第18章 电功率 重点实验突破-【勤径学升】2025-2026学年九年级下册物理同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

实验1　测量小灯泡的电功率 小明和小芳利用图甲电路，测量标有“2.5 V”字样的灯泡L的电功率。 1题答图 (1)请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。连线时，开关S应断开。 (2)闭合开关S，移动滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表的示数接近电源电压且几乎不变。为排除故障，小明检查了开关S并拧紧两端接线柱，小芳则将灯泡L与灯座拧紧。若电路中只有一处故障，则小芳(选填“小明”或“小芳”)排除故障的操作是正确的。 (3)排除故障后进行实验，闭合开关S，发现电压表的示数为0.5 V，为使灯泡L两端电压达到额定电压，应向A(选填“A”或“B”)端移动滑动变阻器的滑片P，直至观察到电压表示数为2.5 V。此时，电流表示数如图乙所示，电流表示数为0.5A，则灯泡L正常发光时的电阻为5Ω，电功率为1.25W。 (4)本实验中进行多次测量的目的是B。 A．求平均值以减小误差 B．收集多组实验数据以寻找规律 (5)小明将实验中的灯泡L换成5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻，他想完成的探究实验是探究电压一定时，电流与电阻的关系。 实验2　探究电热与电阻、电流的关系 如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着初温、质量相同的空气。 2题图 (1)实验中，加热空气的好处是空气受热易膨胀且现象较为明显；在实验中通过观察U形管中液面高度变化反映电流通过电阻丝产生热量的多少，这里采用的物理方法是转换法；除了这一种实验方法外，本实验还用到的另一种实验方法是控制变量法。 (2)图甲装置将两段阻值不同的电阻丝串联(填电路连接方式)，是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系；通电一段时间后，右(选填“左”或“右”)侧容器内的电阻丝产生的热量多。 (3)利用图乙(选填“甲”或“乙”)装置可探究电流产生的热量与电流大小的关系；该装置通电一段时间后，左(选填“左”或“右”)侧容器内的电阻丝产生的热量多。 (4)图乙中，R1和R2两电阻丝在相等时间内产生的热量之比为Q1∶Q2＝4∶1。电阻丝R3的作用主要是使通过电阻丝R1和R2的电流不相等(选填“相等”或“不相等”)，所以R2与R3的阻值不一定(选填“一定”或“不一定”)相同。为了使左右两U形管内液面高度差的变化更大，R3应选用阻值为2 Ω(选填“2 Ω”“5 Ω”或“10 Ω”)的电阻丝。 学科网（北京）股份有限公司 $