山东省单县第二中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度第一学期期中考试 高一历史学科试题 2025年11月6号 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分 1.考古学家严文明教授把中国史前文化称为“重瓣花朵”格局：中原是花心，周边的文化中心是里圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，花心与内圈花瓣、外圈花瓣共同构成中华文明的整体。这一理论反映出中华文明() A.起源于旱地农业文化区 B.主体集中分布于长江流域 C.发展呈现多元一体格局 D.已形成精耕细作农业模式 2.商代统治者非常相信占卜，很多事情都要通过占卜来了解吉凶。甲骨文中有不少关于战争、祭祀、农业、天气、生育、疾病等事情的记录。这一现象体现商朝() A.科学技术发达B.神权色彩浓厚C.等级制度森严D.文字体系成熟 3.下图所示的内容是某高中生的历史课堂笔记，他将几段历史事实以思维导图的形式进行归纳。此思维导图可以论证() A.汉朝初年实行的郡国并行制 B.儒家等级观念深入普通百姓 C.西周之后血缘政治依然存在 D.宗法制的核心是嫡长子继承制 4.公元前356年，商鞅颁布“分户令”：“民有二男以上不分异者，倍其赋”“令民父子兄弟同室内息者为禁”。该法令出台的社会条件是() A.细密的手工业分工 B.秦国耕战制度体系建立 C.铁犁牛耕逐步推广 D.贵族世袭特权受到冲击 5.费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室……精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满……同时平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，于是秦王朝便分崩离析了。”他意在强调() A.稳定是国家兴衰的根本 B.秦朝统治存在制度缺陷 C.精英知识分子的重要性 D.秦朝覆灭原因的多样性 6.汉武帝为了加强中央集权，采取了一系列措施。其中，政治上的主要措施是() A.颁布“推恩令” B.实行盐铁官营 C.设立中外朝 D.罢黜百家独尊儒术 7.观察下表内容，由此可知魏晋时期 时期 地区 全国所辖郡数 秦岭淮水以北郡数 秦岭淮水以南郡数 西汉 103 74 29 西晋 162 86 76 A.南北经济水平差距缩小 B.政治中心实现南移 C.疆域版图已经超过西汉 D.经济重心南移完成 8.在中国早期的佛教造像中，很多佛像衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动；而时代较晚的洛阳龙门石窟中，佛教造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。这一变化可以折射当时() A.经济发展水平落后 B.绘画技术快速发展 C.政治权力干预明显 D.儒家思想产生影响 9.隋朝以长安为都城，政治中心在北方。但当时北方的粮食生产远远不能满足京师的需要，三吴地区的粮食对隋朝有着巨大的吸引力。为此，隋政府() A.大力兴建东都洛阳 B.开通运河南粮北运 C.广泛建设粮仓和义仓 D.统一币制和度量衡 10.唐朝是古代民族关系发展史上的一个重要阶段。下表所示为唐朝中期中央政府与周边部分少数民族相互攻伐的概况。据此可推知，这些民族战争() 时期 概况 龙朔三年(663年) 吐蕃灭唐朝附属国吐谷浑，不久侵入西域和剑南地区 天宝十载(751年) 南诏叛唐归吐蕃 天宝十三载(754年) 唐派兵征讨南诏，损兵将近20万 广德元年 (763年) 吐蕃占领陇右地区，攻陷唐都长安 A.促进边疆地区的开发 B.造成均田制难以为续 C.推动赋税制度的调整 D.加剧外重内轻的局面 11.钱穆先生在《中国历代政治得失》中提到：“三省制是‘群体相权’对‘个体相权’的取代，通过分权避免权臣专擅，但过度制衡可能导致效率低下。”为此，唐朝统治者在制度上进行了完善。属于制度上完善的措施是() A.通过分权抑制相权 B.设立政事堂集体议事 C.完善中枢监察机制 D.设置内阁等秘书机构 12.宋代时，对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制比前代更为松弛。这() A.适应了社会经济变化 B.加剧了土地兼并 C.提高了百姓生活水平 D.增加了政府税收 13.北宋开国皇帝赵匡胤吸取了五代十国的经验教训，加强了中央集权，以下属于其实行的措施的是() A.实行三省六部制 B.推行郡县制 C.派文官出任地方长官 D.实行二府三司制 14.北宋土地买卖盛行，土地私有权通过买卖经常转换。某些富豪之家由于子弟不肖放荡，鬻卖田产而破落中衰，而许多自耕农节衣缩食不断买田置地。这一现象() A.使均田制度遭到破坏 B.促使贱民阶层消失 C.推动社会阶层的流动 D.导致租佃关系减弱 15.辽朝分置南、北面官，金朝保持了管理女真民族的“猛安谋克制”，元朝在西南、华南等少数民族地区实行土司制度。从中国政治制度的创设角度来看，这体现的共同特点是() A.分而治之 B.民族自治 C.因俗而治 D.区域自治 二、非选择题共55分 16.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(8分) 材料一 孔子一生致力于恢复周礼，主张“克已复礼为仁”。他认为礼是社会秩序的基础，人们应该遵循礼的规范。同时，孔子强调仁是最高的道德标准，仁的核心是爱人。在教育方面，孔子主张有教无类，打破了当时贵族对教育的垄断，培养了大批有学识的弟子。孔子的思想和学说在当时并没有得到广泛的认可，但对后世产生了深远的影响。 材料二 孟子是战国时期儒家的代表人物之一，他继承和发展了孔子的思想。孟子主张“仁政”。认为统治者应该以民为本，关心人民的疾苦。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强调人民的地位高于君主。此外，孟子还主张人性本善，认为人有“四端”(恻隐之心、羞恶之心、辞让之心，是非之心)，通过后天的教育和修养可以扩充人的善性。 材料三 荀子也是战国时期儒家的重要代表人物，他的思想与孟子有所不同。荀子主张人性本恶，需要通过后天的学习和礼仪的规范来改变人性。在政治上，荀子提出了“礼法并用”的观点，既重视礼的规范作用，也强调法的强制作用。他认为，只有通过礼和法的结合，才能治理好国家。 ——以上材料均摘编自张岂之等《中国思想史》 (1)根据材料一，概括孔子的主要思想主张。(2分) (2)根据材料二和材料三，比较孟子和荀子思想的不同。(2分) (3)综合上述材料，指出先秦儒家思想的特点。(4分) 17.阅读下面表格，回答问题。(12分) 材料 朝代 选官制度 选拔方式 ① 察举制 推荐 魏晋南北朝 ② 地方品评 隋唐 科举制 ③ (1)结合所学知识，完成表格①②③处的内容。(3分) (2)结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。(3分) (3)结合所学知识，简析科举制的积极影响。(6分) 18.阅读材料，回答问题。(17分) 材料一 春秋战国是中国历史上第一个族群大融合的时代。五百多年里，先后涌现出“春秋五霸”和“战国七雄”，促成了区域性的政治统合和族群融合，造就了一批对中华民族历史进程影响至深的“大夷”，也极大地拓展了中华民族的核心区。在频繁而深入的交流融合中，“诸夏”凝聚为“华夏”，与“四夷”等族群共同融汇成华夏共同体。 ————摘编自《中华民族共同体概论》 材料二 据统计，魏晋南北朝时期，北方人民大规模南下，总数约有90万人左右……其流徙方向大体是北方东部的人民流向南方东部，北方西部的人民流向南方西部。北方人民到达南方，大都举目无亲，出路之一便是依附早先来到南方的士族或地方豪强，成为被隐匿的人口。 ————摘编自蒋福亚《魏晋南北朝社会经济史》 材料三 (贞观四年，突厥颉利可汗败亡后)其酋长至者，皆拜将军、中郎将等官， 布列朝廷，五品以上百余人，殆与朝士相半。因而入居长安者近万家……又置顺、祐、化、长四州都督府以处其众……凉州都督李大亮以为徒费中国，不可。太宗曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ————摘编自【后晋】刘昫等《旧唐书·突厥传上》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳春秋战国是“族群大融合时代”的表现，并概括推动民族融合的因素。(7分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析唐朝时期边疆少数民族归顺的原因。(4分) 19.阅读材料，回答问题。(18分) 材料一 (汉高祖)矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。 ————《隋书·地理志》 材料二 (宋太宗)吸取唐朝失败教训，“杯酒释兵权”，对节度使“收其支郡，夺其兵权，制其钱谷”，不许地方州郡一级长官兼任一个州郡以上的职务，并派文官担任州郡长官。同时，“始置诸州通判”。 ————摘编自成军《中国古代地方行政层级嬗变及启示》 材料三 在地方管理上，元朝实行行省制度。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。行省辖区广阔、军政大权集中。 ————摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要(上)》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉高祖“矫秦皇之失策”的措施。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出宋代加强中央集权的措施。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析行省制度的影响。(6分) (4)综上，谈谈你对中国古代地方行政制度调整的认识。(4分) 高一历史学科试题参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C C D A A D B D 题号 11 12 13 14 15 答案 B A C C C 1.【答案】C【解析】严文明教授的“重瓣花朵”理论将中原视为花心，周边文化中心作为里圈和外圈花瓣，共同构成中华文明整体，这强调了史前文化如中原的仰韶文化，长江流域的良渚文化、辽河流域的红山文化等多元中心在交流融合中形成统一体，体现了中华文明发展过程中的多元性与一体性结合，故选 C项；中华文明起源包括黄河流域的旱地农业和长江流域的稻作农业，如半坡文化和河姆渡文化并存，并非单一旱地农业区，排除 A 项；理论以中原为花心，表明文明主体分布于黄河流域，长江流域仅是组成部分，而非集中分布，排除 B 项；精耕细作农业模式是春秋战国时期才逐步形成，史前时期仍以粗放农业为主，与材料所述史前文化阶段不符，排除D项。 2.【答案】B【解析】从材料“统治者非常相信占卜，很多事情都要通过占卜来了解吉凶”可以看出，商朝将占卜这一被认为能沟通神灵的方式广泛用于战争、祭祀等众多事务，体现了政治与神权紧密结合，神权色彩浓厚，故选 B；占卜属于宗教迷信范畴，并非科学技术的体现，商朝虽有青铜铸造等工艺，但材料主旨在于神权信仰而非科技发展，排除A项；材料内容集中于占卜事宜，未直接反映社会等级结构，商朝虽存在贵族与平民的等级分化，但题干信息与此无直接关联，排除 C项；甲骨文作为文字载体，其成熟性在于记录了占卜内容，但材料突出的是神权活动而非文字体系本身的发展程度，排除D项。 3.【答案】C【解析】略 4.【答案】C【解析】春秋战国时期，铁犁牛耕逐步推广，生产力提高，一家一户的小农经济成为可能且更具生产积极性，商鞅颁布“分户令”正是适应这一变革，以推动秦国经济发展和赋税增加，故选 C项；细密的手工业分工在战国时期有所发展，但分户令主要针对农业家庭结构，旨在促进小农经济，与手工业分工无直接联系，排除 A 项；秦国耕战制度体系是商鞅变法的核心内容，但分户令是其具体措施，社会条件应指变法前的背景因素，而非制度本身，排除 B 项；贵族世袭特权受到冲击是商鞅变法的政治后果，但分户令直接规范平民家庭，以强化儒家控制，而非主要针对贵族阶层，排除D项。 5.【答案】D【解析】费正清在材料中列举了秦朝灭亡的多个具体原因：六国旧贵族忠于故国、精英知识分子对思想禁锢政策不满、平民百姓因徭役和土木工程负担过重而反抗，这些因素共同导致了秦王朝的崩溃，体现了秦朝覆灭并非单一原因，而是社会各阶层矛盾叠加的结果，故选 D项；材料聚焦于秦朝具体的统治危机如民众负担和阶层矛盾，并未讨论稳定这一宏观概念，且秦朝速亡正是由于不稳定因素引发的，排除 A 项；材料更强调政策执行带来的社会不满，如禁锢学说和徭役征发，而非整体制度问题，排除B项；材料同时突出了旧贵族和平民的作用，知识分子不满并未单独成为主导因素，而是强调秦朝灭亡是多重社会力量共同推动的结果，排除C项。 6.【答案】A【解析】略 7.【答案】A【解析】略 8.【答案】D【解析】略 9.【答案】B【解析】隋朝定都长安，北方粮食生产不足，而三吴地区盛产粮食，为解决南粮北运问题，隋炀帝下令开凿大运河，包括通济渠、永济渠等，连接黄河、淮河、长江水系，形成南北水运通道，将江南粮食高效运往北方京师，直接缓解粮荒。故选B项；兴建东都洛阳是隋炀帝为加强政治控制和军事防御而实施，虽位于运河沿线，但并非专门针对粮食运输，排除A项；建设粮仓和义仓如含嘉仓用于储存已运达的粮食，属于储备措施，未解决从南方到北方的运输问题，排除 C项；统一市制和度量衡是隋文帝时期的经济改革，促进市场统一和贸易，但不直接涉及粮食运输或生产，排除D项。 10.【答案】D【解析】唐朝中期与吐蕃、南诏等相互攻伐，中央政府需派大量兵力应对边疆战事，使得边疆军事力量增强，加剧地方军事力量超过中央的外围内轻局面，故选D项；边疆开发需要稳定的环境，而材料中吐蕃入侵、南诏叛乱等战争破坏边疆秩序，阻碍经济发展，排除A项；均田制瓦解主要因土地兼并和人口增长导致授田不足，题干中的战争虽加剧财政压力，但非均田制崩溃的主因，排除B项；两税法推行于780年，虽与安史之乱后的财政危机有关，但材料未直接涉及赋税制度调整的内容，且主要事件发生在两税法前，排除C项。 11.【答案】B【解析】钱穆先生指出唐朝三省制因过度制衡导致效率低下，为此统治者设立政事堂作为完善措施，政事堂是中书省、门下省、尚书省长官集体议事的场所，将三省决策程序整合，通过共同讨论形成统一意见，减少分歧批评，提升行政效率，故选B项；分权抑制相权是三省制原有特点，并非为解决效率问题的新措施，排除 A 项；中枢监察机制主要指御史台等机构，与三省分工协调无直接关联，排除 C项；设置内阁是明朝强化皇权的举措，与唐朝无关，排除D项。 12.【答案】A【解析】略 13.【答案】C【解析】略 14.【答案】C【解析】题干中北宋土地买卖盛行导致高豪之家因卖地而衰落，自耕农因买地而上升，本质反映了土地所有权频繁转移引发的阶层变化，这种双向流动打破原有阶层固化，推动社会阶层流动，故选 C项；均田制是北魏至唐前期的土地制度，唐中期两税法实施后已名存实亡，北宋并未推行均田制，排除 A 项；残民阶级如奴婢、部曲等在宋代依然存在，其法律地位并未因土地买卖而彻底改变，排除 B项；土地兼并和流转促使更多自耕农失去土地成为佃农，而新兴地主阶层仍依赖租佃经营，租佃关系实际加强而非减弱，排除D项。 15.【答案】C【解析】略 二、非选择题 16.【答案】 8分) (1)主张：恢复周礼，以礼为社会秩序基础；以仁为最高道德标准，仁的核心是爱人；有教无类。2分，答出两点即可) (2)不同：人性论方面，孟子主张人性本善，荀子主张人性本恶；政治主张上，孟子强调仁政和以民为本，荀子提出礼法并用。2分答出两点即可) (3)特点：不断发展和完善；重视道德修养和社会秩序；关注民生和政治治理；思想内涵丰富，不同代表人物之间思想既有继承又有发展，具有一定的开放性。(4分，答出两点即可) 17.【答案】(12分) (1) ①: 汉朝; ②: 九品中正制; ③: 考试。 8分) (2)主题：中国古代选官制度的发展。8分，言之有理即可) (3)积极影响：选官权收归中央，加强了中央集权，巩固了国家大一统；打破了门阀士族的特权垄断，扩大了统治基础；以公开考试的形式，提供了公平公正的选拔机会；以才学为考试标准，利于提高官员的文化素质。6分，任答两点即可) 18.【答案】(17分) (1)表现：区域性的政治统合和族群融合加强；中华民族核心区的拓展；周边民族逐渐融入华夏族；华夏认同观念产生。(每点2分，任答两点4分) 推动因素：列国纷争、变法运动、文化与经济交流。(每点2分，任答两点3分) (2)特点：规模大；持续时间长；战争及政治原因影响明显；流动方向相对集中；南移人口依附于士族豪强成为隐匿人口。(每点2分，任答三点6分) (3)原因：唐朝实行开明的民族政策；唐朝国力强盛，军事、经济实力雄厚；唐朝先进文化的吸引力。(每点2分，任答两点4分) 19.【答案】 (8分) (1)措施：郡国并行制。2分) (2)措施：派文官出任地方长官，并设通判互相监督；将地方财政的大部分上缴中央；将地方精锐部队编入禁军。6分) (3)影响：提高了行政效率，巩固多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。(6分) (4)认识：通过改革地方行政管理体制，中央集权不断加强；有利于推动统一多民族国家的发展，促进民族之间文化的交流交融。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $