第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册语文同步课件(统编版)

该初中语文课件聚焦九年级下册“生活咏叹”单元，涵盖积累运用、诗歌鉴赏与学科素养模块。通过“千载家国情”征文、革命纪念馆参观等情境导入，连接课内《祖国啊，我亲爱的祖国》与课外革命文化资源，搭建从语言基础到综合实践的学习支架。 其亮点在于以情境化任务驱动学习，融入革命文化与语言实践，助力文化自信培养。如积累运用病句修改、诗歌意象朗诵指导、抗联精神活动策划等设计，提升语言运用与思维能力。学生能夯实基础并深化文化理解，教师可获得系统教学资源与实操方案。

语 文 九年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 1 祖国啊，我亲爱的祖国 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “千载家国情,悠悠复兴梦”征文比赛活动 爱国主义是中华民族精神的核心,是中国人民同心同德、自强不息的精神纽带。学 校准备开展“千载家国情,悠悠复兴梦”征文活动,请你参与并完成以下任务。 ［2025 陕西西安联考改编］ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 【家国史话】活动开始前，小西搜集了以下材料，请你帮他解决其中的文字问题。 回望历史，在涡行摸索的至暗时刻，无数仁人志士以伤痕累累的身躯冲破枷 锁，用抛头颅、洒热血的赤诚铸就家国情怀，在血火交织中书写了可歌可泣的英 雄史篇。当促新的黎明喷薄于东方大地，革命先烈用生命淬炼的精神火种，已化 作激励中华儿女接续奋斗的磅礴力量。让我们以最崇高的敬意，在历史的回响中 汲取前行的勇气，让英烈精神永驻山河！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 1.请确认材料中加点字的读音。 （1）伤痕累累（A.léi B.lěi）___ （2）喷薄（A.bó B.báo）___ B A 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。“累累（lěi lěi）”形容累积得多， “喷薄（pēn bó）”形容水涌起或太阳上升的样子。 易错警示 “累累（léi léi）”指接连成串的样子或憔悴颓丧的样子，如“果实累累”或 “累累若丧家之狗”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.校对材料时发现其中有错别字,请改正。 （1）涡行____ （2）促新____ 蜗 簇 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【筑梦未来】小邓同学作为文学社编辑，收录了小周同学征文作品中的一个片段， 请你帮小邓同学解决其中的文字问题。 ①志存高远,方能登高望远，脚踏实地,才能行稳致远。②志存高远,脚踏实地, 意味着要树立远大志向，坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每 一步。③一分耕耘一分收获，不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实 干的结果。④志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝 的精神牢记____，守住____，施展____。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 3.第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 __________________________________________________________ 将“登高望远”后的逗号（或“，”）改为分号（或“；”）。 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。“志存高远，方能登高望远”和 “脚踏实地，才能行稳致远”这两部分内容是并列的，它们分别从“志存高远” 和“脚踏实地”两个不同角度阐述了成功所需的条件。所以应将“登高望远”后 的逗号（或“，”）改为分号（或“；”）。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.第③句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 删去“的结果”（或把“源于”改为“是”）。 【解析】本题考查修改语病的能力。第③句中“成功都源于深入实践、苦干实干 的结果”将“成功都源于深入实践、苦干实干”和“成功是深入实践、苦干实干 的结果”两种句式杂糅在一起，可以删去“的结果”或将“源于”改为“是”。 知识拓展 容易构成杂糅的句式：①……的作者是……/是……写的；②是因为……/是…… 的原因；③原因是……/是由……造成的；④对于……问题/在……问题上；⑤主 要是……/以……为主。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5.请结合语境,将下列短语依次填入第④句中的三条横线上。（只填序号） A.内心的志向 B.远大的抱负 C.最初的梦想 【答案】C; A; B 【解析】本题考查衔接句子的能力。“最初的梦想”是出发的起点，需要牢记， 以提醒自己不忘初心；“内心的志向”是成长中坚定的方向，需要坚守；“远大 的抱负”是更加远大的志向，是未来的目标，要付诸行动去施展。可以根据以上 逻辑顺序，依次填入C、A、B。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 阅读鉴赏 体裁：诗歌 作者：陈然 选篇理由：选文与舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》都体现着作者对理想、信念 的执着。陈然以生命捍卫信仰，舒婷用诗歌寄托希望，皆是对精神追求的深情礼赞。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 【2025四川泸州期中改编】小红从陕甘边革命根据地照金纪念馆回来，重读了诗 集《革命烈士诗抄》，请你与她一起阅读下面的诗歌，完成学习任务。 我的“自白”书 任脚下响着沉重的铁镣，/任你把皮鞭举得高高，/我不需要什么自白，/哪怕 胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头，/只有怕死鬼才乞求“自由”；/毒刑拷打算得了什 么？/死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑，/魔鬼的宫殿在笑声中动摇；/这就是我——一个共产 党员的自白，/高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.探究诗歌节奏韵律。（6分） （1）隔行押韵 第一节的一二四句押“____”韵,第二节的一二四句押“____”韵,第三节的一二 四句再押“______________________”韵,使得全诗回环往复,又朗朗上口。 （2）反复的使用 诗中有一处使用反复，请赏析其表达效果。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________ ao ou ao（每空1分，共3分） “任脚下响着沉重的铁镣，/任你把皮鞭举得高高”中反复使用“任……”的句 式，不仅增强了诗歌的节奏感，还起到了强调的作用，突出了革命者面对敌人残 酷迫害时的坚定立场和不屈精神。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【解析】本题考查分析诗歌韵脚的能力。第一节的一二四句的尾字分别为“镣” “高”“刀”，押“ao”韵。第二节的一二四句的尾字分别为“头”“由” “口”，押“ou”韵。第三节的一二四句的尾字分别为“笑”“摇”“朝”，押 “ao”韵。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 7.把握意象有助于更好地朗读、理解诗歌。为了更好地朗诵“对着死亡我放声大 笑，/魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，请仿照“朗诵指导一”完成“朗诵指导二”。 （4分） 朗诵指导一：意象“铁镣”“皮鞭”，象征着反动派的严刑拷打。“沉重”“高 高”突出了敌人的残暴。朗诵时可用坚定的语气，重读“沉重”“铁镣”“高高” “皮鞭”，同时握拳平举，目光正视前方，以突出作者对敌人的蔑视。 朗诵指导二：___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】意象“魔鬼的宫殿”象征着敌人的统治，揭示了敌人统治 的残暴。朗读时可用豪迈的语气，重读“放声大笑”“魔鬼”“宫殿”“动摇”， 同时伸开双臂，将握紧的双拳向上张开，以突出作者对敌人的蔑视、对死亡的无 畏。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 8.请你谈谈这首诗表现了诗人怎样的思想情感。（2分） _____________________________________________________________ 表现了诗人视死如归的英雄气概和为革命事业献身的决心。（2分） 【解析】本题考查理解诗歌情感的能力。诗中，诗人怀着浩然正气抒发了对国民党 反动派的仇恨和蔑视，昭示着自己坚持真理、坚守节操、为革命牺牲到底的决心。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 学科素养 【2025黑龙江龙东地区中考】为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九 年级（1）班开展主题为“传承红色基因”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 9.文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半句，请你运用所 学知识，补写后半句。（2分） 前半句：不朽的抗联精神 后半句：________ 【示例一】永远的爱国情怀 【示例二】永恒的时代主题 【示例三】永远的红色颂歌 （字数相等、词性相同1分，符合主题1分。主题不符不得分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 10.活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺术形式弘扬东北抗联精神，请选择 恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号）（2分） （1）鲜花献英烈——________ （2）丹青颂英烈——________ （3）在松花江边——弘扬东北抗联精神歌舞表演 （4）辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵 （5）永远在路上——重走东北抗联路 备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 ②纪念东北抗联英雄仪式 ③弘扬东北抗联精神电影展播 ① ② 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 【解析】本题考查设计活动的能力。（1）“鲜花献英烈”是一种缅怀行为，具有 强烈的仪式感，应选“纪念东北抗联英雄仪式”。（2）“丹青”指绘画，“颂” 表示颂扬，此处应用书画作品来弘扬抗联精神，应选“弘扬东北抗联精神书画创 作”。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 11.信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精 神诗歌朗诵”比赛。作为班长的你去邀请学校语文组王老师担任评委，你会怎么 说？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】王老师，您好！我是九年级（1）班的班长。我们班将在下周三9时于学 校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此 次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。（人称、语气1分；内容准 确1分；语言连贯1分。共3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 12.新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采访提纲。（3分） 采访 提纲 时间、地点 2025年6月29日10时，东北抗联博物馆 采访对象 东北抗联博物馆馆长 ①_________ 了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀 采访方式 面对面访谈 采访用具 纸、笔、②________________________________________ （填写一种即可） 采访目的 相机、摄像机、录音笔或手机等，合理均可 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 采访 提纲 采访问题 问题一：东北抗联精神的内涵是什么？ 问题二：③_________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【示例一】中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？ 【示例二】馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？（每空1分，有错字不得分。③设问合理即可得分） 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 26 $