精品解析：湖北省南漳县实验中学2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025年秋七年级期中历史试题 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下图是考古学家根据某原始人类头盖骨化石复原的头像，经测定其生活在距今约70万至20万年，据此判断这一原始人类是 A. 元谋人 B. 北京人 C. 丁村人 D. 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，复原的头像和“生活在距今约70万至20万年”说明这是距今约约70万至20万年，且具有猿的某些特征的北京人，B项正确；元谋人距今约170万年，排除A项；丁村人距今12-10万年，排除C项；山顶洞人距今约3万年，且山顶洞人模样和现代人基本相同，排除D项。故选B项。 2. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下面出土文物信息可用于研究（ ） 石铲 ●山西太原光社出土 ●用于垦地、下种，是一种直插式的破土和整地工具 陶猪 ●浙江余姚出土 ●体型虽然与野猪仍有些近似，但其头部已经明显变短，一定程度上反映了家猪驯化的过程 A. 早期国家的产生 B. 原始农业的兴起 C. 生产工具的改进 D. 社会阶级的分化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干石铲“用于垦地、下种”，是原始农业生产中重要工具；陶猪“反映了家猪驯化的过程”，并结合所学知识可知，家猪驯化属于原始畜牧业，而原始农业通常包括农作物种植与家畜饲养。两者共同体现了原始农业的兴起，B项正确；题干反映的是原始农业的发展，并不能体现早期国家的产生，国家的产生需要有阶级、城堡等标志，排除A项；选项“生产工具的改进”仅涉及石铲，未涵盖陶猪反映的家畜驯化，排除C项；社会阶级的分化需体现贫富差距或阶层差异，题干未涉及阶级分化现象，排除D项。故选B项。 3. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物”结合所学知识可知，不同地区出土的文物，代表着不同地区的文化面貌，各地区的文化，都有自己的独立发展性，但各地区普遍流行着对龙的崇拜，所以不同地区的文化又具有很好的整合性，在统一的中华文化中融为一体，因此，中华文明具有多元一体性，C项正确；材料未将中原地区与周边地区的文明程度进行对比，中原地区较高的文明程度不属于中原地区文明，排除A项；材料未强调玉器制造业的发展情况，无法得出玉器制造业的水平高超的结论，排除B项；材料信息不是国家产生的有力证明，安徽凌家滩遗址属于长江流域，排除D项。故选C项。  4. 陈列在中国国家博物馆中的西周古代青铜器利簋为我们还原了商朝灭亡的历史真相。一场大战成为压垮商朝的最后一根稻草，商纣王军事战略失误使周武王能一战灭商。这场大战是（ ） A. 阪泉之战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“一场大战成为压垮商朝的最后一根稻草，商纣王军事战略失误使周武王能一战灭商”和所学知识可知，周武王继位后，于公元前1046年，统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，D项正确；阪泉之战战役发生在黄帝与炎帝之间，属于远古时期的传说，与商朝的灭亡无关，排除A项；长平之战是战国时期的一次著名战役，发生在秦国与赵国之间，与商朝的灭亡没有直接关系，排除B项；涿鹿之战是黄帝、炎黄部落联盟与蚩尤部落之间的战争，发生在远古时期，与商朝的灭亡无关，排除C项。故选D项。 5. 春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 手工业规模的不断扩大 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 金属货币被更多的使用 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，春秋时期，出现了铁制农具和牛耕，社会生产力得到发展，是春秋时期经济迅速发展的主要原因，B项正确；春秋时期的手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业等都有发展，是经济发展的表现而不是原因，排除A项；变法更多地是涉及政治、经济和社会制度等方面的改革，而非直接针对农业生产技术和手段的改进，排除C项；货币的使用更多地是影响了市场交换和商业活动，而非农业生产的直接过程，排除D项。故选B项。 6. 历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史观点的是（ ） A. 公元前770年，周平王东迁洛邑 B. 春秋争霸促进了民族交融 C. 约公元前1600年，汤建立商朝 D. 公元前356年，商鞅变法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目要求并结合所学可知，历史史是指客观发生的真实事件，历史观点指对历史事实的主观看法和态度。选项B“春秋争霸促进了民族交融”中，“促进了”一词表达了对春秋争霸事件影响的评价和看法，属于历史观点，B项正确；选项A“公元前770年，周平王东迁洛邑”、选项C“约公元前1600年，汤建立商朝”和选项D“公元前356年，商鞅变法”均仅陈述具体时间与事件，未添加任何主观解释，属于历史史实，缺乏观点性表述，排除ACD项。