精品解析：江苏省徐州市鼓楼区东苑中学2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级生物试题 （全卷共100分，考试时间50分钟） 一、选择题：（本部分共30题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列物体中都属于生物的是（　　） ①病毒②钟乳石③珊瑚④机器狗⑤珊瑚虫⑥蘑菇 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥ 2. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 3. 唐代诗人孟浩然的《春晓》这首诗中哪一句不包含生命现象（　　） A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 花落知多少 4. 生物学是研究生命现象及生命活动规律的科学。下列不属于生物学研究范畴的是（　　） A. 母鸡产蛋 B. 馒头长毛 C. 蝌蚪变蛙 D. 铁锅生锈 5. 我国国家林业和草原局通过布设各种红外相机来拍摄动物原生态生活视频，对动物进行研究。这种研究方法属于（ ） A. 观察法 B. 比较法 C. 文献法 D. 实验法 6. 下列仪器能用于加热的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 当实验室光线较暗时，显微镜的调节宜为（ ） A. 大光圈，平面镜 B. 小光圈，凹面镜 C. 大光圈，凹面镜 D. 小光圈，平面镜 8. 如图为光学显微镜镜头盒里的四个镜头，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙是目镜，甲、丙组合放大倍数最大 B. 甲、乙是物镜，甲、丁组合放大倍数最大 C. 甲、乙是目镜，乙、丙组合放大倍数最大 D. 甲、乙是物镜，乙、丁组合放大倍数最大 9. 在使用显微镜时遇到下列问题，下列解决办法中错误的是（　　） A. 物像不在视野中央——移动玻片 B. 物镜镜头有污点——用纱布擦拭 C. 视野较暗——调大光圈以增加进光量 D. 物像太小——换高倍镜头 10. 玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是（　　） A. bq B. dp C. pd D. qb 11. 如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析从图A变成图B是做了怎样的处理（　　） ①向右下移动了玻片 ②向左上移动了玻片 ③低倍镜换成了高倍镜 ④把大光圈换成了小光圈 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 13. 某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如下图实验，下列叙述正确的是（　　） A. 甲、乙组实验能形成对照 B. 肉汤变质根本原因是温度过高 C. 实验变量是肉汤 D. 乙中肉汤先变质 14. 小西探究不同水质对蛙卵孵化影响的实验设计如下表，该实验需要修改的项目是（ ） 项目 组别 水源 水量 水温 蛙卵数 甲组 河水 500毫升 25℃ 30个 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 A. 水源 B. 水量 C. 水温 D. 蛙卵数 15. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，某同学进行了如下操作，不恰当的是（ ） A. 多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值 B. 调节水温时，用温度计搅拌水，使水温均匀 C. 调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率 D. 实验中尽量不惊扰金鱼，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中 16. 新鲜的柿子因为含有大量可溶性单宁酸往往口感涩嘴，有人说澄清石灰水可以帮助柿子脱涩。为了检验这种说法，下列四个实验设计中，你认为应该选择的方案是（　　） A. B. C. D. 17. 为了探究影响大棚作物产量因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 01% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 18. 下列关于科学探究的叙述正确的是（　　） A. 提出的假设总是与实验结果相一致 B. 除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C. 可以依据假设修改实验数据 D. 调查和实验是科学探究最基本的方法 19. 在跨学科实践中，如何让水族箱里的金鱼生存的时间更久一些，下列说法不正确的是（　　） A. 定期换水，换水温差通常不超过1.5℃ B. 投喂食物要根据金鱼的大小和数量 C. 每次换水时要把里面的水全换掉 D. 各种生物的数量应当在一个恰当的比例范围 20. 农田中，影响一株向日葵生活的生态因素包括（ ） ①阳光、水分、土壤等 ②杂草、害虫 ③其他向日葵等 A. 仅①② B. 仅②③ C. 仅①③ D. ①②③ 21. 下列生命现象中，与影响生物生存的主要非生物因素对应合理的是（ ） A. 荒漠中的骆驼刺根系发达——温度 B. 鼠妇生活在阴暗的环境中——水分 C. 针叶林往往分布在海拔较高地方——湿度 D. 蚯蚓雨后钻出地面——空气 22. 在玉米幼苗生长过程中，要及时清除田间杂草，主要是因为二者之间存在（　　） A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 寄生关系 23. 为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（　　） A. 本实验中选用的生物材料是10只鼠妇 B. 实验中，黑纸板下的鼠妇为对照组 C. 实验小组的同学重复完成了5次实验 D. 本实验的实验变量是土壤的湿润度 24. 关于“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，下列叙述正确的是（　　） A. 裸地组不含植被，不需要测量 B. 实验应该选择在水源丰富的地方进行 C. 灌木丛组湿度大说明植被对空气湿度有影响 D. 早晨各处的空气湿度最低 25. 长白山地区森林覆盖率高，该地区空气中含氧量很高。这体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境改变生物 26. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一条河流 B. 一座城市 C. 一块农田 D. 一群蚂蚁 27. 泉州湾红树林被称为“地球之肾”，它属于（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 淡水生态系统 28. 下列关于生物圈的叙述中，正确的是（　　） A. 地球上所有生物的总称 B. 各种生态系统相互独立、互不影响 C. 生物圈是最大的生态系统 D. 生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 29. 如图表示某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关系。有关叙述正确的是（　　） A. 草、兔、鼠是生态系统中的生产者 B. 图中共有5条食物链 C. 鹰与蛇之间仅有捕食关系 D. 能量沿着图中的食物链单向流动 30. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（　　） A. 这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B. 如果该生态系统中有难分解有毒物质流入，则积累最多的是甲 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 四种生物中，任何一种生物消失，都有可能导致生态失衡 二、分析填空题（每空2分，共40分。[ ]上填序号） 31. 如图分别为显微镜镜头、显微镜以及先后在视野中看到的不同图像，请据图回答： （1）图甲中，若想显微镜视野中观察到的细胞数量最多，则选择的镜头组合为____。 （2）图乙中，显微镜对光过程中，若视野较暗，可调节_____（填结构名称）换用较大光圈，或者调节结构7，使用_____面镜。 （3）用显微镜进行观察，当镜筒下降时，眼睛应注视图乙中的[____]，避免压碎玻片。 （4）图丙中，观察时，要使视野由①变为②，应将装片向____方移动；要使视野从②变为③，应转换为______（填“高”或“低”）倍物镜；要使视野从③模糊状态变为④清晰状态，应调节[ ]______。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。请你在图中方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整： ①在______上；②在______上。 32. 近日，徐州九里湖国家湿地公园的粉黛乱子草陆续盛开，形如粉色云雾，吸引了大批游客前去观赏。该公园原为煤矿采煤塌陷区，经生态修复建设而成。某中学生物社团在该公园进行了调查实践，下表是他们的记录单之一。请根据表格内容回答下列问题： 九里湖国家湿地公园生态系统调查记录单 时间 2025年10月19日 调查人 XXX 调查地点 公园西北区域 生物种类 植物 粉黛乱子草、狼尾草、栾树、杉树、睡莲、香蒲、芦苇、梭鱼草、苔藓 动物 喜鹊、乌鸫、麻雀、螳螂、蝴蝶、黑水鸡、白鹭、田螺、鲦鱼、蜗牛 微生物 蘑菇 （1）在该生态系统中，黑水鸡等动物属于生物成分中的____成分，若要构成一个完整的生态系统，除表中所记录的各种成分外，还缺少____成分。 （2）该生态系统所需能量最终来自____。 （3）据报道，随着公园生态环境的改善，近年来有越来越多的外来鸟类在此驻足安家，该生态系统的自我调节能力较之前____（填“增强”或“减弱”）。当地政府出台系列措施进一步加强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是____的。 33. 鲜花娇艳美丽，但作为鲜切花离开母体后，很容易凋谢。小明同学观察到，家里只用营养液培养的玫瑰鲜切花很快就蔫了，而听说花店会另加“保鲜液”来延长花期。他想探究不同液体对鲜切花的保鲜效果，设计了如下实验。请回答下列问题： 组别 玫瑰花 营养液 添加剂 玫瑰花保鲜时间 A 10枝 500毫升 ① B 10枝 500毫升 10毫升白糖溶液 C 10枝 500毫升 10毫升稀释消毒液（主要成分次氯酸钠） D 10枝 500毫升 10毫升鲜花“保鲜液” （1）该实验中，小明提出的问题是：____？ （2）本实验的变量是：____。 （3）表格中①处应填写的内容是____。设置A组的目的是____。 （4）每组实验中，同学们均选用10支玫瑰花，而不用1支，这样做的目的是____。 （5）四组相比，若____组玫瑰花保鲜的时间最长，则说明“保鲜液”可以明显延长玫瑰鲜切花的保鲜时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级生物试题 （全卷共100分，考试时间50分钟） 一、选择题：（本部分共30题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列物体中都属于生物的是（　　） ①病毒②钟乳石③珊瑚④机器狗⑤珊瑚虫⑥蘑菇 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征包括能生长繁殖、新陈代谢、遗传变异、应激性等。 【详解】A．①病毒属于生物；②钟乳石是无机物沉积形成，无生命特征；③珊瑚是珊瑚虫分泌的骨骼，属于非生物，故A错误。 B．①病毒正确；③珊瑚是非生物；⑤珊瑚虫是生物，故B错误。 C．③珊瑚是非生物；⑤珊瑚虫和⑥蘑菇是生物，故C错误。 D．①病毒能繁殖，属于生物；⑤珊瑚虫和⑥蘑菇均具备生命特征，属于生物，故D正确。 故选D。 2. “争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） A. 进行生长和繁殖 B. 发生遗传和变异 C. 对刺激作出反应 D. 排出体内的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。 【详解】“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭，说明生物能够对刺激作出反应。 故选C。 【点睛】解类题的关键是理解生物的特征。 3. 唐代诗人孟浩然的《春晓》这首诗中哪一句不包含生命现象（　　） A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 花落知多少 【答案】C 【解析】 【分析】生命现象指生物表现出的特征，如生长、繁殖、应激性等。 【详解】A．“春眠不觉晓”描述人对季节变化的反应，属于生命现象，故A不符合题意。 B．“处处闻啼鸟”涉及鸟类的活动（如鸣叫），属于生命现象，故B不符合题意。 C．“夜来风雨声”描述自然现象（风雨），无生物活动参与，故C符合题意。 D．“花落知多少”体现植物新陈代谢（落花作为排出废物），属于生命现象，故D不符合题意。 故选C。 4. 生物学是研究生命现象及生命活动规律的科学。下列不属于生物学研究范畴的是（　　） A. 母鸡产蛋 B. 馒头长毛 C. 蝌蚪变蛙 D. 铁锅生锈 【答案】D 【解析】 【分析】生物学研究生命现象及生命活动规律，非生命现象属于其他学科范畴。 【详解】A．母鸡产蛋属于动物的生殖行为，是生命活动规律，故A符合题意。 B．馒头长毛是霉菌（微生物）的生长现象，属于生物学研究范畴，故B符合题意。 C．蝌蚪变蛙是两栖动物的变态发育过程，属于生命现象，故C符合题意。 D．铁锅生锈是金属氧化反应，属于化学现象，与生命无关，故D不符合题意。 故选D 5. 我国国家林业和草原局通过布设各种红外相机来拍摄动物原生态生活视频，对动物进行研究。这种研究方法属于（ ） A. 观察法 B. 比较法 C. 文献法 D. 实验法 【答案】A 【解析】 【分析】实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。 【详解】A．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。我国国家林业和草原局通过布设各种红外相机来拍摄动物原生态生活视频，对动物进行研究。这种研究方法属于观察法,A正确。 B．比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，B错误。 C．文献法根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法，C错误。 D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。 故选A。 6. 下列仪器能用于加热的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【分析】图中，①碘酒，②镊子，③胶头滴管，④酒精灯。 【详解】A．碘酒是一种消毒用的药品，不是仪器，不能用于加热，A不符合题意。 B．镊子主要用于夹取块状药品、金属颗粒、毛发、细刺及其他细小东西，一般不能直接用于加热，加热可能会使镊子变形或损坏，且存在安全隐患，B不符合题意。 C．胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，其橡胶乳头部分不耐高温，加热会使橡胶老化、变形，影响其正常使用，所以不能用于加热。，C不符合题意。 D．酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，常用于实验室加热，能用于加热，D符合题意。 故选D。 7. 当实验室光线较暗时，显微镜的调节宜为（ ） A. 大光圈，平面镜 B. 小光圈，凹面镜 C. 大光圈，凹面镜 D. 小光圈，平面镜 【答案】C 【解析】 【分析】在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线亮时，用平面镜、小光圈；当外界光线暗时，用凹面镜、大光圈。 【详解】显微镜的结构中，遮光器能控制进入视野中的光线数量，调节视野明暗。遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。 反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。 可见，当实验室光线较暗时，显微镜的调节宜为：大光圈，凹面镜，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 如图为光学显微镜镜头盒里的四个镜头，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙是目镜，甲、丙组合放大倍数最大 B. 甲、乙物镜，甲、丁组合放大倍数最大 C. 甲、乙是目镜，乙、丙组合放大倍数最大 D. 甲、乙是物镜，乙、丁组合放大倍数最大 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长。 【详解】显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹；目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹；所以图中的丙、丁是物镜，甲、乙是目镜。在用显微镜观察物像时，要想使显微镜的放大倍数最大，应选择放大倍数最大的目镜和物镜。在物镜中，镜头越长的放大倍数越大，越短的放大倍数越小。目镜中镜头越长的放大倍数反而越小，越短的放大倍数越大。甲、乙是目镜，甲、丙组合放大倍数最大，乙、丁的放大倍数最小。 故选A。 9. 在使用显微镜时遇到下列问题，下列解决办法中错误是（　　） A. 物像不在视野中央——移动玻片 B. 物镜镜头有污点——用纱布擦拭 C. 