九下第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 云南专版）

九（下）第五单元综合评价 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (★古诗文考查涉及第六单元内容)》 读诗词，是在锡刻信仰。在那些诗词里，你可以体会作者历经风雨的洒 (时间：150分钟满分：100分) 脱—(1)“ ”(苏轼《定风波》)：体会回 州 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 潮过往时的感喟—(2)“ ”(陈与义《临江仙· 阅读下面文字，按要求完成1一4题。 夜登小阁，忆洛中旧游》)：你也可以领悟一生渴望得到朝廷重用的疾呼 戏曲是中国之美的 。它是以演员表演为中心，以唱、念、做、打等手段 (3)“ ”(苏轼《江城子·密州出猎》)。 为基础，融文学、音乐、美术，舞蹈、武术、杂技等为一体的综合性舞台艺术。 二、综合性学习(7~10题，共10分) 戏曲之美，美在语言。戏曲语言节奏鲜明，韵律和谐，可以达到因情赋声、以声传 (一)学习与探究(5分) 情的 唱腔既有豫剧的锵(qiag)然大气、抑扬顿挫，又有黄梅戏的淳朴流 用长路做书本，以天地为课堂。云大附中开展“读好书，行远路”的研学活动。 畅、明快宛转。 请阅读下面材料，完成7~8题。 戏曲之美，美在色彩。朱红、大绿的“中国色”用于装饰和美化舞台，既契() 材料一研学旅行是近十年出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅行，逐步演 合了人物个性，又烘托了演出氛围。舞台背景图案样式多变，或是草长莺飞的田园 变发展而来，成为素质教育的新内容和新方式。2023年9月25日，云南省教育厅 风光，或是 的宫殿庙宇。 公示2023年云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单。 戏曲之美，美在意境。戏曲继承了我国古代诗歌情景交融、注重意境美的艺术 传统。譬(p)如被誉为离愁别绪之绝唱的《长亭送别》，全折以写景始，以写景终， 云南省第一批省级中小学生研学实践教育基地复核合格名单（节选） 给观众展现了一派箫索凄凉的景象，与离愁相应和（é），意境优美。 ①D 云南民族博物馆 ⑥ 滇池流城生态文化博物馆 戏曲之美，美在传承。经过曲艺人的发扬和继承，中华戏曲呈现出百花齐放的 ② 曲靖市科创企业解化中心 ⑦ 中国医学科学院药用植物研究所云南分所 景象。我们应守正创新，探索行之有效的推广模式，让拥有数千年历史的中国戏曲艺 ③ 澄江化石地世界自然遗产博物馆 ⑧ 迪庆红军长征博物馆 术 新时代的活力。 ④ 腾冲市滇西抗战纪念馆 ⑨ 哈尼梯田文化博物馆 1.文中注音不正确的一项是 A.锵(qiang) B.契(qi) C.譬(pi) 宁洱县普洱民族团结园 0 云南白药数字三七产业园研学基地 D.和(hé) 2.文中加点词语有错别字的一项是 材料二迪庆红军长征博物馆展览分为：序厅、三大主力红军长征、雪山草地的铭 封 A.抑扬顿挫 B.淳朴 C.草长莺飞 D.箫索 记、爬雪山过草地互动景观、红旗卷起农奴戟、迪庆高原新面貌等。陈列内容以红 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 二方面军长征为主线，全方位展示红军三大主力克服千难万险胜利完成长征的伟 A.缩影 结果 琳琅满目 进发 大壮举，突出展示红军爬雪山过草地，模范执行党的民族宗教政策，播下革命火种 B.缩影 效果 金碧辉煌 进发 和迪庆各族人民发扬红军长征精神，建设美好家园等内容。其中最有特点的是 C.掠影 效果 金碧辉煌 迸溅 端 484平方米爬雪山过草地互动景观，它利用声、光、电等现代陈展手段，再现了当年 D.掠影 结果 琳琅满目 迸溅 红军爬雪山过草地的情景，是目前国内同类题材中面积最大、展示手段最先进的互 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 动景观。 A.经过曲艺人的继承和发扬，中华戏曲呈现出百花齐放的景象。 材料三目前，中小学研学仍存在很多问题。首先，很多研学没有明确的研学主题 线 B.经过曲艺人的继承和发扬，让中华戏曲呈现出百花齐放的景象。 和活动目标。另外，研学的目的是将教育融入旅行中，但是部分研学因为没有合理 C.曲艺人的继承和发扬，中华戏曲呈现出百花齐放的景象。 D.曲艺人的发扬和继承，让中华戏曲呈现出百花齐放的景象。 规划，会出现“不研”更“无学”的现象，研学变成了单纯的旅行，毫无收获。同时，研 5.给下列句子排序，最恰当的一项是 学项目应该融入丰富的、实践性的活动，注重学生的探索与发现、合作与交流。最后，与 ①木偶戏，是由艺人操作木偶表演故事的一种传统戏曲形式。②艺人表演时直 校内学科的对接不够丰富，往往没有很好地将课本内容和研学内容相结合。 接把手伸入布袋，食指控制木偶头，中指，拇指控制木偶的双手，手掌支撑木偶衣 7.同学们将材料一表格中的研学实践教育基地按照“研学主题”进行分类，请将A、 代表下肢，多数时候艺人要同时用左右手控制木偶。③在木偶戏中，有一种十分 B两处补写完整。(2分) 小巧的木偶一布袋木偶。④可谓是“八寸戏偶，五指乾坤”。