课题3 二氧化碳的实验室制取（7大题型专项训练，江苏专用）化学新教材人教版九年级上册

课题3 二氧化碳的实验室制取 题型01 实验室制取二氧化碳的原理 题型02 实验室制取二氧化碳的装置 题型03 实验室制取二氧化碳的操作 题型04 实验室制取气体的一般思路和方法 题型05 能控制反应发生和停止的装置 题型06 多功能瓶的使用 题型07 实验室制取二氧化碳综合考查 题型01实验室制取二氧化碳的原理 实验室制取二氧化碳： 1．药品：块状 （或大理石）与 2．化学方程式： （1）不用稀H2SO4的原因：生成的CaSO4微溶于水，会覆盖在石灰石（或大理石）表面， 。 （2）不用浓盐酸的原因：浓盐酸易 ，挥发出的氯化氢（HCl）气体混入生成的CO2中，使制得的气体 。 （3）不能用纯的碳酸钙或碳酸钠反应的原因：反应 ，不易控制。 【典例1】（23-24九年级上·江苏扬州·阶段检测）实验室制时，向盛有石灰石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是 A．没有加热 B．锥形瓶上的橡皮塞漏气 C．加入的酸是稀硫酸 D．没有用玻璃棒搅拌反应物 【变式1-1】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是 A．一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快 B．不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满 D．实验室制取二氧化碳和可以利用双氧水制取氧气的发生装置 【变式1-2】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段检测）某化学小组将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量CaCO3粉末的容器中，相同条件下测得二者产生的CO2体积（V）与反应时间（t）的关系如图。下列判断错误的是 A．0~300s内，两个容器中酸的浓度均越来越小 B．0~100s内，反应Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快 C．反应Ⅱ中0~100s内产生的CO2比100~200s内少5amL D．实验室可用一定浓度的稀硫酸与CaCO3粉末制取CO2 【变式1-3】（24-25九年级上·江苏连云港·阶段检测）按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是 编号 药品 ① 块状大理石、10%硫酸 ② 块状大理石、7%盐酸 ③ 粉末状大理石、7%盐酸 A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲 B．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率 C．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等 D．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率 题型02 实验室制取二氧化碳的装置 1.实验室制取二氧化碳的发生装置： 装置 2.实验室收集二氧化碳的方法： 。 发生装置 收集装置 【典例2】（2025·江苏南通·中考真题）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2     C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 【变式2-1】（2025·四川乐山·中考真题）小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是 A．漏斗下端应该伸入液面以下 B．该装置不能控制反应的发生和停止 C．装置中的铜网可用铁丝网代替 D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气 【变式2-2】某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取 C．收集的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 【变式2-3】（24-25九年级上·江苏苏州·阶段检测）下列有关实验的图示正确的是 A．制取 B．收集 C．验证已集满 D．收集 题型03 实验室制取二氧化碳的操作 【典例3】（2025·江苏淮安·中考真题）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是 A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO2 【变式3-1】（24-25九年级上·江苏·阶段检测）如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是 A．装大理石 B．产生气体 C．检验气体 D．收集气体 【变式3-2】（2025九年级·江苏南京·专题练习）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是 A．检查气密性 B．装药品 C．收集气体 D．气体验满 A．A B．B C．C D．D 【变式3-3】（2025·江苏·二模）化学是以实验为基础的学科，下列实验室制取CO2的实验操作正确的是 A．CO2的制取 B．CO2的验满 C．CO2的收集 D．CO2的检验 题型04 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取气体的一般思路和方法包括以下几个方面： 1.确定制取气体的 ：在实验室条件下，选择合适的试剂制取气体。需要考虑反应的速率、气体是否易于收集、是否纯净，操作是否简单、安全等。 2.选择合适的 ：根据反应物状态和反应条件确定气体发生装置；根据气体的性质（如水溶性和密度等）确定气体收集装置。 3. ：根据气体性质进行验证。 【典例4】（24-25九年级上·江苏南京·期末）实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是 A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气 C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳 D．用装置②制O2可以获得平稳气流 【变式4-1】（2024·江苏无锡·三模）利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是 A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧气 C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧气 【变式4-2】实验室制取某种气体，确定其装置不需要考虑的是 A．