Unit 4 Fun with numbers(Start up)（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 4 Fun with numbers (Start up) 教学目标 1.能够正确听、说、读单词beautiful, six, twelve, make，并在情境中运用句型How many...?询问身边物品的数量。能够理解中国结的文化内涵。（学习理解） 2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话。能够制作一个中国结。（应用实践） 3.能够在迁移创新活动中树立文化自信与传承中国传统手工艺的意识，从而表达对中国传统文化的尊重、赞美与欣赏。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 理解对话大意，能朗读对话内容，本课时的核心词汇和核心句型，并能在情景中运用句型How many...?询问身边物品的数量。 2. 学生能够在迁移创新中运用所学语言去描述自己喜爱的中国传统文化元素，并讨论其数量。 教学难点： 1. 理解拓展单词Chinese knot, show, amazing, only等单词含义。 2. 理解短语only one的含义并学会运用。 3. 理解中国结的文化内涵并能树立文化自信与传承中国传统手工艺的意识，从而表达对中国传统文化的尊重、赞美与欣赏。 教学过程 1. Sing and review. 教师播放歌曲Count with me，学生通过演唱歌曲，复习上一课时学过的关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve，并感知该歌曲中How many...? 这一句型的使用。 2. Watch and say. 教师创设情景：学校将举办中国传统文化展览，同学们纷纷带来自己喜爱的文化展品，Daming 也带来了一件展品，让我们一起来看一看！ 观看视频，提问： Q：What is it？ A：This is a Chinese knot. 结合图片理解单词Chinese knot含义，并跟读单词。 3. Good to know. 观看视频了解What is a Chinese knot. 4. Read and answer. Q: Who can make a Chinese knot? 提问前讲解单词make的含义与发音。 A：Daming. 5. Read again and tick (√). Q: How many ropes are in the Chinese knot? A: a （图片选项1） 教师通过图片与手势相结合的方法，让学生感知only one的含义，并跟读单词only。 6. Read and circle. 教师发问：Do they (Amy and Sam) like the Chinese knot? Why? Tips: try to circle the key words. 通过圈出关键词，从文章中找到Amy和Sam喜爱中国结的原因，分别有以下单词—— Beautiful（感知单词含义并跟读发音）、amazing、great，及学生通过阅读语篇图片及文字找到的其他原因。四类答案组成中国结样式，引导学生感知中国结特点。 教师通过图片的形式，以一个中国结与一根红绳介绍中国结的文化底蕴——the unity of our country, the inheritance of our culture and they also bring good luck. 7. Watch and learn. 教师提问：Do you like Chinese knots? Do you want to know how to make a Chinese knot? 引出Daming在语篇中的句子Let me show you. 理解单词show的含义。 观看视频，学习如何制作中国结。 8. Listen and imitate. 9. Count and say. 数一数，说一说。How many Chinese knots? 强调How many 提问物品数量时，结尾的名字变为复数形式，加-s。 10. Count and talk. 教师出示若干不同颜色的中国结，并以此发问。 Q1: How many Chinese knots? A: Twelve. Q2: How many colours? A: Four. 教师引导：There is a special colour. The pink Chinese knot. Only one pink Chinese knot. 再次回顾本节课难点only one的用法。 11. Let’ s talk! 教师提问：Do you want to join the exhibition? 回到中国传统文化展览会的情境中。以Lingling 与 Daming讨论mooncakes 情节展开，结合不同中国传统文化元素进行新对话创编。 A: Wow! What is it? B: This is a _______. A: It’ s _______. B: How many ________? A: _______. 教师课件动画将各种中国传统文化元素组合为一个大型中国结样式，通过图片的形式引导学生了解“不同的中国传统文化凝聚成为博大精深的中华文化，作为中国人，我们应热爱我们的文化与国家。” 12. Homework Need to do: （1）Listen and read the dialogue fluently. 听录音跟读对话，并流利朗读。 （2）Finish the exercises on your homework sheet. 完成作业练习。 Choose to do: （1） Try to make your own Chinese knot with the traditonal Chinese culture you like. 试着用你喜欢的中国传统文化元素制作你自己的中国结。 13. Self-assessment 学科网（北京）股份有限公司 $