第3周 周末限时测(第7～8课)-【单元金卷】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

第三周 周未限时测 单元金卷 语文八年级-上册 (第7~8课) 时间：30分钟 分值：47分 4.在下列语段横线处填入一组语句，排序最恰当 基础巩固 的一项是( )(3分) 1.阅读下面文字，完成下面小题。（共4分)》 鲁迅是一个非常有操守的人。 所 中华优秀传统文化凝聚着中华民族的集体 以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社 记忆与民族精神， （塑溯)造着中国 会变革和人自我价值潜能的释放。 人的宇宙观、世界观和人生观。文学创作不仅 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 要有当代生活的底蕴，而且要有文化传统的血 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是 脉。近期的长篇小说创作中，不少作家对优秀 不合理的。 传统文化因子或继承，或转码，或生发，努力让 优秀传统文化资源成为小说“主角”，对民族历 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化 史进行深情回望，又与生气勃勃的现实生活密 的人”。 切 （溶融)合，传递出刚健有为、自强 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分 不息的中国精神。 子的心态。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读，请写出正 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 确的拼音。(2分) A.④①③⑤② B.⑤②①③④ 底蕴 主角 C.④⑤②①③ D.⑤②③①④ (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请 5.教师节前夕，班级举行“园丁颂”专题学习活动， 工整书写。(2分) 请你参与。（共8分) 2.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是 (1)第一组同学搜集了四副赞美各科教师的对 ()(2分) 联，其中有一副与主题不吻合，请找出来 A.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生 )(2分) 制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸 A.站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉 张、比喻) 笔，授孔孟老庄学问。 B.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的 B.人生几何，点线面体共绘而成；世事方程， 轻云。（比喻) 加减乘除同算方行。 C.灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不 像夜里那么黑大。（夸张) C.上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争 D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可 霸，娓娓道古今。 鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几 D.起死回生华佗再世；逢凶化吉扁鹊重生。 扭。实在标致极了。（反语) (2)第二小组的同学组织了“教师一太阳底下 3.下列有关文学常识的表述有误的一项是( 最光辉的职业”文艺演出，大家推选你当主 (2分) 持人。请你把下面两个节目之间的串场词 A.四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。 写出来。(3分) B.《藤野先生》选自《呐喊》，主要讲述了作者在 节目一：小品《讲台的美丽》 日本留学时与藤野先生之间发生的故事。 C.依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式 节目二：独唱《长大后我就成了你》 可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。 D.《回忆鲁迅先生》一文的作者是萧红，原名张迺 莹，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 (3)第三组同学准备了两幅庆祝教师节的宣传 影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情 画，请你任选一幅，帮他们从文字设计方面 形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被 向大家简要介绍。（不超过60字）(3分) 日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国 师者 910 人；在讲堂里的还有一个我。 传授门道 孝久币 ⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 show业 言传身教 品德文化思辨价值 解who 铸就学生一生的财富 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这 9.10 指导人生 Happy Techer's Day 教师节快乐 一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见 那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似 的喝采，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我 的意见却变化了。 ⑦到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告 诉他我将不学医学，并且离开这仙台。…。 6.“巧设悬念，擅长场景刻画”是《红星照耀中国》 7.选文主要记叙了哪几件事？(3分) 叙事特色之一，请你结合阅读体验，简要分析这 一特色。（4分) 8.品味下面句子中加点的词语，并分析其表达效 果。(3分) 我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也 现代文阅读 何尝不酒醉似的喝采。 阅读下面的文章，回答问题。（共14分） 藤野先生（节选） ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时 节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群 9.第⑥段中，“但在我，这一声却特别听得刺耳”， 结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫 请探究“我”为什么觉得刺耳。(4分) 子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士 山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可 鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时 10.结合选文，请试着对鲁迅“到别的地方去看看 还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也 (去仙台)”和“离开这仙台（弃医从文）”的原 还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免 因加以概述。(4分) 要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精 通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分 作文小练笔 数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他 11.课文《藤野先生》和《回忆鲁迅先生》都是通过 们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运 选取典型事例来表现人物形象的。请你也选 了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影 取一个典型事例写一段文字，表现某个人物某 来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便 方面的特点。(100字左右)(10分)防线，来到篮下，紧接着一个虎跳，转身投篮， 第二周 周末限时测 只见篮球在空中划出一条漂亮的弧线后，不偏 1.(1)juan dùn(每空1分，共2分) 不倚地落人筐中。(10分) (2)瀚缅（每空1分，共2分） 第三周周末限时测 2.A(2分)【解析】A项描写了白云飘浮、飞鸟掠 过的景象，是夸张的修辞，不是比喻。故选A。 1.(1)yùnjué（每空1分，共2分） 3.B(2分)【解析】B项，《一着惊海天》是一篇通 (2)塑 融（每空1分，共2分） 讯，不是消息。 2.C(2分)【解析】C项没有用到修辞手法。故 4.C(2分)【解析】C项，“可以根据需要进行一 选C。 定的夸张和臆想”说法有误。新闻特写兼有新 3.B(2分)【解析】B项，《藤野先生》选自散文集 闻和文学的特，点，所报道的事件和人物都必须 《朝花夕拾》。 以新闻事实为根基，不能加入个人的主观臆想。 4.A(3分)【解析】语段中，第④句中的“这种姿 另外，夸张的报道也会使新闻失真。 态”承接前文的“非常有操守”，同时④句是总 5.(1)示例一：铭记历史，勿忘国耻 说，应放在前面；第①③句，分别从正反两方面 示例二：自强不息，振兴中华(2分) 谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化 (2)示例：这幅海报主体是“南京”二字，黑色粗 的人”的态度，他的态度承接④句中的“这种姿 体，给人以庄严肃穆之感。南京的“南”内部变 态”，因而①③句应放在④句的后面；第⑤句与 形为一个钟表，时间停留在10：00.10：00是警 第①③句构成并列关系，进一步具体阐述了鲁 报拉响的时间，寓意要铭记历史，警钟长鸣。 迅讽刺的人物，因此⑤句应放在③句的后面；第 “京”字中间是白色的数字“300000”，寓意三十 ②句与后文构成因果关系，因此②句应放在最 万南京大屠杀遇难同胞。海报最下方是“此刻， 后面；综合可得出正确的排序是：④①③⑤②。 向30余万遇难同胞致哀”字样，显示了海报的 故选A。 主题。(4分) 5.（1)D(2分)【解析】D项“起死回生华佗再 (3)示例：同学们！屈辱的历史不容忘却，不忘 世；逢凶化吉扁鹊重生”是赞美医生医术高明 国耻，居安思危，是振兴民族的开始。祖国在我 的，不能用来赞美各科教师。故选D。 们心中，努力学习、赤心报国必将成为我们今后 (2)示例：讲台是个神圣的地方，我们辛勤的老 学习生活中永恒的主旋律！努力吧，让我们用 师用奉献俦就了讲台的美丽。浸润着这份美 实际行动奏响祖国明天灿烂的乐章。(3分) 丽，我们明确了人生目标，知道了自己长大后要 6.①题目“没有什么新闻”与文章报道的内容形成 做一个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我 强烈反差；②题目用“没有什么新闻”来警醒读者 就成了你》。(3分) 永远记住奥斯维辛曾发生过的人间惨剧。(4分) (3)示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成 7.出于一种不安的心情产生的非写不可的使命感， “传door”“show业”“解who”,阐释老师“传授 在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就 门道”“言传身教”“指导人生”的作用。 离开，那就对不起在这里遇难的人们。(3分) 示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分 8.运用了反衬的写作手法。作用：以有着旺盛生 解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨” 命力的雏菊花在怒放，从反面衬托这里曾发生 “价值”，阐释老师有“俦就学生一生的财富”的 过令人不堪回首的惨剧。(3分) 作用。(3分) 9.作者描绘和平优美的景象，是为了与当年的人 6.①作者以替读者答疑释惑的方式展开论述，巧 间地狱一奥斯维辛，形成鲜明的对照，从而表 设悬念，吸引读者阅读。作品开头，斯诺就以人 现纳粹给人们带来的灾难，引发人们对战争的 们对红色中国的种种疑问开篇，极大地调动了 深沉思考。（4分) 读者的阅读兴趣。②作者还擅长场景刻画。书 10.示例：队友将球传给了他，他弯着腰，篮球在他 中描绘了很多惊心动魄的战斗场面，磅礴气势 的手中前后左右不停地跳跃。他的两眼滴溜 见于笔端，读来现场感强烈，犹如身临其境。(4 溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快 分) 了步伐，一会儿向左，一会儿向右，冲过了两层 7.①“清国留学生”看樱花；②“清国留学生”学跳 舞；③看电影事件促使鲁迅弃医从文。(3分) 6.①被那展开在自己面前的新领域吸引住了（迷恋 8.“何尝”与“不”连用，以反问和双重否定的语气 科学研究)。②棚屋里的生活很宁静（能过不被打 加强肯定，说明“他们”在观看枪毙犯人时无一 扰的生活)。③能和丈夫一面进行实验，一面谈话 例外地都是这样幸灾乐祸、麻木不仁，表现出长 (能和丈夫平静地闲谈)。④在一种独特的专心景 期封建统治下的人们的精神麻木。(3分) 况中过日子（能专注于科学研究）。(4分) 9.因为影片中枪毙的是中国人，同学竟然在为枪 7.先用四个“转向”将居里夫妇的目光定格在镭 毙中国人欢呼。鲁迅拥有爱国之心（鲁迅民族 上，细腻地表现了他们内心的激动、期盼。然 自尊心受到了伤害)，所以觉得刺耳。（4分) 后，用“前倾”“望”等动词，把居里夫人观察镭 10.①“去仙台”是因为鲁迅对“清国留学生”感到 发光时认真、专注的样子展现出来，突出了她的 失望；②“弃医从文”是因为看电影事件使他发 专心。最后，用居里夫人看孩子的样子形容她 觉国民精神的麻木是国家衰弱的根源。虽然鲁 看镭的样子，表现出女科学家对科学发现母爱 迅的选择发生变化，但他的爱国精神始终未变。 一般的情怀。该句运用场景描写，将夫妻的温 (4分) 情和科学家对事业的热情融为一体，呈现了科 11.示例：李时珍从小立志学医。他的父亲起初并 学家对发现镭的热切期盼。(4分) 不同意，但李时珍处处留心向身为名医的父亲 8.①展示了居里夫人在整个实验过程中真切的心 学习，还暗自记下了不少药方。有一回，父亲 理感受，增强文章的真实性和感染力。②印证 给人看病。病人患的是一种疑难病症，父亲一 文章情节，变换叙述节奏，使行文更加生动。 时想不出有效的药方。李时珍轻声说了一个 (4分) 古药方，父亲一听，正是对症的良药。自此，父 9.①居里夫妇提炼出的镭略带蓝色荧光的颜色是 亲便同意他学医了。(10分) 美丽的。②居里夫妇提炼出镭的心情是愉快、 第四周周末限时测 美丽的。③居里夫人的形象气质美丽：白净端 庄的脸庞，坚定又略带淡泊的神情。④居里夫 1.(1)cuii(每空1分，共2分)》 妇热爱科学，执着、勤奋、顽强的精神是美丽的。 (2)鉴概（每空1分，共2分） (4分)》 2.A(2分)【解析】A项，“依逻辑顺序展开”说 10.示例：(10分) 法有误。《天上有颗南仁东星》是按时间顺序展 我是中国天眼 开叙述的。 我是中国天眼，人们亲切地称我“大眼帅 3.(1)外貌描写(2)动作描写 哥”，因为我的眼球有着500米口径，“球面射 (3)语言描写（每空1分，共3分） 电望远镜”是科学界对我的学称。我的身体结 4.(1)示例：①航天新闻我报道②飞天历程我探 构可不简单，是由主动反射面系统、馈源支撑 究（航天知识我科普）(2分) 系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测 (2)示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别 基地等几大部分构成。 称，用“婵娟”命名，既切合奔月的主题，又表达 风景秀丽的贵州省苗族自治州平塘县喀 了对中国登月事业的美好祝愿。 斯特洼坑，就是我的家。我有一个非常了不起 示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞 的国宝级科学家“爸爸”一南仁东。从1994 月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐 年开始，他经过漫长而又艰苦卓著的22年，终 音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美 于成功“孕育”了我。我在遥远浩瀚的太空中 好愿望。(3分) 探索脉冲星速度已超过当今“世界科技第一” (3)示例：郭主席，您好！我是××中学的学生 的美国，让全世界的科学家刮目相看！而这只 ×××。我校定于本周五下午3点在学校报告 是我在试验阶段中的成果，牛刀小试而已呢。 厅举办“航天科技”讲座，诚挚邀请您来参加并 我对卫星信号有着超强的接收能力，不仅能将 做指导。我校全体师生期待您的光临！(3分) 我国的卫星信号精准接收，哪怕是全球的卫星 5.示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平 信号，准确无误的接收也不在话下，对我国的 等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而 国防及世界的安全有着不可替代的作用！ 上，得到人民的拥戴等。（4分)》 随着我们的国家越来越富强，科学技术越