反应物的状态 B．反应条件 C．气体的性质 D．气体的用途 【变式4-3】利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是 A．装置A可用于加热固体制气体 B．装置B可随时控制反应的发生与停止 C．装置C只能用于收集密度比空气小的气体 D．装置D用于排空气法收集二氧化碳时，气体进入的导气管口是b 题型05 能控制反应发生和停止的装置 1.能控制反应发生和停止的装置必须满足的要求是：通过某个操作，能 。 2.常见的可控制反应发生和停止的装置 装置 开始 打开弹簧夹，液体与固体接触（液体淹没固体）， 反应开始 将布袋子浸入溶液中 将试管浸入液体中 停止 关闭弹簧夹，气体压强增大，液体被压回长颈漏斗（或烧杯和U型管左侧），液体与固体固液分离，反应停止 提起布袋子离开液面 提起试管离开液面 注：其中布袋子可换成其他不与液体试剂反应的材质制作的袋子。如制取二氧化碳，液体试剂是稀盐酸，布袋子可换成铜网兜。 【典例5】（22-23九年级上·江苏常州·期中）甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是 A．甲装置此时容器内右侧大气压大于外界大气压 B．此时甲装置中的止水夹 M 处于打开状态 C．乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 D．丙装置具有可控制反应进行或停止的功能 【变式5-1】（22-23九年级上·江苏扬州·阶段检测）某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中能靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 A． B． C． D． 【变式5-2】某学生设计了下图所示的四套装置来制取，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为 A． B． C． D． 【变式5-3】 （23-24九年级上·江苏扬州·阶段检测）下列制取CO2的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是(提示：铜丝不与稀盐酸反应) A． B． C． D． 题型06 多功能瓶的使用 知识积累 1．用多功能瓶收集气体或储存的气体的原则： 比较 物质（水或空气）与 的密度，凡是密度大的物质一律从 进出，凡是密度小的物质一律从 进出。 2．用万能瓶做洗气瓶除杂或干燥，遵循“长进短出半瓶水”，即长管进气，短管出气，瓶内装液体试剂大约一半左右。 【典例6】（25-26九年级上·江苏无锡·月考）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是 A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置用来观察是氧气输出的速率 D．使用该装置可以增加输出氧气的湿度 【变式6-1】（24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图装置被称为“万能瓶”，用途很多，以下用法不能达成目的是 A．病人输氧时瓶中装入适量的水气体从b端通入，以观察氧气流的速度 B．瓶内装有浓硫酸（有吸水作用），氧气从a端通入进行干燥 C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体 D．在a端接量筒，瓶内装满水，气体从b端通入，测量气体的体积 【变式6-2】一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是 A． B． C． D． 【变式6-3】在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题：    ①实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从 口进入(填导管口符号)。 ②若要测量收集到的二氧化碳气体的体积，应选用 装置。 ③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳(CO难溶于水)，应选用 装置。 题型07 实验室制取二氧化碳综合考查 【典例7】（24-25九年级上·江苏南通·阶段检测）请根据下列各图中的有关信息，回答下列问题： (1)实验室用装置B制取氧气时发生反应的化学方程式是 。 (2)若用C装置制取，写出稀盐酸和大理石反应的化学方程式 ，要使反应停止的操作是 ，一段时间后会观察到试管中液面下降，仪器①（其名称 ）中的液面上升，因固液分离而停止反应。 (3)若用G装置收集气体气体应从 端（填“c”或“d”）进入。 (4)实验室常用电石固体（主要成分为）与水常温反应制取气体。经实验发现，电石与水反应非常刷烈，为降低反应的速率以得到平稳的气流，除选用B装置外，有同学提出下列改进方法可行的是_______。 A．将电石由块状研成粉末 B．将锥形瓶置于冰水浴中 C．加热 【变式7-1】（24-25九年级上·江苏盐城·阶段检测）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室用A装置制取O2，该反应的化学方程式为 。若要收集较纯净的O2，应选用的收集装置是 （填字母序号）。 (3)实验室用装置B可以制得CO2，装置B的优点是 。 (4)①若用上图F所示装置收集CO2，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 ②若用上图G所示装置来测量生成的CO2的体积，其中在水面上加植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。 (1)仪器①名称为 。 (2)甲组同学选用A装置制备氧气的反应表达式为 ，又依据氧气有 的性质选择C装置收集一瓶氧气。 (3)乙组同学选择装置 (填装置序号)和装置F组合，在实验室制取并收集二氧化碳，反应的表达式为 ，用F装置收集二氧化碳时检验二氧化碳已经收集满的方法为 。 (4)丙组同学为了达到“随开随用，随关随停”的目的，还搭建下图几套装置，能达到预期实验目的是 (填装置序号)。 (5)丁组同学利用下图装置完成CO2的性质探究。 K中浸有紫色石蕊试液的纸花变红，使其变红的物质为 (填化学式)。M中的现象为 ，该反应的表达式为 。N中蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质为 。 【变式7-3】（24-25九年级上·江苏南京·阶段检测）请根据下列装置图，回答有关问题。 (1)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，可选用的发生装置是 （填字母）。 (2)写出实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式 。 (3)写出实验室制取二氧化碳的反应化学方程式 。其中用H装置的优点是 。若用装置E收集二氧化碳，验满时将燃着的木条放在 （选填“a”或“b”）处．一般不用装置G收集二氧化碳的原因是 。 (4)若将二氧化碳气体通入F装置，试管内观察到的现象是 ，产生此现象的原因是 （用化学方程式表示）。 (5)某兴趣小组设计如图甲装置以作催化剂分解不同质量分数的溶液，测得含量随时间变化如图乙所示，下列说法不正确的是______（填字母）。 A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验能证明对分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与的浓度无关 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题3 二氧化碳的实验室制取 题型01 实验室制取二氧化碳的原理 题型02 实验室制取二氧化碳的装置 题型03 实验室制取二氧化碳的操作 题型04 实验室制取气体的一般思路和方法 题型05 能控制反应发生和停止的装置 题型06 多功能瓶的使用 题型07 实验室制取二氧化碳综合考查 题型01实验室制取二氧化碳的原理 实验室制取二氧化碳： 1．药品：块状石灰石（或大理石）与稀盐酸 2．化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ （1）不用稀H2SO4的原因：生成的CaSO4微溶于水，会覆盖在石灰石（或大理石）表面，阻止反应的进行。 （2）不用浓盐酸的原因：浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体混入生成的CO2中，使制得的气体不纯。 （3）不能用纯的碳酸钙或碳酸钠反应的原因：反应速率太快，不易控制。 【典例1】（23-24九年级上·江苏扬州·阶段检测）实验室制时，向盛有石灰石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是 A．没有加热 B．锥形瓶上的橡皮塞漏气 C．加入的酸是稀硫酸 D．没有用玻璃棒搅拌反应物 【答案】C 【详解】A、石灰石和稀盐酸反应不需加热，故A错误； B、锥形瓶上的橡皮塞漏气，反应还是会发生，即还是会产生二氧化碳气体，不会导致石灰石表面几乎无气泡产生，故B错误； C、加入的酸是稀硫酸，稀硫酸与石灰石的主要成分碳酸钙反应产生的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，使反应无法继续，会导致石灰石表面几乎无气泡产生，故选项正确； D、没有用玻璃棒搅拌反应物，反应还是会发生，即还是会产生二氧化碳气体，不会导致石灰石表面几乎无气泡产生，故D错误； 故选：C。 【变式1-1】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段检测）下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是 A．一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快 B．不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否收集满 D．实验室制取二氧化碳和可以利用双氧水制取氧气的发生装置 【答案】C 【详解】A.碳酸钠和盐酸的接触面积大，反应速率过快，气体不易收集，所以一般不选用，故A选项正确； B.因为二氧化碳能溶于水，且与水发生反应，故不用排水法收集二氧化碳，故B正确； C.检验二氧化碳是否收集满，将燃着的木条放在集气瓶口，若熄灭，则收集满，故C错误； D.实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物为固体和液体，不需要加热；双氧水在二氧化锰的催化作用下，分解出氧气，反应为固液和液体，不需要加热，故两者的发生装置相同，故D正确； 故选C。 【变式1-2】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段检测）某化学小组将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量CaCO3粉末的容器中，相同条件下测得二者产生的CO2体积（V）与反应时间（t）的关系如图。下列判断错误的是 A．0~300s内，两个容器中酸的浓度均越来越小 B．0~100s内，反应Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快 C．反应Ⅱ中0~100s内产生的CO2比100~200s内少5amL D．实验室可用一定浓度的稀硫酸与CaCO3粉末制取CO2 【答案】C 【详解】A、0～300s内，随着反应的进行，酸的浓度越来越小，判断正确，不符合题意； B、由反应Ⅰ、Ⅱ容器内产生的CO2体积（V）与反应时间（t）的关系图，0～100s内，反应Ⅱ中生成CO2的速率均先慢后快，判断正确，不符合题意； C、0～100s内产生的CO2体积为2.8amL，0～200s内产生气体的总体积为7.8amL，则100～200s内产生的气体的体积为7.8amL-2.8amL=5amL，则反应Ⅱ中，0～100s内产生的CO2体积比100～200s内的少5amL-2.8amL=2.2amL，判断错误，符合题意； D、由图示可知，稀盐酸、稀硫酸与碳酸钙粉末反应最终产生的气体的体积相差不多，粉末状碳酸钙与稀硫酸反应，也能产生持续二氧化碳，所以实验室可以用一定浓度的稀硫酸与CaCO3粉末反应制备CO2，判断正确，不符合题意。 故选C。 【变式1-3】（24-25九年级上·江苏连云港·阶段检测）按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是 编号 药品 ① 块状大理石、10%硫酸 ② 块状大理石、7%盐酸 ③ 粉末状大理石、7%盐酸 A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲 B．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率 C．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等 D．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率 【答案】B 【详解】A、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，且大理石是粉末状的，反应的速率最快，所以实验③对应的如图变化曲线为甲，稀硫酸与碳酸钙反应生成水和微溶于水的硫酸钙，硫酸钙附着在大理石表面阻止反应进一步发生，反应速率最慢，所以实验①对应的如图变化曲线为丙，则实验②对应的为曲线乙，则实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲，故选项说法正确； B、实验①和②对比，所用酸的种类不同，没有可比性，故选项说法错误； C、由曲线可知，实验②和③中完全反应后，产生二氧化碳的质量是相等的，故选项说法正确； D、实验②和③中选择酸都是7%盐酸溶液，②中是块状大理石，③中是大理石粉末，实验②和③中对比，说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小，故选项说法正确； 故选：B。 题型02 实验室制取二氧化碳的装置 1.实验室制取二氧化碳的发生装置：固液不加热型装置 2.实验室收集二氧化碳的方法：向上排空气法。 发生装置 收集装置 【典例2】（2025·江苏南通·中考真题）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是 A．制备CO2 B．收集CO2     C．干燥CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【详解】A、制取二氧化碳时，长颈漏斗应伸到液面以下，避免生成的二氧化碳气体沿长颈漏斗逸散到空气中，选项错误； B、二氧化碳的密度都比空气大，收集二氧化碳时应选择向上排空气法，选项错误； C、二氧化碳能够与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，干燥二氧化碳不能选择氢氧化钠溶液，可选择浓硫酸，选项错误； D、向盛满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入水，旋紧瓶塞振荡，软质塑料瓶变瘪，说明瓶中的二氧化碳气体减少，证明CO2能溶于水，选项正确； 故选D。 【变式2-1】（2025·四川乐山·中考真题）小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是 A．漏斗下端应该伸入液面以下 B．该装置不能控制反应的发生和停止 C．装置中的铜网可用铁丝网代替 D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气 【答案】D 【详解】A、反应产生的二氧化碳气体在U形管右侧液面上方，沿导管导出，漏斗一边不会有气体逸散，故漏斗下端不用伸入液面以下，A不正确； B、该装置可通过打开、关闭弹簧夹控制固液试剂的接触与分离，达到控制反应发生与停止的目的，B不正确； C、铁能与稀盐酸反应生成氢气，将铜网换作铁丝网会腐蚀铁丝网，且使产生的二氧化碳中混有氢气，C不正确； D、锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，将石灰石换成锌粒，用此装置可制取氢气，D说法正确。 故选D。 【变式2-2】某同学在实验室制取二氧化碳的发生和收集装置如图所示。下列说法不正确的一项是 A．长颈漏斗可用来添加稀硫酸 B．可选用大理石和稀硫酸制取 C．收集的导管应伸入集气瓶底部 D．先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性 【答案】B 【详解】A、长颈漏斗可用来添加稀硫酸，故选项说法正确； B、实验室不能选用大理石和稀硫酸制取CO2，因为稀硫酸与块状大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应的进行，故选项说法错误； C、二氧化碳的密度比空气的密度大，收集CO2的导管应伸入集气瓶底部，这样有利于将集气瓶内的空气排尽，故选项说法正确； D、先将水注入锥形瓶液封，再检查气密性，防止生成的气体从长颈漏斗处逸出，故选项说法正确； 故选：B。 【变式2-3】（24-25九年级上·江苏苏州·阶段检测）下列有关实验的图示正确的是 A．制取 B．收集 C．验证已集满 D．收集 【答案】D 【详解】A、实验室制取二氧化碳，药品是石灰石和稀盐酸，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中所示操作错误。 B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，图中所示操作错误。 C、检验二氧化碳是否收集满时，将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则满，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。 D、二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集二氧化碳时，导管应伸入集气瓶的底部，以利于空气的排出，图中所示操作正确。 故选：D。 题型03 实验室制取二氧化碳的操作 【典例3】（2025·江苏淮安·中考真题）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是 A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO2 【答案】C 【详解】A.检查气密性时，关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好，该操作能达到实验目的，故不符合题意； B.实验室制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，属于固液不加热型反应，图中装置是固液不加热型发生装置，该操作能达到实验目的，故不符合题意； C.用浓硫酸干燥二氧化碳时，气体应从长管进、短管出，让二氧化碳与浓硫酸充分接触，达到干燥效果，而图中气体从短管进，无法充分干燥，该操作不能达到实验目的，故符合题意； D.二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，该操作能达到实验目的，故不符合题意，故选C。 【变式3-1】（24-25九年级上·江苏·阶段检测）如图是实验室用稀盐酸与大理石制取并检验CO2的实验操作，其中不正确的是 A．装大理石 B．产生气体 C．检验气体 D．收集气体 【答案】C 【详解】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，图中操作正确，故选项不符合题意； B、实验室通常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，且该反应属于固液不加热反应，该装置可用于制取二氧化碳，图中操作正确，故选项不符合题意； C、检验二氧化碳应用澄清石灰水，不能用石蕊溶液，图中操作错误，故选项符合题意； D、由于二氧化碳能溶于水，则在水面上放一层油，油层可以阻止水和二氧化碳接触，则气体应短进长出，将水从长导管排出，图中操作正确，故选项不符合题意。 故选：C。 【变式3-2】（2025九年级·江苏南京·专题练习）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是 A．检查气密性 B．装药品 C．收集气体 D．气体验满 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、图示中长颈漏斗下端伸入液面以下，形成液封，双手紧握试管外壁，装置内气体受热膨胀，导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好，图示操作正确； B、实验室利用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，向试管中装药品时，应先装固体药品，再装液体药品，且装块状固体药品时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，图示操作错误； C、二氧化碳密度比空气大，应该用向上排空气法收集，图示操作错误； D、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，验满的方法为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满，图示操作错误； 故选：A。 【变式3-3】（2025·江苏·二模）化学是以实验为基础的学科，下列实验室制取CO2的实验操作正确的是 A．CO2的制取 B．CO2的验满 C．CO2的收集 D．CO2的检验 【答案】C 【详解】A、该装置中长颈漏斗下端没有伸入到液面以下，会导致生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出，无法收集到二氧化碳气体，故A错误； B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故B错误； C、二氧化碳密度比空气大，能溶于水也与水反应，因此可以采用向上排空气法进行收集，故C正确； D、检验二氧化碳应将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，故D错误。 故选C。 题型04 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取气体的一般思路和方法包括以下几个方面： 1.确定制取气体的化学反应原理：在实验室条件下，选择合适的试剂制取气体。需要考虑反应的速率、气体是否易于收集、是否纯净，操作是否简单、安全等。 2.选择合适的实验装置：根据反应物状态和反应条件确定气体发生装置；根据气体的性质（如水溶性和密度等）确定气体收集装置。 3.验证制得的气体：根据气体性质进行验证。 【典例4】（24-25九年级上·江苏南京·期末）实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是 A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气 C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳 D．用装置②制O2可以获得平稳气流 【答案】B 【详解】A、实验室制取氧气可用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，属于固体加热型，应选用的发生装置是①；但O2密度比空气的大，应用向上排空气法收集，收集装置应选择③，A选项错误； B、实验室制取氢气常采用锌与稀硫酸反应来制取，属于固液常温型，应选用的发生装置是②；氢气难溶于水，可用排水法收集，收集装置可选择⑤，B选项正确； C、实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，属于固液常温型，应选用的发生装置是②；但二氧化碳密度比空气的大，应用向上排空气法收集，收集装置应选择③，C选项错误； D、装置②使用的是长颈漏斗，固体与液体接触后不能进行分离，不能控制反应速率，无法获得平稳的气流，D选项错误。 故选：B。 【变式4-1】（2024·江苏无锡·三模）利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是 A．用②③制取二氧化碳 B．用②⑤制取氧气 C．用①④制取二氧化碳 D．用①③制取氧气 【答案】B 【详解】A、实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，属于固液常温型，即选用②；二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水，应选用向上排空气法收集气体，即可用②④制取二氧化碳，故说法错误； B、实验室可加热高锰酸钾或加热氯酸钾制取氧气，此时可选用固体加热型装置①，也可用过氧化氢在以二氧化锰作催化剂的条件下不加热制取氧气，此时可选用固体不加热型装置②，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法④收集气体，氧气不易溶于水，可采用排水法⑤收集气体，即可用①④、①⑤、②④、②⑤制取氧气，故说法正确； C、根据A选项的分析，应用②④制取二氧化碳，故说法错误； D、根据B的分析，可用①④、①⑤、②④、②⑤制取氧气，故说法错误。 故选B。 【变式4-2】实验室制取某种气体，确定其装置不需要考虑的是 A．反应物的状态 B．反应条件 C．气体的性质 D．气体的用途 【答案】D 【详解】实验室制取气体时，需要考虑制取气体的化学反应原理，需要考虑反应需要的药品，反应物的状态和反应条件，收集气体时需要考虑气体的性质，气体的用途由气体的性质决定，不影响气体的制法，因此不需要考虑气体的用途，故选D。 【变式4-3】利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是 A．装置A可用于加热固体制气体 B．装置B可随时控制反应的发生与停止 C．装置C只能用于收集密度比空气小的气体 D．装置D用于排空气法收集二氧化碳时，气体进入的导气管口是b 【答案】A 【详解】A、装置A适用于固体加热反应制取气体，符合题意； B、装置B无法实现固液分离，无法控制反应的发生和停止，不符合题意； C、装置C是排水法收集气体，用于收集难溶于水，且与水不反应的气体，不符合题意； D、装置D用于排空气法收集二氧化碳时，二氧化碳的密度比空气大，气体进入的导气管口是a，不符合题意。 故选A。 题型05 能控制反应发生和停止的装置 1.能控制反应发生和停止的装置必须满足的要求是：通过某个操作，能将固体反应物和液体反应物分离。 2.常见的可控制反应发生和停止的装置 装置 开始 打开弹簧夹，液体与固体接触（液体淹没固体）， 反应开始 将布袋子浸入溶液中 将试管浸入液体中 停止 关闭弹簧夹，气体压强增大，液体被压回长颈漏斗（或烧杯和U型管左侧），液体与固体固液分离，反应停止 提起布袋子离开液面 提起试管离开液面 注：其中布袋子可换成其他不与液体试剂反应的材质制作的袋子。如制取二氧化碳，液体试剂是稀盐酸，布袋子可换成铜网兜。 【典例5】（22-23九年级上·江苏常州·期中）甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装置分析不正确的是 A．甲装置此时容器内右侧大气压大于外界大气压 B．此时甲装置中的止水夹 M 处于打开状态 C．乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 D．丙装置具有可控制反应进行或停止的功能 【答案】B 【详解】A、根据图示可知，左侧液面高于右侧液面，说明右侧压强大于外界大气压，故正确； B、此时甲装置中固体与液体分离，说明止水夹M处于关闭状态，故不正确； C、乙装置N处添加止水夹具有甲装置具有的功能，关闭止水夹装置内压强增大，固液分离，能使反应停止，打开止水夹，固液接触，反应发生，故正确； D、丙装置可以通过粗铜丝控制石灰石与稀盐酸接触或脱离，可以控制反应的发生和停止，故正确； 故选B。 【变式5-1】（22-23九年级上·江苏扬州·阶段检测）某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中能靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、通过打开或关闭分液漏斗的活塞，来控制反应的速率，但是不能通过改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止，故A不符合题意； B、虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，酸和固体不能不分离，所有无法控制反应随时发生与停止，故B不符合题意； C、石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开止水夹，U型管的右边压强减小，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行；该装置是通过改变装置内部气压的方式使方法随时发生或停止，故C符合题意； D、可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料片，因此可以控制反应的进行；但是不是通过改变装置内部气压的方式使方法随时发生或停止，故D不符合题意； 故选C。 【变式5-2】某学生设计了下图所示的四套装置来制取，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、图示装置试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以随时控制反应的发生和停止，不符合题意； B、图示装置中虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，所以无法随时控制反应的发生和停止，符合题意； C、图示装置中石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开止水夹，U形管的右边压强减小，稀盐酸就会重新浸没石灰石产生气体，不用时关闭止水夹，U形管的右边压强增大，稀盐酸又被压到塑料片以下，反应停止，故可以随时控制反应的发生和停止，不符合题意； D、图示装置可以上下移动铜丝实现石灰石与稀盐酸的接触与分离，固液接触反应发生，固液分离反应停止，故可以随时控制反应的发生和停止，不符合题意。 故选：B。 【变式5-3】 （23-24九年级上·江苏扬州·阶段检测）下列制取CO2的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是(提示：铜丝不与稀盐酸反应) A． B． C． D． 【答案】B 【分析】固体和液体分离和接触，就可以实现反应的发生和停止。 【详解】A、图中反应后关闭开关时，干燥管中的气体增多，压强增大，把液体压入烧杯，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，干燥管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，选项不符合题意； B、图中从长颈漏斗中加入稀盐酸，反应后关闭开关，固液不能分离，装置不能实现反应的发生和停止，选项符合题意； C、上下移动铜丝能使固体和液体分离和接触，可以实现反应的发生和停止，选项不符合题意； D、图中，固体药品放在多孔塑料板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，选项不符合题意。 故选B。 题型06 多功能瓶的使用 1．用多功能瓶收集气体或储存的气体的原则： 比较瓶内物质（水或空气）与待收集的气体的密度，凡是密度大的物质一律从下端进出，凡是密度小的物质一律从上端进出。 2．用万能瓶做洗气瓶除杂或干燥，遵循“长进短出半瓶水”，即长管进气，短管出气，瓶内装液体试剂大约一半左右。 【典例6】（25-26九年级上·江苏无锡·月考）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是 A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置用来观察是氧气输出的速率 D．使用该装置可以增加输出氧气的湿度 【答案】A 【详解】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，A选项错误； B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出， b导管连接病人吸氧气的塑料管，B选项正确； C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，产生的气泡就多，氧气的流速快时，产生气泡就快，很容易判断是否有氧气输出以及氧气输出的速率，C选项正确； D、氧气从a导管进入，b导管导出，氧气自下而上通过水而增湿，D选项正确。 故选：A。 【变式6-1】（24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图装置被称为“万能瓶”，用途很多，以下用法不能达成目的是 A．病人输氧时瓶中装入适量的水气体从b端通入，以观察氧气流的速度 B．瓶内装有浓硫酸（有吸水作用），氧气从a端通入进行干燥 C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体 D．在a端接量筒，瓶内装满水，气体从b端通入，测量气体的体积 【答案】A 【详解】A、病人输氧时瓶中装入适量的水，气体应该从a端通入，观看产生的气泡来观察氧气输出的速度，氧气从b端通入，会将水从a端排出，故A错误； B、瓶内装有浓硫酸（有吸水作用），氧气从a端通入，氧气与浓硫酸充分接触，水分被吸收，故B正确； C、因为气体的密度比水小，所以瓶内装满水，气体应从b端通入，将水排出，收集难溶于水的气体，故C正确； D、应该在a端接量筒，瓶内装满水，气体从b端通入，水会被压出进入量筒，通过测定水的体积来测量气体的体积，故D正确。 故选A。 【变式6-2】一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、一氧化氮的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮，不能选择排空气法收集，不符合题意； B、一氧化氮难溶于水，且一氧化氮的密度比水小，可以选择该装置收集，且应“短进长出”，符合题意； C、一氧化氮的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮，不能选择排空气法收集，不符合题意； D、一氧化氮的密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮，不能选择排空气法收集，不符合题意。 故选B。 【变式6-3】在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列(F~K)各个装置的特点回答问题：    ①实验室若用F装置收集氧气，则氧气应从 口进入(填导管口符号)。 ②若要测量收集到的二氧化碳气体的体积，应选用 装置。 ③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳(CO难溶于水)，应选用 装置。 【答案】b K H 【详解】氧气密度比空气大，实验室若用F装置收集氧气，应长进短出，故氧气应从b口进入； 若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用K装置，将二氧化碳气体从g端通入，水从另一端排出，排出水的体积就是二氧化碳气体的体积，K中的植物油能将二氧化碳与水隔离阻止两者反应，不影响测量结果； 二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不与石灰水反应，因此，若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳，应选用H装置。 题型07 实验室制取二氧化碳综合考查 【典例7】（24-25九年级上·江苏南通·阶段检测）请根据下列各图中的有关信息，回答下列问题： (1)实验室用装置B制取氧气时发生反应的化学方程式是 。 (2)若用C装置制取，写出稀盐酸和大理石反应的化学方程式 ，要使反应停止的操作是 ，一段时间后会观察到试管中液面下降，仪器①（其名称 ）中的液面上升，因固液分离而停止反应。 (3)若用G装置收集气体气体应从 端（填“c”或“d”）进入。 (4)实验室常用电石固体（主要成分为）与水常温反应制取气体。经实验发现，电石与水反应非常刷烈，为降低反应的速率以得到平稳的气流，除选用B装置外，有同学提出下列改进方法可行的是_______。 A．将电石由块状研成粉末 B．将锥形瓶置于冰水浴中 C．加热 【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑ (2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 关闭弹簧夹 长颈漏斗 (3)c (4)B 【详解】（1）装置B是固液常温型发生装置，实验室用装置B制取氧气，则是用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑。 （2）大理石主要成分是碳酸钙，若用C装置制取，稀盐酸和大理石反应生成氯化钙、水、二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，要使反应停止的操作是关闭弹簧夹，二氧化碳气体不能排出，试管内压强变大，稀盐酸被压进长颈漏斗中与大理石脱离。一段时间后会观察到试管中液面下降，仪器①的名称是长颈漏斗，长颈漏斗中的液面上升，因固液分离而停止反应。 （3）若用G装置收集气体气体，由于二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳进入以后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而易从d端排出，所以二氧化碳由c端进入。 （4）A. 反应物的接触面积越大，反应速率越快，将电石由块状研成粉末，反应会更剧烈，此选项不符合题意； B. 将锥形瓶置于冰水浴中可行，因为温度越低，反应速率越慢，此选项符合题意； C. 加热不可行，加热可使反应速率加快，此选项不符合题意。 故选B。 【变式7-1】（24-25九年级上·江苏盐城·阶段检测）掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室用A装置制取O2，该反应的化学方程式为 。若要收集较纯净的O2，应选用的收集装置是 （填字母序号）。 (3)实验室用装置B可以制得CO2，装置B的优点是 。 (4)①若用上图F所示装置收集CO2，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 ②若用上图G所示装置来测量生成的CO2的体积，其中在水面上加植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。 【答案】(1)铁架台 (2) C (3)能控制反应的发生和停止 (4) ①b 防止CO2溶于水 无 【详解】（1）标号①的仪器是铁架台； （2）A装置为固体加热型装置，试管口没有棉花，选择氯酸钾和二氧化锰制取氧气，氯酸钾在加热及二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为；氧气密度比空气大可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水可用排水法收集，排空气法收集气体较干燥但不纯净，排水法收集气体较纯净但不干燥，要收集较纯净的O2，应选用的收集装置是C； （3） B装置关闭活塞，气体无法排出，试管内压强变大，将液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开活塞，气体排出，压强变小，液体从长颈漏斗中流下，固液接触，反应开始，所以B的优点是可以控制反应的发生和停止； （4）①二氧化碳的密度大于空气，若用上图F所示装置收集CO2，气体应从b端通入； ②二氧化碳能溶于水，为防止二氧化碳溶于水，进而使测量结果更准确，使误差更小，所以在集气瓶中水的上方放一层植物油；气体进入集气瓶中，将水压入量筒，进入量筒中水的体积与进入集气瓶中气体的体积相同，所以植物油上方的空气对实验结果没有影响。 【变式7-2】（24-25九年级上·江苏泰州·阶段检测）化学小组选用下图装置进行实验。 (1)仪器①名称为 。 (2)甲组同学选用A装置制备氧气的反应表达式为 ，又依据氧气有 的性质选择C装置收集一瓶氧气。 (3)乙组同学选择装置 (填装置序号)和装置F组合，在实验室制取并收集二氧化碳，反应的表达式为 ，用F装置收集二氧化碳时检验二氧化碳已经收集满的方法为 。 (4)丙组同学为了达到“随开随用，随关随停”的目的，还搭建下图几套装置，能达到预期实验目的是 (填装置序号)。 (5)丁组同学利用下图装置完成CO2的性质探究。 K中浸有紫色石蕊试液的纸花变红，使其变红的物质为 (填化学式)。M中的现象为 ，该反应的表达式为 。N中蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质为 。 【答案】(1)试管 (2) / 不易溶于水且不和水反应 (3) B / 将燃着的木条放在b口，木条复燃，则说明已集满 (4)GH (5) H2CO3 澄清石灰水变浑浊 / 不可燃也不助燃 【详解】（1）由图可知，仪器①为试管。 （2）A为加热固体的反应，且试管口没有塞棉花，适用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； C装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水且不和水反应，可用该方法收集。 （3）实验室制取二氧化碳的反应为固液常温反应，发生装置选B； 实验室制取二氧化碳的反应为碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 二氧化碳密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a口通入，氧气不可燃也不助燃，则验满方法为：将燃着的木条放在b口，木条复燃，则说明已集满。 （4）G、关闭止水夹，干燥管内压强增大，液体被压入烧杯中，固液分离，打开止水夹后，固液接触，反应进行，能达到随开随制，随关随停的目的，故符合题意； H、固体放在小试管中，加入酸后，酸和固体不能分离，无法控制反应发生和停止，不能随开随用、随关随停，故不符合题意； I、通过注射器的推拉可以实验固体和液体的接触与分离，能达到随开随制，随关随停的目的，故符合题意； J、通过止水夹关闭和打开，无法实现固体的液体的接触和分离，不能随开随用、随关随停，故不符合题意； 故选GI。 （5）可使石蕊溶液变红的是酸，二氧化碳和水反应生成碳酸，化学式为H2CO3； 二氧化碳可以氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，因此可以看到变浑浊现象，反应文字表达式为：，符号表达式为：； 蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧，且不支持燃烧（化学性质），自下而上熄灭，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质）。 【变式7-3】（24-25九年级上·江苏南京·阶段检测）请根据下列装置图，回答有关问题。 (1)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，可选用的发生装置是 （填字母）。 (2)写出实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式 。 (3)写出实验室制取二氧化碳的反应化学方程式 。其中用H装置的优点是 。若用装置E收集二氧化碳，验满时将燃着的木条放在 （选填“a”或“b”）处．一般不用装置G收集二氧化碳的原因是 。 (4)若将二氧化碳气体通入F装置，试管内观察到的现象是 ，产生此现象的原因是 （用化学方程式表示）。 (5)某兴趣小组设计如图甲装置以作催化剂分解不同质量分数的溶液，测得含量随时间变化如图乙所示，下列说法不正确的是______（填字母）。 A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验能证明对分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与的浓度无关 【答案】(1) A (2) (3) 可随时控制反应的发生与停止 a 二氧化碳能溶于水且能与水反应 (4) 紫色石蕊溶液变为红色 (5)BD 【详解】（1）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 该反应为固体加热型，发生装置可选择A； （2）锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为； （3）实验室利用石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； H装置中，当打开活塞时，长颈漏斗内的液体进入试管，使试管内液面上升到多孔塑料板以上，与固体试剂接触，开始反应；当关闭活塞时，产生的气体无法排出，在试管上半部分聚积，使试管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料板以下，使反应物相互分离，反应停止，用H装置的优点是可随时控制反应的发生与停止； 若用装置E收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，则二氧化碳气体应该从b端通入，二氧化碳不能燃烧且不能支持燃烧，验满时将燃着的木条放在a处； 由于二氧化碳能溶于水且能与水反应，则一般不用装置G排水法收集二氧化碳； （4）若将二氧化碳气体通入F装置，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，则试管内观察到的现象是紫色石蕊溶液变为红色，产生此现象的原因用化学方程式表示为； （5）A、图中的a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器，气压增大，A正确； B、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，B不正确； C、对比c点和e点，可以验证反应速率与H2O2的浓度有关，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快（即相同时间产生氧气越多，氧气浓度越大），C正确； D、对比b点和e点，氧气浓度升到24%用的时间，e比b时间长，说明浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率与H2O2的浓度有关，是因为反应时间不同，D不正确； 故选BD。 1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $