第二单元 5 孔 乙 己-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册语文同步课件(统编版)

该初中语文课件聚焦九年级下册第二单元“世态人情”主题，以《孔乙己》为核心，通过“走近鲁迅”研学活动串联积累运用、阅读鉴赏与学科素养模块，构建从基础字音词语到文本对比分析再到审美创造的学习支架。 其亮点在于以情境化任务驱动语言运用，如“咸亨酒店”笔记完善训练词语与病句修改，对比阅读《孔乙己》与《昂然有范》培养思维能力，舞台表演设计分析提升审美创造，附次要人物作用等方法总结。助力学生夯实基础、深化理解，教师可直接借助结构化内容提升教学效率。

语 文 九年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 5 孔 乙 己 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “走近鲁迅”研学活动 学校为了让同学们更好地了解鲁迅，开展了研学活动——“走近鲁迅”，请你一 起参加。 ［2025江苏淮安调研改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 【第一站 咸亨酒店】 听了分析孔乙己悲剧根源的讲解后，小语做了如下笔记，请你一起来完善。 ①《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。②孔乙己 这一艺术形象让我们看到这一科举制度的牺牲品在悲苦的人生道路上留下的一串 长长的足迹。 ③孔乙己长着乱pénɡ pénɡ的胡子，他走进酒店，众人瞥见他额角的伤bā，又 叫他的绰号取笑。④孔乙己唠唠叨叨地辩解“窃书不能算偷”，显出____的神气。 ⑤他是一位在科举制度下落败的迂腐可笑的知识分子，鲁迅用“孔乙己”这个叫 人半懂不懂的绰号作为主人公的名字，既是对人物的嘲弄，又是对封建社会制度 的蔑视和讽刺。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 1.小语在笔记中有部分字音字形拿不准，请你帮他写出来。 乱pénɡ pénɡ______ 瞥_____见 伤bā____ 绰______号 唠_____唠叨叨 蓬蓬 piē 疤 chuò láo 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 2.在语段横线处填入词语，恰当的一项是( ) A A.不屑置辩 B.无可辩驳 C.油然而生 D.不言而喻 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“不屑置辩”指认为不值得辩论 （申辩）。B项，“无可辩驳”，没有可争辩反驳的，指事实清楚，理由充分。C 项，“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。D项，“不言而喻”指不用说 就可以明白。此处形容孔乙己自命清高又无力反驳的形象，应用“不屑置辩”。 故选A。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 3.语段中有一个句子有语病，请你找出来并提出修改意见。 病句：第____（填序号）句，有__________的语病。修改意见：_______________ _________。 ① 搭配不当 应删去“和强烈 的呐喊” 【解析】本题考查辨析语病类型及修改病句的能力。根据第①句内容可知，“一 篇”与“战斗檄文和强烈的呐喊”搭配不当。“一篇”可以修饰“战斗檄文”， 但不能直接修饰“强烈的呐喊”，这里应删去“和强烈的呐喊”。 知识拓展 病句修改中常考的固定搭配：响应号召、克服困难、开展活动、举行活动 （仪式）、改正错误、提高水平、提高质量（效率）、增加数量、增长知识、要 求严格、纪律严明、态度严肃、后果严重、形势严峻、严厉打击（批评）、严惩 罪犯、严守秘密…… 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 【第二站 鲁迅纪念馆】 4.在鲁迅纪念馆里，一进入序厅就看到两幅浮雕，右图为其中一幅作品，名为 “呐喊”，老师邀请你为低年级的同学讲解一下该图所表达的含义。（可选择一 篇鲁迅的作品结合着讲解） 【可选作品】《孔乙己》《故乡》《藤野先生》等 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】画里的人物遍体鳞伤，被捆在木桩上，仰起头，张开嘴呐喊，手奋力 想要捡起地上的匕首。这反映了当时国人饱受摧残，如《孔乙己》中的孔乙己， 但仍然有像鲁迅一样的斗士在不懈抗争。 【示例二】画里的人物遍体鳞伤，被捆在木桩上，仰起头，张开嘴呐喊，手奋力 想要捡起地上的匕首。这幅画以鲁迅的短篇小说集《呐喊》为名，是想表达像鲁 迅一样的志士们渴望唤醒如《故乡》中的闰土一样麻木的国民。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 阅读鉴赏 体裁：小说 作者：揭方晓#1 选篇理由：下面选文中的范本阳和孔乙己都是被时代抛弃的读书人。从孔乙己 无力地消失，到范本阳悲壮地自焚，我们能看见新旧文化冲突下知识分子的不同 选择。#1.1 【2025 江苏泰州质检】 昂然有范 ①范本阳是破落户 ，是西城最知名的破落户。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母； 有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远 遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。到范本 阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。 连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之 属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书 法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子 里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶 有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业 的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒下肚，他禁不住泪流满面，喃喃 自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那 就只能是泥人张了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手 自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其 乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势， 将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿 饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人 听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐， 还振振有词、摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子， 被他拿来卖弄了。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑨这还只是言语上，行为上范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗绰起筷 子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常 人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派儿，叫范儿，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同， 祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理 解他，便隔三岔五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无 常世事，以为人生一乐。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还保存完好，其巍然 耸立之气势、富丽堂皇之气派，让人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本 阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝 玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从 这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳立身处世的派儿、范儿， 就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说， 整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本 阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天 就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本 阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一 堆废墟。日本兵气得直骂，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别有派儿，有范儿，有气质。 目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂 然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （有删改） 【注】①破落户：指先前有钱有势而后来败落的人家。#1.3 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于理清文章脉络。请从这个角 度将下面表格补充完整。（5分） 原 因 结 果 ①___________________________________ ______________ 范本阳每天细寻老宅，捡银摸铜 ②___________________________________ 范本阳只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳的言语举止异于其他破落户 ③_____________________________ ________ 范本阳怕丢了“范” ④_____________________________ ____________ 范家家道中落，到了范本阳这一代已家 徒四壁（1分） 范本阳没有能力和资格成家立业（1分） 范本阳除泥人张外几乎没有朋友 （1分） 范本阳不卖老宅，甚至不惜烧毁 老宅（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 【解析】本题考查梳理概括文章内容的能力。①空，根据第③~④段可知，范家家 道中落，为了生计变卖家产，到范本阳这一代已经家徒四壁，所以他每天细寻老 宅，捡银摸铜。②空，根据第⑤段可知，范本阳没有能力和资格成家立业，内心 苦闷，只好借几杯浊酒来发泄情绪。③空，根据第⑦~⑪段可知，范本阳的言语举 止异于其他破落户，除泥人张外几乎没有朋友。④空，根据第⑫段中“有人出大 价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝”及第⑰~⑱段中日本兵想强占宅子、范本阳 将宅子烧毁等内容可知，因为范本阳怕丢了“范”，所以不卖老宅，甚至不惜烧 毁老宅。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） C A.文章多处引用诗句、使用古语，如“奈何”“何处为范”，既突出了范本阳立 身处世独特的“范儿”，也使文章语言生动典雅。 B.面对旁人卖宅的建议和日本兵讨宅的要求，范本阳一个是“慨然”拒绝，一个 则是“含笑点头”，前后表现对比鲜明，耐人寻味。 C.小说通过语言、动作、心理的描写，如“摇头晃脑道：‘求之不得，寤寐思 服。’”和“方才不慌不忙地吃”，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。 D.故事的最后，范本阳火烧老宅，在火光中与老宅同归于尽，而泥人张从此疯疯 癫癫。这个结尾充满悲剧的力量，具有强大的冲击力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 【解析】本题考查分析鉴赏文章艺术特色的能力。C项，“小说通过语言、动作、 心理的描写”说法错误。根据第⑧段中“而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有词、 摇头晃脑道：‘求之不得，寤寐思服。’” ，第⑨段中的“寻常人吃饭，端起碗 绰起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃” 可知，这里运用了语言、动作描写，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”，而文 中并没有对范本阳的心理进行描写。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 7.