视野较暗——调大光圈以增加进光量 D. 物像太小——换高倍镜头 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的清洁方法：清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和少量纤维留在镜头上，影响观察效果。 【详解】A．在显微镜下观察到的物像是倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反。如果物像不在视野中央，可以通过移动玻片标本，将物像移到视野中央，A不符合题意。 B．显微镜的镜头是非常精密的光学仪器，使用纱布擦拭镜头，纱布上的纤维等可能会刮伤镜头，影响观察效果。清洁物镜镜头时，应该使用专门的擦镜纸轻轻擦拭，而不是用纱布擦拭，B符合题意。 C．显微镜的光圈可以控制进入镜筒的光线量，大光圈通过的光线多，视野亮；小光圈通过的光线少，视野暗。当视野较暗时，调大光圈可以增加进光量，使视野变亮，C不符合题意。 D．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，换用高倍物镜可以增大显微镜的放大倍数，从而使观察到的物像变大。当物像太小时，换高倍镜头可以使物像变大，D不符合题意。 故选B。 10. 玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是（　　） A. bq B. dp C. pd D. qb 【答案】D 【解析】 【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反． （2）做此类题的技巧，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。 【详解】显微镜下的物像是倒立的，玻片上写有字母“qb”，旋转180度后，在显微镜视野中看到的物像是qb。 故选D。 【点睛】注意理解显微镜的成像原理。 11. 如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析从图A变成图B是做了怎样的处理（　　） ①向右下移动了玻片 ②向左上移动了玻片 ③低倍镜换成了高倍镜 ④把大光圈换成了小光圈 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜操作中，低倍镜换高倍镜的一般步骤：①移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；④缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 【详解】从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动到视野的中央；A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜。故从图A变成图B是做了②向左上移动了玻片、③低倍镜换成了高倍镜，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的主要环节、流程有：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论（分析、归纳得出结论）→反思与评价→拓展与迁移。 【详解】作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设，B正确。 【点睛】掌握科学探究的基本环节是解题的关键。 13. 某生物兴趣小组为了模拟巴斯德实验，设计了如下图实验，下列叙述正确的是（　　） A. 甲、乙组实验能形成对照 B. 肉汤变质的根本原因是温度过高 C. 实验变量是肉汤 D. 乙中的肉汤先变质 【答案】A 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）食品腐败的原因是微生物的大量生长繁殖。 【详解】A．甲、乙组实验除了实验变量（有无微生物）不同外，其他条件均相同，因此能形成对照，A正确 B．肉汤变质的原因是细菌和真菌等微生物进入肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质，B错误。 C．本实验的变量是微生物的有无，甲图空气中的细菌和真菌等微生物可通过直玻璃管进入肉汤；乙图弯玻璃管阻挡了细菌和真菌等微生物的进入，C错误。 D．甲中的肉汤因为细菌和真菌等微生物通过直玻璃管进入而先变质；乙图中的弯玻璃管阻挡了细菌和真菌等微生物进入肉汤中，乙中的肉汤后变质，D错误。 故选A。 14. 小西探究不同水质对蛙卵孵化影响的实验设计如下表，该实验需要修改的项目是（ ） 项目 组别 水源 水量 水温 蛙卵数 甲组 河水 500毫升 25℃ 30个 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 30个 A. 水源 B. 水量 C. 水温 D. 蛙卵数 【答案】C 【解析】 【分析】该实验探究不同水质（河水与蒸馏水）对蛙卵孵化的影响，需遵循单一变量原则，即除水源不同外，其他条件应相同。 【详解】A．水源是实验的自变量，需保持不同，故A不符合题意。 B．水量均为500毫升，已控制变量，故B不符合题意。 C．甲组水温25℃，乙组10℃，温度不同会干扰实验结果，需修改为相同温度，故C符合题意。 D．蛙卵数均为30个，已控制变量，故D不符合题意。 故选C。 15. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，某同学进行了如下操作，不恰当的是（ ） A. 多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值 B. 调节水温时，用温度计搅拌水，使水温均匀 C. 调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率 D. 实验中尽量不惊扰金鱼，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】A．多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值，是为了减小实验误差。故A正确。 B．调节水温时，不能用温度计搅拌水，可以用玻璃棒搅拌，使水温均匀，故B错误。 C．调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率，这样可以给金鱼一个适应环境的时间，测得的呼吸频率会更准确。故C正确。 D．实验中尽量不惊扰金鱼，如果受到惊扰会影响其呼吸频率，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中。故D正确。 故选B。 16. 新鲜的柿子因为含有大量可溶性单宁酸往往口感涩嘴，有人说澄清石灰水可以帮助柿子脱涩。为了检验这种说法，下列四个实验设计中，你认为应该选择的方案是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．由于对照实验需要对照组和实验组，A中缺乏对照组，故A错误。 B．既有对照组又有实验组，符合对照实验的要求，故正确。 C．清水组有四个柿子，石灰水组只有一个柿子，不符合单一变量原则，故C错误。 D．由于D选项选择的材料太少，故D错误。 故选B。 17. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．一组对照实验，变量要唯一，甲丙无法构成一组对照实验，这组变量有两项，温度和二氧化碳浓度，A错误。 B．甲和乙构成的对照实验：甲大棚二氧化碳浓度为0.03%，乙大棚二氧化碳浓度为0.1%，温度均为30℃，变量是二氧化碳浓度。乙和丙构成的对照实验：乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度均为0.1%，变量是温度。所以该实验可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，B正确。 C．甲乙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是二氧化碳浓度，C正确。 D．乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度等其他条件均相同，所以乙丙构成一组对照实验，变量是温度，D正确。 故选A。 18. 下列关于科学探究的叙述正确的是（　　） A. 提出的假设总是与实验结果相一致 B. 除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C. 可以依据假设修改实验数据 D. 调查和实验是科学探究最基本的方法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、设计对照实验、收集数据等，需遵循客观性和控制变量原则。 【详解】A．假设是实验前的推测，可能与实验结果不一致，也可能与实验结果一致，故A错误。 B．对照实验要求单一变量，其他条件相同且适宜，确保结果由变量引起，故B正确。 C．实验数据必须实事求是，不可以依据假设修改实验数据，故C错误。 D．观察和实验是科学探究最基本的方法，而非调查，故D错误。 故选B。 19. 在跨学科实践中，如何让水族箱里的金鱼生存的时间更久一些，下列说法不正确的是（　　） A. 定期换水，换水温差通常不超过1.5℃ B. 投喂食物要根据金鱼的大小和数量 C. 每次换水时要把里面的水全换掉 D. 各种生物的数量应当在一个恰当的比例范围 【答案】C 【解析】 【分析】金鱼生存需要稳定的水质、适量食物和生态平衡。正确维护水族箱需避免破坏生态系统稳定性的操作。 【详解】A．定期换水且温差不超过1.5℃，可减少水温突变对金鱼的刺激，符合科学养护要求，故A正确。 B．根据金鱼大小和数量投喂食物，避免过度喂食导致水质恶化或营养不良，符合合理饲养原则，故B正确。 C．每次换水全换掉会破坏水中硝化细菌等有益微生物的平衡，导致水质不稳定，应部分换水，故C错误。 D．水族箱内生物数量比例恰当（如鱼、植物、微生物）可维持生态平衡，确保物质循环和能量流动正常，故D正确。 故选C。 20. 农田中，影响一株向日葵生活的生态因素包括（ ） ①阳光、水分、土壤等 ②杂草、害虫 ③其他向日葵等 A. 仅①② B. 仅②③ C. 仅①③ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【分析】生态因素包括生物因素和非生物因素。非生物因素如阳光、水、土壤等；生物因素包括同种生物和其他生物。 【详解】①阳光、水分、土壤等属于非生物因素，阳光是向日葵进行光合作用制造有机物的必需条件；水分和土壤中的无机盐，是向日葵生长发育的重要营养来源。这些非生物因素直接决定向日葵能否正常生长，故①符合题意； ②杂草会与向日葵争夺阳光、水分、土壤养分，属于种间竞争关系；害虫会啃食向日葵的叶片、花或果实，直接伤害植株，属于种间捕食关系；二者均会对向日葵的生长和繁殖产生不利影响，故②符合题意； ③同一农田中的其他向日葵，会与该向日葵争夺有限的阳光、水分和土壤资源，属于种内竞争关系，故③符合题意。 ①②③符合题意，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 21. 下列生命现象中，与影响生物生存的主要非生物因素对应合理的是（ ） A. 荒漠中的骆驼刺根系发达——温度 B. 鼠妇生活在阴暗的环境中——水分 C. 针叶林往往分布在海拔较高的地方——湿度 D. 蚯蚓雨后钻出地面——空气 【答案】D 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 （2）生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。 【详解】A．荒漠中的骆驼刺根系发达，是为了能从更深更广的土壤中吸收水分，以适应干旱的环境，主要是受水分这一非生物因素的影响，而不是温度，A错误。 B．鼠妇生活在阴暗的环境中，是因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方，主要是受光照这一非生物因素的影响，而不是水分，B错误。 C．针叶林往往分布在海拔较高的地方，海拔高的地方温度较低，说明针叶林的分布主要受温度这一非生物因素的影响，而不是湿度，C错误。 D．蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，雨后土壤中水分过多，空气减少，蚯蚓为了获得足够的空气，会钻出地面，这体现了空气对蚯蚓生活的影响，D正确。 故选D。 22. 在玉米幼苗生长过程中，要及时清除田间杂草，主要是因为二者之间存在（　　） A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 寄生关系 【答案】B 【解析】 【分析】玉米幼苗与田间杂草均为绿色植物，生长过程中需要相似的资源，如阳光、水分、无机盐等。若杂草未被清除，会与玉米争夺这些有限资源，导致玉米生长受限。 【详解】A．捕食关系指一种生物以另一种生物食，而杂草并不直接捕食玉米，故A不符合题意。 B．竞争关系指生物之间争夺相同资源，玉米与杂草对光照、水分等的需求高度重合，故B符合题意。 C．合作关系强调互利共生，但玉米与杂草之间不存在相互促进的关系，故C不符合题意。 D．寄生关系指一方从另一方获取营养并造成危害，而杂草独立生长，并非寄生在玉米上，故D不符合题意。 故选B。 23. 为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（　　） A. 本实验中选用的生物材料是10只鼠妇 B. 实验中，黑纸板下的鼠妇为对照组 C. 实验小组的同学重复完成了5次实验 D. 本实验的实验变量是土壤的湿润度 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都适宜且相同的实验。 （2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】A．实验中选用10只鼠妇，而不是1只，是为了避免偶然性，减小实验误差，A正确。 B．此实验是探究光对鼠妇生活的影响，变量是光。黑纸板提供了阴暗环境，玻璃板提供了明亮环境，黑纸板下的鼠妇处于自然（阴暗）环境，可作为对照组，B正确。 C．从数据统计的横坐标“实验次数”来看，有1-5次，说明实验小组重复完成了5次实验，这样能使实验结果更准确，C正确。 D．实验装置中，黑纸板和玻璃板的区别是光的有无，土壤都是湿土，所以本实验的实验变量是光，不是土壤的湿润度，D错误。 故选D。 24. 关于“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，下列叙述正确的是（　　） A. 裸地组不含植被，不需要测量 B. 实验应该选择在水源丰富的地方进行 C. 灌木丛组湿度大说明植被对空气湿度有影响 D. 早晨各处的空气湿度最低 【答案】C 【解析】 【分析】该实验通过比较裸地、草地、灌木丛的空气湿度，探究植被对空气湿度的影响。需控制变量（如测量时间、天气等），裸地作为对照，水源应远离以避免干扰。 【详解】A．裸地组作为对照实验，必须测量以比较植被的影响，故A不符合题意。 B．水源丰富会干扰实验结果，应选择远离水源的区域，故B不符合题意。 C．灌木丛组湿度大，说明植被类型影响空气湿度，故C符合题意。 D．早晨温度低、蒸发弱，湿度通常较高，中午湿度较低，故D不符合题意。 故选C。 25. 长白山地区森林覆盖率高，该地区空气中含氧量很高这体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境改变生物 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致；生物影响环境是指生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等；环境影响生物是指环境中的各种因素（如温度、光照、水分等）会对生物的生长、发育、分布等产生影响。 【详解】A．生物适应环境强调的是生物自身的特性与环境相匹配，以更好地生存和繁衍。而题干描述的是森林（生物）对空气含氧量（环境）的影响，并非生物适应环境的表现，A不符合题意。 B．环境影响生物侧重于环境因素对生物的作用，例如干旱会影响植物的生长等。但本题是生物对环境的作用，不是环境对生物的影响，B不符合题意。 C．长白山地区森林覆盖率高，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使得该地区空气中含氧量很高，这体现了生物（森林中的植物）对环境（空气含氧量）的影响，C符合题意。 D．环境改变生物与环境影响生物意思相近，主要强调环境对生物的改变作用，与本题生物对环境的影响不符，D不符合题意。 故选C。 26. 下列不属于生态系统的是（　　） A. 一条河流 B. 一座城市 C. 一块农田 D. 一群蚂蚁 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统由生物群落及其所处的非生物环境共同构成，二者相互作用形成统一整体。判断是否属于生态系统需满足同时包含生物和非生物成分的条件。 【详解】A．一条河流包含水、土壤、水生生物等生物和非生物成分，属于生态系统，故A不符合题意。 B．一座城市包含人类、动植物、空气、建筑等生物和非生物成分，属于生态系统，故B不符合题意。 C．一块农田包含农作物、昆虫、土壤、水等生物和非生物成分，属于生态系统，故C不符合题意。 D．一群蚂蚁仅为生物群体，未包含其生存的非生物环境（如土壤、空气等），不属于生态系统，故D符合题意。 故选D。 27. 泉州湾红树林被称为“地球之肾”，它属于（ ） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 淡水生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”，“地球之肺”之称，故A不符合题意。 B．湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。因此被称为“地球之肾”的泉州湾红树林属于湿地生态系统，故B符合题意。 C．海洋生态系统通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，故C不符合题意。 D．淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，故D不符合题意。 故选B。 28. 下列关于生物圈的叙述中，正确的是（　　） A. 地球上所有生物的总称 B. 各种生态系统相互独立、互不影响 C. 生物圈是最大的生态系统 D. 生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层，是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈包含所有生物及其生存环境，而非仅指生物的总称，故A错误。 B．各种生态系统（如森林、海洋等）之间存在物质和能量的流动，相互联系而非独立，故B错误。 C．生物圈涵盖地球上所有生物及其生存环境，是最大的生态系统，故C正确。 D．生物圈仅包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层，而非全部，故D错误。 故选C。 29. 如图表示某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关系。有关叙述正确的是（　　） A. 草、兔、鼠是生态系统中的生产者 B. 图中共有5条食物链 C. 鹰与蛇之间仅有捕食关系 D. 能量沿着图中的食物链单向流动 【答案】D 【解析】 【分析】图中共有4条食物链，①草→兔→蛇→鹰，②草→鼠→蛇→鹰，③草→兔→鹰，④草→鼠→鹰。 【详解】A．草是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生产者；兔和鼠直接以植物为食，属于消费者，并非生产者，故A错误。 B．据分析可知，图中有4条食物链，故B错误。 C．鹰以蛇为食，存在捕食关系；且鹰和蛇均以鼠和兔为食，因此还存在竞争关系。因此鹰与蛇之间的关系是竞争和捕食，故C错误。 D．在生态系统中，能量沿着食物链单向流动，且在传递过程中逐级递减，这是生态系统能量流动的基本特点，故D正确。 故选D。 30. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（　　） A. 这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B. 如果该生态系统中有难分解有毒物质流入，则积累最多的是甲 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 四种生物中，任何一种生物消失，都有可能导致生态失衡 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，所以营养级越高，生物的数量越少。根据图中四种生物的相对数量，可以确定该食物链为：甲→丙→乙→丁。 【详解】A．在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在沿食物链的流动过程中会逐级递减，即在一个生态系统中，营养级越低，其生物的数量就越多，营养级越高，其生物的数量就越少。在该生态系统中，这四种生物根据数量关系构成的食物链是甲→丙→乙→丁，A不符合题意。 B．在生态系统中，一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在该食物链中，丁是最高级消费者，所以它体内积累的有毒物质最多，而不是甲，B符合题意。 C．在该食物链甲→丙→乙→丁中，乙以丙为食，若丙的数量减少，则短时间内乙会因食物来源减少而数量减少，C不符合题意。 D．生态系统中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，任何一种生物的消失，都会影响到其他生物，甚至导致生态失衡，D不符合题意。 故选B。 二、分析填空题（每空2分，共40分。[ ]上填序号） 31. 如图分别为显微镜镜头、显微镜以及先后在视野中看到的不同图像，请据图回答： （1）图甲中，若想显微镜视野中观察到的细胞数量最多，则选择的镜头组合为____。 （2）图乙中，显微镜对光过程中，若视野较暗，可调节_____（填结构名称）换用较大光圈，或者调节结构7，使用_____面镜。 （3）用显微镜进行观察，当镜筒下降时，眼睛应注视图乙中的[____]，避免压碎玻片。 （4）图丙中，观察时，要使视野由①变为②，应将装片向____方移动；要使视野从②变为③，应转换为______（填“高”或“低”）倍物镜；要使视野从③模糊状态变为④清晰状态，应调节[ ]______。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。请你在图中方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整： ①在______上；②在______上。 【答案】（1）①和④ （2） ①. 遮光器 ②. 凹 （3）5 （4） ①. 右下 ②. 高 ③. 2细准焦螺旋 （5） ①. 装片 ②. 目镜 【解析】 【分析】（1）显微镜的主要结构包括目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、遮光器等。其中目镜和物镜具有放大作用；反光镜能反射光线；粗准焦螺旋能大幅度升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使物像更清晰；转换器可以转换物镜；遮光器上有大小不同的光圈，可调节光线强弱。 （2）甲图中①②是目镜，目镜越长，放大倍数越小；③④是物镜，物镜越长，放大倍数越大。 （3）乙图中1是粗准焦螺旋，2是细准焦螺旋，3是目镜，4是转换器，5是物镜，6是遮光器，7是反光镜。 【小问1详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越小，视野中观察到的细胞数量越多。甲图中①②是目镜，①放大倍数小（5×）；③④是物镜，④放大倍数小（15×），所以若想视野中观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合为①低倍目镜（5×）和④低倍物镜（15×）。 【小问2详解】 显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。因此，图乙中，显微镜对光过程中，若视野较暗，可调节遮光器换用较大光圈，或者调节结构7反光镜，使用凹面镜。 【小问3详解】 在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着乙图中的5物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头。 【小问4详解】 显微镜成的像是倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。图丙中①的物像位于视野右下方，要使视野由①变为②，即将物像移到视野中央，应将装片向右下方移动，这样物像才能向左上方移到视野中央；②的物像小，③的物像大，要使视野从②变为③，应转换为高倍物镜；要使视野从③物像不清晰变为④物像清晰，应调节2细准焦螺旋。 【小问5详解】 判断显微镜视野中“污物”位置时，先移动装片，若“污物”移动，说明“污物”在装片上；若“污物”不移动，再转动目镜，若“污物”移动，说明“污物”在目镜上；若“污物”仍不移动，说明“污物”在物镜上。可见，①在装片上，②在目镜上。 32. 近日，徐州九里湖国家湿地公园的粉黛乱子草陆续盛开，形如粉色云雾，吸引了大批游客前去观赏。该公园原为煤矿采煤塌陷区，经生态修复建设而成。某中学生物社团在该公园进行了调查实践，下表是他们的记录单之一。请根据表格内容回答下列问题： 九里湖国家湿地公园生态系统调查记录单 时间 2025年10月19日 调查人 XXX 调查地点 公园西北区域 生物种类 植物 粉黛乱子草、狼尾草、栾树、杉树、睡莲、香蒲、芦苇、梭鱼草、苔藓 动物 喜鹊、乌鸫、麻雀、螳螂、蝴蝶、黑水鸡、白鹭、田螺、鲦鱼、蜗牛 微生物 蘑菇 （1）在该生态系统中，黑水鸡等动物属于生物成分中的____成分，若要构成一个完整的生态系统，除表中所记录的各种成分外，还缺少____成分。 （2）该生态系统所需能量最终来自____。 （3）据报道，随着公园生态环境的改善，近年来有越来越多的外来鸟类在此驻足安家，该生态系统的自我调节能力较之前____（填“增强”或“减弱”）。当地政府出台系列措施进一步加强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是____的。 【答案】（1） ①. 消费者 ②. 非生物 （2）太阳能 （3） ①. 增强 ②. 有限 【解析】 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体；包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等），各成分之间相互依存、相互制约，不断进行物质循环和能量流动。 【小问1详解】 生态系统的组成包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。图中调查记录的如粉黛乱子草、狼尾草等植物属于生产者；蝴蝶、田螺等动物属于消费者；蘑菇等微生物属于分解者，因此缺少非生物成分。 【小问2详解】 在该生态系统中，生产者（粉黛乱子草等绿色植物）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，其他生物依赖这些有机物获取能量。因此，能量最终来自太阳能（光能）。 【小问3详解】 生态系统的自我调节能力与生物种类、数量及营养结构复杂程度有关。修复前生物种类较少，营养结构简单，自我调节能力弱；修复后的湿地公园生物种类增多（如濒危鸟类栖息），营养结构更复杂，自我调节能力增强。但这种调节能力是有限的，超过一定限度（如严重污染、过度破坏）会导致生态系统失衡，因此需要加强环境保护。 33. 鲜花娇艳美丽，但作为鲜切花离开母体后，很容易凋谢。小明同学观察到，家里只用营养液培养的玫瑰鲜切花很快就蔫了，而听说花店会另加“保鲜液”来延长花期。他想探究不同液体对鲜切花的保鲜效果，设计了如下实验。请回答下列问题： 组别 玫瑰花 营养液 添加剂 玫瑰花保鲜时间 A 10枝 500毫升 ① B 10枝 500毫升 10毫升白糖溶液 C 10枝 500毫升 10毫升稀释消毒液（主要成分次氯酸钠） D 10枝 500毫升 10毫升鲜花“保鲜液” （1）该实验中，小明提出的问题是：____？ （2）本实验的变量是：____。 （3）表格中①处应填写的内容是____。设置A组的目的是____。 （4）每组实验中，同学们均选用10支玫瑰花，而不用1支，这样做的目的是____。 （5）四组相比，若____组玫瑰花保鲜的时间最长，则说明“保鲜液”可以明显延长玫瑰鲜切花的保鲜时间。 【答案】（1） 不同液体对鲜切花的保鲜效果有影响吗？ （2） 添加剂的种类 （3） ①. 不加添加剂 ②. 形成对照 （4） 减少偶然性，使实验结果更可靠 （5）D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 科学探究从提出问题开始的，根据题意，小明提出的问题是：不同液体对鲜切花的保鲜效果有影响吗？ 【小问2详解】 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，对照实验具有变量的唯一性，本实验的变量是：添加剂的种类。 【小问3详解】 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。表格中①处应填写的内容是不加添加剂，设置A组的目的是形成对照。 【小问4详解】 玫瑰花数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。使用多支玫瑰花可减少个体差异导致的偶然误差，提高结果可靠性。因此每组实验中，同学们均选用10支玫瑰花，而不用1支。 【小问5详解】 如果在实验结束后对比两组玫瑰花的保鲜时间，发现D组（添加“保鲜液”取液的一组）的玫瑰花保鲜时间明显更长，则说明“保鲜液”可以明显延长玫瑰鲜切花的保鲜时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $