第33讲 群落及其演替（复习课件）（广东专用）高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦群落结构、演替及主要类型等核心考点，依据新课标要求梳理物种组成、种间关系、生态位等考查维度，结合2024-2025广东卷真题分析考点权重，通过分考点构建知识体系并归纳常考题型，体现高考备考的系统性与针对性。 课件亮点在于真题训练与核心素养融合，如2025广东卷蘑菇圈生态题解析群落水平结构，通过土壤小动物丰富度实验培养探究实践能力，针对生态位分化、种间关系辨析等易错点提供科学思维指导，帮助学生掌握答题逻辑，为教师提供精准复习框架，助力高效备考。

讲师：xxx 第33讲 群落及其演替 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 考点二 群落的主要类型 知识点1 群落的主要类型 考向1 群落的主要类型 考点三 群落的演替 知识点1 演替的类型 知识点2 人类活动对群落演替的影响 考向1 演替的类型 考向2 人类活动对演替的影响 05 学以致用·能力提升 考点一 群落的结构 知识点1 群落的物种组成 知识点2 种间关系、群落的结构、群落季节性、生态位 知识点3 研究土壤小动物类群的丰富度 考向1 群落的物种组成 考向2 种间关系、群落的结构、群落季节性、生态位 教材隐含知识 04 真题感知·命题洞见 含2025年真题 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 课标 要求 1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 2.阐明群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。 3.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。 4.实验:研究土壤中小动物类群的丰富度。 考点 由高考知核心知识点 预测 群落及其演替 (2025·广东卷） (2024·广东卷） 以选择题或者非选题的简单填空形式出现，考查群落的空间结构、群落中生物的种间关系、生态位，群落的演替等，多与生态系统结合考察。其中，生态位概念会进行扩展，生态位分化，生态位重叠等以信息题形式出现。 02 体系构建·思维领航 群落的结构 群落的主要类型 群落的演替 群落及其演替 从内部结构看群落 从生物的适应性看群落 从动态变化看群落 视角决定问题 物种组成 空间结构 季节性 生态位 物种丰富度 种间关系 垂直结构 水平结构 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 生物对环境的适应性特征 初生演替 次生演替 演替的类型 影响演替的方向和速度 退耕还林、还草、还湖 始终处于动态变化中 人类活动对演替的影响 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点1 群落的物种组成 群落的结构 考点一 1.群落： 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合， 判断依据 ： ①一定地域内 ③各种生物种群构成 ②相同的时间 【特别注意】： ①一个群落必须包括该地域全部的生物（动物、植物、微生物） ②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体 考向研析 知识夯基 1946年诺贝尔化学奖：证明酶的本质是蛋白质。在当时对蛋白质的研究很热门，蛋白质是遗传物质占主流观点！！ 而由于对DNA的结构没有清晰的了解，核酸权威专家认为DNA是单调重复的分子，无特异性，缺乏携带遗传信息能力。 2.研究群落的核心问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？ 哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 群落 知识点1 群落的物种组成 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 3.物种组成 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 （1）意义： （2）衡量指标：一个群落中的 ，称为物种 。 （3）规律: ①不同群落的物种组成及丰富度不同， 一般来说，越靠近热带地区，单位面积内的物种__________。 ②在群落中，有些物种数量多而且对其他物种的影响也很大，成为________。有些物种比较常见，但对其他物种影响不大，不占优势。 ③群落中的物种组成不是固定不变的，会随着时间和环境的变化而变化。 