第三单元 课外古诗词诵读-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册语文同步课件(统编版)

该初中语文课件聚焦九年级下册第三单元“选择与坚守”主题，涵盖苏轼《定风波》等四首课外古诗词，通过梳理诗词情感与艺术手法，构建学习支架，帮助学生理解人文内涵及前后知识关联。 其亮点在于结合中考真题与多角度解析，如《临江仙》的旷达之情辨析、《浣溪沙》炼字方法总结，培养学生思维能力与语言运用素养。采用实战训练与方法归纳结合的教学方式，助力学生提升诗词赏析能力，也为教师提供系统教学资源。

语 文 九年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 课外古诗词诵读 4 苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》、陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧 游》、 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》 定 风 波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风 雨也无晴。 1 2 3 4 5 6 7 5 1.【2024云南中考节选】对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是( )（2分） C A.序文中“不觉”，表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的 风雨。 B.“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动 的洒脱。 C.“料峭”与“微冷”，突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂 和凄凉。 D.“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。 1 2 3 4 5 6 7 6 【解析】本题考查理解和赏析诗词的能力。C项，“料峭”与“微冷”主要是写自 然环境的寒意，而非表现词人内心的孤寂和凄凉。这首词主要表达的是词人虽然 经历风雨，但并不在意的旷达超脱的胸襟，体现的是一种超然的心境。 1 2 3 4 5 6 7 7 【2025山东德州期末】 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 2.胡仔《苕溪渔隐丛话》中“杏花疏影里，吹笛到天明”二句，的确是造语“奇 丽”。请结合词句内容及手法简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 【示例】运用借景抒情的手法，用一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面， 反映了作者的闲情雅兴。（手法1分，分析2分。共3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 3.有人说：“古今多少事，渔唱起三更”两句表达了作者的旷达之情。你是否同 意该说法？简要阐述理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】同意。下阕“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”两句，表达了作者因 国家及自身沧桑变化而产生的沉郁伤感；“闲登小阁……起三更”三句写雨后新 晴时的月色及渔唱樵歌；“古今多少事，渔唱起三更”两句将沉重悲愤的情感转 化为洞达世事、淡看烟云的旷达之情。 【示例二】不同意。“古今多少事，渔唱起三更”把国家兴亡和人生的感慨都托 之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝 了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。这是低沉的感叹、 软弱的呻吟、无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧 面显示诗人对现实的极度不满，这是怀古伤今的主题。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】知识拓展 陈与义的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期表现个人 生活情趣的流连光景之作，词句明净，诗风明快，清新可喜。南迁之后，因国破 家亡，颠沛流离，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，诗风有了改变。 他的作品把个人的遭遇和国家的命运融合在一起，题材广泛，感时伤事。诗风沉 郁悲壮，雄阔慷慨。 1 2 3 4 5 6 7 10 【2024湖南永州一模改编】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去， 长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 1 2 3 4 5 6 7 11 4.下列对这首词赏析恰当的一项是( )（3分） C A.起句“转”“又”二字，抒发了词人对人生短暂的感伤，奠定了悲苦凄凉的感 情基调。 B.“被白发，欺人奈何”表达了作者因中秋夜无法与家人团聚而生的愁思。 C.下片中的“清光”，指月亮清亮的光辉，象征光明，委婉地表达作者的报国理想。 D.这首词运用以小见大的手法，词人在咏月，更是在抒发自己的壮志豪情。 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查赏析诗词的能力。A项有误，这是一首富于浓厚的浪漫主义色彩 的词，通过古代的神话传说，表达了词人反对妥协投降、立志收复中原失土的政 治理想，其感情基调是激昂的。B项有误，“被白发，欺人奈何”通过问月来表达 年事渐高、无可奈何的情感。不是“表达了作者因中秋夜无法与家人团聚而生的 愁思”。D项有误，作者想象丰富，运用托物言志的写法抒发自己反对妥协投降、 立志收复中原失土的政治理想，没有运用“以小见大”的手法。 1 2 3 4 5 6 7 13 5.习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上引用了这首词中的“乘风好去，长空 万里，直下看山河”，请说说习近平总书记引用这几句词，寄予新时代青年怎样 的期望。（3分） _________________________________________________________________________ 【示例】希望青年勇担历史责任，放飞青春梦想，为实现中国梦而奋斗。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 14 浣 溪 沙 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半 竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 6.简要赏析上阕加点的“断”字的妙处。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ “北风吹断马嘶声”引人入寒风凛冽之境，“断”字不仅生动描绘出马嘶声在北 风中被阻断的情形，更描绘出人被隔绝在荒凉之地时的感觉。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 15 【解析】本题考查赏析诗词之炼字的能力。“断”字形容“马嘶声”断断续续， 写出了北风之中的“马嘶声”被大风阻断的情形，可见北风之猛烈，“马嘶声” 被北风阻断，人被隔绝在荒凉之地，内心更加凄凉。 方法总结 炼字题的分析角度：该字在突出景物特点方面的作用；该字在营造意境（氛围） 方面的作用；该字在表现人物形象方面的作用；该字在传情达意方面的作用；该 字在技巧运用或感染读者方面的作用。 1 2 3 4 5 6 7 16 7.从画面的角度，赏析词中画线的句子。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“深”“远”“晚”“荒”“旧”一系列形容词，描绘出荒凉、残破之 景，“深秋远塞”揭示时间是深秋，空间是偏远荒凉之地，给人以寒冷萧瑟的印 象；（2分）“晚烟”“荒戍垒”“旧关城”一系列景物，则给人以暮色暗淡与荒 凉残破之感。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 17 18 $