生命力）可以换个词“茂盛”。 读“一个”和“一个个”，一样吗？生回答。 （课件）一个凉棚就是只有一个，一个个凉棚就是很多个凉棚。 （4） （我们继续去看看葡萄）齐读第三句。 ①（课件）“一大串一大串”写出了葡萄长得怎样？（大、好、多）请学生读出葡萄长得又大又多的感觉:“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下”。 ②这里的葡萄有哪些颜色？（课件）用方框匡出来：红、白、紫、淡绿。 葡萄有这么多颜色，看起来还有光泽，书上用了一个词形容——五光十色。你能说说“五光十色”的意思吗？结合整句话，请一同学说说五光十色的意思。（五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。） ③一起读出葡萄又大又多和五光十色来。 ④仿照课文这句话，写两个句子。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 先说，（再翻到语文书第53页，补充好两个句子）。 （5） 课件，（我们继续走进新疆葡萄沟，看看维吾尔族老乡的热情）男生读第四句。 从哪些词语可以看出维吾尔族老乡热情好客？ （准会、最甜、吃个够）点出来。 看图，这是维族老乡招待远方来的客人的图片。维族老乡拿了哪些水果招待客人？维族老乡会说什么？ （板书）维族老乡这么热情好客，你觉得葡萄沟是个好地方吗？ 我们继续旅行，看看葡萄沟为什么是个好地方？ 7. 请所有女生读第三自然段。男生思考：第三自然段主要介绍哪个词？请你指着书。 回答。 第三自然段主要介绍一个词：？ （1） 葡萄干是在哪里制成的？晾房。（课件图）葡萄沟有很多这样的晾房。 （2） 第三自然段有一句话介绍了葡萄干是怎么制成的，请你找找出来？用波浪线勾。 成串的葡萄就挂在这里的架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 （3） 这里的葡萄干有什么特点？（颜色鲜 味道甜）圈出来。板书 拿出老师送给你们的葡萄干，品尝一下味道怎样？（台下的老师也请品尝一下） 葡萄沟的葡萄干，颜色鲜，味道甜，畅销世界各地。你觉得葡萄沟是个好地方吗？板书：好地方 我们一起赞美葡萄沟：葡萄沟真是个好地方。 （3） 总结： 同学们，今天我们学了葡萄沟这一课，知道了葡萄沟为什么是个好地方。（一起看着板书回答）因为水果多，特别是葡萄多，维族老乡热情好客，葡萄干鲜、甜。 你想到葡萄沟去玩吗？ 板书设计： 10.葡萄沟 水果多（葡萄多） 葡萄沟 维族老乡热情好客 好地方 葡萄干鲜、甜 学科网（北京）股份有限公司 $