2026年浙江省中考科学一轮复习考点突破课件：运动和力

该初中科学中考复习课件系统覆盖“运动和力”核心考点，包括机械运动相对性、速度计算、牛顿第一定律、二力平衡及运动和力的关系等，严格对接中考说明，分析参照物判断、速度计算、实验探究等高频考点权重，并按“机械运动相对性—速度分析—惯性定律—二力平衡—综合应用”归纳六大常考题型，融入2024-2025年嘉兴、杭州等多地区模拟题及真题案例，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+科学思维培养”模式，如类型二绿波速度计算实例，通过分析信号灯周期与路段长度，示范“临界速度范围分析法”，培养科学思维；类型三探究阻力对运动影响实验，详解控制变量法与转换法应用，落实探究实践素养。提供“受力分析两步法”等技巧，助力学生掌握实验题答题逻辑，高效突破考点，为教师中考冲刺复习提供系统教学指导，提升学生应试能力。

运动和力 题型分类 当堂测评 一、机械运动的相对性 (一)机械运动 1.机械运动：一个物体相对于另一个物体在空间位置上的变化。 2.比较物体运动快慢的两种方法：比较相同时间内通过的路程或比较通过相同的路程所用的时间。 题型分类 当堂测评 (二)参照物 判断物体运动或静止时被选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择可以是任意的，当物体被选为参照物后，就假定它是静止的。 (三)运动和静止是相对的 分析同一物体的运动情况，选择不同的参照物，会得出不同的结论，所以运动和静止是相对的。 题型分类 当堂测评 (四)速度 1.速度的概念：物体在单位时间内通过的路程叫速度。速度可以定量地描述物体运动的快慢。 2.速度的计算公式：速度=，即v=。 3.速度的单位：米/秒，符号：m/s。常用单位还有：千米/时，符号：km/h。常见单位间的换算：1m/s=3.6km/h。 4.描述变速直线运动时可用平均速度来描述物体运动的快慢，即。 题型分类 当堂测评 二、牛顿第一定律(惯性定律) 1.阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法)，使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转换法)。 2.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 题型分类 当堂测评 3.牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过推理概括出来的。 4.物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。惯性是一切物体的属性。一切物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。 题型分类 当堂测评 【知识拓展】 1.牛顿第一定律是指物体在不受外力作用时的状态，而惯性是物体保持原来状态的一种性质，所以牛顿第一定律与惯性是有区别的。 2.惯性不是力，不能说惯性力的作用。惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素均无关。 3.探究力对物体运动状态改变的影响：小车在水平面上运动距离越远，说明外力对小车的运动状态改变得越慢。 题型分类 当堂测评 三、二力平衡 1.物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。 2.二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果______ ______，___________，并且_____________________(同物、等大、反向、同线)，那么这两个力就相互平衡。  大小 相等 方向相反 作用在同一条直线上 题型分类 当堂测评 3.二力平衡条件的应用 (1)根据受力情况判断物体的运动状态： 当物体不受任何力作用或受到平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态；当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。 (2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况： 当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)时，物体不受力或受到平衡力；当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向发生改变)时，物体受到非平衡力的作用。 题型分类 当堂测评 四、运动和力的关系 题型分类 当堂测评 【知识拓展】 1.在判断物体是否受平衡力时，要注意运动的方向，先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 2.解题的过程中，常常被忽略的一个条件是一对平衡力中的两个力必须作用在同一个物体上。 题型分类 当堂测评 3.力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 4.物体是否受平衡力作用，需要分析是否能保持原来的运动状态。物体运动的瞬间速度为0，但如果不能保持静止状态，则受力不平衡。 5.物体在非平衡力作用下，不能保持静止状态或匀速直线运动状态。 题型分类 当堂测评 [2025·嘉兴校级模拟]小舟和小嘉在绿道上快走，若小舟和小嘉的速度分别为1.5m/s和2m/s，以小舟为参照物，小嘉是________的(选填“运动”或 “静止”)。小舟的前脚跟刚着地 时(如图)，它受到摩擦力的方向是 _______(选填“向前”或“向后”)。  类型一　机械运动的相对性 运动 向后 教材回归 当堂测评 【解析】 小舟和小嘉在绿道上快走，若小舟和小嘉的速度分别为1.5m/s和2m/s，以小舟为参照物，小嘉的位置发生了变化，是运动的。小舟的前脚跟刚着地时，脚向前蹭地，由于力的作用是相互的，所以地面也给脚一个向后的反作用力，这个力就是脚底受到的摩擦力，因此其受到摩擦力的方向是向后。 教材回归 当堂测评 跟踪训练1 [2024·杭州校级模拟]如图所示是小平周末同家人出门在路上行驶时的两个画面，不能用于判断小平(甲车中)正在运动的参照物是(　 　) A.路面 B.路旁的广告牌 C.驾驶车辆的爸爸 D.旁边经过的车辆乙 C 教材回归 当堂测评 [2025·浙江多校联考]绿波速度是指从当前路口出发，能够保证到达下一个路口时信号灯为绿灯的行驶速度，减少车辆等待红灯的时间。某路段协调红绿灯信号来保证车辆以绿波速度行驶能顺利通过路口。信号灯按红灯－绿灯－黄灯的顺序更替，更替时间如图所示，若汽车进入长度为270m的路段时，路口处红灯还剩18s结束。为提升车辆通行能力，下列属于该路段绿波速度的是(　 　) A.5m/s B.15m/s C.25m/s D.35m/s 类型二　速度的分析与计算 B 教材回归 当堂测评 【解析】 为使汽车顺利通过，则汽车行驶到路口时信号灯应为绿灯。由题可知，从汽车进入该路段开始计时，若18s时汽车刚行驶到路口，红灯会转变为绿灯，汽车得以通行，此时速度v1===15m/s；绿灯持续时间为30s，若48s时汽车行驶到路口，绿灯会转变为黄灯，此时速度v2===5.625m/s，因此该路段绿波速度范围是5.625~15m/s。 教材回归 当堂测评 跟踪训练2 [2024·江苏无锡]如图所示是小球下落过程中每隔相等时间曝光一次所得的照片，其中小球运动的参照物可以是__________________，比较小球在相等时间内通过的________，可知小球的速度越来越______。  地面(合理即可) 路程 大 教材回归 当堂测评 小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了下列猜想。 猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关。 猜想二：车运动的距离可能与车速有关。 为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。 类型三　探究牛顿第一定律 教材回归 当堂测评 (1)要验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在__________上(选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”)，并完成实验。  (2)请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案(要求简要叙述实验步骤和预期实验结果)：___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  长木板 先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离。如果三次实验中小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关 教材回归 当堂测评 (3)小科实验结束后反思，若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或________________________________________来判断阻力对物体运动的影响。  时间(或小球速度改变的快慢，合理即可) 教材回归 当堂测评 跟踪训练3 [2025·江西]如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做______ 直线运动，该现象可以用________第一定律来解释。  匀速 牛顿 教材回归 当堂测评 [2024·杭州拱墅区一模改编]地震时，震源的振动同时以横波和纵波两种形式向外传播，两种波在地壳中的传播速度并不一样；纵波到达时，人会感到上下颠簸，横波到达时，人会感到左右摇摆。台湾花莲发生地震时，某监测站测得两种地震波传播时距离(s)与时间(t)的关系图像如图甲所示，回答下列问题： 类型四　探究二力平衡的条件 教材回归 当堂测评 (1)花莲地震发生时，杭州等地有明显震感。地震波到达时，正在教室上课的小乐先感觉到房子____________(选填“左右摇摆”或“上下颠簸”)，教室的吊灯在横波到达时发生明显的晃动，若某时刻吊灯状态如图乙所示，在图中相应位置画出吊灯所受重力示意图(A为吊灯重心)，该吊灯受力__________(选填“平衡”或“不平衡”)。  (2)若某监测站测得此次地震的两种波先后到达的时间差为10s，则震源到该监测站的距离为________km。  上下颠簸 不平衡 90 教材回归 当堂测评 【答案】 (1)如答图所示。 教材回归 当堂测评 【解析】 (1)根据图甲可知，相同时间内纵波通过的距离大于横波，因此纵波先到达小乐所在的教室，则小乐先感觉到房子上下颠簸。重力的方向竖直向下，作用在物体的重心上，据此画出吊灯所受重力的示意图。此时吊灯在晃动，不处于静止或匀速直线运动状态，受力不平衡。(2)根据图甲可知，v纵== =6km/s，v横===3.6km/s，设震源到该监测站的距离为s，则=10s，即=10s，解得s=90km。 教材回归 当堂测评 跟踪训练4 [台州中考]为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验。 教材回归 当堂测评 (1)选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是__________ ________________________。  (2)将图甲中静止的研究对象转到虚线位置，松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是______________________，物体才处于静止状态。  减小研究 对象的自重对实验的影响 作用在同一条直线上 教材回归 当堂测评 (3)如图乙所示，启动电动机继续进行研究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态。继续这项研究的目的是______________________________________ ___________________________________________。  探究作用在运动中的物体上的两个力的大小满足什么条件时，物体才能保持匀速直线运动 教材回归 当堂测评 [2024·宁波海曙区一模]如图所示是我国航天员在太空失重环境下演示的钢球碰撞实验：实验中右侧钢球质量为m0，处于悬空静止状态；左侧选用了6种质量不同的钢球，其质量大小关系为m1＞m2＞m3＞m4＞m5＞ m6(m4=m0)。将左侧钢球均以速度v0 向右推出，正面撞击右侧钢球，记录 撞击后两球的运动状态(如表所示)， 撞击后左侧钢球速度大小关系为v1＞ v2＞v3，v5＞v6。实验中钢球均无旋 转、无相互摩擦。 类型五　运动和力的关系 教材回归 当堂测评 实验 次数 左侧钢球 质量 右侧钢 球质量 左侧钢球撞 击后运动状态 右侧钢球撞击 后运动状态 1 m1 m0 向右运动，速度v1 向右运动 2 m2 m0 向右运动，速度v2 向右运动 3 m3 m0 向右运动，速度v3 向右运动 4 m4 m0 ________ 向右运动 5 m5 m0 向左运动，速度v5 向右运动 6 m6 m0 向左运动，速度v6 向右运动 ▲ 教材回归 当堂测评 (1)原来静止的右侧钢球被撞击后会运动起来，说明__________ ________________。  (2)根据1、2、3三组实验数据可知：当左侧钢球质量大于右侧钢球质量时，左侧钢球撞击后的运动方向与原运动方向________。  (3)请根据表中实验数据合理推测：第4次实验中，左侧钢球撞击后的运动状态为________(选填“向右运动”“向左运动”或“静止”)。  力能改变 物体的运动状态 相同 静止 教材回归 当堂测评 跟踪训练5 [2024·上海]小科坐电梯回家时，电梯匀速上升。若他对电梯的压力为F1，电梯对他的支持力为F2，他受到的重力为G，则下列判断中正确的是(　 　) A.F1＞G B.F2＞G C.F1和F2是平衡力 D.F2和G是平衡力 D 教材回归 当堂测评 【解析】 电梯匀速上升，小科也随电梯一起匀速上升，小科处于平衡状态，小科受到的重力与电梯对他的支持力是一对平衡力，大小相等，即F2和G是平衡力，F2=G；小科对电梯的压力和电梯对他的支持力为相互作用力，大小相等，即F1=F2；且小科对电梯的压力与他受到的重力大小相等，即F1=G。综上所述，F1=F2=G。 教材回归 当堂测评 [2024·浙江]学校科技节开展水火箭比赛，同学们通过查阅资料得知：水火箭射程与瓶内液体占总体积比例、瓶内气压和发射角度等因素有关。除上述因素外，为研究水火箭射程与瓶内液体质量的关系，某兴趣小组通过只改变液体的密度来改变其质量，并用图甲装置和有关测量工具进行如下实验。 ①取一可乐瓶作为水火箭内胆，瓶内装入体积为V的水，将其放置在已固定好的发射架上。 ②用打气筒给水火箭打气，当瓶内气压为p时，打开开关发射。 ③测出水火箭的射程，多次实验取平均值。 类型六　根据运动和力的综合解答 教材回归 当堂测评 ④用食盐和水配制A、B、C三种密度不同的溶液，均量取体积为V的溶液替换水，重复上述步骤①②③。实验结果如图乙所示。请回答下列问题： 教材回归 当堂测评 (1)实验中用于测量水火箭射程的工具是__________。  (2)一定温度下，用足量的食盐和水配制溶液，若观察到______ ________________，则溶液密度达到最大。  (3)本实验可得出的结论是________________________________ _____________________________________________________________。  刻度尺 溶液 底部有晶体残留 在瓶内气压和瓶内液体占总体积比 例及发射角度相同时，水火箭射程随瓶内液体质量的增大而 增大 教材回归 当堂测评 (4)某同学认为本实验用相同装置，只用水进行实验，通过改变水的体积来改变质量更方便。从控制变量的角度判断该同学的观点是否合理并说明理由：_____________________________________________________________________________________________________________。  不合理；通过改变水的体积来改变质量的话，变量有3个，其一 是质量，其二是瓶内气压，其三是瓶内液体占总体积的比值 教材回归 当堂测评 【解析】 (1)实验中用刻度尺测量距离，可以是皮尺、卷尺等。(2)一定温度下，食盐在水中有固定的溶解度，当加入的食盐不再继续溶解，则该食盐溶液在该温度下达到饱和。溶液密度= ，向一定量的水中加入食盐，溶液体积变化不大，当溶质不能再溶解时，溶液达到饱和，溶液质量达到最大，此时，溶液的密度也达到最大值。(3)该实验控制瓶内溶液体积相同，瓶内气压相同，发射角度相同，分析图示数据可知，当装载溶液密度增大时，瓶内液体质量增大，水火箭射程随之增大，故可得出结论。 教材回归 当堂测评 【方法指导】 应用运动和力的关系分析问题的两种基本步骤： 1.①确定研究对象；②判断运动状态；③进行受力分析。 2.①确定研究对象；②进行受力分析；③判断运动状态。 教材回归 当堂测评 1.[2024·衢州模拟]跳伞运动员从飞机上跳下，在降落伞打开前他的速度越来越大，降落伞打开一段时间后开始匀速下落。下列v－t图像能正确反映上述过程的是(　 　) C A B C D 教材回归 题型分类 2.[2025·嘉兴一模]如图所示，甲、乙两人站在上行的自动扶梯上。以扶梯为参照物，下列分析正确的是(　 　) A.甲是静止的，乙是运动的 B.甲、乙都是静止的 C.甲是运动的，乙是静止的 D.甲、乙都是运动的 B 教材回归 题型分类 3.[2025·衢州一模]频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为(　 　) A B C D B 教材回归 题型分类 【解析】 足球在水平地面上滚动时速度越来越小，根据s=vt可知，设足球在相同时间内通过的距离越来越小，那么足球向左运动。由于阻力方向与运动方向相反，因此足球受到阻力的方向水平向右。 教材回归 当堂测评 4.[2025·河南]立定跳远是同学们熟悉的体育项目。在立定跳远时，人站在地面上，下蹲后用力向后蹬，从而获得向前的力。使人向前的力的施力物体是________。如图，人起跳后，在空中继续向前运动，最终落向地面，请从物理学的角度简要解释这一现象：____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________。  地面 离开地面后，由于人具有惯性，将保持原来运动 状态不变，所以在空中还能继续前进；由于人受到重力的作 用，所以在重力的作用下，人最终落向地面 教材回归 题型分类 5.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示。 实验时，小明发现向左盘和右盘同时 加入一个相等质量的砝码时，木块处 于静止状态。此时木块在水平方向上 受到两个力的作用，这两个力是________的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是________________________，这时木块在水平方向受到的力________(选填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：________ ______________________________。  平衡 木块受到向左的摩擦力 平衡 将木块 换成带轮子的小车，以减小摩擦 教材回归 题型分类 6.[2024·舟山定海区三模]科学实践小组开展“制作无动力小车”的项目化学习，活动包括：合适材料的选择、无动力小车的制作、无动力小车的测试、无动力小车的评价等几个环节。 【选材】(1)制作无动力小车时，可以选择生活中常见的一些废弃材料作为无动力小车的材料，下列材料中一定用不到的是_____(填字母)。  A.瓶盖　 B.罐 C.电动机　 D.筷子 C 教材回归 题型分类 【制作】同学们在制作之前进行了激烈的讨论。 各小组同学在讨论结束后，完成了各组无动力小车的制作。 【测试】(2)在测试过程中，a组同学想要探究如何让小车在水平面上行驶地更远，分别做了如图所示的实验。 甲 乙 丙 教材回归 题型分类 ①在图甲所示的实验中a组同学的探究基于的假设是在初速度一定时，小车受到的阻力越大，滑行的距离越小。 ②在图乙所示的实验过程中，a组同学发现图乙中第③组小车的行驶距离最远，请分析出现该现象的可能原因：_____________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 第①组与第②组相比，斜面倾角相同，起始高度第①组小车大于第②组小车，可得到在斜面倾角相同时，小车到达水平面的速度与起始高度成正相关，故第①组小车到达水平面的速度大于第②组小车。第①组与第③组相比，小车初始高度相同，第③组斜面倾角大，其在斜面上运动的距离短，摩擦损耗小，故小车到达平面时拥有比第①组更大的速度，故第③组小车行驶的距离最远 教材回归 题型分类 【交流】(3)如何让图乙中的第③组小车运动得更远？有同学提出可以通过增加小车的质量让小车行驶得更远，并做了如图丙所示实验。请你通过分析并结合所学知识，得出结论：________________________________________________________________。  无动力小车从斜面滑下能在平面上行驶的最远距离与其小车质量无关 教材回归 题型分类 $