《花儿会》（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐三年级上册

第2课 《花儿会》 第五单元 西北高原唱花儿 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 目录 教学目标 01 审美感知 引导学生聆听音乐，感受《仓啷啷令》的热情奔放和《下四川》的深沉忧郁，体会两种不同情感在音乐中的表达，提高对音乐情感的感知能力。 艺术表现 能够准确哼唱《仓啷啷令》和《下四川》的部分旋律，把握音准和节奏，用歌声表现出歌曲的情感和风格。引导学生用肢体动作来表现音乐。 创意实践 鼓励学生尝试为音乐添加新的节奏型或乐器伴奏，如用打击乐器模仿马蹄声等，丰富音乐的表现形式，提高学生的音乐创作和实践能力。 文化理解 介绍“花儿”这一民歌体裁的起源、发展和流传区域，让学生了解其在西北地区文化中的重要地位和作用，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 聆听歌曲 1.说一说你们最喜欢哪一首？ 2.为什么呢？ 这些歌曲的节奏自由舒缓，旋律起伏很大，高亢嘹亮，这就是我们典型的民歌体裁-“花儿”。 今天，我们走进民族体裁“花儿”的世界，感受不同地区的花儿是怎样的。 说到花儿，不得不说出一名歌唱家的名字，你们知道他是谁吗？ 他就是著名的花儿歌唱家朱仲禄，下面我们简单了解一下他 今天我们就来学习两首“花儿”歌曲，第一首歌曲就是朱老师编词的《仓啷啷令》与《下四川》。 1.首先聆听两首歌曲，听听他们的旋律有什么特点？ 2.歌词有什么特点？ 3.具有什么地域特色？ 两首作品都属于“花儿”这一西北民歌体裁。 “花儿”起源于明代初年，广泛流传于甘肃、青海、宁夏等地，是汉、回、藏、东乡、保安等多民族共同创造和传唱的艺术形式。 《仓啷啷令》有着独特的音韵和节奏，其歌词多以生活场景、爱情等为主题，旋律高亢、悠扬，带有浓郁的西北地域风情。 《下四川》则反映了当时人们下四川谋生等社会现象，歌词往往表达了离乡背井的情感、对未来的期许以及旅途中的艰辛等，在民间传唱过程中不断丰富和发展，承载着当地人民的生活记忆和情感寄托。 二者作为“花儿”的经典曲目，在“花儿会”等活动中经常被演唱，是西北地区文化的重要组成部分。 下面我们跟琴来学唱一下歌曲《仓啷啷令》 注意陈词和下滑音以及节奏的变化，请再次演唱 下面我们跟琴来学唱一下歌曲《下四川》 注意同音高连音线和前倚音的演唱，请再次演唱 下面我们整体演唱 课堂展示 下面请同学上台选择自己喜欢的花儿民歌唱一唱 下面我们欣赏视频 课堂达标 1.歌曲《仓啷啷令》是一首        （地区）民歌。 2.歌曲《下四川》是一首        （地区）民歌。 答案：1.青海 2.甘肃 下四川 周强 中国民歌, track 8, disc 0 281750.28 上去高山望平川 红笛 , track 99999, disc 0 132106.3 雪白的鸽子 马小明 雪白的鸽子, track 1, disc 0 190730.8 尕马儿令 马成 , track 99999, disc 0 227175.17 绿韭菜 张翠萍、田玉荣 2019中国原生民歌节, track 50, disc 0 272371.4 Lavf58.20.100 $