请为文中画横线的句子进行朗读设计。提示：从重音、停连、语速、语调等方 面进行设计。（4分） 朗读设计：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 设计理由：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“堂堂范家”应重读，且后一句更重；前一个“奈何”应读 得低沉而舒缓，后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓。（2分） 两处“堂堂范家”的朗读处理要读出范本阳对范家曾经荣耀的肯定；两处“奈何”的朗读处理，要能见其因家道中落、孤身绝嗣的无奈与悲哀。 （2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 8.小说用大量篇幅描写范本阳的“酸腐病”，这样写有什么好处？请结合文本简 要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 小说用大量笔墨写范本阳的“酸腐病”，结尾写范本阳“昂然而立”的姿态，运 用了欲扬先抑的写作手法。（1分）前文用很多笔墨突出范本阳的酸腐，与后文中 他的宁死不屈相对照，丰富了人物形象。（2分）前文用大量笔墨写范本阳的酸腐， 更加突出他在民族大义上不肯屈服的气节，深化了小说的主旨。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 【解析】本题考查分析文章写作手法的能力。阅读文章内容可知，前文用大量笔 墨描写了范本阳言语、行为上的“酸腐病”，如言语讲究、行为怪模怪样，呈现 出一个迂腐、守旧、拿腔作势的形象。而结尾处范本阳在面对日本兵强占宅子时， 毅然烧毁宅子，以“昂然而立”的姿态捍卫家族尊严和气节。前后形成鲜明对比， 运用了欲扬先抑的写作手法，先展现其令人反感的“酸腐”一面，再突出其令人 敬佩的气节，使情节有起伏，更能吸引读者。同时，前文的“酸腐”与后文的宁 死不屈相对照，丰富了范本阳的人物形象。他并非单纯的迂腐之人，在家国大义 面前有着坚定的立场。这种先抑后扬的写法，突出了范本阳在家国大义上不肯屈 服的气节，也深化了文章的主旨，引发读者的深入思考。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 关键点拨 欲扬先抑的特点及其作用 ①特点：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明的对比。②作用： 能够很好地表达出作者充沛的感情；使情节波澜起伏、形成鲜明的对比，给读者 留下深刻的印象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 9.小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说 内容，谈谈这个人物的作用。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①衬托主要人物：与范本阳有着相似背景的泥人张没有酸腐病，突出范本阳迂腐、 固执和放不下架子的特点。泥人张对范本阳的理解，又侧面烘托了范本阳的坚守 和傲骨。（2分）②推动情节发展：泥人张邀请范本阳喝酒，引出范本阳的一些生 活细节和内心想法，为范本阳拒绝卖宅子以及火烧宅子等情节作铺垫；泥人张目 睹了范本阳宅子失火的过程以及范本阳在火光里的样子，又引发读者对范本阳及 其行为所蕴含意义的深思。（2分）③深化主题：泥人张理解范本阳不卖房子的想 法，范本阳火烧宅子后，泥人张也变得疯疯癫癫，捏泥人只捏昂然而立的范本阳， 更凸显小说坚守中华民族气节、传承中华民族文化的主题。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 【解析】本题考查分析次要人物作用的能力。结合小说内容，从人物塑造、情节 推动、主题表达三个角度分析。从人物塑造角度，泥人张和范本阳同为破落户， 但泥人张“头脑比较正常”，适应现实，范本阳却放不下架子（如坚持用“朝食” “夜寐”等古语），凸显范本阳的迂腐、固执、放不下架子。但泥人张是唯一理 解范本阳的人，侧面证明范本阳的坚守有值得尊敬之处。从情节推动角度，泥人 张邀范本阳喝酒，引出范本阳醉酒后的悲叹“堂堂范家，至此绝嗣”，暗示其绝 嗣之痛与家宅执念，为后续拒绝卖宅、火烧宅子作铺垫。泥人张目睹范本阳火烧 宅子的壮烈场景，通过旁观者视角强化范本阳的“昂然气节”。从主题表达角度， 泥人张理解范本阳“宅子=文化根基”的执念，范本阳守护实体宅院，泥人张疯后 捏泥人的行为是守护范本阳的精神形象，凸显“气节不灭”的主题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 方法总结 次要人物作用的答题规范 （1）情节，①引出主要人物。②写了……内容，推动故事情节发展（为故事情节 发展作铺垫，使情节有波澜，更完整）。③次要人物如果是“我”，有可能是贯 穿全文的线索，又能增强故事情节的真实感。（2）为主要人物服务，侧面衬托/ 反衬出主要人物……的性格（形象）。（3）主题，写次要人物的……行为，暗示 （揭示）……的主题（使主题更深刻）。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 学科素养 10.核心素养 审美创造 孔乙己进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的 神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具 体分析。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 形象设计 穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤 疤清晰可见。 动作设计 左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。 语言设计 （语调高傲）“君子固穷!子曰：‘贤哉，回也!一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不 懂，不懂……” 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“重重地拍”这一动作不合理。“颓唐不安”是指精神萎靡，内心惶 恐。“重重地拍”这一舞台动作设计过于理直气壮或愤怒，与人物的心理状态不 符合。 【示例二】“高傲”的语调不合理。“高傲”是指自以为了不起，看不起人；极 其骄傲。这样的舞台设计与其“颓唐不安”的状态相矛盾。 【示例三】说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整引用《论语》原句 进行反击，这与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 35 $