第六课 实现人生的价值 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“实现人生的价值”，涵盖人的价值内涵、价值观导向作用、价值判断选择标准及创造途径等核心知识点。以“油菜花父子”等真实案例导入，通过综合探究问题串联，构建从价值认知到实践路径的逻辑链，形成学习支架。 其亮点在于以黄旭华、李振声等时代楷模案例深化政治认同与责任意识，结合真题演练和“福文化”等生活实例促进理论联系实际。采用案例探究与知识梳理结合的方法，助学生形成健全人格，也为教师提供丰富素材与清晰教学思路。

第六课 实现人生的价值 思想政治必修四 哲学与文化 第六课（复习） 云梦县黄香高级中学 课标要求： 1．理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 2．解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3．理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 综合探究一： 有梦的地方就有希望。“油菜花父子”沈克泉、沈昌健35年的追梦路，走得异常艰辛，却也异常坚定。一粒种子，蕴含着世代相传的梦想，让这一对农民父子前赴后继地为之奉献一生。因为他们相信：精诚所至，金石为开。所以，即使他们没有专业的知识分析、没有专业的测量仪器、也没有任何人的支持，但父子俩却依然固执地用肉眼观察，全凭记录总结规律，最终获得成功。 “路，也许走得慢，但只要不停下来，总是会有前进的。” 探究与分享 1、什么是价值？ 2、人的价值体现在哪里？ 3、如何评价沈克泉、沈昌健父子的价值？ 含义 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 内涵 ①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要 ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 一 、人的价值 真题演练： 月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是( C ) ①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来 ③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化 ④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 综合探究二： 抛家舍业，隐姓埋名，为国家做出了巨大贡献，却把名利看的淡如水——中国核潜艇之父黄旭华，这个像山一样刚强的男子，有着如海一样博深的胸襟，在祖国需要的时候，毫不犹豫地奉献了一切。为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来到试验基地，后来还把家安在了小岛上。他似一遍一遍地认真重复着枯燥的数据，作为核潜艇总设计师，他甚至冒险亲自下水做深潜试验。在他不分日夜地努力研究下，终于带领团队研制出我国第一艘核潜艇，使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 探究与分享：黄旭华的成功给我们什么启示？ 二、价值观及其导向作用 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 作用 个人 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响，价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 价值观是人生的重要向导。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 社会 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准；对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观 不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 综合探究三： 问题：结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。 三、培育和践行社会主义核心价值观 3.培育和践行社会主义核心价值观 （2）基本内容：——基本遵循 ①建设怎样的国家 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值标准 ②建设怎样的社会 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向 ③培养怎样的公民 爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值标准 （1）重要性：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益借鉴，体现了时代精神。 9 （3）要求： ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ④对青年的要求：勤学、修德、明辨、笃实 四、价值判断和价值选择的特点与标准 问题：为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安? 教材75-76【阅读与思考1】 抗日战争时期，许多有志青年不畏艰险和困苦，从全国各地奔赴延安。延安这个原本只有约3000人的小城，从不为人知到万众瞩目，成为人们心目中的革命圣地。  国内有很多企业把“以客户为中心”作为企业的核心价值观，倡导艰苦奋斗、自我批判、开放进取、至诚守信、团队合作。正是因为坚持“以客户为中心”，许多企业获得了长足发展，品牌效应日渐凸显。 问题：为什么现在国内有很多企业会坚守“以客户为中心”的价值选择? 11 1、价值判断和价值选择的特点 （1）社会历史性 ①内涵：随着时间的推移、空间的变化和条件的该百年，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件变化而不同； ②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观年，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择。 （2）阶级性 ①内涵：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物和行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的截然相反的价值判断和价值选择； 12 ②意义：有助于我们站在正确的阶级立场上作出正确的价值判断与价值选择。 （3）主体差异性 ①内涵：价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突； ②意义：这就要求我们明确价值判断与价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 2、价值判断和价值选择的标准 价值判断和价值选择的标准 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 如何作出正确的价值判断和价值选择 ①原因 价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的； 社会发展规律是客观的，人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 ②要求 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 14 （2）自觉站在最广大人民的立场上 ①原因 面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突； 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 ②要求 知识巩固：阅读材料，完成下列要求。 “福”是中华民族的重要文化基因，“福”文化已延续传承几千年，源远流长，寓意深远。 福建深入实施“福”文化传承发展工程，推动“福”文化资源的转化利用。从“福文化”主题产业园、“福”文化街区、“福”文化博物馆等形式传承和发展“福”文化；以为人民谋幸福、不断增进人民福祉为主题，整合朱子交化、闽南文化、客家文化等福建特色地域文化的共性追求，贯通历史、现在和未来，让“福”这一古老的中华文化绽放出新的时代光彩，为奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的福建篇章提供强有力的文化支撑。 结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，分析福建推动“福”文化创造性转化、创新性发展的现实意义。 【参考】 ①对“福”文化具体内涵进行拓展和完善，自觉遵循社会发展的客观规律，适应当今时代实跃和社会发展的需要，让“福”文化与当代文化相适应，与现代社会相协调。 ②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求，传承和发展“福”文化，满足人民日益增长的精神文化需求。 五、价值的创造与实现 阅读材料，完成下列要求。 李振声院士是我国著名农业科学家，被誉为“中国小麦远缘杂交之父”。 李振声自1956年响应国家号召扎根陕西，直面小麦条锈病导致年减产百亿斤的困局，开启科技报国之路。他大胆创新小麦与野生偃麦草远缘杂交技术，培育出抗病性强、增产17%的“小偃6号”，为我国开创小麦远缘杂交推广先例。20世纪80年代，他再次牵头责淮海中低产田治理”科技攻关，推动“渤海粮仓”工程，提升盐碱地产能，为粮食安全再筑防线。 从2006年国家最高科学技术奖到2024年“共和国勋章”，李振声用毕生实践回应“谁来养活中国”之问。今年93岁高龄的他仍心系粮安，其科研成果与战略视野为中国筑牢大国粮仓提供核心科技支撑，彰显“把饭碗端在自己手里”的时代答案。 运用《价值的创造与实现》的相关知识并结合材料，分析李振声是如何“把饭碗端在自己手里”的？ 1、弘扬劳动精神 实现人生价值 根本途径 ②要求 ①原因 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值； ②在社会主义社会，劳动是创造美好、促进人的自由全面发展的重要手段； ③努力奉献的人是幸福的。 ①在劳动和奉献中创造和实现人生价值； ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 【注意】积极投身于为人民服务的实践（劳动奉献）：实现人生价值的必由之路+拥有幸福人生的根本途径（×困难挫折）； 19 2、在个人与社会的统一中创造和实现价值 客观条件 ②要求 ①原因 ①人生真正的价值在于对社会的责任和贡献； ②社会提供的客观条件人们创造和实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现自己的价值。 【注意】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提（×关键） 20 3、在砥砺自我中创造和实现价值 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 【注意】砥砺自我是实现人生价值的主观条件（×客观条件） 21 参考答案 ①弘扬劳动精神，实现人生价值。李振声积极投身到小麦新品种研发的实践中，为国家粮食安全贡献自己的力量。 ②要在个人与社会的统一中创造和实现价值。李振声将自我价值融入国家发展中，刻苦攻关，实现粮食增产，保障国家粮食安全。 ③在砥砺自我中创造和实现价值。李振声多年来顽强拼搏，自强不息，为国家粮食问题解决做出了突出的贡献。 实现人生的价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 人的价值 价值观及其导向作用 本课小结 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 培育和践行社会主义核心价值观 在砥砺自我中创造和实现价值 作用 标准 措施 第六课 实现人生的价值 $