物种数目 丰富度 知识点1 群落的物种组成 群落的结构 考点一 越丰富 优势种 考向研析 知识夯基 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示： 放牧强度 物种丰富度相对值 优势种 无放牧区 14.11 羊草 轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草 中度放牧区 15.63 糙隐子草 重度放牧区 13.90 碱蓬 羊草 糙隐子草 碱蓬 讨论： 1.分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 轻度放牧 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 2.怎样更有利于增加草原的物种丰富度？ 3.从资料可见对于畜牧业生产有什么启示？ 1．研究人员对改造绿地的昆虫进行调查，记录到68种昆虫，隶属于10目45科，都明显高于对照样地。该调查的主要内容是（ ） A．种群最基本的数量特征 B．群落中的物种丰富度 C．群落中物种的生态位 D．生态系统的营养结构 B 考向一 群落的物种组成 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 （2025·广东深圳·二模）生态学家将以同一方式利用共同资源的物种集团称为同资源种团，这些物种在群落中占据同一功能地位。下列分析正确的是（　　） A．某个同资源种团内的所有物种共同构成一个生物群落 B．同资源种团内的物种数量越少更有利于维持群落稳定 C．同资源种团内某一物种的位置无法被其他物种所取代 D．了解同资源种团不同物种有利于对受损群落进行修复 2． D 考向一 群落的物种组成 群落的结构 考点一 种团内的生物只是生物的一部分，不能构成一个生物群落， 种团内的其它种群可以取代其地位，执行相同的功能 考向研析 知识夯基 3.（2025届广东省三校一模）无人机搭载摄像仪和不同传感器能用于生态学中物种识别、野生动植物种群个体数量和分布、群落调查等方面研究。研究人员利用搭载热成像照相机的无人机获得了某保护区内川金丝猴等野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错误的是（ ） A．通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度 B．与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小 C．采用该技术，无法调查生活在该保护区内川金丝猴的种群密度 D．调查野生哺乳动物的种类、空间分布、食物及天敌属于群落水平研究的问题 C 考向一 群落的物种组成 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 1. 种间关系 特点 实例 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 不同物种之间的关系，叫做种间关系（群落的研究范围） 同种生物的不同个体或群体之间的关系，叫做种内关系 （种群的研究范围） 种内互助 种内竞争 1.原始合作（互惠） 2.互利共生 3.种间竞争 5.寄生 4.捕食 种内关系 种间关系 生物间的关系 考向研析 知识夯基 互利共生 VS 原始合作 长时间共同生活在一起 相互均有利 至少一方不能独立生活 豆科植物与根瘤菌、地衣 共生时间 利害关系 分离后果 典型实例 共同生活在一起，但时间较短 相互均有利 都能各自生存 寄居蟹与海葵、 鱼蚌共生 白蚁与鞭毛虫（互利共生） 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 鳄鱼与牙签鸟 (1) 考向研析 知识夯基 捕食 VS 寄生 一种生物以另一种为食 被捕食者的整个身体或部分器官 造成被捕食者死 亡或身体缺失 羊吃草、蛇吃鼠 概念 取食 范围 取食 结果 典型 实例 宿主的体液、组织 或已消化的物质 一般不会立即杀死寄主 马蛔虫与马、跳蚤 与人 致病 致死、致伤、致残 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 菟丝子和植物 猪笼草 一种生物从另一种生物吸收营养 (2) 考向研析 知识夯基 数量坐标图 时间 个体数 0 被捕食者A 捕食者B 数量峰值高 低 被捕食者： 捕食者： 数量多者 数量少者 或先增先减者。 或后增后减者。 数量坐标图 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 捕食 寄生 考向研析 知识夯基 《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。 【思考】螟蛉、蜾蠃这两种生物存在怎样的种间关系？ 螟蛉 蜾蠃 蜾赢是一种寄生蜂，但其幼虫以螟蛉为食，这种现象称之为拟寄生。 两者之间存在的种间关系是捕食． 【辨析】蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系( ) 大鲈鱼吃小鲈鱼，母螳螂吃公螳螂,属于捕食关系（ ） × × 【教材隐性知识】 种内斗争 秃鹫吃死去大象的尸体，绿色植物从土壤吸取营养属于捕食 ( ） × 总结：捕食也可以是动物以草为食和拟寄生，但是不包括生物以非生物为食。 知识点2 群落的种间关系 群落的结构 考点一 (3)种间竞争： _____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的__________的现象。 两种 更多种 同样 有限资源 空间 相互排斥 （2）特点： ①生存能力不同，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化。 ②能力相当，“势均力敌”相互抑制,呈现“此消彼长”的同步性变化。 （1）概念： 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B 【辨析】人吃玉米子粒，而牛吃玉米秸秆，是种间竞争。（ ） × 考向研析 知识夯基 【资料1】红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响? 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 鹟 蓝额红尾鸲 【教材隐性知识】 分析种间关系对群落的影响 思考.讨论 【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其它四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地的所有海星，几个月后，藤壶在该地实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论2.说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 开始几种动物间存在捕食关系；但在人为去除捕食者海星之后，藤壶、始贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争。且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 【教材隐性知识】 分析种间关系对群落的影响 思考.讨论 1．（2025·广东汕头·二模）在非洲的稀树草原和干旱地区，狐獴与犀鸟通过共享栖息地和互相警示捕食者，提升了彼此的生存几率。据此分析，狐与犀鸟的种间关系是（　　） A．竞争 B．原始合作 C．捕食 D．互利共生 考向二 群落的种间关系 群落的结构 考点一 B 考向研析 知识夯基 2．（2025·广东茂名·二模）稳定碳（δ13C）和氮（δ15N）同位素技术通过分析碳、氮元素中稳定同位素比例，研究生物地球化学过程。该技术在水生生态研究中起到的主要作用是（ ） A．测定水体中物种的丰富度 B．区分水生生物细胞的形态特征 C．定量分析水体生物间的捕食关系 D．检测水生生物代谢产物的化学组成 C 考向二 群落的种间关系 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 3.对维持群落结构至关重要的物种被称为关键种。某海域一块岩相潮间带样地上生活着一些大型无脊椎动物（图a所示，箭头表示捕食关系）。人为将海星移除，5年后该群落接近崩溃，如图b所示。下列叙述正确的是（　　） A．海星处于第二、三营养级 B．移除实验之前，海星的数量最多 C．上述生物竞争的关键资源是空间 D．上述群落中的关键种是贻贝 C 海星可能处于第三、 第四营养级 海星的覆盖比例较大，但不一定海星的数量最多 海星 考向二 群落的种间关系 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 知识点2 群落的空间结构 群落的结构 考点一 2.群落的空间结构 植物分层的原因 动物分层的原因 表现 垂直结构 水平结构 分层现象 镶嵌分布 光照和温度 栖息空间和食物条件 概念 在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 影响因素 意义: 提高了群落利用阳光等环境资源的能力 表现 影响因素 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等 地上：光照、温度 地下：水分、无机盐 长期自然选择 有利于群落整体对自然资源的充分利用 ✹形成原因：在_________________的基础上形成的对环境的适应。 ❆意义：________________________________________。 考向研析 知识夯基 如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。 提示　温度。不是群落的垂直结构。 (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物群落，影响它们分布的主要生态因素是什么？这是群落的垂直结构吗？ 从山顶到山脚下, 分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布。 知识点2 群落的空间结构 群落的结构 考点一 如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。 b处：主要是受光照强度影响 c处：藻类植物的垂直分层现象是受光质(波长)影响形成的。 这是群落的垂直结构。 (2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要生态因素是什么？这是群落的垂直结构吗？ 知识点2 群落的空间结构 群落的结构 考点一 如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。 (3)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”。这种说法对吗？为什么？ 提示　不对。 桦树的高低不同属于种群层次，不能构成群落的垂直结构。 矮小的野草丛有垂直结构和水平结构。 知识点2 群落的空间结构 群落的结构 考点一 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构会之发生有规律的变化。 实例：群落在春季和夏季的物种组成和空间结构会发生改变，迁徙，冬眠，夏眠等 知识点2 群落的季节性 群落的结构 考点一 3.群落的季节性 考向研析 知识夯基 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的 ， ，以及 等，称为这个物种的生态位。 4. 生态位 空间位置 占用资源的情况 与其他物种的关系 有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中___________________________ _________的结果。 物种之间及生物与环境间协同进化　 动物 的生态位： 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 植物 的生态位： 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 意义： 知识点2 群落的季节性 群落的结构 考点一 两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下,它们必然存在种间竞争。种间竟争可能会使二者的生态位发生分化，结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能为一方消失,另一方留存下来。 源于选择性必修2 P29“练习与应用”：在群落的形成过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将是什么结果？ 生态位分化：群落生物多样性之所以能够形成并维持稳定，是因为群落中的各个物种发生了生态位的分化，最终达到各个物种“各安生态位”的共存状态。 【教材隐性知识】 与社会的联系 品种 栖息水层 食性 青鱼 水体的中下层 以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食 草鱼 水体的中下层或水草多的地方 主要以水草为食 鳙鱼 水体的中上层 主要为浮游动物为食，也食用部分浮游植物 鲢鱼 水体上层 主要以浮游植物为食 四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位，从而有利于不同生物充分利用资源，提高经济效益。 【教材隐性知识】 【思考】四大家鱼的混合培养原理： 1．某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。下列有关叙述正确的是（ ） A．短吻鳄对鲈鱼种群数量的影响属于非密度制约因素 B．在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的生态位变大 C．鲈鱼数量减少的原因可能是短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食 D．短吻鳄被大量捕杀前，鲈鱼的年龄结构为衰退型 C 密度制约 鲈鱼的种群数量比原来下降了，可能导致鲈鱼的生态位变小 无法得知 考向二 群落的生态位 群落的结构 考点一 A．该水域的鱼种所占质量百分比随着季节变化而变化，这属于群落的演替 B．有些鱼种某一季节所占质量百分比为0，意味着其在竞争中占劣势并导致灭亡 C．方氏云鳚鱼和斑尾刺虾虎鱼的栖息位置相同，两者生态位重叠程度较高 D．群落中动物的分层现象往往取决于植物的垂直结构 2.（揭阳市调研）如表是某自然水域不同主要鱼种在不同季节所占的质量百分比、栖息位置和主要食物种类。下列相关叙述正确的是（　　） 考向二 群落的生态位 群落的结构 考点一 D 季节性 而是该鱼种群可能没有存在于水域中， 而是栖息在近岸边底层， 3．基础生态位是指某物种在无生物限制（如种间竞争、捕食）时，理论上可占据的全部生态位；实际生态位是指某物种在现实环境中受生物和非生物因素限制后实际占据的生态位。下列叙述错误的是（　　） A．每个物种都有自己在群落中的地位或作用 B．一个物种的基础生态位一般比实际生态位宽广 C．实际生态位揭示了物种在群落中的角色及与其他物种的相互作用 D．基础生态位只由密度制约因素决定，实际生态位只由非密度制约因素决定 考向二 群落的生态位 群落的结构 考点一 D 基础生态位仅由物种的生理耐受性（如温度、湿度、资源需求）决定，资源需求属于密度制约因素， 实际生态位还受生物间相互作用（种间竞争、捕食、共生等）的影响，也受到密度制约因素影响 在一定面积的样地中， 直接数出各种群的个体数目，适用于个体较大、种群数量有限的群落 （1）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 （2）调查方法：常用________________的方法进行采集、调查。 （3）统计方法：一是群落中物种数目； 二是物种在群落中的相对数量。 记名计算法 按预先确定的多度等级来估计单位面积中种群数量的多少。等级的划分和表示方法：“非常多、多、较多、较少、少、很少"等 目测估计法 原因：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力 1.实验原理 采集罐 知识点3 研究土壤小动物类群的丰富度 群落的结构 考点一 取样器取样 准备 取样器和记录环境情况 取样 采集 观察分类 统计分析 取样器取样 诱虫器诱捕、简单采集 放大镜、体视显微镜观察 记名计算法；目测估计法 2.实验步骤 统计土壤中小动物类群丰富度既要统计物种丰富度也要统计不同物种在群落中的数量(种群密度)。 知识点3 研究土壤小动物类群的丰富度 群落的结构 考点一 3.采集的方法: ①诱虫器; ②简易采集法 白炽灯 (发光发热） 体积分数70%的酒精 知识点3 研究土壤小动物类群的丰富度 群落的结构 考点一 防止吸走土壤动物将其收集在试管中 体型大的用包着纱布的镊子取 体型较小的用吸虫器采集 样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 4.取样器取样法用于调查物种丰富度，是在群落水平上研究 物种数目，一般针对土壤中的小动物。 1.样方法主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究生物， 一般针对植物和活动能力不强、体型较小的动物。 2.标记重捕法也用于研究种群密度， 一般针对活动能力强、活动范围大、体型较大的动物。 3.抽样检测法针对单独的细胞或微生物。 知识点3 研究土壤小动物类群的丰富度 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 1.（2025·江苏卷）关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是（     ） A.设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中 B.可用采集罐采集土壤动物 C.不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物 D.记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物 D 个体较大、种群数量有限的 考向二 研究土壤小动物类群的丰富度 群落的结构 考点一 考向研析 知识夯基 A、统计土壤动物类群丰富度时，需记录物种数目（类群数）和各物种的个体数量，因此表格中需包含物种数和个体数，A正确； B、采集土壤动物常用取样器取样法，采集罐可通过趋暗、避高温等习性收集动物，B正确； C、土壤中的小动物活动能力较强、身体微小，不适合用样方法，而采用取样器取样法，C正确； D、记名计数法适用于个体较大、种群数量有限的物种，D错误； 荒漠生物群落 森林生物群落 淡水生物群落 城市生物群落 草原生物群落 沼泽生物群落 海洋生物群落 农田群落 生物群落 人工生物群落 自然生物群落 水生生物群落 陆地生物群落 √ √ √ 知识点1 群落的主要类型 群落的主要类型 考点二 2.陆地生物群落的比较 类型 分布 群落结构 动、植物的特点 荒漠 群落 区，降水稀少且不均匀 物种少、结构 __________ 荒漠中植被极度稀疏，生物具有 的特性，它们以独特的生存方式适应缺乏水分的环境。 草原 群落 地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区　 物种较少，群落结构__________ 动、植物种类较少，耐寒、抗旱的多年生 植物占优势，动物大都具有___________ ___________的特点 森林 群落 湿润或较湿润地区 物种繁多，群落结构非常______且相对稳定　 动、植物种类繁多，阳生植物多居上层，阴 生植物生活在林下，动物善于 . 极度干旱 草本 挖洞或 快速奔跑 非常简单 相对简单 耐旱 复杂 半干旱 注：阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，但叶绿体颗粒大、呈深绿色，因此，这类植物适应在弱光条件下生存。 主要的影响因素水分、温度等。 树栖和攀缘生活。 知识点1 群落的主要类型 群落的主要类型 考点二 海芋 海南 蝴蝶兰 红毛丹 望天树 热带雨林 落叶阔叶林 毛白杨的花 元宝槭 高温、湿润 物种丰富，常绿 乔木有板状根，分支不发达,藤本植物发达,芽无鳞片 林下植物叶片巨大 虫媒花多…… 夏暖冬寒 雨量比较丰富 植物夏荣冬枯树冠发达，芽具有鳞片，树皮厚 林下常见速生草本植物 风媒花多…… 3.不同森林群落中植物对环境的适应 知识点1 群落的主要类型 群落的主要类型 考点二 4.群落中生物的适应性 某一区域群落中的生物都能适应所处的非生物环境 群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡 在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境 群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚 说明 知识点1 群落的主要类型 群落的主要类型 考点二 1．生态位宽度是指一种生物利用各种不同资源的总和。实验小组对某草原进行实地检测，研究不同土壤含水量条件下羊草种群和糙隐子草种群的生态位宽度，结果如图所示。下列说法错误的是（　　） 考向一 群落的主要类型 群落的主要类型 考点一 A．生态位分化有利于两种植物种群在同一生境中共存 B．除水分外，光照强度等因素也能改变植物生态位宽度 C．糙隐子草种群对水分的利用效率高，是一种耐旱植物 D．糙隐子草种群对生境中水分的变化适应性强于羊草种群 D 在土壤含水量大于20%的时候，糙隐子草生态位宽度为0，因此糙隐子草种群对生境中水分的变化适应性弱于 考向研析 知识夯基 1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 例如：形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 在群落演替过程中，一些物种取代另一些物种是指“优势取代”而不是“取而代之”。 知识点1 群落的演替 群落的演替 考点二 2.类型 初生演替“从0开始” 次生演替 实例 起始条件 演替阶段 速度 发展趋势 共同点 有机物越来越 ， 物种丰富度逐渐 ， 食物网越来越 ， 群落的结构越来越 。 最终群落发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的状态。 裸地，无任何植物繁殖体 有土壤条件，有植物繁殖体 慢 快 丰富 加大 复杂 复杂 趋向形成新群落 趋向于恢复原来的群落 沙丘、火山岩、冰川泥上 火灾过后的草原、弃耕的农田、过量砍伐的森林 裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木 弃耕地→草本→灌木→乔木 知识点1 群落的演替 群落的演替 考点二 选择性必修2 P38 “问题探讨”:火山爆发后经过 ____演替形成新群落， 一般 (填“能”或“不能”)恢复原来的群落结构。 选择性必修2 P40“图2-12”若一块弃耕农田位于干旱的荒漠地区，群落演替最可能发展到_____________________________阶段 初生 不能 选择性必修2 P41 “思考·讨论3”：演替最终一定能形成森林吗？________ (填“一定”或“不一定”)；如______地区或冻土地带很难演替到森林阶段。　 不一定 干旱 【教材中的隐性知识】 草本植物阶段或稀疏的灌木 选择性必修2 P40“思考·讨论”在群落演替中，地衣通过_____________加速岩石风化形成_____，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。苔藓取代地衣的原因是________________________________________________。 其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，逐渐取代了地衣 分泌有机酸　 土壤 【思考】群落演替是一个无休止的过程吗？ 群落演替到与群落所处环境相适应的相对稳定的状态，演替就不再进行了。此时的群落称为这个环境下的顶级群落。 顶级群落主要由当地的年平均温度和年平均降雨量决定。 群落演替结果往往是由环境和群落内的生物共同决定的，但人类的活动对群落演替的影响有时超过其他因素的影响。 知识点1 群落的演替 群落的演替 考点二 3.人类活动对群落演替的影响 知识点1 群落的演替 群落的演替 考点二 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 方向 速度 ①人类活动往往会使演替偏离其自然演替的方向，有时也会和自然演替的方向一致。 ②人类活动可以使群落演替的速度在原来的基础上加快或者减慢。 ③人类活动不一定同时改变速度和方向。 去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂。 例如：围湖造田，过度放牧；封山育林、治理沙漠、管理草原，建立人工群落等 【思考】如果去除人类活动，这些群落又会向什么方向演替？ 1.草方格沙障是一种有效的防风固沙治沙方法，用麦草、稻草和芦苇等材料在沙漠中扎成方格形状，使沙漠化得到治理、环境大幅度改善，生态效益显著。下列叙述错误的是（ ） A.草方格内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物，体现了协调原理 B.草方格能防风固沙、涵养水源，体现了生态系统的间接价值 C从流动沙丘到出现固沙先锋物种，再到长出耐早杂草，发生了群落的次生演替 D.草方格沙障通过改善微环境，为植被创造生存条件，提高了生态系统的稳定性 考向一 群落的演替 群落的演替 考点二 C 2．为探究不同草地类型植物群落多样性对封育的响应规律， 研究人员以三类典型草地——温性荒漠（TD）、 温性草原（TS）和山地草甸（MM）为研究对象， 对封育10年区（GE）和自由放牧区（FG）的植物群落 丰富度进行测定分析。下列相关叙述正确的是（　　） A．牛羊捕食均可以增加植物群落丰富度 B．10年封育期间TD发生了初生演替 C．10年的封育对MM的植物群落丰富度的影响最大 D．提高TD的植物群落丰富度可能还需通过人工辅助式干预来实现 下降 TS 考向一 群落的演替 群落的演替 考点二 D 考向研析 知识夯基 3.高寒草甸是青藏高原主要的生态系统，多年来受气候变化和生物干扰的共同影响退化严重，如果受到全球气候变暖加剧以及人为干扰如过度放牧等影响。高寒草甸生态系统发生逆行演替，其最终生态系统类型可能是 。与高寒草甸生态系统相比，演替后的最终生态系统发生的变化是 （填序号）。 考向一 群落的演替 群落的演替 考点二 ①群落结构趋于简单，物种丰富度减少     ②群落结构不变，物种丰富度增加   ③群落结构趋于复杂，物种丰富度减少    ④群落结构趋于简单，物种丰富度增加 荒漠生态系统 ① 考向研析 知识夯基 4．（2025·广东珠海·模拟预测）湿地是地球上重要的生态系统，针对某湿地破坏的现象，近年来通过生态修复（引入芦苇、菖蒲等本地植物，投放底栖动物），逐步恢复了其生态功能。科研人员在某湿地开展了研究工作。回答下列问题： (1)近年来，由于周边污染排放和渔民围网捕鱼，导致鱼的种类和数量减少，使得湿地中鱼的 多样性下降，优势种发生了改变，这表明人类活动加速了群落的 （填“初生”或“次生”）演替进程。 (2)修复过程中引入本地物种而非外来物种遵循了生态工程的 原理。 (3)通过湿地恢复，该生态系统中植物群落的垂直结构变得复杂，提高了群落利用 的能力，这种分层现象也为动物提供了 。 物种和遗传 次生 协调 阳光等环境资源 食物条件和栖息空间 考向一 群落的演替 群落的演替 考点二 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 1.（2025·广东-11）草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈带状分布的一种生态现象（如图）。通过对圈上、圈内和圈外的植物和土壤进行调查分析，可揭示蘑菇圈形成对草地群落和土壤的影响。下列叙述错误的是（ ） A. 调查草地上植物和土壤分别采用样方法和取样器取样法 B. 圈上植物长得高呈现明显的圈带形成草地群落垂直结构 C. 蘑菇菌丝促进土壤有机质分解使圈上土壤速效养分增加 D. 圈上植物种群的优势度增加可影响草地群落的物种组成 B 群落分层现象（如乔木层、灌木层、草本层等），而圈上植物呈圈带状分布，是空间分布差异，属于群落的水平结构 真题感知·命题洞见 2．(2024·广东卷)为探究人类活动对鸟类食性及物种多样性的影响，研究者调查了某地的自然保护区、农田和城区3种生存环境中雀形目鸟类的物种数量(取样的方法和条件一致)，结果见图。下列分析错误的是(　　) A.自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高 B.农田的鸟类比自然保护区鸟类的种间竞争更小 C.自然保护区的鸟类比其他生存环境的鸟类有更宽的空间生态位 D.人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入 B 自然保护区的物种数量最大， 自然保护区物种丰富度高，空间结构复杂，每种生物可活动的空间范围、食物种类、天敌种类都十分繁杂，空间生态位更宽，种间竞争不大。而农田生态系统的优势物种单一，物种丰富度低，空间结构简单，故鸟类的的空间生态位狭窄，食物种类有限，竞争更激烈. 农田和城市人类活动频繁，杂食性鸟类占比明显大于自然保护区， 真题感知·命题洞见 （2025·广东·高考真题）7.热带雨林土壤中磷元素大部分以植物不能直接吸收利用的复杂有机磷形式存在，是植物生长和幼苗更新的主要限制因素。热带雨林中绝大多数植物都与菌根真菌形成互利共生关系，菌根真菌为植物提供矿质元素和水分，并从宿主植物获得生长必需的碳水化合物，其中，乔木主要与丛枝菌根（AM）或外生菌根（ECM）真菌共生（图a）。为探究AM和ECM真菌对宿主植物磷元素吸收的作用，科学家选取AM和ECM树种开展盆栽实验，向接种菌根真菌后的幼苗分别提供 （无机磷）、腺苷酸（简单有机磷）、植酸（复杂有机磷）和水（空白对照），种植一段时间后测定幼苗生长情况（图b）。 真题感知·命题洞见 (1)不同类型的菌根植物可以利用土壤中不同形式的磷元素，形成树种间 进而实现稳定共存。 (2)热带雨林中冠层优势度较高的树种主要来自龙脑香科，以约3%的物种数占据30%以上的个体数。推测这些树种主要与 共生，原因是___________________________ 。同时，母树还可以通过地下菌丝网络实现“亲代抚育”，帮助幼苗突破林下光照不足的限制，可能的机制是 。植物和菌根真菌间的互利共生越来越高效、相互依赖程度越来越高，这种生态学现象属于 。 生态位分化 ECM真菌 与其它组别相比，ECM树种在植酸（复杂有机磷）处理下生物相对量最高，说明其能将复杂有机酸分解利用 母树通过菌丝网络向幼苗传输碳源和养分 协同进化 真题感知·命题洞见 (3)随着群落内宿主植物个体数增加，其对应的地下菌丝网络功能越强，越有利于同种个体生长和幼苗更新，这一过程属于 调节；但个体数增加到一定程度后，种内竞争加剧进而抑制种群进一步增长。上述调控机制共同维持了 的相对稳定。 (4)针对退化热带雨林开展生态修复工程，结合植物根际生态过程，提出合理建议以恢复生物多样性： 。 正反馈 种群数量 接种多种菌根真菌；搭配AM和ECM树种种植；重建地下菌丝网络 真题感知·命题洞见 （2025·山东·高考真题）2.某湿地公园出现大量由北方前来越冬的候鸟，下列说法正确的是（ ） A．候鸟前来该湿地公园越冬的信息传递只发生在鸟类与鸟类之间 B．鸟类的到来改变了该湿地群落冬季的物种数目，属于群落演替 C．来自不同地区鸟类的交配机会增加，体现了生物多样性的间接价值 D．湿地水位深浅不同的区域分布着不同的鸟类种群，体现了群落的垂直结构 鸟类在特定的时间到来体现的是群落的季节性， C 还有鸟类其他生物，鸟类与生物环境之间 湿地水位深浅不同的区域，由于不同区域环境不同，因此分布着不同的鸟类种群，体现了群落的水平结构 真题感知·命题洞见 05 学以致用·能力提升 1、米槠、木荷等在武夷山常绿阔叶林中占优势的原因： 这些物种不仅数量很多，而且对群落中其他物种影响也很大。 【教材隐含知识】 2、板栗与茶树和稻-鱼-蛙等立体农业的意义： 立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养，从而充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。 学以致用·能力提升 长句作答类 3、河蟹是杂食性动物，以鱼、虾、螺、蚌、水生昆虫和水草等为食，它们喜欢潜伏在水草或底泥中。在生产实践中，人们不会将河蟹与食性和它相似的青鱼混养。为什么？ 青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，如果放在一起混养，在实物和空间资源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈， 不利于各自种群数量的增加。 【教材隐含知识】 学以致用·能力提升 长句作答类 4、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，意义： 这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。 一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰。 【教材隐含知识】 5、废弃的农田演替到草本植物与灌木混生阶段时，与初始阶段相比，一年生草本植物的数量大幅度减少，原因是: 学以致用·能力提升 长句作答类 6、群落中植物垂直结构复杂的意义： 【教材隐含知识】 显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，也为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。 学以致用·能力提升 长句作答类 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 广东专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 种类 各季节所占质量百分比 栖息位置 主要食物种类 春季 夏季 秋季 冬季 矛尾虾虎鱼 13.19 10.15 10.45 14.97 底栖 钩虾、糠虾等 方氏云鳚鱼 12.09 3.08 0 0 近岸底层 海蜇虾、浮游动物 斑尾刺虾虎鱼 0 0 5.00 14.29 近岸底层 幼鱼、小型软体动物 安氏新银鱼 5.49 0 0 16.33 近岸上层 小型鱼虾 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