河南省郑州市明德中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025-2026学年期中考试历史参考答案 一、选择题 1-5：BCACA 6-10：DCAAC 11-15：AADAC 16-20：CBDAA 21-24：AADA 二、非选择题 25.(1)运行机制：在三省六部制下，中书省草拟政令，门下省审核政令，尚书省下设六部负责执行政令。(2分） 影响：三省之间既相互配合，又相互制约，分工明确，提高了行政效率；加强了皇权；在一定程度上减少了决策失误；是我国封建政治制度成熟的标志之一；（答出两点即可，5分）没有从根本上解决专制问题及对权力的有效监督问题等。(1分） （2）历史意义：打破了世家大族垄断政权的局面，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；提高了官员文化素质；促进了传统文化的发展；对西方近代文官制度的建立产生一定影响；是探索中华优秀传统文化奥秘的一把钥匙；是传统文化领域中一门重要专学；等等。（答出3点即可，6分） 26.(1）措施：①中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为虚衔；②设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷；③将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师，镇守地方，定期更换驻地；④包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制；⑤州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。 （说明：答出其中任意3点即可，5分） (2）制度：行省制度。(1分） 影响：①行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；②巩固了多民族国家统一；③促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；④它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革；⑤是我国省制的开端。 （说明：答出其中任意4点即可，8分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年上期期中考试 格书写。这些规定主要是为了() A.凸显皇帝独尊B.保证皇帝独裁C.宣扬皇帝功业 D.实现文书统一 高一年级历史 6.主流观点认为，中国古代自秦始皇消灭东方各诸侯国的公元前221年起，就完成了统 满分100分 考试时间：75分钟 一。后来有研究者提出，中国的统一在春秋战国就已孕育，秦的统一主要是制度层面的统 班级 姓名 一，西汉建立后，才将统一逐渐推进到社会文化的深层，即价值观的统一。据此可知，关 注意事项： 于中国古代统一的认识（) 本试卷分第I卷（选择题）和Ⅱ（非选择题）两部分。考试时间75分钟，满分100分。考 A.主流观点已经过时不再可信 B.后期学者的研究更严谨和权威 生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试卷上作答无效。交卷 C.因标准不同而无法得出结论 D随着研究视角拓展而趋于全面 时只交答题卡。 7.汉武帝时期，为加强对经济的控制，政府采取的创新举措是（) 第I卷（选择题共72分） A.重农抑商B.统一度量衡C盐铁官营D清查全国垦田 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题3分，共计72分。） 8.汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之等，歌南风之诗，寂 1.1987年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之 若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治…故无为者乃有为也。”陆贾的上述 思想() 一。下列表述正确的是() A会建造房屋和使用陶器 B.会使用火和打制石器 A适应了休养生息的政治需要 B契合了德法并用的治国理念 C为尊崇儒术提供依据 D有利于加强中央集权 C.是我国目前确认的最早古人类 D.会制造工具和种植水稻 2.《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子 9.秦朝时，尚书为九卿之一少府的属官.“掌通章奏”：汉武帝时.尚书参与朝政，与侍 弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”材料体现了 中、常待等共议军国大事：东汉时期，朝廷决策大权集中于尚书台，时称“虽置三公，事 A.井田制 B.内外服制 C.分封制 D.禅让制 归台阁（指尚书台）。”尚书的这一演变反映了() 3.春秋战国时期，出现了开垦“私田”的热潮。这一热潮出现的主要原因是( A.君主专制不断加强 B.丞相权力不断扩大 A.铁犁和牛耕的使用 B.国家疆域的不断扩大 C中央官制趋向成熟 D.行政决策更加科学 C.井田制的逐步瓦解 D.土地私有制的合法化 10.南朝刘宋时期，“荆城跨有南楚之富裕，扬州拥有全吴之丰饶，鱼盐杞梓的收益，可以 4.战国时期，韩非提出：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”这一主张 滋养四面八方，丝绵布帛之丰茂，可以供天下百姓穿戴”。这反映当时() () A经济重心南移完成 B民族交融取得重要进展 A.打破了贵族垄断教育的局面 B.反映了学术文化的繁荣 C长江中下游区域经济发展 D南朝刘宋时期百姓安居乐业 C.体现了中央集权的政治思想 D.促成了社会制度的转型 11.如图为阁立本的《职贡图》，描绘的是唐太宗贞观四年(630年)南洋的婆利、罗刹等 5.秦制规定，对皇帝的名字要进行避讳，如秦始皇名政，秦即避讳“政”字，连同音字如 国以及边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的情景。该作品可用于研究唐朝() “正”也在避讳之列，因而改称正月为“端月”。另外，文件中提到皇帝时，必须换行顶 17.北宋皇祐四年(1052年)，抗击西夏的名将狄青被提升为枢密副使，遭到大臣的强烈 反对。其理由是狄青出身兵伍，四夷轻蔑于朝廷，破坏祖宗成规等。这体现宋代的治国理 念是() A分权制衡 B崇文抑武 C强干弱枝 D守内虚外 18.如图为我国某朝代中央与地方权力分配示意图。据图可知，该朝代() 直帝 A.民族关系与对外关系 B.对边疆地区的管理 支使可（州可） C.汉藏间经济文化交流 D.全盛期的发展概况 御前金议 韩居使取满可)■ 12.唐太宗因三省长官品位太崇，不欲轻易授人，因此借用同三品之类，让品位较低或闲 三同 中书门下（攻事数） 台流 是京料票（务） 学常平可（可） 散官职者参与大政，充任宰相。这一做法（) 同平章事参知事 三司使 招使冠密副使物史中知谏陕 州（减府） (率相) (执政) (执政)（执政） A.有利于防止宰相专权 B.保障了唐代社会稳定 财坡 行政 %() C.表明三省六部制完备 D.避免了中央决策失误 13.唐朝初年，藩镇节度使仅有培养自己亲兵部队的权力；后来为了解决边防驻军的后勤 A.强干弱枝， 内部动乱杜绝 B.机构权力分散，专制皇权达到顶蜂 供应问题，中央不得不把防区的财政权力转给各防区的军事将领；玄宗天宝年间，又授予 C.崇文抑武，官僚队伍精简 D.权力分割过细，政治风气因循保守 节度使在其辖区内的行政权。节度使权力的变化 19.据宋人记载：“胡人之官，领番中职事者，谓之契丹官，北枢密、北宰相；领燕中职事 A表明中央对地方的控制加强 B利于提高中央行政运转效率 者，谓之汉官，南枢密、南宰相。”这一官制对应的政权是 C推动国家治理体系日益完善 D埋下了唐朝由盛而衰的隐患 A辽 B西夏 C金 D元 14.唐初，除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为“庸”。“庸”实行的意 20.成吉思汗于1206年统一蒙古草原，建立蒙古汗国。1271年，忽必烈采用《易经》"大 哉乾元“卦辞，定国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了赓续汉唐正统。据此可 义是() A保证了农民的生产时间 B扩大了税收的对象 知，忽必烈意在 C减轻了百姓的经济负担 D统一了全国的赋税 A彰显承接中原王朝之名 B推动蒙古的崛起 15.魏晋南北朝时期，佛教兴盛，寺院经济发达，拥有大量的土地和依附人口，还经营商 C巩固江南地区统治秩序 D张扬先辈的精神 业和高利贷，聚敛财富。此时寺院经济兴盛的主要背景是() 21.辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”“北朝”是一家：金人进入中原以 A寺院承担救济职能 B不抑兼并政策实施 后，即援引“中原即中国”，“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有 C战乱频繁社会动荡 D儒学受到佛教冲击 将宋人排除于中国之外。这体现了当时 16.贾思勰在《齐民要术·序》中说：“舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商 A多元一体意识的增强 B民族交融开始出现 贾之事，阙而不录。”他旨在强调() C因俗而治的统治政策 D国家由分裂走向统一 A精耕细作 B勤俭节约 C以农为本 D多种经营 22.北魏孝文帝顺应封建化和民族交融趋势的改革初期遇阻，范仲淹以整顿官僚队伍为宗 旨的“庆历新政”引发抵制，王安石解决“三冗”和富国强兵的变法步履维艰。三场改革 最大的阻力来自() (2)根据材料二并结合所学知识，概括科举制创立和发展的历史意义。(8分) A贵族官僚地主等既得利益集团 B依附于土地上的广大农民阶级 C割据的藩镇和守卫疆土的士兵 D缴纳从业税的手工业者和商人 23.南宋都城临安万物汇集，各行各业热闹非凡。相同的行业，往往集中于一条街港之 中，以至于这些街巷有了类似今天的“珠宝巷"“米市巷“等称谓。这反映了() 26.我国疆域辽阔，历代中央政府都重视对地方的管理。阅读材料，回答问题。(14分) A门第观念淡化B小农经济瓦解C人身控制加强 D城市商业繁荣 材料一北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的 24.南宋时期，长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天 分裂局面。统治者鉴于唐后期以来军间割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一 下足”。该现象可印证() 系列强化中夹集权、维护政权稳定的措施。 一《中外历史纲要（上）》 A经济重心的南移 B商品经济的产生 材料二元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建 C长途贸易的兴盛 D坊市制度的瓦解 立的统一王朝。为巩固统治，元朝进行了相关制度建设。 一《中外历史纲要（上）》 第Ⅱ卷（综合题共28分） (1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋加强对地方控制的主要措施。(4分) 二、非选择题 25.阅读材料，回答问题。(14分) 材科一三省六部制以“分权”机制达到更好地“集权”目的，既提高了君主专制政体 的效能，防止了国事决策的重大失误，进而也表明集权与分权在行政的具体程序上并非绝 对的互不相容，这样的分权反而是君主集权专制政体得以巩固的有力保障。这样的分权机 制，使君主专制在君主集权的大框架下，也容纳了一定程度的“民意”或与君主意志不尽 一致甚至相左的"臣意"。 —摘编自林怡《格城治学记》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出元朝加强地方管理所实行的制度，并分析这一 材耕二以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学而优则仕理论、 制度的影响。(10分) 贤能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的。科举对中国传统文化 的许多方面，如儒学、教有、文学、史学、出版、书法等都产生过重大而深远的影响。科 举是一种具有世界影响的传统考试制度，是中国历史上的重大存在。科举文化已经成为中 国传统文化的基本构成和核心要素之一。因此，科举是探索中国传统文化奥秘的一把钥 匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学。 一摘编自刘海峰《千年科举与中国传统文化》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出三省六部制的运行机制，并分析这一运行机制的影 响。(6分)