第二单元 7＊ 溜索-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 九年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 7 溜索 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “故事王”大赛 班级下周要举行一次“故事王”大赛，小组推举小米参加此次比赛。仔细斟酌后， 小米决定选择阿城的《溜索》，讲一次“奇险之旅”。［2025原创］ 【任务一：明确讲演大纲】小米的讲演将围绕“三幕惊魂”展开： 开篇以怒江喧声切入，马帮众人立于溜索前，那索似有千军之力，扯住两岸 石壁；中段聚焦过索瞬间——竹皮索摩擦声如鬼泣，顷刻间身体悬空，记忆闪回 邻人坠江惨剧；尾声定格在对岸青松上渗着血的手掌，与岩缝绢娟清泉形成生死 对照，点出征服恐惧方能听见生命细流的深意。全程穿插溜索震颤声、山风呼啸 声等音效，强化身临其境之感。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 6 1.小米不确定语段中加点字的读音，请你选出读音正确的一项( ) D A.qǐnɡ zhàn B.qīnɡ chàn C.qīnɡ zhàn D.qǐnɡ chàn 【解析】本题考查辨析字音的能力。“顷”只有“qǐnɡ”一个读音。“颤”读“c hàn”时，意为“颤动，发抖”，如“颤抖”“颤音”；“颤”读“zhàn”时，意 为“发抖”，如“打颤”“寒颤”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 2.小米抄写这段话时发现其中有错别字，请你帮他改正。 （1）千军之力____ （2）绢娟清泉______ 钧 涓涓 【任务二：渲染故事气氛】 3.小组成员准备为《溜索》这个故事配上一张背景图，请你为他选择，并说明理由。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 甲 乙 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择甲图。甲图中山脉险峻、河流湍急，突出了怒江大峡谷的奇险。 马帮汉子们面临如此险境却能谈笑自如,镇定自若，体现了他们的无畏、勇敢。 【示例二】我选择乙图。乙图描绘了瘦小汉子在溜索之上，飞渡怒江峡谷的情景， 表现了他娴熟的技能，也体现出了他的英勇无畏。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 阅读鉴赏 体裁：小说 作者：阿城 选篇理由：《树桩》是阿城的又一力作，其以“树桩”为媒介，书写人生百态， 寓意深远。笔触细腻，情感真挚，让人在阅读中感悟文化和生命的羁绊。 【2024江苏淮安期中】 树 桩 ①街的东首一有阳光，便会长出矮矮的一截树桩。赶街的年轻人们并不奇怪 在意，说笑着过去。山中来的男女掮了多半人高的短柴，麻带缚住头顶，不便巡 视，也快快地过去。那树桩冒出一股烟子，有老人见了，背着手立下，哑哑地问 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 一声：“可吃了饭了？”树桩点点头，虚虚笑一笑，以问作答，再不言语，慢慢 看人赶路。 ②树桩无姓，亦无名，人只唤大爹，年轻时认不得，只知现时是如此。树桩 多少年纪？认不得，只听街中老幼皆呼大爹，爹爹相加，又爹爹相减，算不清辈 分，只认得老。老，笑是慢慢地笑，烟是慢慢地吃，手慢慢举起来，慢慢抹一把 脸，几乎透明的枯肉又慢慢复位。大爹竟如一段无字残碑，让人读这条街子。 ③街子极老极旧，铺面虽宽，进身却窄，仅容一个扁扁的货架。这街子是在 重重大山之下，经济，无非是柴米土产，些微百货。文化，却一言难尽。然而这 条街子上最得意的是出有名的对歌手。滇中多山，常常人走比肩，却拉不起手来， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 原来当中隔一道深谷。若要汇在一起，非绕半日不能。人在山中走闷了，遇见人 自然欢喜，于是要聊。无奈扯起嗓子对嚷，一是不能持久，二是近乎争嘴，少趣 味。于是就唱，有腔有调，话也说了，乏也解了。 ④只可惜这歌子断了，代之以全国唱什么，街子里就唱什么。 ⑤赛歌会不再有，自然高手空了如许年。 ⑥不料忽然传来消息：昆明有人又唱了，而且成千上万人在一起唱，还要对， 很是热闹。 ⑦街子里闹闹地说了半月，就到了旧时赛歌的这一天。一传十，十传百，天 知道竟百里之内无人不晓，近万数赶了来，坐满四面山上，哄哄的像起雷。县上 专区都来了干部，在街口置几张桌，放一排缸子，摆一溜坐头，真正一个大会。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ⑧先由街上出人唱了，一曲刚了，对面山中人就起了对。漫声过来，万颗人 头立刻又都摆过去。街上人不服气，又作出对，歌声才落，对方又逼过来。人头 摆来摆去，渐渐热烈起来。 ⑨唱着唱着，却发现有些奇妙，原来尽是四十多岁的人起歌对歌，年轻人只 听只笑只嚷只拍掌，却不会唱；有略会的，自知词不多不妙，不敢起对，怕在万 人前失了面子。专区来的一个老文化干部就叹了，说自己三四十年前在此赶这个 会，曾听到一个男子极是会唱，敌了无数歌手，对了半个月，赢到高手。再打听 名字时，百姓眼里就喷出火来，嚷：“你！李二都认不得？”老干部叹说不知这 李二如今可在。这时有一个街上陪着的干部迟疑起来，白着眼想想，说：“莫不 是大爹吧？” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ⑩话一传出去，果然得到证实：大爹就是姓李行二。年轻人都呆了，悔自己 平日不常与大爹招呼，这时就急急地帮着寻大爹。 ⑪大爹就在山上人里，括住耳朵听对歌，烟子一筒接一筒地吃，慢慢地笑。 有那眼尖的，领了人挤上山去请大爹。远远只见数十人围了一个老爹，周围山上 的人以为出了坏人，都可惜这赛会不容易，歌声也就停下来。等到消息传过来， 说是找到一个当年的高手叫李二，万人不由轰动起来。有那上了岁数的婆婆们， 竟哀哀地哭着，挤下山去，说是要会当年的汉子，问问他可还认得自己某年某月 某日与某女子对过歌？那说词可又还认得？ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ⑫不料大爹都认得，一个个叙话。原来婆婆们当年也都是有名有姓的歌手呢。 干部们忙把坐头让出来，请老人们坐了。一个人站出去向四面唱说了此事，上下 远近的鼓掌，将一群过路的鸟惊散开，却又找不到落脚之地，慌慌地飞过山去。 ⑬四下里自然要请大爹唱，大爹笑了，笑纹不再收回去，慢慢地说：“有对 才好。”回身请了一个婆婆。那婆婆轻轻盈盈地出来，擦一把泪，请大爹起。 ⑭大爹合了眼，发一个长音，万人立刻静下来，天似乎也退远了。大爹久不 运嗓，粗粗嘎嘎，情韵风趣却在。 ⑮四面山上早轰出一片彩来。看那婆婆，女子到底不一样，也是一个长音， 尚存清亮，四面先就喝彩，婆婆早有了对。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ⑯四面山上又轰出一个好来。年轻人都呆了，想不到人老了，风趣依旧，更 显老歌一股风韵，醇厚幽默，当下就有人记住会了。 ⑰大爹不在意输赢，又与其他几个人对了几首。婆婆们脸上泛光，万人面前， 荣耀至极。随婆婆们来的儿孙们，也被人围着，像是什么都知道，指手画脚，得 意非凡。 ⑱自此，这街子，这山里，又唱起了自己的歌子。李二的名字，被年轻人记 在心里，见了外地来人，便说李二。人人都觉得，大爹替这街子、这山里立了一 个碑。 （有删改）#1.1.19 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 4.文章以“树桩”为题有何妙处？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 点明文章的写作对象“树桩”；（1分）运用比喻的手法，把大爹比作树桩，描绘 出大爹敦厚、沉稳、沧桑和坚守的形象；（1分）表达了作者对大爹的赞美（崇敬） 之情；（1分）新颖别致，激发读者的阅读兴趣。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 【解析】本题考查分析标题妙处的能力。结合第①段“街的东首一有阳光，便会 长出矮矮的一截树桩”、第②段“树桩无姓，亦无名，人只唤大爹，年轻时认不 得，只知现时是如此”、第⑩段“话一传出去……这时就急急地帮着寻大爹”、 第⑱段“自此，这街子……便说李二”可知，小说的主要人物就是大爹，即李二， 标题运用比喻的修辞手法，将大爹比作“树桩”，生动形象，由此描绘出大爹敦 厚、沉稳、沧桑和坚守的形象，表达了作者对大爹的赞美（崇敬）之情；以“树 桩”为题，直接点明文章的写作对象，显得新颖别致，能够吸引读者，激发读者 的阅读兴趣。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 关键点拨 分析标题妙处类题的答题角度 内容上：①点明故事发生的时间、地点等；②点明故事发生的背景，渲染气氛、 营造氛围，奠定全文的感情基调；③概括或暗示文章的主要内容；④交代写作对 象，点明主人公或线索人物；⑤点明、暗示、凸显文章主题；⑥寄托……感情。 形式上：①作为线索，贯串全文；②设置悬念，运用修辞，吸引读者；③一语双 关，象征、揭示主题；④化用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 5.请从人物描写的角度赏析第①段中的画线句子。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析人物描写的能力。“点点头”是动作描写，“虚虚笑一笑” 是神态描写。结合上文可知，这是写大爹对别人与他打招呼的回应，他不说话， 只点点头、笑一笑，由此可看出大爹沉默寡言、朴素内敛的形象特点。结合第⑭~ ⑰段可知，下文写了大爹唱山歌，此处沉默寡言、朴素内敛的大爹与下文唱山歌 的大爹形成了鲜明的对比。 运用动作描写和神态描写，（1分）生动形象地描述了大爹与人打招呼时的神情姿 态，突出了大爹沉默寡言、朴素内敛的形象，（2分）与下文大爹唱山歌的形象形 成对比。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 6.文章第⑨段写老干部的回忆有何作用？（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 老干部回忆了多年前赛歌会上印象深刻的一幕，侧面表现了大爹唱歌技艺的精湛 和当年赛歌会的热闹；（2分）与上文年轻人只听只笑只嚷只拍掌却不会唱形成对 比，突出了大爹的形象；（1分）为下文发现大爹是唱山歌高手以及寻找大爹唱山 歌的情节作了铺垫，推动了故事情节的发展；（1分）丰富了故事的情节，激发读 者的阅读兴趣。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 【解析】本题考查分析故事情节作用的能力。结合第⑨段中老干部回忆了自己三 四十年前在此处听一个男子赛歌的情形，可看出那次赛歌会给老干部留下了深刻 的印象，侧面表现了大爹唱歌技艺的精湛和当年赛歌会的热闹。结合上文可知， 此次赛歌会，年轻人只听只笑只嚷只拍掌，却不会唱，这与三四十年前的赛歌会 上大爹的表现形成鲜明对比，更突出了大爹唱歌技艺的精湛。结合第⑩段可知， 老干部的回忆引发了人们去寻找大爹，从而发现大爹是唱山歌高手以及请大爹唱 山歌，因此老干部的回忆为下文发现大爹是唱山歌高手等情节作了铺垫，推动故 事情节的发展，丰富了故事的情节，激发了读者的阅读兴趣。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 7.文章的结尾说道：“人人都觉得，大爹替这街子、这山里立了一个碑”，请联 系全文说说你的理解。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 大爹精湛的唱山歌技艺让人折服、赞叹；（1分）大爹的一生经历了从山歌兴盛到 没落再到振兴的过程，不管山歌是没落还是振兴，大爹作为山歌文化的代表，一 直在坚守、热爱着这一传统文化，他的精神值得铭记；（2分）体现了山歌这一优 秀传统文化在人们心目中的重要地位；（1分）表达了人们对大爹的敬重之情。 （1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 23 【解析】本题考查理解句子含义的能力。句子写“大爹替这街子、这山里立了一 个碑”，写出了大爹对这街子、这山里产生的深远的、积极的影响。从老干部的 回忆中可知，大爹三四十年前是唱山歌的高手，有着精湛的唱山歌的技艺。结合 第⑭~⑰段可知，即使过了很久，大爹唱山歌的技艺依然精湛，这说明大爹一直 在坚守、热爱着山歌这一传统文化。从“立了一个碑”中可以看出大爹精湛的唱 山歌技艺让人折服、赞叹，他坚守、热爱这一传统文化的精神也值得铭记。由此 也体现出了山歌这一优秀传统文化在人们心目中的重要地位。结合第④段“只可 惜这歌子断了，代之以全国唱什么，街子里就唱什么”、第⑤段“赛歌会不再有， 自然高手空了如许年”和第⑨段中“唱着唱着，却发现有些奇妙，原来尽是四十 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 多岁的人起歌对歌，年轻人只听只笑只嚷只拍掌，却不会唱；有略会的，自知词 不多不妙，不敢起对，怕在万人前失了面子”可知，曾经辉煌的山歌没落了。结 合第⑱段“自此，这街子，这山里，又唱起了自己的歌子”可知，在大爹等人的 带领下，山歌又振兴了，因此大爹的一生经历了山歌从兴盛到没落再到振兴的过 程，他为山歌的振兴贡献了自己的力量。从“人人都觉得，大爹替这街子、这山 里立了一个碑”中可看出人们对大爹的敬重之情。 方法总结 理解句子的含义的方法 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 （1）找出关键词。如句中的特定称谓、指示代词，句中的动词、形容词，运用了 修辞手法的词语等。（2）结合上下文，通过问题来深入探究，如可探究“是什么， 为什么，怎么样”。（3）换说法来表达：①根据上下文，用上下文中解释句子或 与句子有关的词语、句子来回答问题；②内涵丰富的句子要说出它的表层含义和 深层含义；③含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 27 $