期末综合能力检测卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册生物（人教版·新教材）

14.(1)生麦曲 24.(1)不具有成形的细胞核芽孢鞭毛13.C 8.B9.B (2)防止高温将菌种杀死密封25 (2)乙、丁a 14.D解析：病毒结构简单，不具有细胞结10.A解析：蛔虫属于线虫动物，B错误：款 (3)水分（有机物含量等） (3)不科学在棚内安装许多日光灯不科 构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 体动物身体柔软，大多具有贝壳，但有的软 期末综合能力检测卷（一）】 学，因为生物丁是蘑菇，属于真菌，其细胞15.B16.C 体动物贝壳逃化，C错误；节肢动物中的昆 中无叶绿体，不能利用光能制造有机物（合17.B解析：病毒没有细胞结构，不是单细胞 虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，虾 1.A2.A3.B4.D 理即可) 生物，A错误：苔藓通常具有类似茎和叶的 属于节肢动物，但不属于昆虫，D错误。 5.A解析：变形虫是单朝胞生物，身体由一 25.(1)高温灭菌，以防止杂菌对实验的干扰 分化，C错误；鸟用气囊辑助肺呼吸，D 11.C12.C13.C14.A15.C16.C 个细胞构成，它能完成生物体最复杂多样的 17.C (2)接种对照 错误。 生命活动，A正确」 18.A解析：水地、涡虫、乌贼、恕鱼都生活在 (3)甲培养皿中有细菌、真菌生长，乙培养18.B19.D20.B 6.D7.C 水中，是否生活在水中不能作为分类的 皿中没有 21.(1)⑨镜臂0镜座 8.B解析：莱豆种子的营养物质储存在子叶 依据。 中，玉米种子的营养物质储存在胚乳中。 (4)两个培养皿数量太少 (2)⑧细准焦螺旋(3)③物镜 19.A 9.D解析：衣藻、水绵生活在淡水中，海带 (5)芽孢 (4)凹面镜(5)100(6)顺时针 20.D解析：分类单位由大到小依次是界、 紫菜生活在海水中，它们都属于藻类，没有 26.(1)乳酸菌为乳酸菌提供无氧条件消22.(1)细胞分裂(2)细胞分化(3)输导 门、纲、目、科、属、种，属比科小，A错误：纲 根、茎、叶的分化，都能进行光合作用释放 灭杂菌 (4)器官(5)系统 与科相比，纲包含的生物种类更多，B错 氧气。 (2)具有成形的细胞核出芽孢子 23.(1)细胞壁细胞膜细胞质 误：青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花 10.A11.C12.C13.A14.D (3)55 (2)丁(3)无成形的细胞核 同纲不同目，科比纲小，所以青蒿与向日葵 15.A解析：真有的是单细胞的，如酵母 (4)酵母菌可以用于酿酒（合理即可） (4)甲 噬菌体(5)孢子 的亲缘关系比与棉花的近，共同特征比与 菌：有的是多细胞的，如霉菌、藤菇。 期末综合能力检测卷（二）】 24.1)设置对照实验 棉花的多，C错误，D正确。 16.A解析：甲是病毒，不具有细胞结构：乙 (2)防止其他细菌和真菌污染，影响实验21.(1)细胞壁、叶绿体、液泡①细胞壁 是霉菌，细胞内有成形的细胞核。病毒的 1.D 结果 ②细胞膜 繁殖方式是依靠自己的遗传信息和寄主如 2.B解析：用显微镜进行观察时，两眼都要 (3)非公筷使用公筷有助于减少病菌的 (2)④细胞核(3)细胞分化 胞内的物质剂造新的病毒，霉菌进行孢子 睁开，用左眼观察，右眼睁开便于对看到的 传播 (4)细胞→组织→器官→植物体 生殖。菌落是指一个或多个细菌或真菌繁 物像进行绘图。 (4)口腔 22.(1)碘液(2)对光(3)10× 殖后形成的肉眼可见的子细胞群体，因此 3.C (4)②⑥细准焦螺旋(5)乙 (5)使用公筷（或提倡分餐制等，合理即可） 乙类生物能形成肉眼可见的菌落。 4.A 解析：植物细胞的分裂首先是从细胞核25.(1)界种 23.(1)硬币上有细菌和真菌吗 17.A18.A19.D20.C (2)做对照实验(3)① 开始的，然后是如胞质平均分成两份，最后 (2)A类生物有成形的细胞核叶绿体e 21.(1)生物的生活需要营养 (4)硬币上有细菌和真菌 在中间形成新的细胞膜和细胞壁。 (3)动物体内有无脊椎骨构成的脊柱（或体 (2)观察 (5)乙对照组 (3)对外界刺激作出反应 5.C 内有无脊柱) 24.(1)果皮(2)气囊鳃 (4)繁殖 6.B解析：人的生命始于受精卵，A错误；如 (4)一个细胞 (3)分裂芽孢 (5)调查 果将细胞比作汽车，相当于发动机的是线粒 (5)湿润的体壁腿鳃肺和皮肤 (4)蛋白质和遗传物质(5)大 22.(1)④液泡(2)②叶绿体③细胞核 体，C错误；细胞膜是细胞的边界，能够控制 (6)酒精二氧化碳 25.(1)无成形的细胞核 (3)分化保护(4)生殖(5)系统 物质的进出，使细胞拥有一个稳定的内部环 (2)营养物质（或有机物） 期末综合能力检测卷（三） 23.(1)种(2)蜈蚣水稻(3)胎生、哺乳 境，D错误。 (3)二氧化碳酒精 (4)水稻和水杉 7.D8.D9.A10.B11.D12.C 1.B2.C3.D4.A5.C6.D7.A (4)延长 44优+密卷七年级上册生物·P 6.下列关于细胞分裂与分化的叙述，不正确的是( C.家鸽体表呈流线型，减少飞行阻力 A.动植物细胞的分裂过程不相同 D.河蚌体表有贝壳，适应陆地生活 期未综合能力检测卷（一） B.人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关 15.下列关于真菌的叙述，错误的是( 同时间：60分钟☑满分：100分 C,细胞分化形成不同的组织 A.都是多细胞的 B.细胞内都没有叶绿体 D.细胞分化可导致细胞中的遗传物质改变 C.营养方式为异养 D.大多数真菌对人类有益 题号 二 总分 7.一节甘蔗、一块甘蔗皮、一些甘蔗汁依次属于( 16,如图所示是两种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的 得分 A.植物体、器官、液泡 B.器官、组织，细胞 是( C,器官、组织、细胞液 D植物体、组织、细胞质 A.两种生物的繁殖方式完全一样 8.下列对玉米种子、菜豆种子的理解，不正确的是( 、选择题（每小题2分，共40分） B.乙类生物细胞内有成形的细胞核 1,潜水是近年来非常热门的运动项日。下列潜水所见不属于 A.在玉米种子剖面滴加碘液，变蓝的部位是胚乳 C.甲类生物不具有细胞结构 弥 B.它们的营养物质都储存在子叶中 D.乙类生物能形成肉眼可见的菌落 生物的是( A,堆积如城堡一般的珊瑚 C.它们的胚都是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的 17.猴痘是由一种人畜共患的猴痘病毒引起的传染病。下列 B.壳中探头探脑的寄居蟹 C.触手在水中飘摇的水母 D.种子萌发时，胚能发育成新的植物 病毒，不能与猴痘病毒寄生于同一类细胞中的是( D.生长如水下森林的海带 ) B.狂犬病毒 2.用显微镜观察标本时，第一次使用5×目镜，8×物镜，第二 9.衣藻、水绵、海带、紫菜的共同特征是( A.烟草花叶病毒 次使用20×目镜、45×物镜，那么，第二次观察到的情况与 A.都生活在海水中 B.都生活在淡水中 C.禽流感病毒 D.天花病毒 第一次相比( C.都有根、茎、叶的分化 D.都能释放氧气 18.下列关于生物分类的叙述不正确的是() A.细胞变大，视野变暗 10.下列关于藻类和植物与人类和自然界的关系的叙述，错误 一A.在生物分类等级中，同界生物亲缘关系最近 B.细胞变小，视野变暗 C.细胞变大，视野变亮 D.细胞变小，祝野变亮 的是( B.生物分类以相似程度为主要依据 A银杏的果实一“白果”是一种重要的药材 C.生物分类单位最基本的是种 3.洛阳驴肉汤和新乡葱油煎饼是河南地方特色的名小吃，两 B.藻类是水域中最主要的氧气制造者 D.分类等级越低、所含生物共同特征越多 者的主要食材分别是驴肉和小麦粉。与小麦叶肉细胞相 比，驴的细胞中缺少的结构是() C.苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物 19.下列选项中生物共同特征较多的是()】 D.部分棵子植物可为人类提供木材 A.种子植物门 B.百合科 ①细胞壁②细胞膜③细胞核④细胞质⑤叶绿体 A.②⑤ C.双子叶植物纲 D.桃属 B.①⑤ C.③⑤ 11.下列都属于线虫动物的是( D.④⑤ 4.用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学 A.沙蚕、线虫 B.丝虫、缘虫 20.小华同学根据某一分类标准对8种动物中的6种进行了简 分别在视野中看到了如图所示的物像。下列对四位同学实 C.钩虫、蛲虫 D.珊瑚虫、血吸虫 单分类，下列叙述正确的是( 线 验结果的评价，正确的是( 12.同学们参加观察动物研学活动，发现有蜗牛、蝴蝶、蚯蚓 待区分的生物 大雁、野兔、娘虫，青蛙，蚯蚓、蜘蛛、鯽鱼、扬子饲 麻雀等动物。下列四位同学的描述错误的是( 类别1 青蛙、大雁，野免 A,蜗牛身体柔软，属于软体动物 类别2 蝗虫、蜘蛛，蚯 B.蝴蝶身体附肢分节，属于节肢动物 A其分类标准是胎生还是卵生 C.蚯蚓身体细长，属于线虫动物 B.其分类标准是体温是否恒定 A.甲同学观察效果最好 D.麻雀体内有脊椎骨，属于脊椎动物 C.应该将鯽鱼划分到类别1中 B.乙同学可能实验前未漱口有杂质 13.下列对水生生物的分类，错误的是( D.应该将扬子朝划分到类别2中 C.丙同学可能盖片不当出现了气泡 A.海马—哺乳动物 B.鲨鱼—鱼 二、非选择题（共60分） D,丁同学未涂抹，细胞重叠在一起 C.海胆—棘皮动物 D.紫菜一藻类 21.(5分)小铭同学在进行校园生物调查。请回答相关问题。 5.下列选项中能够完成生物体最复杂多样的生命活动的细胞14.结构与功能相适应是生物学的基本观点之一。下列有关 (1)他看到一只瓢虫正在捕食蚜虫，说明生物的特征是 是() 分析错误的是() A.变形虫 B.人的成熟红细胞 A.家兔胎生、哺乳，提高了后代的成活率 (2)他借助放大镜，数出这只瓢虫身上有十个斑点。他采 C.根尖细胞 D.人的口腔上皮细胞 B.蚯蚓身体分节，使运动更灵活 用的是科学探究中的 法 33 (3)他用手去碰瓢虫，瓢虫飞走了，说明生物能 无叶绿体{单细(A) ③将两套培养皿同时放在温暖的地方培养。 多细胞「有许柱(B) 生物 L无脊柱(C〉 ④每天观察一次2套培养皿中所发生的变化，并记录。 (4)他又看到两只瓢虫在交配，说明生物能 ∫无种子(D) 有叶绿体 (5)他喊同学一起在校园中寻找各种瓢虫，将它们身上的 有种子{有果皮(E) (1)步骤①中高温消毒的目的是 无果皮(F】 (2)在以上实验步骤②中将甲培养皿盖打开暴露在场所的 斑点数记录下来，并将它们归类。这属于科学探究中的 空气中的过程，相当于细菌真菌培养中的 过程： (1)科学的分类方法中，分类的基本单位是 法。 乙培养皿在实验中所起的作用是 (2)写出A一F中，C、E所代表的图片中的生物名称： 22.(7分)蒲公英是我国常见的药食两用植物，有清热解毒、消 (3)请你预测这个小组的实验结果 .E 肿散结的功效。如图甲为蒲公英细胞结构示意图，图乙为 (4)此实验中，还有一处不足是 (3)图片中的藏羚羊属于我国特有的珍稀动物，其特有的 蒲公英植株示意图。请据图回答问题 (5)通过探究，发现细菌的分布非常广泛，这与细菌的快速 生殖和发有方面的特征是 繁殖及特殊情况下形成的休眠体 有关。 (4)在生物分类上，水稻与水杉是同门不同纲的生物，水稻 与葫芦藓是同界不同门的生物。这两组生物中，共同特征 26.(18分)跨学科实践学习了微生物制作发酵食品的知识， 更多的一组是 小雅在家里尝试制作泡菜，她将抱子芥（又称“儿菜”）洗干 24.(14分)如图所示是与人类生活关系密切的四种生物，请分 净沥水，放入干净的泡菜坛里，注入煮沸冷却的凉开水，加 析回答问题。 入一定量的食盐和白砂糖，倒人陈泡菜水一起淹没食材， 密封发酵。 (1)蒲公英体内含有的蒲公英醇、有机酸等有利于健康的 物质主要存在于[]中。 (1)用来发酵制作泡菜的微生物主要是 :泡菜水 (2)蒲公英的叶呈现绿色是因为细胞中具有结构[] 淹没食材，并将泡菜坛注水密封的目的是 :将水煮沸的目的是 ,该结构也是蒲公英进行光合作用的主要场所。蒲公 英的遗传物质储存在细胞的[] 中 (1)图甲所示生物与绿色植物的细胞相比，主要的区别 (2)一周后小雅揭开泡菜坛盖，发现坛口长了一些“白花”。 (3)蒲公英细胞通过分裂和 形成不同的组织， 在不良环境下，它的细胞 )查阅相关资料，发现这种“白花”是一种酵母菌，它的细胞 壁会增厚，能够形成休眠体 ,以抵抗不良环 结构与乳酸菌的不同是 ,其生殖方式是 叶片的表皮属于 组织。 境。图甲中序号①所指的结构名称是 生殖和 生殖。 (4)蒲公英的花一般是黄色，而我们喜欢吹的白色“小绒 (2)若以生殖方式为分类标准，图丙应和 划分为 (3)泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐，摄入过量会对人体 球”其实是蒲公英的果实，内含种子，传播到适宜的环境 一类，因为它们都能通过产生类似于图丁中字母 产生伤害。如图为发酵时加入不同浓度食盐的抱子芥泡 后，会萌发出新的蒲公英幼苗，因此花、果实和种子属于 所示的结构来繁殖后代。 菜中亚硝酸盐的含量，据图可知加入 %的食盐 器官。 (3)某同学想在自家大棚中“种植”生物丁。为此，他做了 腌制抱子芥泡菜较好，且在第 天后食用既美味 (5)蒲公英与人体的结构层次相比较，不具有的结构层次 充分的准备，使大棚内具备了适宜的温度，较高的湿度，同 又健康。 是 时还在大棚内安装了许多日光灯，保证了大棚内昼夜都有 亚硝酸盐质量分数/eg ■-5% 23.(10分)生物学兴趣小组的同学收集到部分生物图片（如图 较强的光照。该同学的做法科学不科学？ ,请分 4109% 甲)，请你按下列分类图（如图乙）将这些生物分类，然后回 析说明： 答有关问题。 25.(6分)探究题实验小组为了探究某场所的空气中是否有 细菌或真菌存在进行了实验，步骤如下： 10 ①准备甲，乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿，经高温消 时间/天 毒后备用。 1234567 ②将两套培养皿同时放在某场所，并将甲培养皿盖打开 (4)请结合所学知识，写出生活中人们利用微生物制作食 5~10分钟后再盖上，乙培养L盖不打开。 品的其他实例： (一条即可)。 芦 羚羊 -34