故选B项。 7. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”并结合所学知识可知，描述是对战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰水利工程的赞誉。都江堰的建成使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，B项正确； 商鞅变法主要涉及政治经济改革，与水利无关，排除A项；铁犁牛耕属于农业技术革新，不直接解决水旱问题，排除C项；秦统一晚于都江堰修建，且与题干无直接关联，排除D项。故选B项。 8. 如图两幅形势图反映出春秋战国时期的历史发展特征是（ ） 图1 春秋形势图 图2 战国形势图 A. 统一趋势不断加强 B. 各国长城已经连为一体 C. 秦灭六国完成统一 D. 农业、手工业水平提高 【答案】A 【解析】 【详解】根据图1（春秋形势图）和图2（战国形势图）的对比可知，春秋时期诸侯国数量众多，而战国时期仅剩“战国七雄”等少数大国，诸侯国数量大幅减少，反映出经过长期兼并战争，大国吞并小国，统一趋势不断加强，A项正确；各国长城连为一体是秦朝统一后连接战国长城的结果，非春秋战国时期，排除B项；秦灭六国完成统一是公元前221年，图2为战国形势图，尚未完成统一，排除C项；形势图主要反映政治格局，与农业、手工业水平无关，排除D项。故选A项。 9. 我国历法把一年分为二十四节气开始于（ ） A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 战国 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，相传在四千多年前的夏朝时期，我国就有了历法了，今天的农历就叫夏历，人们测出一年的24节气以便安排农业生产是在战国时期，D项正确；夏朝时期有夏历，排除A项；二十四节气开始于战国时期不是在商朝和西周时期，排除BC项。故选D项。 10. 商代浇铸一大型青铜器，需要67口坩埚，每口坩埚熔铜12.5千克，千人协作才能完成。该青铜器可能（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，司母戊鼎是商代王室祭祀重器，重达832.84千克，是迄今世界出土最重的青铜器，铸造需大量人力协作，与题目中“大型”“千人协作”特征完全吻合，C项正确；爵是饮酒器，属于小型青铜器，重量轻，不符合“大型”特征，排除A项；“护头铜胄”是防护用具，体型小，非大型礼器，排除B项；“青铜面具”多为祭祀或礼仪用面具，如三星堆面具，虽造型独特，但重量远不及司母戊鼎，不属于“大型”范畴，排除D项。故选C项。 11. 在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力的成分反映出秦末起义具有（ ） A. 首创性 B. 偶然性 C. 广泛性 D. 正义性 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。”可知，反秦势力包括旧贵族、秦吏、儒士、平民等不同阶层，说明起义参与者来源广泛，社会基础多元，C项正确；陈胜吴广首次大规模起义具有首创性，与题干中其他势力无关，排除A项；“偶然性”强调突发因素，与各阶层共同参与相矛盾，排除B项；“正义性”虽符合起义性质，但题干强调的是起义者身份多样，不符合题意，排除D项。故选C项。 12. “公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。威名显赫的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。”当时，“统治者”是向谁投降？（　　） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 【答案】C 【解析】 【详解】依据课本所学可知，公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝的统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。C项符合题意；D项不合题意；公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜、吴广沉重打击了秦朝的统治，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。AB两项不合题意。ABD三项不合题意，故选择C。 【点睛】“公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降”据所学可知，公元前207年项羽以少胜多在巨鹿打败了秦军主力。以此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治项刘邦投降，秦朝灭亡。可确定答案。 二、材料题部分。（共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一：中国大部分国土处于温带季风气候区，冬天寒冷干燥，但夏季炎热多雨，宜于植物生长，这儿早在新石器时代就出现了原始农业。但季风气候有一个缺点，即夏季来临和退却时期的或早或迟，形成雨量的或多或少，很容易形成干旱或水灾。……史不绝书的水旱灾害，使中国人民自古以来重视兴修水利，如四川人民开凿了灌溉成都地区土地的渠道，秦国挖掘了郑国渠。 ——摘编自《古代文明与地理环境之关系》 材料二：新石器时代文化遗址分布在我国多个地区，约有一万多处。 图1出土的稻谷 图2建筑复原图 图3出土的猪纹陶钵 （1）据材料一，概括古代中国农业发展的有关信息。 （2）判断上图中的考古发现及复原图属于哪一遗址？根据考古发现，描述远古先民的生活状况。（至少两点） 【答案】（1）信息：新石器时代就出现了原始农业；中国自古以来重视防治水旱灾害，兴修水利。 （2）遗址：河姆渡遗址 生活状况：河姆渡人会种植水稻，居住干栏式房屋，会制作陶器，已经进入了原始农耕生活。 【解析】 【小问1详解】 信息：根据材料一“这儿早在新石器时代就出现了原始农业”，可知新石器时代就出现了原始农业；由“但季风气候有一个缺点，即夏季来临和退却时期的或早或迟，形成雨量的或多或少，很容易形成干旱或水灾。……史不绝书的水旱灾害，使中国人民自古以来重视兴修水利”，可知防治水旱灾害，兴修水利。因此古代中国农业发展的有关信息有新石器时代就出现了原始农业；防治水旱灾害，兴修水利。 小问2详解】 遗址：根据材料二出土的稻谷，建筑复原图和出土的住纹陶钵可知，材料二考古发现体现的是河姆渡遗址，河姆渡人生活在长江流域，会种植水稻，居住干栏式房屋。 生活状况：根据出土的稻谷，建筑复原图和出土的猪纹陶钵可知，河姆渡人生活在长江流域，河姆渡人会种植水稻，居住干栏式房屋，会制作陶器，已经进入了原始农耕生活。 14. 春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读下列材料，回答问题。 材料一 时期 学派 人物 主张 春秋时期 ① 老子 “无为而治” 儒家 孔子 核心思想是②，提出“仁者爱人” 战国时期 墨家 墨子 ③提倡节俭 法家 ④ 以法治国，加强中央集权 材料二 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击：同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史七年级上册》 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）请将表格①②③④处补充完整。 （2）结合所学知识，列举孔子在教育上的成就。 （3）材料二所述历史现象被称什么？ （4）结合材料三和所学知识，我们应该如何对待传统文化？ 【答案】（1）①道家；②“仁”；③兼爱、非攻、尚贤；④韩非。 （2）成就：创办私学；总结发现许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。 （3）现象：百家争鸣 （4）取其精华、去其糟粕，积极创新，古为今用等。 【解析】 【小问1详解】 补充：根据所学可知，老子是道家学派创始人；孔子是儒家学派创始人，孔子的核心思想是“仁”；墨子主张“兼爱”“非攻”反对各国相互攻伐、残害生命；在治国思想上，主张选贤能的人治理国家；在生活上，批判奢侈生活，提倡节俭；法家学派代表人物是韩非，他主张以法治国，加强中央集权。 【小问2详解】 成就：根据所学可知，孔子在教育上主张“有教无类”，为此，他创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，招收不同出身的学生；在教育教学上，孔子的成就是总结发现许多教育规律，提出一系列教学原则和方法。 【小问3详解】 现象：根据材料“学派之间展开激烈的辩论，相互抨击：同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。”可知，这一局面被称为“百家争鸣”。 【小问4详解】 如何对待：根据材料可会，“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”说明对待传统文化要做到要取其精华、去其糟粕，学习吸收中华优秀传统文化；“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”说明不仅要继承还要创新，积极创新，古为今用等。 15. 【制度创新】 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料三 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史学概要》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出材料中①和②的内容。 （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（至少两个）。 【答案】（1）内容：①禅让制；②世袭制。 （2）制度：分封制。    作用：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）。  （3）举措：中央集权制；三公九卿制；郡县制；皇帝制度。 【解析】 小问1详解】 内容：①：根据所学知识可知，部落联盟时代，联盟首领的传承是通过禅让制，即推举贤能之人担任首领，这种联盟首领传承的制度被称为禅让制。 ②：根据所学知识可知，夏王朝建立后，禹之子启继承王位，开启了世袭制，王位在家族内部传承，这种王位传承制度被称为世袭制。 【小问2详解】 制度：根据材料二“将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家”，并结合所学知识可知，材料体现了分封制度。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 作用：根据所学知识可知，分封制是西周重要的政治制度，它加强了西周对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位。 【小问3详解】 举措：根据材料三“皇帝之下是三公，三公之下有九卿”，并结合所学知识可知，秦朝统治者在政治体制上的创新举措是建立中央集权制、三公九卿制、郡县制和皇帝制度，这些制度为后世政治的发展奠定了基础。 16. 秦朝是我国历史上一个重要的时期，让我们一起回顾秦朝的兴衰史，请你参与并完成相关学习任务。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【崛起建立】 材料一 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来！ ——李白《古风》 【巩固发展】 材料三 【亡国启示】 材料四 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”源于这一事件的哪一内容？ （2）材料二中的“秦王”指的是谁？秦的统一有什么意义？（一点即可） （3）根据材料三，指出秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ （4）材料四反映了哪一历史事件？其发生的根本原因是什么？结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识？ 【答案】（1）事件：商鞅变法。 内容：对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）“秦王”：嬴政。 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）措施：统一文字；统一货币；统一度量衡。 （4）历史事件：陈胜吴广起义（大泽乡起义）。 根本原因：秦朝实行暴政统治 认识：改革（如商鞅变法）能增强国力，统一顺应历史发展潮流；暴政会丧失民心，导致统治崩溃。 【解析】 【小问1详解】 事件：材料一“（新法）行之十年，秦民大悦”并结合所学知识可知，反映的是商鞅在秦国推行变法，使秦国国力大增。故事件：商鞅变法。 内容：结合所学知识可知，商鞅变法规定，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这激发了民众为国家作战的积极性。故“民勇于公战”源于对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问2详解】 “秦王”、意义：根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄战！”并结合所学知识可知，公元前230年，秦王嬴政发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。故“秦王”：嬴政。意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 【小问3详解】 措施：根据材料三第一幅图可知，与此相关的是统一文字，以小篆作为全国通用的标准字体，促进了文化交流；根据材料三第二幅图可知，与此相关的是统一货币，以圆形方孔半两钱作为全国统一货币，便利了经济往来；根据材料三第三幅可知，与此相关的是统一度量衡，有利于国家对经济的管理和各地经济的交流。 【小问4详解】 历史事件：根据材料四“秦末农民起义”并结合所学知识可知，与此相关的是陈胜吴广起义（大泽乡起义），这是中国历史上第一次大规模的农民起义。 根本原因：结合所学知识可知，秦朝实行暴政统治（包括繁重的赋税、徭役、兵役，严酷的刑法等，使民众不堪重负），最终爆发了陈胜吴广起义。 认识：本题是开放性试题，可从改革、暴政等角度进行分析，例如改革（如商鞅变法）能增强国力，统一顺应历史发展潮流；暴政会丧失民心，导致统治崩溃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级期中历史试题 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下图是考古学家根据某原始人类头盖骨化石复原的头像，经测定其生活在距今约70万至20万年，据此判断这一原始人类是 A. 元谋人 B. 北京人 C. 丁村人 D. 山顶洞人 2. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下面出土文物信息可用于研究（ ） 石铲 ●山西太原光社出土 ●用于垦地、下种，是一种直插式的破土和整地工具 陶猪 ●浙江余姚出土 ●体型虽然与野猪仍有些近似，但其头部已经明显变短，一定程度上反映了家猪驯化的过程 A. 早期国家的产生 B. 原始农业的兴起 C. 生产工具的改进 D. 社会阶级的分化 3. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址） 图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙（安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 4. 陈列在中国国家博物馆中的西周古代青铜器利簋为我们还原了商朝灭亡的历史真相。一场大战成为压垮商朝的最后一根稻草，商纣王军事战略失误使周武王能一战灭商。