学易金卷：高一语文上学期第三次月考卷（广东专用）

( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读（35分） 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8． （ 4 分） 9． （ 6 分） 二、古代诗文阅读（35分） 10. 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14.（3分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17． （6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 19.（6分） 21 ． （ 2 分） 22.（6分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23. （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元。 一、现代文阅读。（35分） （一）（新情境）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国石化机械四机公司，90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时因参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。 这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能，不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说：“要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自己这种压力，才能不断地往前走。” (摘编自杨雅楠《“90后”“老师傅”诠释工匠精神》) 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性。 高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行、爱一行、专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面，企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”的理念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励”技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 (摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．孙野的工作态度从浮躁逐渐转变为认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益求精态度的影响。 B．孙野率领团队研制的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 C．广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，他们身上的工匠精神也是时代精神的生动体现。 D．只要具备高超的工艺和技术，爱岗敬业，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能成为高技能人才。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“90后”数控车床技师孙野能够成为数控操作领域的青年能手，离不开他用实践诠释工匠精神。 B．除了深耕数控技术，孙野工作之余还自学三维绘图、计算机编程等“跨界”技能，以提高自己的综合素质。 C．党的二十大报告将培养高技能人才放在首位，并将其与战略科学家、卓越工程师等归为国家战略人才力量。 D．培养高技能人才，需要企业和政府搭建发展通道，不断优化技能人才的成长环境，为人才提供更多机会。 3．下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（   ）（3分） A．段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。 B．河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑。 C．钳工郑志明从业二十多年来，手工锉削的零件平面精度可控制在0.003毫米以内，相当于一根头发丝的1/25。 D．何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，实现了高落差高压电缆由分段再接向整段敷设的重大变革。 4．材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。（4分） 5．假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请依据他的事迹并结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一段颁奖词。不少于60字。（6分） （二）（新情境）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鹰 不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有。①已经看了十几回班长交给的手表，没有一毫睡意，脑子乱糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍门，连队哨兵诧异地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时。 夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁。 营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰，走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。 兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不清。比如现在就是。 总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。 站住！口令？ 我是雄鹰。回令？ 鹰击长空。 敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。 不行！是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责？兵的脸开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰。 兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，②黑暗成团成堆汹涌而来，兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。 大不了以死相拼！这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了。 突然，啊的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊。 回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，赢了，不累，反而精神抖擞。 谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀。 天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它？ 鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子都仰酸了。突然，鹰化为一粒子弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈。兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，③迅速从地上捡拾石块，向天上扔。石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小。 鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔得用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹之后一样的酸痛。 厉害呀，把鹰都打败了！ 文本二： 哦，香雪（节选） 铁凝 西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。④她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 （有删改） 6．下列对文本相关内容及艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文本一多用第三人称叙事，但在兵心理发生转变的关键点却转用第一人称，更真实地呈现了兵心中的担当意识。 B．文本一末段意蕴丰富，既是兵的内心独白，是他第一次独立执行任务之后的自信的升腾，又是以旁观者的视角对其发出的由衷赞叹。 C．两篇文本都插叙了二人小时候胆小的经历，既可以丰富文章内容，使文章有了时间的跨度，又是对现有情节的补充，使得文章情节更加合理。 D．两篇文本的语言风格不尽相同，文本一更加诗意柔和，叙事性更强；文本二更加简洁明快，有力量感。 7．下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．第①句，看了十几回手表，表现兵在第一次独自接岗前期待且紧张的复杂心理。 B．第②句，黑暗成团成堆地汹涌而来，写出了黑暗袭击过来，兵内心的恐惧状态。 C．第③句，向天上扔石块，是兵对弱小的同理心，也是他独自经历黑夜后强大的表现。 D．第④句，写月光明净、笼罩群山，暗示香雪的心中不再害怕，变得坦然而勇敢。 8．文本一与文本二都呈现了主人公在一夜之间精神的成长，请分析文本一促使兵成长的原因。（4分） 9．校刊拟刊登《鹰》与《哦，香雪》两篇文章，并准备在“写作指导专栏”中就“小说如何表现人物心理”刊登指导文字。请总结以上两篇文本中涉及的表现人物心理的方法。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）（原创题）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《荀子·劝学》） 文本二： 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《劝学》，有删改） 文本三： 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫之，以为美锦，大君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵①也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之，砺之与弗砺，其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。 （节选自尸子《劝学》，有删改） 【注】①驵：旧时马市的中间介绍人。 10．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．就，文中意为靠近，与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 B．旬朔，十天或一个月，泛指时日不长。旬，十日为一旬；朔，农历每月初一。 C．如，比得上，与“是故弟子不必不如师”的“如”意思相同。 D．传，古代解释经书的著作，与“六艺经传皆通习之”的“传”并不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．在荀子看来，学习能够使人“知明而行无过”，他希望劝导君子以正确的目的、态度和方法去加强学习，提升自己。 B．材料一和材料三都运用了比喻论证的方法，有力地说明了学习对于人的重要性，使论证生动形象，具有说服力。 C．秦观感叹幼时读书不勤奋，成人后读书却健忘，这与颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D．尸子在《劝学》中列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，充分说明孔子善于因材施教。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14．材料二和材料三的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。（3分） （二）（原创题）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 【注】①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．词作开篇三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，表现了词人此时的悠然自得。 B．“碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C．下阕前三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡篷舍，只能吃些鱼羹稻饭，旨在突出水乡生活的困窘单调。 D．面对着盈杯的酒水和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16．这首词的上阕与《沁园春•长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和营造的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。（6分） （三）（新情境）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）荀子《劝学》篇中“ ， ”两句，以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒。 （2）杜甫《登高》中高度概括诗人晚年悲凉处境的两句：“ ， 。” （3）《短歌行》中“ ， ”两句本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，表达热烈期待贤士的到来。 三、语言文字运用（20分） （一）（热点）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 这自是“土气”的一种特色。因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。 18．费孝通在《乡土中国》中开宗明义地指出“从基层上看去，中国社会是 的”，这种特性包含以农耕为主、礼俗社会等特点（   ）（3分） A．不流动 B．地方性 C．乡土性 D．聚村而居 19．文段中提到“陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来”，请结合文段内容分析这句话所采用的修辞手法及其表达效果。（6分） （二）（原创题）阅读下面的文字，完成小题。（11分） 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 ①在中国现在和将来相当长的岁月里，②都是一个农业大国，③“民以食为天”的说法自古流通。④到了当代，⑤农民出身的毛泽东说，⑥世界上什么事情最大，⑦吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了 A 的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅 B 的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 20．下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（   ）（3分） A．“六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B．多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C．这样的“聪明人”还是少一些。 D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 22．文中第二段标序号的部分有些表述不当，请指出其中两处并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 四、（热点）写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。 也有人说，劳动孕育着美。《芣苢》中，田野里劳动的先民，与环境融为一体、自然和谐，展示了优美的劳作体态，又呈现出浑然忘我的精神面貌，显示出只有劳动者才可以感受到的纯粹的审美体验…… 劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？请结合以上材料与现实生活写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 请在爷题日的容题区减内作容，超出黑色地形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答碧区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 窖愿卡 8. (4分) 17. (6分)(1) 姓 名： 准考证号： (2) 注意事项 1。答题前，考生先将自己的姓名·准考证号填与清 贴条形码区 9.(6分) (3) 楚，并认真检查监考员所粘黏的条形码， 2。选择圈必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm凰色签字笔答题，不得用铅笔或圆接笔答 题：字体工整、笔迹清断。 三、语言文字运用(20分) 3. 请按题号斯序在各恩目的答题区城内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答圈 缺考 19(6分) 无效。 此栏考生禁填☐ 4. 保持卡国清洁，不要折叠、不妥弄玻 标记 5。正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 二、古代诗文阅读(35分， 1A][B][C][P] 7[A][B]IC][D] 15 [A][B][C][D] 10.磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无 2[A][B][C][D] 11[A][B](C][D] 18 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 12[A](BJICI[D] 20 [A][B][C][D] 下。 6[A][B][C][D] 13.(1)(4分) 21.(2分) (2)(4分) 22(6分) 第Ⅱ卷（请在各试思的答题区内作答） -、现代文阅读(35分) 14.(3分) 4.(4分) 16.(6分) 5. (6分) 亲 清在各题日的咨慧区城内你各，超出黑色矩形边框限定区城的客美无效！ 请在各圈目的答题区域内作咨，控出色矩形边概限定区城的答案无效】 请在各题目的答题区域内作答，屋出鼎色矩形边区限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 语文第2页（共6页） 语文第3页（共6页） 情在各碧目的答题区域内作答，超出需色矩形边缸限定区域的答案无效！ 请在各圈目的答壁区城内作答，超出黑色矩形边艇限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边限定区线的答案无效： 23.(60分》 目： 请在答题目的答题区域内作答。超出黑色矩形边概限定区域的咨案无效！ 请在各题日的咨题区城内作答，超出黑色矩恶边瓶限定区城的答案无效： 请在各圈目的答题区域内作答，超出品色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 语文弟5项（共6页） 语文第6顶（共6页） 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元。 一、现代文阅读。（35分） （一）（新情境）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国石化机械四机公司，90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时因参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。 这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能，不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说：“要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自己这种压力，才能不断地往前走。” (摘编自杨雅楠《“90后”“老师傅”诠释工匠精神》) 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性。 高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行、爱一行、专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面，企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”的理念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励”技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 (摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．孙野的工作态度从浮躁逐渐转变为认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益求精态度的影响。 B．孙野率领团队研制的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 C．广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，他们身上的工匠精神也是时代精神的生动体现。 D．只要具备高超的工艺和技术，爱岗敬业，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能成为高技能人才。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“90后”数控车床技师孙野能够成为数控操作领域的青年能手，离不开他用实践诠释工匠精神。 B．除了深耕数控技术，孙野工作之余还自学三维绘图、计算机编程等“跨界”技能，以提高自己的综合素质。 C．党的二十大报告将培养高技能人才放在首位，并将其与战略科学家、卓越工程师等归为国家战略人才力量。 D．培养高技能人才，需要企业和政府搭建发展通道，不断优化技能人才的成长环境，为人才提供更多机会。 3．下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（   ）（3分） A．段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。 B．河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑。 C．钳工郑志明从业二十多年来，手工锉削的零件平面精度可控制在0.003毫米以内，相当于一根头发丝的1/25。 D．何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，实现了高落差高压电缆由分段再接向整段敷设的重大变革。 4．材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。（4分） 5．假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请依据他的事迹并结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一段颁奖词。不少于60字。（6分） （二）（新情境）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鹰 不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有。①已经看了十几回班长交给的手表，没有一毫睡意，脑子乱糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍门，连队哨兵诧异地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时。 夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁。 营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰，走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。 兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不清。比如现在就是。 总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。 站住！口令？ 我是雄鹰。回令？ 鹰击长空。 敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。 不行！是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责？兵的脸开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰。 兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，②黑暗成团成堆汹涌而来，兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。 大不了以死相拼！这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了。 突然，啊的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊。 回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，赢了，不累，反而精神抖擞。 谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀。 天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它？ 鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子都仰酸了。突然，鹰化为一粒子弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈。兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，③迅速从地上捡拾石块，向天上扔。石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小。 鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔得用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹之后一样的酸痛。 厉害呀，把鹰都打败了！ 文本二： 哦，香雪（节选） 铁凝 西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。④她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 （有删改） 6．下列对文本相关内容及艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文本一多用第三人称叙事，但在兵心理发生转变的关键点却转用第一人称，更真实地呈现了兵心中的担当意识。 B．文本一末段意蕴丰富，既是兵的内心独白，是他第一次独立执行任务之后的自信的升腾，又是以旁观者的视角对其发出的由衷赞叹。 C．两篇文本都插叙了二人小时候胆小的经历，既可以丰富文章内容，使文章有了时间的跨度，又是对现有情节的补充，使得文章情节更加合理。 D．两篇文本的语言风格不尽相同，文本一更加诗意柔和，叙事性更强；文本二更加简洁明快，有力量感。 7．下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．第①句，看了十几回手表，表现兵在第一次独自接岗前期待且紧张的复杂心理。 B．第②句，黑暗成团成堆地汹涌而来，写出了黑暗袭击过来，兵内心的恐惧状态。 C．第③句，向天上扔石块，是兵对弱小的同理心，也是他独自经历黑夜后强大的表现。 D．第④句，写月光明净、笼罩群山，暗示香雪的心中不再害怕，变得坦然而勇敢。 8．文本一与文本二都呈现了主人公在一夜之间精神的成长，请分析文本一促使兵成长的原因。（4分） 9．校刊拟刊登《鹰》与《哦，香雪》两篇文章，并准备在“写作指导专栏”中就“小说如何表现人物心理”刊登指导文字。请总结以上两篇文本中涉及的表现人物心理的方法。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）（原创题）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《荀子·劝学》） 文本二： 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《劝学》，有删改） 文本三： 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫之，以为美锦，大君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵①也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之，砺之与弗砺，其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。 （节选自尸子《劝学》，有删改） 【注】①驵：旧时马市的中间介绍人。 10．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．就，文中意为靠近，与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 B．旬朔，十天或一个月，泛指时日不长。旬，十日为一旬；朔，农历每月初一。 C．如，比得上，与“是故弟子不必不如师”的“如”意思相同。 D．传，古代解释经书的著作，与“六艺经传皆通习之”的“传”并不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．在荀子看来，学习能够使人“知明而行无过”，他希望劝导君子以正确的目的、态度和方法去加强学习，提升自己。 B．材料一和材料三都运用了比喻论证的方法，有力地说明了学习对于人的重要性，使论证生动形象，具有说服力。 C．秦观感叹幼时读书不勤奋，成人后读书却健忘，这与颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D．尸子在《劝学》中列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，充分说明孔子善于因材施教。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14．材料二和材料三的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。（3分） （二）（原创题）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 【注】①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．词作开篇三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，表现了词人此时的悠然自得。 B．“碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C．下阕前三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡篷舍，只能吃些鱼羹稻饭，旨在突出水乡生活的困窘单调。 D．面对着盈杯的酒水和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16．这首词的上阕与《沁园春•长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和营造的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。（6分） （三）（新情境）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）荀子《劝学》篇中“ ， ”两句，以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒。 （2）杜甫《登高》中高度概括诗人晚年悲凉处境的两句：“ ， 。” （3）《短歌行》中“ ， ”两句本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，表达热烈期待贤士的到来。 三、语言文字运用（20分） （一）（热点）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 这自是“土气”的一种特色。因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。 18．费孝通在《乡土中国》中开宗明义地指出“从基层上看去，中国社会是 的”，这种特性包含以农耕为主、礼俗社会等特点（   ）（3分） A．不流动 B．地方性 C．乡土性 D．聚村而居 19．文段中提到“陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来”，请结合文段内容分析这句话所采用的修辞手法及其表达效果。（6分） （二）（原创题）阅读下面的文字，完成小题。（11分） 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 ①在中国现在和将来相当长的岁月里，②都是一个农业大国，③“民以食为天”的说法自古流通。④到了当代，⑤农民出身的毛泽东说，⑥世界上什么事情最大，⑦吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了 A 的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅 B 的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 20．下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（   ）（3分） A．“六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B．多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C．这样的“聪明人”还是少一些。 D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 22．文中第二段标序号的部分有些表述不当，请指出其中两处并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 四、（热点）写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。 也有人说，劳动孕育着美。《芣苢》中，田野里劳动的先民，与环境融为一体、自然和谐，展示了优美的劳作体态，又呈现出浑然忘我的精神面貌，显示出只有劳动者才可以感受到的纯粹的审美体验…… 劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？请结合以上材料与现实生活写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~6单元。 一、现代文阅读。（35分） （一）（新情境）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在中国石化机械四机公司，90后数控车床技师孙野已算是个“老师傅”了。从一名普通的大专毕业生成长为数控操作领域的青年能手，他十年磨一剑，用行动诠释着工匠精神。 大学时因参加学校和企业的联合培训项目，孙野第一次来到江汉油田。如今，他已在荆楚大地深耕11个年头。这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边，操作台上细细密密的刻痕……高压管汇事业部1号车间就是他的第二个家。孙野回忆，刚进单位那段时间，年轻气盛的他有些浮躁，工作也相对没那么积极。后来，他看到组里一位老师傅每天都早早到岗清理好周边工作环境，抢着干本来可能不需要他负责的事，对大家一视同仁，在工作各个方面精益求精。孙野为此深受触动，干起活也越来越认真踏实。 在研究175兆帕超高压活动弯头时，对于压裂管汇的要求，正常的误差可能是两个丝，但是孙野和团队经过多次调整，专门定制出7种不同的特殊刀片，将误差控制在了一丝五分，甚至是一丝以内，也就是0.01毫米，六分之一头发丝的精度。高压活动弯头的位置精度、形状精度、尺寸精度都达到了更高标准。这几块元件体量不大，却是目前全球压力等级最高的高压流体控制元件。175兆帕，相当于一个指甲盖大小的面积要承受1750公斤的重量。 这一突破不仅提高了深层页岩气压裂作业中管汇元件的安全性、可靠性，进一步奠定了中国石化机械四机公司在高压管汇技术方面的“领跑者”地位，也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 孙野不仅在自己的专业数控技术上深耕，还在工作之余自学了三维绘图、计算机编程等技能，不断提高自己的综合素质。闲暇时，他喜欢看短视频平台上涉及航空航天、新型材料等领域的科普内容，开阔视野的同时，也从其他角度观察机械行业的发展。他说，作为新时代的四机人，故步自封是走不长远的，要时常产生新念头，不断尝试新技术，说不定什么时候就会有突破。 2021年，中国石化机械四机公司成立了“孙野创新工作室”。在他的影响和带动下，两年间共有16名优秀员工陆续加入，致力于新产品试制和复杂工件加工等方面的技术研究。 工作室成立以后，他不仅需要承担生产任务，还要定期组织部门内的一些培训、交流，工作范围从自己的岗位扩大到了整个车间，工作室也吸引越来越多的年轻人踊跃加入进来。孙野说：“要培养更多的新人还是蛮有压力的，但我觉得这也是一种挑战、一个动力源泉，只有不断给自己这种压力，才能不断地往前走。” (摘编自杨雅楠《“90后”“老师傅”诠释工匠精神》) 材料二： 技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。随着中国制造业的全面崛起，在长期实践中，广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献。 工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业一线劳动者的精神风貌。党的二十大报告提出，要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性。 高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为他们凭着“择一事终一生”的执着专注、“干一行、爱一行、专一行”的精益求精，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦，在世界技能大赛重型车辆技术项目中，实现中国“零的突破”，登上国际领奖台；南方电网广东东莞供电局职工何满棠，工作30多年来，拧螺丝逾20万颗，在户外工作可以随手扭出“国标”螺丝，成为全国劳模…… 当然，技能成才的道路并非坦途，需要搭建发展通道，不断优化技能人才成长环境。一方面，企业要加强宣传引导，多开展技能人才表彰等活动，让“技能改变人生”的理念深入人心；另一方面，政府要完善政策，加强校企合作，建立相应的培训中心，“正向激励”技能人才，提供更多展示技能和切磋技艺的平台，给追梦者更多出彩的机会。 (摘编自徐根凯《弘扬工匠精神，培育造就更多高技能人才》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．孙野的工作态度从浮躁逐渐转变为认真踏实，主要是受到了组里一位老师傅对待工作精益求精态度的影响。 B．孙野率领团队研制的175兆帕超高压活动弯头，为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑。 C．广大技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，他们身上的工匠精神也是时代精神的生动体现。 D．只要具备高超的工艺和技术，爱岗敬业，能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，就能成为高技能人才。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“90后”数控车床技师孙野能够成为数控操作领域的青年能手，离不开他用实践诠释工匠精神。 B．除了深耕数控技术，孙野工作之余还自学三维绘图、计算机编程等“跨界”技能，以提高自己的综合素质。 C．党的二十大报告将培养高技能人才放在首位，并将其与战略科学家、卓越工程师等归为国家战略人才力量。 D．培养高技能人才，需要企业和政府搭建发展通道，不断优化技能人才的成长环境，为人才提供更多机会。 3．下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（   ）（3分） A．段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。 B．河北农业大学教授李保国甘愿放弃舒适的城市生活，三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑。 C．钳工郑志明从业二十多年来，手工锉削的零件平面精度可控制在0.003毫米以内，相当于一根头发丝的1/25。 D．何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，实现了高落差高压电缆由分段再接向整段敷设的重大变革。 4．材料一是人物通讯，材料二是新闻评论。两则材料都列举了相关事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。（4分） 5．假如孙野入选“大国工匠年度人物”，请依据他的事迹并结合材料二中对“工匠精神”的论述，给孙野写一段颁奖词。不少于60字。（6分） 【答案】1．D 2．C 3．B 4．①材料一列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述(或细节描写)，用来凸显人物形象品质。 ②材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。 5．颁奖词：孙野，一名“90后”数控车床技师，以积极的态度对待本职工作，他率领团队研制成功175兆帕超高压活动弯头，使国内高压管汇技术处于世界领先地位，为中国油气开采作业保驾护航。他执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工作态度，诠释了新时代的工匠精神，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。 【解析】 【知识点】新闻（消息、通讯、报告文学、特写） 【导语】这篇阅读材料通过人物通讯和新闻评论两种文体，生动展现了新时代工匠精神的丰富内涵。材料一以孙野的成长历程为个案，细腻刻画了90后技术工人从浮躁到专注的蜕变过程，突出“十年磨一剑”的工匠养成路径；材料二则从宏观视角论述高技能人才对国家战略的重要意义，通过典型案例群像展示工匠精神的时代价值。两则材料形成点面结合的叙事结构，既有个体温情又有时代高度，共同构建了“工匠精神=个人追求+国家需求”的深刻命题，体现了技能人才在制造强国战略中的核心地位。 1．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 D.“只要具备高超的工艺和技术……就能成为高技能人才”错误，说法过于绝对。忽略了工匠精神的本质要求，材料二第三段指出，高技能人才的重要性不仅在于高超的工艺和技术，更在于择一事终一生的执着专注和精益求精的精神（即工匠精神）。 故选D。 2．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“党的二十大报告将培养高技能人才放在首位”错误。材料二只是说党的二十大报告“首次将高技能人才和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论，成为国家战略人才力量，彰显了社会对高技能人才的需求，也彰显了高技能人才的重要性”，并非党的二十大报告将培养高技能人才放在首位。 故选C。 3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠。 A.研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面，涉及了“工匠精神”。 B.李保国三十年如一日地为太行山区林业发展、农民生产致富殚精竭虑，强调的是他的“奉献精神”。 C.将零件尺寸误差控制在0.003毫米以内，涉及了“工匠精神”。 D.攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，解决了电缆检测的行业难题，涉及了“工匠精神”。 故选B。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①从“这一路，孙野走得并不容易。袖口隐隐约约的毛边……”“孙野和团队经过多次调整……都达到了更高标准”等处可知，材料一列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述（或细节描写），通过这些详细的材料，能具体生动地凸显人物形象品质。 ②从“……这些科技成就、大国重器，超级工程离不开高技能人才的执着，离不开大国工匠的奉献”“高技能人才之所以重要，不仅因为他们高超的工艺和技术，更因为……比如，宁波技师学院“00后”学生蒋昕桦……”等处可知，材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。 5．本题考查学生从不同角度发掘文本反映的人生价值和时代精神，拟写颁奖词的能力。 结合材料“广大技能人才养成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”可知，“工匠精神”的内涵。 写颁奖词，首要交代孙野的身份，从“在中国石化机械四机公司……用行动诠释着工匠精神”可知，孙野是一名“90后”数控车床技师，具有工匠精神。 然后介绍他的成就，“这一突破不仅提高了……也为中国油气开采深度从千米级提升到万米级提供了支撑”，可见，他率领团队研制成功175兆帕超高压活动弯头，提升了国内高压管汇技术，为中国油气开采作业保驾护航。 最后概括和赞颂他的精神品质，由“他们凭着‘择一事终一生’的执着专注、‘干一行爱一行专一行’的精益求精”可知，他执着专注，努力提升自身素质，追求卓越、精益求精，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。 （二）（新情境）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鹰 不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有。①已经看了十几回班长交给的手表，没有一毫睡意，脑子乱糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍门，连队哨兵诧异地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时。 夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以随时消灭一切威胁。 营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰，走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，冲锋在前的光亮也渐渐无力抵抗，兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。 兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不清。比如现在就是。 总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。 站住！口令？ 我是雄鹰。回令？ 鹰击长空。 敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。习惯了黑暗的缘故，能看到近前模糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。 不行！是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责？兵的脸开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，军人更应该是鹰。 兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，②黑暗成团成堆汹涌而来，兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。 大不了以死相拼！这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了。 突然，啊的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊。 回到哨位，兵有了变化，心在心的位置，跳动有序，身体和肩背的枪一样正直，目光坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，赢了，不累，反而精神抖擞。 谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸展臂膀。 天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它？ 鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子都仰酸了。突然，鹰化为一粒子弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，第一次突袭失败了，又开始画圈。兵看出鹰的凶狠来，开始担心弱小的兔，③迅速从地上捡拾石块，向天上扔。石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。可惜不能开枪，否则，非要了你的小命不可，看你还欺负弱小。 鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔得用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹之后一样的酸痛。 厉害呀，把鹰都打败了！ 文本二： 哦，香雪（节选） 铁凝 西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。④她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 （有删改） 6．下列对文本相关内容及艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文本一多用第三人称叙事，但在兵心理发生转变的关键点却转用第一人称，更真实地呈现了兵心中的担当意识。 B．文本一末段意蕴丰富，既是兵的内心独白，是他第一次独立执行任务之后的自信的升腾，又是以旁观者的视角对其发出的由衷赞叹。 C．两篇文本都插叙了二人小时候胆小的经历，既可以丰富文章内容，使文章有了时间的跨度，又是对现有情节的补充，使得文章情节更加合理。 D．两篇文本的语言风格不尽相同，文本一更加诗意柔和，叙事性更强；文本二更加简洁明快，有力量感。 7．下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．第①句，看了十几回手表，表现兵在第一次独自接岗前期待且紧张的复杂心理。 B．第②句，黑暗成团成堆地汹涌而来，写出了黑暗袭击过来，兵内心的恐惧状态。 C．第③句，向天上扔石块，是兵对弱小的同理心，也是他独自经历黑夜后强大的表现。 D．第④句，写月光明净、笼罩群山，暗示香雪的心中不再害怕，变得坦然而勇敢。 8．文本一与文本二都呈现了主人公在一夜之间精神的成长，请分析文本一促使兵成长的原因。（4分） 9．校刊拟刊登《鹰》与《哦，香雪》两篇文章，并准备在“写作指导专栏”中就“小说如何表现人物心理”刊登指导文字。请总结以上两篇文本中涉及的表现人物心理的方法。（6分） 【答案】6．D 7．B 8．①兵内心的担当意识、责任意识；②想到了“我是雄鹰”“鹰击长空”的口令，获得了激励与力量；③敢于抓住机会锻炼，不顾一切地挺进黑暗，在黑暗中历练。 9．①直接描写心理。如“不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵”直接写出了兵内心的想法；《哦，香雪》中有直接描写香雪从“害怕”到“不再害怕”的话语。②通过环境描写表现心理。如“天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺”暗示了兵心中有了坚定的力量，勇敢平静；“四周黑幽幽的大山”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等暗示香雪害怕的心理。③通过人物动作、细节等表现心理。如“紧握成拳的手”“冷汗遍布全身”等表现出兵的紧张；“跨着大步”“朝前走去”表现香雪心中的满足和坦然。 【解析】 【知识点】铁凝、中国现当代小说、哦，香雪 【导语】这两篇文本通过细腻的心理描写展现了主人公的成长蜕变。《鹰》以新兵夜间执勤为线索，通过黑暗环境的压迫感、内心恐惧与军人使命的冲突，刻画出从胆怯到勇敢的转变过程；《哦，香雪》则通过少女夜归时对铅笔盒的珍视与自然景物的互动，呈现从恐惧到自信的心理跨越。两文均善用环境烘托、细节动作和内心独白，形成由畏缩到舒展的叙事弧线，在象征意象（鹰/月光）的映衬下，完成对人物精神世界的诗意呈现。 6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“文本一更加诗意柔和……文本二更加简洁明快，有力量感”错误。文本一的语言朴实简洁，有力量感；文本二的语言更诗意柔和。 故选D。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，分析人物心理的能力。 B.“兵内心的恐惧状态”错误。原文是说“兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会”“兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进”，可见兵此时没有恐惧。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“不行！我是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责”可知，兵内心有担当意识，责任意识。 ②由“口令？我是雄鹰。回令？鹰击长空”可知，想到了“我是雄鹰”“鹰击长空”的口令，获得了激励与力量。 ③由“兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会”“兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进”可知，敢于抓住机会锻炼，不顾一切地挺进黑暗，在黑暗中历练。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①直接描写心理。如“不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵”“大不了以死相拼!这是最坏的结果”等，直接写出了兵内心的想法；《哦，香雪》中“香雪感受过各种各样的害怕”“三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊”“她站了起来，忽然感到心里很满意”“她不再害怕了”，直接描写香雪从“害怕”到“不再害怕”的变化。 ②通过环境描写表现心理。如“曲曲弯弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网”烘托兵的恐惧心理，“天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺”暗示了兵心中有了坚定的力量，勇敢平静；“四周黑幽幽的大山”“小树林发出的寒塞窣窣的声音”等暗示香雪害怕的心理，“风也柔和了许多”“那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”表现香雪逐渐放松的心理。 ③通过人物动作、细节等表现心理。如“兵睁开眼睛，还睁得大大的”“紧握成拳的手”“冷汗遍布全身”等表现出兵的紧张；“她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖”“她又打开盒盖”“从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子”表现香雪对铅笔盒的新奇和喜爱，“跨着大步”“朝前走去”表现香雪心里很满意，她不再害怕。 二、古代诗文阅读（35分） （一）（原创题）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《荀子·劝学》） 文本二： 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《劝学》，有删改） 文本三： 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫之，以为美锦，大君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵①也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之，砺之与弗砺，其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。 （节选自尸子《劝学》，有删改） 【注】①驵：旧时马市的中间介绍人。 10．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 11．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．就，文中意为靠近，与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 B．旬朔，十天或一个月，泛指时日不长。旬，十日为一旬；朔，农历每月初一。 C．如，比得上，与“是故弟子不必不如师”的“如”意思相同。 D．传，古代解释经书的著作，与“六艺经传皆通习之”的“传”并不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．在荀子看来，学习能够使人“知明而行无过”，他希望劝导君子以正确的目的、态度和方法去加强学习，提升自己。 B．材料一和材料三都运用了比喻论证的方法，有力地说明了学习对于人的重要性，使论证生动形象，具有说服力。 C．秦观感叹幼时读书不勤奋，成人后读书却健忘，这与颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D．尸子在《劝学》中列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，充分说明孔子善于因材施教。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 14．材料二和材料三的内容能否印证材料一中“学不可以已”的观点？请简要分析。（3分） 【答案】10．BDG 11．D 12．D 13．（1）君子广泛地学习并且每天都对自己检查、省察，那么见识就会明达并且行为没有过失了。 （2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 14．能够印证。（1）秦观借自己年少时依仗记性好而忽视学习，数年后想读书却变得善忘的经历，来印证“学不可以已”；（2）尸子强调学习能使人成为当世名士，天下的诸侯就没有谁敢对他不敬，强调学习的重要性，可以印证“学不可以已”。 【解析】 【知识点】荀子(前313－前238)、《荀子》、秦观(1049-1100)、论说文 【导语】三则材料均围绕学习。材料一以 “学不可以已” 开篇，借多种比喻强调博学自省可明达无过；材料二秦观自述年少善记却因不勤荒废，年长善忘，反思学习不可间断；材料三指出学可治己，教能治人，以茧、剑等为喻，说明学习如磨砺，可使人成有用之才。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果用粗磨石开磨，再用细磨石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，用它侧击，下面如无物一般，锋利无比。 “以砻砺”是“磨”的后置状语，中间不应断开，应在“砺”后，即B处断开； “以黄砥”是“加”的后置状语，中间不应断开，应在“砥”后，即D处断开； “其刺也无前”“其击也无下”句式相同，所以应在“前”后，即G处断开。 故选BDG。 11．本题考查学生掌握文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确。句意：金属制的刀剑放在磨刀石上磨过就能变得锋利。/指回避重的责任，只拣轻的来承担。也指回避要点，只谈无关紧要的事情。 B.正确。句意：一个月的时间里。 C.正确。句意：几乎不如年轻时候的十分之一二。/因此弟子不一定比不上老师。 D.错误。“六艺经传皆通习之”的“传”就是解释经书的著作。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“充分说明孔子善于因材施教”错误。由原文“是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵也。孔子教之，皆为显士”可知，尸子在《劝学》中列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，是为了说明学习的重要性，而不是“证明了孔子善于因材施教的观点”。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日”，每天；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”。 （2）“无如之何”，无可奈何；“庶几”，也许；“补”，补救。 14．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 荀子《劝学》的观点是“学不可以已”，文中提出善假于物、积累，坚持，专心等学习方法。 ①秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，“予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失……故虽有强记之力，而常废于不勤”，写了自己年轻时，记忆力好，但是虽然有较强的记忆力，学业却因为自己的不勤奋给荒废了。属于不专心读书，不能积累学问，这一点和荀子《劝学》篇中的观点是一致的。 ②尸子强调“使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬”，使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。强调学习的重要性，也印证了“学不可以已”。 可见两则材料可以印证“学不可以已”。 参考译文： 材料一： 君子说：学习是不可以停止的。　　 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为用煣的工艺使它成为这样的。所以木材用墨线量过就会变直，金属制的刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 材料二： 我年少时读书，一看到文章就能背诵下来。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月的时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。　 等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。　 唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。　　 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 材料三： 勤学而不厌倦，是用以治理自身的；教诲而不厌倦，是用来治理他人的。如果蚕茧已成，弃置而不加治理，就会变质蠢蚀而抛弃，如果使女工缫丝治理，用它制成漂亮的织锦，那么天子上朝时也会穿着它。每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏；使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。因此，子路是鲁东卞的粗野之人，子贡是卫地商人，颜涿聚是个强盗，颛孙师是个粗鄙之人。经过孔子教导之后，都成为名士。把学习做个比喻，那就像磨砺的道理一样。既使是昆吾的铜、铢父的锡，让吴、越的良工用它铸造成剑而不加磨砺，用它刺击也不能深入，用它侧击也不能砍断。如果用粗磨石开磨，再用细磨石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，用它侧击，下面如无物一般，锋利无比。由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑却不知磨砺他们自身。学习，就是对自身的磨砺。 （二）（原创题）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 渔歌子 李珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 【注】①李珣，五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．词作开篇三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，表现了词人此时的悠然自得。 B．“碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C．下阕前三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡篷舍，只能吃些鱼羹稻饭，旨在突出水乡生活的困窘单调。 D．面对着盈杯的酒水和满架的诗书，词人心满意足，再也不用将功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16．这首词的上阕与《沁园春•长沙》的上阕同是描写湘江美景，但选取的意象和营造的意境却有所不同，请从意象和意境两方面简要分析不同之处。（6分） 【答案】15．C 16．①意象：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。 ②意境：《渔歌子》的上片描写的是秋日湘江夜晚的景色，营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境，此词在秀丽的水乡风光中，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀；《沁园春·长沙》的上片描写的是秋日湘江白天的景色，营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，寄寓着词人火热的革命情怀和对祖国前途的乐观憧憬。 【解析】 【知识点】写景抒情 【导语】这首《渔歌子》以湘江秋夜为背景，通过荻花、明月、小艇等意象，勾勒出一幅恬淡闲适的渔隐图。词人借景抒怀，以“水为乡，篷作舍”的俭朴生活，表达了对功名的超脱。与《沁园春·长沙》的豪迈壮阔不同，此词意境清幽，语言质朴，展现了五代文人乱世中寻求心灵安宁的隐逸情怀，体现了词人对自由生活的向往。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“旨在突出水乡生活的困窘单调”错误，“水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也”三句写出了词人在水乡的简朴恬淡生活，并非困窘和单调。 故选C。 16．本题考查学生比较分析诗歌意象意境的能力。 ①意象： 《渔歌子》的上阕先写橘子洲的秋夜，荻花临风，再写月光下的江水，轻柔澄碧，云烟淡淡，词中主人公刚刚垂钓完，划着小艇在水上荡漾。选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，描绘出如诗如画，恬淡秀雅的景色。 《沁园春·长沙》上阕“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”，诗人从山上、江面、天空选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。 ②意境： 《渔歌子》描写的是秋日湘江夜晚的景色，写杨柳垂着枝条，树上开满鲜花，江两岸黄莺啼鸣，春山笼罩在暮色中，划起一叶轻舟，缓缓唱着渔歌，营造了如梦似幻、清朗明丽的意境，寄托了作者对自由生活和美好自然的热爱。 《沁园春·长沙》描写的是秋日湘江白天的景色，描绘了橘子洲头所见的色彩绚丽的秋景。从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，营造出辽阔苍茫、生机勃勃的意境，寄寓着作者火热的革命情怀和对祖国前途的乐观主义精神。 （三）（新情境）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）荀子《劝学》篇中“ ， ”两句，以“劣马”为正例，强调学习必须持之以恒。 （2）杜甫《登高》中高度概括诗人晚年悲凉处境的两句：“ ， 。” （3）《短歌行》中“ ， ”两句本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，表达热烈期待贤士的到来。 【答案】驽马十驾 功在不舍 万里悲秋常作客 百年多病独登台 青青子衿 悠悠我心 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“驽”“常”“登”“衿”“悠”。 3、 语言文字运用（20分） （一）（热点）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 这自是“土气”的一种特色。因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。 18．费孝通在《乡土中国》中开宗明义地指出“从基层上看去，中国社会是 的”，这种特性包含以农耕为主、礼俗社会等特点（   ）（3分） A．不流动 B．地方性 C．乡土性 D．聚村而居 19．文段中提到“陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来”，请结合文段内容分析这句话所采用的修辞手法及其表达效果。（6分） 【答案】18．C 19．这句话用了比喻的修辞手法，将乡土社会中扎根一地者间的熟悉关系，比作母亲与婴孩的关系。母亲能懂婴孩言语及未言之意，正如同乡土中人们因长期相处而彼此深知，生动形象地凸显出乡土社会“熟人社会”的特性，让抽象的人际状态更易理解。 【解析】 【知识点】修辞手法、语句（语段）表达效果、《乡土中国》、理解重要概念。 18．本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 “乡土性”是《乡土中国》对中国基层社会的核心定性，是作者开宗明义提出的根本特性，而“不流动”“地方性”“聚村而居”仅是其衍生的具体表现；题干中“以农耕为主、礼俗社会”等特点，均能被“乡土性”统摄，且文中“直接有赖于泥土的生活”“生了根在一个小地方”等表示“聚村而居”，也正是“乡土性”在生活方式与人际状态上的直接体现。 故选C。 19．本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力。 将“乡土社会中扎根小地方、彼此熟悉的人际关系”比作“母亲与婴孩的关系”，母亲对婴孩的熟悉程度极高，不仅能懂其言语，还能领会未用字音表达的意思，这种日常且易理解的场景，可类比乡土社会中人们因长期扎根一地、长久相处，对彼此的了解也达到类似深度。该比喻将乡土社会“熟人社会”这一抽象特性具象化，避免了理论阐述的枯燥，让读者能直观感知乡土社会中人际的深度熟悉，使抽象概念更易被理解。 （二）（原创题）阅读下面的文字，完成小题。（11分） 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 ①在中国现在和将来相当长的岁月里，②都是一个农业大国，③“民以食为天”的说法自古流通。④到了当代，⑤农民出身的毛泽东说，⑥世界上什么事情最大，⑦吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了 A 的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅 B 的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 20．下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（   ）（3分） A．“六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B．多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C．这样的“聪明人”还是少一些。 D．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 22．文中第二段标序号的部分有些表述不当，请指出其中两处并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 【答案】20．D 21．A刻骨铭心 B生机勃勃 22．序号①：中国在现在和将来相当长的岁月里。 序号③：“流通”改为“流行”。 序号④：“当代”修改为“在革命年代”，或“现代”。 【解析】 【知识点】辨析并修改病句、标点符号、熟语（含成语）、个人评价 20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“标准”的引号表强调。 A.表特定称谓； B.表特殊含义； C.表讽刺、否定； D.表突出强调。 故选D。 21．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，所填成语作“印象”的定语，前语境“20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了”，突出印象深刻，可填“刻骨铭心”。刻骨铭心：意思是铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。 B处：所填成语形容农业生产图景，照应上文“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”诗句内容，应该突出富有生机或活力的状态，可用“生机勃勃”。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①和②成分残缺，句子缺主语，应把①句中“中国”调到介词“在”的前面，让“中国”作主语，或者把①句中“中国”置于序号②“都是”前作主语。 序号③搭配不当，“说法”与“流通”不搭配，把“流通”改为“流行”。 序号④用词不合逻辑，毛泽东是“现代”人，而不是“当代”。 4、 （热点）写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。 也有人说，劳动孕育着美。《芣苢》中，田野里劳动的先民，与环境融为一体、自然和谐，展示了优美的劳作体态，又呈现出浑然忘我的精神面貌，显示出只有劳动者才可以感受到的纯粹的审美体验…… 劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？请结合以上材料与现实生活写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以劳动为荣，享受劳动之美 千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。 劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“人间辛苦是三农”的无奈与辛劳。 劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安？”劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。 劳动何其美。“采采芣苢，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。 现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务并不轻松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动、创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。 劳动也许苦，但劳动亦何其美！当代青年应不惧劳动之苦，热爱劳动，以劳动为荣，创造价值，便能乐在其中，享受劳动之美。 【详解】 【知识点】青年成长、价值理念、引语式材料、劳动 勤勉 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 第一段写劳动之“苦”，用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身体上承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美，也体现在劳动者的形体美，还体现在劳动时的精神状态之美。 要围绕劳动之“苦”与劳动之“美”的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一的关系。“苦”在于身体，而“美”更多在于精神。二者相融相生，形成一个整体。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”，外界的烦忧，身体的劳累已经都可以置于一旁。在写作时， 要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：劳动的苦与美并非对立，而是辩证统一的整体——苦是美的基石，美是苦的升华，二者共同构筑了劳动的完整价值。接下来从为什么的角度展开论述：一、劳动之“苦”是生存的底色与精神的磨砺，苦是精神成长的“磨刀石”，让劳动者在克服困难中获得能力的提升与品格的淬炼。二、劳动之“美”是创造的喜悦与生命的充盈，人在创造中实现自我价值，获得生命的充盈感。三、苦与美的辩证统一，铸就劳动的完整价值，苦为美奠基，美为苦升华。最后升华总结，唯有拥抱劳动的苦与美，才能真正理解“劳动创造人本身”的深刻内涵，让人生在苦涩与芬芳的交织中绽放光彩。 立意： 1.在劳动的“苦”中感受劳动的“美”。 2.唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现自我价值与中华民族的伟大复兴。 3.传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第三次月考卷 参考答案 一、现代文阅读。（35分） 1．D （3分） 2．C （3分） 3．B （3分） 4．①材料一列举的有关孙野的材料是对典型事例的详细描述(或细节描写)，用来凸显人物形象品质。 ②材料二列举的一系列材料以概括为主，用来证明作者的观点。 （4分） 5．颁奖词：孙野，一名“90后”数控车床技师，以积极的态度对待本职工作，他率领团队研制成功175兆帕超高压活动弯头，使国内高压管汇技术处于世界领先地位，为中国油气开采作业保驾护航。他执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工作态度，诠释了新时代的工匠精神，折射出新时代劳动者的精神风貌，无愧“大国工匠”的称号。（6分） 6．D （3分） 7．B （3分） 8．①兵内心的担当意识、责任意识；②想到了“我是雄鹰”“鹰击长空”的口令，获得了激励与力量；③敢于抓住机会锻炼，不顾一切地挺进黑暗，在黑暗中历练。 （4分） 9．①直接描写心理。如“不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵”直接写出了兵内心的想法；《哦，香雪》中有直接描写香雪从“害怕”到“不再害怕”的话语。②通过环境描写表现心理。如“天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺”暗示了兵心中有了坚定的力量，勇敢平静；“四周黑幽幽的大山”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等暗示香雪害怕的心理。③通过人物动作、细节等表现心理。如“紧握成拳的手”“冷汗遍布全身”等表现出兵的紧张；“跨着大步”“朝前走去”表现香雪心中的满足和坦然。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） 10．BDG （3分） 11．D （3分） 12．D （3分） 13．（1）君子广泛地学习并且每天都对自己检查、省察，那么见识就会明达并且行为没有过失了。（4分） （2）年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （4分） 14．能够印证。（1）秦观借自己年少时依仗记性好而忽视学习，数年后想读书却变得善忘的经历，来印证“学不可以已”；（2）尸子强调学习能使人成为当世名士，天下的诸侯就没有谁敢对他不敬，强调学习的重要性，可以印证“学不可以已”。（3分） 15．C （3分） 16．①意象：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅；《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。（2分） ②意境：《渔歌子》的上片描写的是秋日湘江夜晚的景色，营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境，此词在秀丽的水乡风光中，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀；《沁园春·长沙》的上片描写的是秋日湘江白天的景色，营造了一种辽阔苍茫、多姿多彩、生机勃勃的意境，寄寓着词人火热的革命情怀和对祖国前途的乐观憧憬。（4分） 17. （6分，一句一分） 驽马十驾 功在不舍 万里悲秋常作客 百年多病独登台 青青子衿 悠悠我心 三、语言文字运用（20分） 18．C （3分） 19．这句话用了比喻的修辞手法，将乡土社会中扎根一地者间的熟悉关系，比作母亲与婴孩的关系。母亲能懂婴孩言语及未言之意，正如同乡土中人们因长期相处而彼此深知，生动形象地凸显出乡土社会“熟人社会”的特性，让抽象的人际状态更易理解。（6分） 20．D （3分） 21．A刻骨铭心 （1分） B生机勃勃 （1分） 22．序号①：中国在现在和将来相当长的岁月里。（2分） 序号③：“流通”改为“流行”。（2分） 序号④：“当代”修改为“在革命年代”，或“现代”。 （2分） 四、写作（60分） 例文： 以劳动为荣，享受劳动之美 千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。 劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“人间辛苦是三农”的无奈与辛劳。 劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安？”劳动带来的不仅是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。 劳动何其美。“采采芣苢，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。“一农不耕，民有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能乐在其中，享受其中的美。 现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务并不轻松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动、创造发明的结晶。斗转星移，不曾消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵使过程千般苦，必有成就回甘来。 劳动也许苦，但劳动亦何其美！当代青年应不惧劳动之苦，热爱劳动，以劳动为荣，创造价值，便能乐在其中，享受劳动之美。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $