第16课 从九一八事变到西安事变（互动型授课课件）-2025-2026学年八年级历史上册课件（统编版2024新教材）

该初中历史课件围绕“从九一八事变到西安事变”，系统涵盖九一八事变、东北抗联、一二九运动、西安事变等史事，以731部队罪证为情境导入，通过“开端-坚守-转折-铭记”逻辑脉络串联知识点，搭建完整学习支架。 其特色在于融合史料实证与家国情怀，引用《731部队档案汇编》、伯力审判供述等一手史料，结合杨靖宇等英烈事迹深化价值认同，采用材料研读、表格对比等方法，助力学生构建时空框架与历史理解，教师可高效推进教学。

情境导入 从九一八事变到西安事变，中国正经历前所未有的民族危亡，侵华日军第731部队的反人类暴行正是这段黑暗历史的缩影。今天，我们循着罪证与影像，回望这段觉醒之路。 勿忘历史：就算再痛，也要撕开这道历史的伤疤#731罪证 罄竹难书的侵华日军第七三一部队罪行 第16课 从九一八事变到西安事变 新教材 八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第16课 从九一八事变 到西安事变 以731罪证与影像为镜 回望民族危亡与觉醒 2.通过学习杨靖宇 、赵一曼等的事迹，以及731部队反人类暴行等，激发铭记国耻、珍爱和平的情感，培养以史为鉴、主动担当的家国责任意识。（家国情怀） 2022年版 课程标准 通过了解九一八事变、东北抗联、一二九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行。 1.通过研读史料、识读图片等方式，了解九一八事变、东北抗联、一二九运动、西安事变等史事，认识日军侵华的罪行和中国人民的抗争，提升史料辨析与实证论证的能力。（史料实证） 学习目标和重难点 课标要求 重点 难点 课标要求 壹 开端：九一八事变 贰 坚守：烽火中救亡 叁 转折：西安大事变 肆 铭记：警钟永长鸣 铭记731罪行 见证民族抗战 壹 开端 九一八事变 一、开端：九一八事变 1932年起，日本关东军防疫给水部（731部队）在哈尔滨平房区设本部，下辖8个部、4个支队。 1931年发生的哪一事件为日本731部队的建立提供了 “土壤”？ 丧心病狂的人间恶魔 想一想：日本为什么要发动九一八事变？ 相关史事 1904年，为争夺中国东北，日俄两国在中国的土地上爆发战争。日本获胜后控制南满铁路和辽东半岛，在此驻扎军队。1919年日本组建关东军司令部，作为侵略中国东北的最高军事指挥机关。1927年，日本内阁召开"东方会议"，提出先夺"满蒙"、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。两年后，世界资本主义经济危机爆发，为摆脱经济和政治困境，日本决心要制造事端，武装夺取中国东北。 九一八事变 1.东北：九一八事变 自读课本P96-P97，梳理并勾画知识点，完成下表）。 九一八事变 背景 时地 制造者 借口 结果 1931.9.18 沈阳 日本关东军 柳条湖事件 日本侵略中国蓄谋已久，发动战争以转嫁经济和政治困境。 日军占领沈阳城。 一、开端：九一八事变 面对日军对东北的侵略，国民党的态度是什么?产生怎样的影响？ 不抵抗政策 结果：①日军占领东北三省。 东北三省沦陷 长春 国民党 攘外必先安内！东北暂避冲突，切勿抵抗！ 委员长，日寇犯东北，请下令抗敌。 1.东北：九一八事变 一、开端：九一八事变 电影《731》中出现的纸币 日本在东北的统治 ①建立伪满洲国 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满州国，企图分裂中国东北。 ②实行殖民统治 在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。 1.东北：九一八事变 一、开端：九一八事变 共产党 ①东北民众与未撤走的东北军 爱国官兵组织抗日义勇军抗日 1936年中国共产党领导的东北抗日联军成立。 中共中央发表宣言，率先提出武装抗日的主张。 影响：成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开世界反法西斯战争的序幕。 ②1931年11月，东北军将领马占山指挥抗日，伤亡过大撤退。 ③1932年，中国共产党派杨靖宇、赵尚志等在东北组织抗日游击队，开展抗日战争。 面对日军对东北的侵略，共产党的态度是什么?产生怎样的影响？ 1.东北：九一八事变 一、开端：九一八事变 河南确山人。 九一八事变后， 按照党的指示 赴东北组织武装力量，从事抗日游击活动。他率领抗联将士给予日、伪军沉重打击，令敌人闻风丧胆。1940年2月，在吉林濛江县与日、伪军作战时壮烈牺牲。残暴的日军解剖他的遗体，发现胃里只有草根和棉絮。抗战胜利后，濛江县改名为靖宇县。 九一八事变后， 赵一曼根据党 的指示进入东 北工作。1935年，任东北人民革命军第三军二团政委。同年11月，在与日军的战斗中不幸被俘，狱中受尽种种酷刑，仍坚贞不屈，最后英勇就义。在《滨江述怀》一诗中表示"未惜头颅新故国，甘将热血沃中华"，表达了为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。 杨靖宇 林海雪 原里的 钢铁卫士 赵一曼 宁死不屈的女英雄 1.东北：九一八事变 民族脊梁 一、开端：九一八事变 2.上海：一·二八事变 相关史事 日军侵占东北后，为掩盖“伪满洲国”建立的阴谋，蓄意进攻上海。1932年1月28日，日军进攻上海，制造了一·二八事变。蒋光鼐(nài)、蔡廷锴率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵，死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以留驻上海。 国军革命军第十九军的奋勇抵抗 上海沦为日军势力范围 蒋光鼐 蔡廷锴 国军革命军第十九军总指挥 国军革命军第十九军军长 一、开端：九一八事变 你从下面的史料中得到什么历史信息？ 1935-1936年，通过“特别移送”制度……华北平民共2000余人送入本部，进行活体细菌实验、冻伤实验、武器效能实验，无一人存活。 ——摘选自《731部队档案汇编・核心卷》收录于“侵华日军 第七三一部队细菌战新罪证史料”专题展（2025年9月开放） 1940-1945年间，每年由华北等地移送至731部队的“实验材料”达400-600人，其中至少3000人死于实验。 ——伯力审判（1949年）731部队第四部部长川岛清供述 日军侵占东北后，又将侵略魔爪伸向华北。 3.华北 一、开端：九一八事变 ①喜峰口长城抗战：1933年，中国军队在长城一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵杀伤大量日军。 ②察哈尔抗战：爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等与中国共产党合作，率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。 由于国民党政府的妥协，日军最终控制长城一线和冀东。 日军将魔爪伸向华北时，爱国将士们抗战的史实有哪些？ 3.华北 第二十九军在喜峰口抗战 喜峰口长城抗战纪念碑 一、开端：九一八事变 贰 坚守 烽火中救亡 1.青年学生 一二·九运动 八一宣言 二、坚守：烽火中救亡 不抵抗政策 国民党 共产党 国内 策划“华北自治运动” ③1935年下半年，日本策动所谓"华北自治运动"，妄图使华北五省脱离中国版图。 ①1935年8月，中国共产党在"八一宣言"中提出停止内战，集中一切国力抗日救国。 ②国民党继续采取不抵抗政策，中华民族面临亡国灭种的危险。 我国家、我民族已处在千钧一发的生死关头，抗日则生，不抗日则死！大家都应当停止内战，以便集中一切国力，去为抗日救国的神圣事业而奋斗。 ——《八一宣言》1935年8月1日 国外 华北大大的，全速前进，拿下华北，吞并支那！ 背景 华北危机 亲爱的全国同胞：……眼见华北的主权,也要继东三省热河之后而断送了! ……华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了!…… 感受到难堪的亡国惨痛。 ——《清华大学救国会告全国民众书》 1.青年学生：一二·九运动 二、坚守：烽火中救亡 时地 主体 口号 性质 结果 意义 1935年12月9日 北平新华门前 北平学生 打倒日本帝国主义、反对华北自治、停止内战，一致对外 一场爱国救亡运动 反动军警暴力镇压青年学生 ①揭露日本侵略者企图吞并华北的阴谋；②打击了国民党政府对日妥协的政策；③促进中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。 反动军警镇压北平爱国学生 1.青年学生：一二·九运动概况 二、坚守：烽火中救亡 时地 内容 后续 2.中国共产党：瓦窑堡会议 1935年底、瓦窑堡 确定建立抗日民族统一战线的方针。 会后，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》中指出：目前政治形势的基本特点是日本帝国主义要变中国为它的殖民地，中日民族矛盾上升为主要矛盾，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线。 瓦窑堡会议（政治局扩大会议） 3.国民党：爱国将领抗日 1936年冬，傅作义指挥所部在绥远击退日、伪军进攻，取得百灵庙大捷。 二、坚守：烽火中救亡 叁 转折 西安大事变 三、转折：西安大事变 材料研读：东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。                 ——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日） 1.西安事变：背景 根据材料，分析西安事变发生的原因。 ①九一八事变后，东北沦陷，日军将魔爪伸向华北，民族危机深重。 ②蒋介石对日妥协、坚持内战，逼迫张学良、杨虎城进攻红军，引发各界不满。③学生游行请愿，呼吁抗日。 时地 目的 人物 经过 结果 2.西安事变：概况 1936年12月12日 西安 要求蒋介石停止内战，一致抗日 张学良、杨虎城 扣押蒋介石，实行“兵谏，通电全国，要求停止内战一致抗日 如何处置蒋介石？ 张学良（1901—2001） 和杨虎城（1893—1949） 三、转折：西安大事变 3.西安事变：各方态度 杀蒋夺权 放蒋维权 何应钦 亲日派：国民党2号人物 揍就完了，既能平叛，还能…嘿嘿，懂的都懂！ 和平解决 中国共产党 宋美龄 亲美派 千万不可动武，先救委员长！ 张杨竟敢以下犯上，等我出去就死定了！ 三、转折：西安大事变 4.西安事变：结果 和平解决 秦邦宪 叶剑英 周恩来 ①中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决,联蒋抗日，派周恩来到西安谈判。 ②蒋介石口头承诺接受“停止‘剿共’政策、联合抗日”等条件。 张学良：事变后送蒋介石回南京，遭长期软禁（长达50余年），1990年恢复自由，2001年在美国逝世。 杨虎城：1937年被蒋介石长期监禁，1949年被秘密杀害。 作为一个军人，我是应该被枪毙，但是以我的良心，我没有做错。 ——张学良 国家民族利益高于一切的爱国主义精神。 三、转折：西安大事变 5.西安事变：意义 类别 之前 西安事变 之后 国共关系 国共内战 和平解决 国共合作 抗日态势 局部抗战 力量分散 联合抗战 ①西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。 西安事变和平解决有何历史意义？ ②十年内战基本结束，在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 三、转折：西安大事变 肆 铭记 警钟永长鸣 四、铭记：警钟永长鸣 731部队的罪行，是无数无辜生命的哀嚎，是刻在受害国民众心中永远的伤疤。我们揭露731部队的滔天罪行，不是为了延续仇恨，而是为了还原历史真相，为了不让那段苦难的历史重演。我们追问历史真相，是为了让日本政府正视罪行，让全人类警惕任何形式的反人类暴行。铭记这段历史，是对逝者的告慰，更是对和平最坚定的守护。 记 我 得 便 着 活 若 你 侵华日军细菌战、化学战部队，除臭名昭著的731部队外，还有很多反人类的恶魔部队，都沾满了同胞的鲜血。 忘 敢 不 忘 会 不 能 不 忘 1945年日本战败前夕，侵华日军有计划地销毁了大部分相关罪证，包括炸毁建筑物和设施、杀害所有的被关押人员并将尸体焚毁等。 731部队焚毁的资料残片 四、铭记：警钟永长鸣 受到审判的日本细菌战战犯 可是，二战结束后，以石井四郎为首的731部队核心成员，和美国在幕后进行交易逃脱东京审判，并长期保守细菌战秘密。 2025年7月30日，日本通过新版历史教材，把731部队改称"防疫给水部"，还删光活体实验内容。京都大学被曝封存37份与731部队合作文件，东京电影节拒绝《731》参展，动漫还美化731部队……日本一次次试图篡改、掩盖历史！ 忘 沉 不 默 原 不 遗 不 谅 铭记历史，勿忘国耻，警惕日本军国主义复活！ 四、铭记：警钟永长鸣 2013年5月12日，日本首相安倍晋三坐在编号为731自卫队飞机上公开向世界挑衅 课堂小结 九一八事变 局部抗战 日本侵略 中国抗争 扩大侵华 华北危机 一二·九运动 全国性抗日救亡运动的高涨 1931.9.18 1935 东北：抗日联军 上海：国民革命军 华北：爱国将领 东北三省沦陷 建立伪满洲国 实行殖民统治 从九一八事变到西安事变 西安事变 和平解决 ↓ 联合抗 日的序幕 1936.12.12 1.毛泽东指出，一二·九运动是“抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动，有着重大的历史意义。＂＂有着重大的历史意义＂是指（ ） A.它是中国新民族主义革命的开端 B.它标志着中国局部抗战的开始 C.它促进了全国抗日救亡运动的新高潮到来 D.它使抗日民族统一战线初步形成 C 课堂测评 2.“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”歌词反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了 （ ） A．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段 C．局部反攻阶段 D．全面反攻阶段 A 课堂测评 THANKS! 再 会 八年级历史 上册·统编版2024 $