这场大战是（ ） A. 阪泉之战 B. 长平之战 C. 涿鹿之战 D. 牧野之战 5. 春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 手工业规模不断扩大 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 金属货币被更多的使用 6. 历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史观点的是（ ） A. 公元前770年，周平王东迁洛邑 B. 春秋争霸促进了民族交融 C. 约公元前1600年，汤建立商朝 D. 公元前356年，商鞅变法 7. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 8. 如图两幅形势图反映出春秋战国时期的历史发展特征是（ ） 图1 春秋形势图 图2 战国形势图 A. 统一趋势不断加强 B. 各国长城已经连为一体 C. 秦灭六国完成统一 D. 农业、手工业水平提高 9. 我国历法把一年分为二十四节气开始于（ ） A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 战国 10. 商代浇铸一大型青铜器，需要67口坩埚，每口坩埚熔铜12.5千克，千人协作才能完成。该青铜器可能（ ） A. B. C. D. 11. 在各路反秦势力中，有原六国旧贵族，如项梁、项羽；也有秦吏萧何、曹参；儒士叔孙通；市井平民樊哙和周勃等社会各阶层人士。从反秦势力成分反映出秦末起义具有（ ） A. 首创性 B. 偶然性 C. 广泛性 D. 正义性 12. “公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。威名显赫的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。”当时，“统治者”是向谁投降？（　　） A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽 二、材料题部分。（共36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一：中国大部分国土处于温带季风气候区，冬天寒冷干燥，但夏季炎热多雨，宜于植物生长，这儿早在新石器时代就出现了原始农业。但季风气候有一个缺点，即夏季来临和退却时期的或早或迟，形成雨量的或多或少，很容易形成干旱或水灾。……史不绝书的水旱灾害，使中国人民自古以来重视兴修水利，如四川人民开凿了灌溉成都地区土地的渠道，秦国挖掘了郑国渠。 ——摘编自《古代文明与地理环境之关系》 材料二：新石器时代文化遗址分布在我国多个地区，约有一万多处。 图1出土的稻谷 图2建筑复原图 图3出土的猪纹陶钵 （1）据材料一，概括古代中国农业发展的有关信息。 （2）判断上图中的考古发现及复原图属于哪一遗址？根据考古发现，描述远古先民的生活状况。（至少两点） 14. 春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读下列材料，回答问题。 材料一 时期 学派 人物 主张 春秋时期 ① 老子 “无为而治” 儒家 孔子 核心思想是②，提出“仁者爱人” 战国时期 墨家 墨子 ③提倡节俭 法家 ④ 以法治国，加强中央集权 材料二 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击：同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史七年级上册》 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）请将表格①②③④处补充完整。 （2）结合所学知识，列举孔子在教育上的成就。 （3）材料二所述历史现象被称什么？ （4）结合材料三和所学知识，我们应该如何对待传统文化？ 15. 【制度创新】 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料三 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史学概要》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出材料中①和②的内容。 （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（至少两个）。 16. 秦朝是我国历史上一个重要的时期，让我们一起回顾秦朝的兴衰史，请你参与并完成相关学习任务。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【崛起建立】 材料一 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来！ ——李白《古风》 【巩固发展】 材料三 亡国启示】 材料四 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”源于这一事件的哪一内容？ （2）材料二中的“秦王”指的是谁？秦的统一有什么意义？（一点即可） （3）根据材料三，指出秦朝巩固统一采取了哪些措施？ （4）材料四反映了哪一历史事件？其发生的根本原因是什么？结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $