18《慈母情深》第二课时 课件-2025-2026学年五年级语文上册统编版

该小学语文课件以《慈母情深》为核心，通过梳理“初到厂房、寻找母亲、开口要钱、母亲塞钱”四大场景整体回顾课文，搭建“发现爱之寻找细节”活动支架，引导学生从6-34自然段找关键句并批注感受，实现从整体感知到细节探究的学习进阶。 其亮点在于聚焦细节描写分析，通过环境烘托（“空间低矮潮湿”）、反复咏叹（“我的母亲”）等手法，结合小组合作与书写“鼻子一酸”的表达活动，培养学生语言运用（批注感受）、思维能力（合作探究）及审美创造（情感表达）。教学流程清晰，评价标准明确，助力学生深化情感体验，教师可高效开展读写结合教学。

慈母情深 慈母情深 五洲观澜小学 马娜琴 理清场景,整体回顾。 一、初到厂房 二、寻找母亲 三、开口要钱 四、母亲塞钱 四大场景 我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ），我鼻子（ ），（ ）着钱跑了出去。 震耳欲聋 皲裂 忙碌 一酸 攥 活动一：发现爱之寻找细节 1、默读课文6-34自然段，找出文中最能让你感受到“慈母情深”的句子，并在旁边批注感受。 交流形式：我找到的句子在第__段，请看这一句：_____________，我体会到了_____________。 发现爱之寻找细节 2、小组内互相交流学习，发现更多爱的痕迹，组内达成共识，并选出小组发言人。 交流形式：我找到的句子在第__段，请看这一句：_____________，我体会到了_____________。 发现爱之寻找细节 3、每组发言人只能挑选最想分享的一处爱的细节进行分享，小组之间不重复。 交流形式：我找到的句子在第__段，请看这一句：_____________，我体会到了_____________。 活动二：体会爱之关注细节 关注环境描写： 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。 环境越恶劣 挣钱越艰辛 我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我…… 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 关注反复咏叹 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 震撼、心疼与愧疚 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 争分夺秒 异常辛劳 关注连续动作 震撼、心疼与愧疚 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 关注对比衬托 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 毫不犹豫，不假思索 这是一位（ ）的母亲。 有远见卓识 父母之爱子，则为之计深远。 读中小结： 我不断地寻找着我的母亲，在角落中发现了她的身影：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 我满怀歉疚说出我想买课外书的事，母亲将钱毫不犹豫地塞到我手里。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用机械忙碌的状态...... 就这样，“我”鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。 那一天，梁晓声突然觉得自己长大了，应该是个大人了。那一刻，他不由地鼻子一酸。 活动三：表达爱之书写“鼻子一酸” 孩子们，当你看到母亲为了照顾生病的你整夜没睡那疲惫的眼神时，当你发现天微微亮，母亲在厨房里小心翼翼做早餐的身影时，当你看着母亲下班后还要帮你洗衣服、批改作业不停忙碌时……你的内心是否也被深深地触动过，是否也有过鼻子一酸的感受呢？让我们用手中的笔，留下这份爱的痕迹。（完成学习单的任务二） 评价标准 星级 语句通顺，感情真挚 能运用动作、语言、神态等细节描写 能至少运用一种学到的手法 1.环境烘托（ ）2.反复咏叹（ ） 3.连续动作（ ）4.对比衬托（ ） 谁言寸草心 报得三春晖 作业： 将今天收集到的这份“慈母情深”，记录到自己的纪念册中。 Lavf58.76.100 $