京改版九年级上册第三单元第10课《精神的三间小屋》教学设计

《精神的三间小屋》教学设计 丰台八中 王晶 班级：初三（1）班 教学目标：1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 　　 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3、品读文章充满哲理的语言。 教学重点：理解三间小屋的深刻内涵。 教学难点：理解“精神的三间小屋”之间的关系。 教学方法：启发、讨论、品读法 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入 二、整体感知 第一间 小屋 第二间 小屋 第三间 小屋 三、局部探究 四、拓展延伸 五、教师小结 六、课后作业 我们都知道身体活动需要空间，那人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配？这是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的，让我们一起走进这篇富有哲理的议论性散文。 1、检查预习：请大家不要看书，回忆作者为自己修建的三间小屋中都盛放着什么？ 明确答案：爱恨、事业、自身（板书） 2、下面我么一起看看围绕着三间小屋老师和同学们都发出了哪些疑问。（投影出示问题） ①作者心中理想的三间精神的小屋分别是什么样子的？ ②作者为什么要修建这样三间精神的小屋？ ③作者认为该如何去修建这三间精神的小屋？ 引导学生回答问题，明确答案。 ①光明温暖（板书）分析语言“像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”“圣洁的阳光从天窗洒入”。 ②明确：每个人的心中都充满了爱和恨，但是作者认为希望永恒在前，希望人们相信人类的光明大于暗影。分析语言“对父母的尊爱，对伴侣的情爱……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这件小屋挤得满满”。分析难句，“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。” ③明确：“要给爱留下足够的容量。”“爱比恨多”（板书）提问：具体怎样去做？分析句子“净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板”。 归纳总结：在这间小屋中同时存在着爱恨这对复杂对立的情感。要想有一颗大心，就应该努力多培植爱，在精心布置空间时一定记住给爱留下足够的空间，使这一间小屋宽敞、明亮、温暖。 ①预计学生答案：这间小屋应是快活充满创意的时光；需住进爱好的事业；规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。 这些答案都是作者所期待的第二间小屋的样