小小的船（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐二年级上册

该小学音乐教学设计以学唱《小小的船》为核心，通过观察月亮图片提问“弯弯的月亮像什么”导入，引导学生聆听感受歌曲宁静优美的情绪与节拍，带节奏朗诵歌词后分句学唱，逐步掌握弱起小节和切分节奏，形成从感知到表现的学习支架。 亮点在于紧扣新课标核心素养，审美感知环节通过聆听想象夜空画面，艺术表现中结合节奏训练和连线等音乐符号学习，创意实践环节鼓励学生用声势动作上台表演，融入文化理解引导热爱自然与科学探索。活动设计层层递进，操作性强，助力学生提升审美体验与表现能力，为教师提供清晰教学路径，增强课堂互动性。

课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人音版二年级上册第五单元《美好的夜》第2课时《小小的船》 【教材分析】 《小小的船》是人音版二年级上册第五单元《美好的夜》第2课时唱歌课。《小小的船》是根据我国著名教育家、文学家叶圣陶先生的同名儿童诗谱曲而成的儿歌。叶圣陶先生于1955年5月创作了这首儿童诗，并在日记中记录下了创作过程，称其为“自以为得意”之作。这首儿歌以其质朴、优美且极富幻想的语言，深受儿童喜爱，后来被谱成歌曲，广泛传唱于小学校园。歌词通过描绘月儿像小船、星星闪烁、天空蔚蓝的画面，展现了儿童对神秘宇宙和太空的好奇与向往，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲主题鲜明，富有童趣和想象力，适合儿童演唱和欣赏。 歌曲旋律流畅舒缓，模仿小船在水里飘摇的感觉，给人以宁静、美好的感受。歌曲由四个乐句组成，结构简洁明了，易于儿童记忆和演唱。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、模唱、学唱等教学活动，引导儿童感受歌曲的音乐形象和情感表达。 (二)艺术表现 学会演唱歌曲，掌握正确的演唱方法和技巧。认识歌曲中的音乐符号和节奏。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养儿童对大自然的热爱和对科学的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。引导儿童树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。 【教学重难点】 (一)教学重点 引导儿童准确、有感情地演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象和情感表达。帮助儿童了解节奏的特点，掌握正确的演唱方法和技巧。 (二)教学难点 指导儿童准确演唱歌曲中的弱起小节和切分节奏，掌握歌曲的节奏感。 引导儿童深入理解歌曲中蕴含的情感和思想内涵，培养他们的音乐感悟能力和表达能力。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，观察图片，说说你看到了什么？（展示月亮） 预设：回答问题 教师：弯弯的月亮像什么？ 预设：回答问题 教师：像镰刀、像小船，今天我们走进美丽的星空，学习的歌曲《小小的船》，书写板书《小小的船》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：首先聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？通过聆听音乐你想象到了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲旋律流畅舒缓，情绪是优美地，通过聆听我们想象到了美丽的夜空上挂着一轮明亮的月亮，再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的节拍？ 预设：回答问题 教师：歌词通过描绘月儿像小船、星星闪烁、天空蔚蓝的画面，展现了儿童对神秘宇宙和太空的好奇与向往，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲主题鲜明，富有童趣和想象力，适合儿童演唱和欣赏。 下面带着节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲由四个乐句组成，结构简洁明了，易于儿童记忆和演唱。下面我们分句演唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声官调式。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：回答问题 教师：歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍有变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，请再次演唱 教师：歌曲速度舒缓、平和。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话殷意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱 预设：演唱 教师：接下来我们认识一下“连线” 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们欣赏视频 预设：欣赏 教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲培养儿童对大自然的热爱和对科学的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。引导儿童树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 六、课堂小结（或教学反思） 《小小的船》作为一首适合儿童演唱和表演的歌曲，在音乐教育中具有重要的地位和作用。通过学习这首歌曲，儿童不仅可以掌握基本的音乐知识和技能，还能提升音乐审美能力和鉴赏水平，激发想象力和创造力。 七、课堂达标 1.拍子的强弱规律是 。 2.歌曲《小小的船》的速度是 。 答案：1.强弱弱 2.中速 学科网（北京）股份有限公司 $