⑤这种布袋木偶 研学主题 形体很小，约一尺大小，由头、双手和木偶衣组成。⑥木偶戏经国务院批准被列 入第一批“国家级非物质文化遗产名录”，是传统艺苑中的一朵奇葩。 (1) (2) (3) (4) 自然生态类 科学研究类 A.①⑥⑤③②④B.①⑥③⑤②④C.⑥①③⑤②④D.⑥①⑤③②① ③⑥9 ①⑤ ④⑧ ②⑦⑩ 第1页（共8页） 第2页（共8页） 8.学校计划到迪庆红军长征博物馆进行研学，请结合材料二和材料三，填写研学任 三、阅读(11~23题，共34分) 务卡。(3分) (一)阅读下面这首诗，完成11~12题。(4分) 迪庆红军长征博物馆·研学任务卡 白雪歌送武判官归京 岑参 追寻红色足迹，做新时代追梦人 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 活动目标 活动项目 活动图片 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 参观展厅，聆听讲解员讲述长征故事，详细 散入珠帘湿罗慕，狐裘不暖锦衾薄。 了解红军在迪庆的重大战斗和历史事件， 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 重温苹命历史，将教育融入旅行中 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 学生开展以长征精神为主要内客的经典诵 传承红色文化 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 读活动，将课本内容和研学内容相结合 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 ② 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 学习长征精神 山回路转不见君，雪上空留马行处。 11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.本诗是一首古体边塞诗。诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰 (二)名著阅读(5分) 丽，热情奔放。 九年级开展“重读经典，温故知新”阅读活动，请你参加。 B.诗文运用正侧面描写相结合的手法，极言天气的寒冷、边塞的苦寒，既反映 9.请你结合要求，参与填写“往期推送”中的人格榜样推荐活动。(2分) 了战争的艰苦，也体现了将士们以苦寒为美的豪迈之情。 公众号Q C.“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲 ◆往期推送 壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 标题一谁是你心中的人格榜样？ D.最后两句，从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景。写出了 候选人：A.简·爱(《简·爱》) 边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念家乡和无限惆怅的心情。 B.沈琼枝(《儒林外史》) C.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 12.本诗中的“胡琴琵琶与羌笛”与《渔家做·秋思》中的“羌管悠悠霜满地”都提到 D.尼摩船长(《海底两万里》) 了边塞特有的“羌笛”，但营造的氛围和寄寓的情感各异。请简要分析。(2分) 请从以上四个候选人中任选一个，并结合名著相关情节说说推荐理由。 (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝 廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 10.文学名著中的主人公往往在人生关键时刻作出重大选择，由此决定了他（她）们 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受 的命运。请你从以下名著中任选一部，对此进行阐释。(3分) 中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之 《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》 后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】于是恢⑩乃逾城见沛公日：“臣闻足下约先入咸阳者王之，今足下留兵尽 日围宛，宛，大郡之都也，连城数十，人民众，蓄积多，其吏民自以为降而死，故皆坚 守乘城。足下攻之，死伤者必多。死者未收，伤者未瘳心，足下旷日则事留。引兵 而去，宛完缮弊甲，砥砺调兵④，而随足下之后。足下前则失咸阳之约，后有强宛之 第3页（共8页） 第4页（共8页） 患，窃为足下危之。为足下计者，莫如约宛守降，封之，因使止守，引其甲卒，与之西 提出支持青年科技人才在国家重大科技任务中“挑大梁”“当主角”，并从提升科研 击。诸城未下者，闻声争开门而待，足下通行无所累。”沛公曰：“善。” 单位人才自主评价能力、加大青年科技人才生活服务保障力度等方面作出部署。 (选自刘向《新序》) ③搭好梯子，为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境，加快搭建 【注释】①恢：陈恢，南阳郡郡守吕麟手下一个非常聪颖的会人。②擦：（伤、病） 和完善重大科创平台。摒弃“帽子”思维，破除“四唯”现象，推进事务性减负，让青 痊愈。③留：拖延，迟延。④砥砺调兵：训练残余的兵力。 年人才可以放开手脚大胆探索、心无旁鹜投身科研。支持其开展原始创新、技术攻 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) 关、成果转化，让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情皖放。比如，广西在科技 (1)皆以美于徐公 皆： 计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多 (2)宫妇左右莫不私王 私： 项、资助经费近8000万元：在八桂学者项目中设立八桂青年学者岗位，将优秀青 (3)引兵而去 去： 年人才纳入高层次人才计划培养，给予连续3年稳定的经费支持。不断完善的资 (4)窃为足下危之 窃： 助体系和持续加大的培养支持力度，赋予了青年科技人才更大的科研自主权，让他 14.用现代汉语翻译文中画线句子。(4分) 们能够更好潜心研究、成长进步。 (1)由此观之，王之蔽甚矣。 ④厚植人才创新创造的沃土，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切 实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合 (2)死者未收，伤者未瘳，足下旷日则事留。 作交流、心理健康等方面作好保障，增强他们甘坐“冷板凳”、敢闯“无人区”的定力 和底气。 ⑤科技创新日新月异，需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之 奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件，创造更优越的成 15.【甲】文中哪三个句子说明了臣民进谏的三个阶段？请找出并摘录下来。(2分) 长环境，让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，形成人才辈出、人尽其用、活力迸 发的生动局面。 (选自《光明日报》，有删改) 16.【甲】文中的邹忌与【乙】文中的陈恢各采用了怎样的方法劝谏？从原文哪些语 17.纵观全文，选文中哪些措施体现了国家对青年科技人才的重视？(3分) 句可以看出他们劝谏的效果？(2分) 18.请结合文章相关内容分析第④段画线句子使用的论证方法及其作用。(2分) (三)阅读下面的文章，完成17~19题。(8分) 期待更多青年科技人才“挑大梁” 侯金亮王贵江 19.请你阅读选文内容和【链接材料】，结合自身实际，围绕“科技”“创新”等发表观 ①国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上：北斗导航、探月 点。(3分) 探火等重大战略科研任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁：在未来科学大 【链接材料】2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出“新质 奖等奖项的获选名单中，既有“40后”“50后”，也闪现“80后”“90后”的身影…在 生产力”。2024年1月31日，习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时 诸多产业领域，尤其是人工智能、未来产业等新赛道，优秀青年科技人才正加速成 强调，加快发展新质生产力，扎实推进高质量发展。新质生产力是创新起主导 为科技创新的主力军，他们大展拳脚、加速奔跑，为加快实现高水平科技自立自强 作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特 注入澎湃力量。 征，符合新发展理念的先进生产力质态 ②青年科技人才处于创新创造力的高峰期，是国家战略人才力量的重要组成 部分。培养用好青年科技人才，对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近 年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2023 年8月，中办、国办印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若千措施》， 第5页（共8页） 第6页（共8页） (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 的椅子都没有坐满，气氛远没有我想象的热闹，结束后，校长把提前定好的蛋糕分 比蛋糕还甜的回忆 给她们吃，其他同学早就低头认真吃了起来，小玲拿到蛋糕后走到我面前双手捧着 刘芳 那块小小的蛋糕，眼晴睁得圆圆的：“老师，你吃。”我笑着摆摆手，“你先吃吧，老师 ①2021年的初夏，是属于我的毕业季，这个夏天里有我一段独特又珍贵的 一会儿还有呢”。收拾完东西，校长表达了对我的谢意，告诉我马上到期末考试了， 回忆 这学期的舞蹈就以六一表演作结尾了。 ②一个偶然的机会，在毕业离校前我去某乡村公益小学给留守儿童上了几节 ⑩走的时候，同学们围过来问我下次什么时候来上课。我笑了笑，“老师毕业 舞蹈课。从我的学校到孩子们的学校要坐40分钟的车，第一次去乡下当老师的我 了，以后不在这边了，你们下学期会见到新的老师”。女孩们都安静下来不说话了， 内心期待又紧张，穿过弯弯绕绕的小路，眼前就是一个院落，不远处一个黑勒黝的 也许是不知道说什么来表达这一刻的不舍。走出校门的时候，小玲朝这边喊一声： 小男孩跑过来把大铁门拉开，那双快要断裂的凉鞋鞋带在地上拖着，我小心翼翼地 “刘老师，等一下！”只见她冲我挥挥手，嘴角的奶油还没擦干净，手里攥着上次送她 观察着这里。 的照片气喘吁吁地跑过来，顿了顿，慢慢从嘴里吐出五个字，“老师，谢谢你”。 ③让我意外的是，学校最西边有一个简易的舞蹈教室，里面有镜子，有地胶，也 ①蛋糕我没有吃，但我心里感觉好甜，似乎那天的空气都是甜的。 配备着音响设备。这边刚下课的几个孩子看到了我这张陌生面孔，瞪大了眼睛站 (选自《中国青年报》，有删改) 在门口，一个掉了门牙的小女孩笑着问我：“你是不是来教我们跳舞的老师呀？”我 20.请根据文章内容，简要概括“我”记录了哪些珍贵的回忆。(2分) 笑了笑，点点头。 ①全校一到六年级总共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上篮球深，女生 在教室上舞蹈课，有几个孩子没有舞蹈鞋，只能赤脚跳了。90分钟的课很快结束， 和这群女孩子磨合得很快，完全没有初次见面的尴尬与矜持，她们都可爱又认真， 21.第⑧段的环境描写有何作用？(3分) 记动作也快，在她们脸上，我看到了发自内心的热爱与快乐。城里孩子习以为常的 舞蹈课，在这群女孩眼里是那么宝贵的一次体验。 ⑤第二次见到我的时候，女孩们都开心地跑过来围着我，牵着我的手问我今天 教什么。我也总喜欢卖关子，“一会儿上课就知道啦”。此时已是五月下旬了，室内 22.“小玲”这一人物在文中有何作用？请简要分析。(4分) 快有三十摄氏度，没有风扇，更没有空调，二十多个人挤在一个教室，后排个子高的 女生手都伸展不开，但每一个人都在认真学，教完的小舞蹈跳了几遍就满头大汗。 想在六一儿童节给她们排一个节目，但是每周只有一节舞蹈课，只能加快进度加大 训练强度了。 23.大量的农村留守儿童引起了社会的关注，结合文中“小玲”的经历和话剧《枣儿》 ⑥我注意到前面角落的一个小女孩，整个人瘦瘦小小的，头发枯黄，走到边上 的主题说说，我们能为他们做些什么。(3分) 不跳了，我走过去蹲下来理了理她额前的碎发，问：“怎么不跳了呢，哪里不舒服吗？ 跟老师说说。”女孩垂着头：“奶奶不给我买裙子，我不能参加六一的节目了。”我从 班主任那里得知，这个女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活， 家里经济条件很差。班主任告诉我，六一儿童节的舞蹈服装是大家要统一自费购 买的。我轻轻拍了拍小玲的肩膀，“没关系啊，我们先不想那么多，就算不参加表 演，也可以跟大家在课堂上一起跳的”。在跳舞的过程中我看到她们的眼晴在发光 四、写作(40分) 发亮，我时不时地表扬那几个平时话不多的孩子，教完后我让小玲当了一次“小老 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 师”，站在最前面带着大家跳了一次，能看得出来，她很羞涩也很开心。 题一：」 ,也是一种财富 ⑦课间休息的时候，缺门牙的小女孩笑眯眯地跑过来拿纸扇给我扇风，我从包 题二：请以“以爱的名义”为题，写一篇文章 里拿出了自己带的糖果分给她们，还有之前课堂上拍的照片送给她们。 要求：(1)若选题一，须将题目补充完整：(2)立意自定，文体自选（诗歌除 ⑧六一这天到来了，太阳比往常升起得更早，树叶在微风中摇曳着… 外)：(3)不得在文中泄露个人和学校信息：(4)不少于600字。书写工整，字迹 ⑨学校的院子里搭了一个简易的舞台，来观看节目的都是爷爷奶奶華的人，摆 清楚。 第7页（共8页） 第8页（共8页）儿胜似男儿的豪迈气概，表现了作者热切数国的豪情壮志(1分)。【乙】词中“九万里风鹕正举”借大鹏鸟展 现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定，果断自信的特点。 翅九万里的典故，体现了作者不惧困难，对理想抱负坚定追求的豪情壮志(1分)。13.(1)跑(2)引、 (任举一处，分析合理即可得2分)16.当刿抓住“彼竭我盈”的时刻进攻(1分)：守贞乘风势猛烈、 提出(3)很，非常(4)怠慢14.(1)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 飞沙扬尘时进攻(1分)。 (2)(汪遵)年少时是一名小吏，白天晚上读书学习非常刻苦，人们都没有发觉。15.求师难以家 参考译文： 贫难得书，必借于人，彻夜强记（或家贫借书，以夜继日）16.【甲】文通过描写同鲁生优越的物质生 【乙】癸亥年，我军（后晋军）到达白闭卫村安营。人马都涡了，（于是）在营中挖井，刚挖出水（井） 活，侧面烘托宋濂专注勤奋，不畏生活艰难困苦的精神，突出强调学业有成的关键在于专心致志地学 就坍塌了，士兵们只好取井泥较出泥汁喝。契丹大军包抄过来，渐渐围住营寨。这天，东北风猛烈， 习(1分)。【乙】文通过描写汪遵的同乡许棠在得知汪遵进京应举时惊讶和轻侮急慢的态度，从侧面 尘土飞扬，吹断树木。契丹国主坐在车中对众人说：“汉人军队全都来了，只有这么多。今日可全部 反衬汪遵勤奋学习，在不为人知的努力中取得成功给人带来的震惊，突出强调学习努力，为人谦逊， 活捉，然后平定天下。”命令（军士）下马，拔除我军军营的树障，箭矢如雨点般射过来。营兵大声呼 才能不断追求进步(1分)。（结合内容，分析合理即可） 城：“招讨使为何不出击，而让士卒白白送死！”诸将都请求出击，杜威说：“等风势稍缓，观察他们的进 参考译文： 退情况再说。”守贞说：“这风正是来帮助我们的，敌众我寡，在黑风中，敌人推测不出我们有多少（兵 【乙】汪遵，宜州径县人。年少时是一名小吏，白天晚上读书非常刻苦，人们都没有发觉。汪遵当 力)：如果等风停了，我们就没有一个能活着的人了。”立刻传令各军合力攻击敌军，张彦泽，符彦卿、 时与乡人许棠非常交好，汪遵擅长作绝句诗，而又秘藏不露。因为家境贫寒，他很难得到书籍，一定 皇甫遇等率骑兵奋力出击，风势更加猛烈，沙尘遮蔽天日，如同夜晚，敌军最终大败。当时步兵、骑兵 会向别人借书，连夜读书强记，连许棠都不知晓。一天早上，汪遵辞掉小吏的职务，进京应举，许棠当 一齐出击，追袭了二十多里。追到阳城（今山西阳城）东边，城军刚要排成队列，我军骑兵又攻击他 时已经先到了京师，偶然到演水、产河一带送别客人，忽然在路上遇到了汪遵，见汪遵的行李简他，许 们，（贼军）就渡过黄河离开了。 棠问他说：“你来这里有什么事情？”汪遵说：“这次来是应举。”许棠生气地说：“一个小吏也不思量一 17.(1)宋词里弥漫着许多“意难平”的原因(2)情感上的“意难平”(3)不只是愤遭，而是走向了旷达 下，还想要和我一起学习！”（许棠）很是轻侮怠慢他。在汪遵取得功名五年后，许棠才考中进士。汪 18,我认为第①段和第⑤段引用的诗词并无堆砌之感(1分)，这两段引用了棉永，陆游等人的词，从 遵，只不过是泾县的一个仆人里了。从卑贱污秽中拔身而起，在文坛扬名。因为家里穷困，就借书来 情感和仕途两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元，情感丰富，能契合 读，夜以继日，古人阅市偷光的苦读精神大概就是这样吧。 人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”的观点，更具说明力，富有文采(2分)。19，示例：C: 17.示例：因为开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存，科研站运行用水需求，是月球科研站长 此词写于靖康之难后，汴京沦陷，朱敦儒背井离乡、客居金陵期间。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，写 期驻扎和运行的前提条件(1.5分)：水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气，氧气是 词人要借悲风把泪水吹到扬州去，表现了词人对前线战事的关切，表达了词人的家国情怀，符合第⑨ 航天员月面驻扎和生存的最基本条件之一，氢气液化后可作为优质火箭燃料(1.5分)。18.主要 段的主要观点“宋词中的‘意潍平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力 运用了作比较的说明方法(1分)，把地球上氢一3的储量与月球上氨一3的储量进行比较，突出了月 量，酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”，故适合放在第⑨段作为论据。（选择C项，理由意对耳 球氮一3储量的丰富(1分)。19.不同意(1分)。第②段陈述了我国月球探测的成果和计划，与文 可得2分)20.A再见，老人擦拭烈士雕像B不见老人，只见戴着红围巾的烈士雕像C插叙 章第⑧段照应口分)，如果删除，则不能显示我国参与激烈竞争的局面，文章标题“走，到月球采矿 D老人身份及结局21.示例：“老人在雕像面前仁立良久”，暗示老人对烈士雕像的情感特别：老人 去”的号召就落空了(1分)。20.老姆登村停车点李导的生活经历使人物形象丰满，写作内容 “挨个擦拭烈土雕像上的浮尘”和烈士雕像身上的红围巾，都暗示老人把烈土雕像当作亲人对待：“一 丰富，主题史加鲜明21.运用拟人的修辞手法(1分)，“攀”字将村寨拟人化，生动形象地写出村寨 动不动地站在一对抗联母女的雕像前”暗示老人与“抗联母女”有千丝万缕的联系。（任写两处，分析 沿陡坡向上修筑的情形，表达了作者对坚毅、顽强，乐观的当地百姓的赞美之情(2分)。22.怒江 合理即可得2分)22.示例：老人叮嘱小伙子别吓着孩子，可见她对孩子很慈爱：“我”看见老人“ 山区通了公路，封闭的山村敞开杯抱迎接四方来客，开启新的发展之路：以李导为代表的当地百姓， 点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”，而且儿乎每次去都能看见老人，可见老人对待事情认真细 努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路：同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热 致，坚持执着：老人年幼时参加过抗战，是战斗英雄，英勇无畏。（任答两点即可得2分）23.文章中 情相处，让旅途充满温情。（言之有理即可得3分）23，示例：描写景物时，可以运用正面、侧面描写 的老人年幼时参加抗日战争，之后隐姓埋名每日为栖牲的战斗英雄擦拭雕像(1分)：【链接材料】中 的手法突出景物特征：可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动：可以选用四字词语，使文章富 的老兵参加过多次战斗并获得荣誉无数，但从不以此宣扬自己的英雄经历(1分)。二者体现出来的 有节奏感，朗明上口，增强文章的语言美：可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。（言之有理即 爱国，奉献、默默守护的精神值得我们中学生去传承与发扬(2分)。24.略 可得3分)24.路 九（下）第五单元综合评价 九（下）第四单元综合评价 1.D【解析】D.“hé”应改为“hè”。2.D【解析】D.“箫”应改为“萧”。3.B4.A5.B 1.C【解析】C.“n"应改为“n”。2.A【解析】A.“犷”应改为“旷”。3.D4.C 【解析】C,否 6.(1)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行(2)杏花疏影里吹笛到天明(3)持节云中何日造冯唐 定不当，可改为“你望着它，不能不感慨万千，无法不产生遐想”。5.A6.①四面歌残终破楚 7.A民族民俗类B革命教有类8.①了解长征历史(1分)②互动体验爬雪山过草地，感受红军 ②八年风味徒思浙③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤欲为圣明除弊事⑥背将衰朽惜 爬雪山过草地的艰苦，体会红军大无畏的气概和坚忍不拔的毅力(2分)9.示例一：我推荐简·爱。 残年7，示例：多样的阅读方式，意在激发全民阅读热情。（意近即可得2分）8.示例：邮票中心图 简·爱是个孤女，出生于穷牧师家庭，父母双亡后寄住在舅妈家，后被送进孤儿院，离开孤儿院后她 案是一本立起翻开的书，左侧是一扇大门，门内有上升的阶梯：右侧是打开的窗户，寓意阅读引人向 到桑菲尔德庄园做家庭教师。她虽然经历了坎坷不平的人生道路，但并未安于现状，甘于受辱，而是 上和开启智慧：书的上面是一棵从书本中长出来的知识树，结满果实，寓意阅读给人种种益处。（要 白尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，最终收获了属于自己的爱情和幸福生活。示例二：我推荐 素齐全，寓意合理即可得3分)9.示例：周进在贡院撞号板痛哭打滚。众人要为他捐“监生”，又立 沈琼枝。沈琼枝被父亲许配给扬州盐商宋为富，面对宋为富骗婚的无耻行径，她以退为进，后来她流 刻磕头、感恩不止，让人觉得可笑：周进屡考不中，经历种种凌辱，仍执迷不悟，体现了古代科举制度 落金陵，通过卖诗文和刺绣为生，自尊自立。面对命运的戏弄，她从不妥协，始终不断进行抗争。示 对人精神的戕害。小说揭露和讽刺了封建科举制度的腐朽，批判了社会现实。（结合人物，分析合理 例三：我推荐保尔·柯察金。保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在 即可得2分)10.示例一：相逢前，唐僧独自踏上西天取经之路，困难重重：孙悟空被压在五行山下 朱赫来的影响下走上革命道路，经历了一系列人生挑战后，他变得越来越坚强：即使伤病夺走了他的 不得自由。相逢后，孙悟空被唐僧救出，在西行路上不断磨炼心性，成为斗战胜佛：唐僧受孙悟空保 健康，致使他卧病在床，他仍不向命运屈服，他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗 护，最终取得真经。他们照亮彼此，互相成就。示例二：相逢前，罗切斯特被困在不幸的婚姻里，无人 的高贵品质。示例四：我推荐尼摩船长。尼摩船长知识渊博，爱好探险，善于思考。他能根据鱼的种 慰籍他干调的灵魂：简·爱饱受欺凌和歧视，祸望尊重与平等。相逢后，罗切斯特尊重、依恋简·爱， 类，推测出红海和地中海之间有海底通道。当“鹦鹅螺”号搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲海域被章 使简·爱获得了美好的爱情和温暖的关爱：简·爱的善良、独立感染了罗切斯特，让他愿意走出不幸 鱼围困时，他总能镇定自若，沉着应对。他反抗压迫，蔑视强权，支持正义。他从沉船中打捞出巨额 的婚姻，简·爱的陪伴也让罗切斯特在被大火烧伤后重新振作。他们照亮彼此，终成睿属。示例三： 财宝，送给那些贫穷的和受压迫的人们，这体现出他同情弱者的品质。（从四个人物中任选一个，结 相逢前，朱赫来是面临重重困境的布尔什维克战土，保尔是叛逆僧懂的小镇少年。相逢后，朱赫来教 合名著情节阐述推荐理由即可得2分)0.示例一：选《简·爱》的主人公简·爱。简·爱得知罗切 保尔拳击，给他讲述革命道理，带领保尔走上革命道路，为他指明前进方向：保尔从白匪手中救下朱 斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱 赫来，并在成为一名革命战土后热情支持朱赫来领导的各项工作。他们在革命的道路上彼此照亮。 情。示例二：选《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔。保尔在双腿瘫痪、双目失明，失去工作能力时， (能展现出人物对彼此的意义，意思对即可得3分)11，A【解析】A,有误，“星光的暗淡寥落”与 选择文学创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。示例三：选 “个人心境的凄凉落寞”之间的关联并不直接，首联更多体现的是时间的流逝和抗元斗争的艰辛，而 《骆驼祥子》的主人公样子。样子的车被抢走，买车钱被薇诈，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，他 非“心境的凄凉落寞”。12.至死不論，以死明志，保持爱国的节操(1分)：誓死报国的决心(1分)。 选择向生活妥协，最终变成一个麻木，潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。（任选一部名著的主人公， 13.(1)军队(2)看(3)如果(4)对…说14.(1)打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。 结合名著情节，言之有理即可得3分)11.D【解析】D.“思念家乡”有误，最后两句写出了边塞空 (2)我军骑兵又攻击他们，（贼军）就渡过黄河离开了。15.示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表 旷苍凉之景，表现了诗人对友人的依依不舍和无限倒怅的心情。12.本诗以“羌笛”营造热闲欢乐 第29页（共48页） 第30页（共48页） 的气氛，寄寓对友人的不舍和因友人返京而产生的惆怅之情(1分)。《渔家做·秋思》则通过“羌笛”营 孤苦伶仃，这是运用“双关”手法。12.都采用了直抒胸臆的抒情方式(1分)，表达了文天祥视死如 造凄清悲凉的意境，隐含者诗人思乡忧国、功业难成的感伤之情(1分)。13.(1)全，都(2)偏爱 归的报国之志，体现了他的爱国主义情怀和舍生取义的人生观(1分)。13.(1)时候(2)发扬光大 (3)离开(4)私下14.(1)由此看来，大王您受蒙被很深啦。(2)死者来不及收葬，伤者来不及治 (3)向来(4)终于14.(1)绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路 疗，您耗费时日过多，攻进咸阳的计划就会拖延下去。15.令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后， (2)用刑罚来惩治恶行，用奖赏来回报功劳，是古今通行的道理。15，①益州疲弊：②严明赏罚（贺 时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。（有错别字不得分）16，【甲】文中的邹忌是将自己的家 罚分明、执法公平)。16.诸葛亮推荐人才的标准是品行兼优，才能出众，推荐的郭攸之等人都是忠 事与朝廷之事相比，采用类比论证的方法劝谏。从“王日：‘善”可知，邹忌达到了劝谏的目的(1 良城实，志虑忠纯、才能出众之人(1分)：赵普推荐人才的标准是公平公正，论功行赏，他不赞成以个 分)。【乙】文中的陈恢把围攻宛城和招降宛城的利弊进行对比来劝说沛公，采用对比论证的方法劝 人的喜恶来决定赏罚(1分)。 谏。从“沛公日：‘善’”可知，陈恢达到了劝谏的日的(1分)。 参考译文： 参考译文： 【乙】（赵普上奏）有一些大臣应当升官，太祖向来厌恶那些人，不答应。赵普坚持请求为他们（升 【乙】于是陈恢翻越城墙去见沛公说：“我听说您：和诸侯约定，先攻入咸阳的就让他在那里做王， 官)·太祖发怒说：“我坚决不给他们升官，你能怎么样？”赵普说：“用刑罚来惩治恶行，用奖赏来回报 现在您停下来攻打宛城，宛城是个大郡的都城，相连的城池有儿十座，人民众多，积蓄充足，这里的官 功劳，是古今通行的道理。况且刑罚和奖赏是天下的刑罚和奖赏，不是陛下的刑罚和奖赏，怎么能因 吏，百姓都认为投降就会被杀死，所以都登城固守。现在您在这里攻城，士兵伤亡必定很多。死者来 为（自己的）喜欢和恼怒而独断专行呢？”太祖很愤怒，起身就走，赵普也跟在他身后，很久也不离开， 不及收葬，伤者来不及治疗，您耗费时日过多，攻进成阳的计划就会拖延下去。如果率军离去，那么 终于得到允许。 宛城就会修理损坏的武器，整顿残余的兵力，追击您。您用前一个办法，就失去了先入成阳照约定称 17.要在人工智能发及的浪潮中坚守人文关怀。18.【甲】处。因为该语段列举具体事例，论证了人 关中王的机会，用后一个办法则留下强大的宛城成为您的后患，我私下为您担忧。为您着想，不如和 工智能存在的潜在风险，与【甲】处提到的“潜在风险”相照应，能够进一步论证该段落观点。（选【甲】 太守约降，给其加封，趁机让他留守南阳，您带领南阳的土兵，一道向西进攻。那些没有攻下的城池， 且理由合理得3分，选【乙】不得分)19.示例：人工智能的发展确实带来了许多机遇，但同时也伴随 听到这个消息，都会争先恐后地打开城门等候您，您就可以畅行无阻了。”沛公说：“好。” 着风险。在现实生活中，我们应该在享受其便利的同时，加强对其可能带来的风险的防范和监管，以 17.构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才(1分)。营造灵活开放的人才环 确保其健康，可持续地发展。（言之有理即可得3分）20.应该重读“没有”(1分)。理由：重读“没 境，加快搭建和完善重大科创平台(1分)。厚植人才创新创造的沃土，关心关注青年科技人才的“急 有”更能突出大西北与江南、东部的鲜明对比，强调了大西北环境的荒芜，没有江南的绿意和东部的 难愁盼”(1分)。18.运用了比喻论证的论证方法(0.5分)，将科研创新的工作比作“冷板凳”(0.5 繁华，为后文突出那棵孤独的树在这样荒芜环境巾的独特和坚韧作铺垫，更能体现出树生长环境的 分)，将科研创新中未知的领域比作“无人区”(0,5分)，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易 恶劣，凸显树的不平凡(1分)。21，不同意(1分)。“一片片”更合适。“一片片“强调了沙尘的面积 懂(0.5分)。 19.示例：青年科技人才是国家战略人才力量的重要组成部分，青年科技人才属于 感和厚重感，能更形象地表现出沙尘的规模和气势，如同千军万马奔腾而来，更能体现出风沙的猛烈 “新质生产力”，科技创新日新月异，需要更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”。我们应该专注学习， 和环境的恶劣(1分)。而“一粒粒”则史侧重于表现沙尘的颗粒感，无法像“一片片”那样营造出铺天 立志成长为“具有高科技、高效能、高质量特征”且能“挑大梁”“当主角”的科技创新人才。（言之有理 盖地、气势磅薄的氛围，与后文“犹如奔腾的千军万马”的比喻也不那么契合，不能很好地体现出当时 即可得3分)20.(1)“我”毕业前夕为乡村公益小学的留守儿童上舞蹈课，与她们交流，给她们分享 的环境特点(1分)。 22.从树的角度，“永恒”是树的坚韧精神的永恒。树不提风沙、不惧雨雪，在 糖果，送给她们照片(1分)：(2)六一儿童节时，她们表演“我”教的舞蹈，大家一起吃蛋糕，分别时孩 荒芜的大西北旷野中始终坚守，这种坚韧不拔的精神是永恒的，不会因时间和环境的变化而改变(1 子们都十分不舍，小玲对“我”表达感谢(1分)。21.渲染出即将举行六一庆典的喜悦气氛(1分)：烘 分)。从树的价值角度，“永恒”是树的价值的永恒。它曾为每一个经过它的人指引方向，让疲惫的人 托出师生和家长们愉悦的心情(1分)：推动情节的发展，为下文写观看舞蹈和吃蛋糕作铺垫(1分)。 有栖息的地方，它的这种奉献价值是永恒的(1分)。从作者自身角度，“永恒”是作者从树身上汲取 22.从情节上看，文章以小玲为线索，交代了“我”为留守儿童上舞蹈课的经过，使文章情节更加充实(2 到的精神力量的永恒。作者从树的孤独和坚韧中看到了自己，树的精神激励着作者，这种精神力量 分)：从主旨上看，详细描写小玲的故事，表现出留守儿童生活学习的现状，深化了文章主旨(2分)。 将永远留存在作者心中，成为作者面对生活的一种支挥，所以作者说找到了自己的“永恒”(1分)。 23.示例：(1)社会要加强正确的奥论导向和宣传，努力营造全社会关注，关爱留守儿童的良好氛围： (意近即可)23.相同点：两篇文章都借树来表达对某种精神的赞美。本文借弧独的树赞美了坚韧、 (2)家庭要切实承担责任，多渠道、多方式对留守儿童的学习，生活，思想等方面给予关心和教有， 坚守的精神，《白杨礼赞》则借白杨树赞美了朴质，坚强，力求上进的精神，都是通过对树的描写来歌 (3)学校在抓好知识教育的同时，还要密切关注他们的身心健康，普及生活生理常识。（言之有理即 颂一种美好的品质(2分)。不同点：本文更侧重于从个体生命的角度，通过写树的孤独以及自己与 可得3分)24.路 树的情感共鸣，表达对个体在孤独中坚守和寻找生命意义的思考，更多的是一种个人化的情感和哲 九（下）第六单元综合评价 思(1分)。而《白杨礼赞》则是从民族解放斗争的角度，将白杨树与北方农民以及民族精神联系起 1.A【解析】A.“j心é”应改为“jué”。2.C【解析】C“惊”应改为“精”。3.B4.B5.D 来，其有吏强烈的社会现实意义和政治色彩，是对整个民族精神的赞美和呼唤(1分)。24.略 6.①报君黄金台上意②提携玉龙为君死③了却君王天下事④赢得生前身后名⊙肉食者鄙 期末专题复习训练（一） ⑥未能远谋7.云纺工匠精神是指在工作中实干和勇于创新，对待产品精益求精，做事时勤勒恳恳 一，九年级上册第一单元dozhésao骄穗iyǒng黎腐ping yan guan 吃苦耐劳。（意近即可得2分）8.示例一：我最喜欢帆布包的文创设计，包上的博物馆图标代表着 mian ni威b6逸yediàn驰装裹 云纺，而且“纺”指向云纺博物馆，“纺”的读音和“放”相近（谐音），又指向帆布包的功能。示例二：我 第二单元huang che6 u fa hai pie lue qie mao ni yòyi e aùru hui 最喜欢雪糕的文创设计，首先纺织机器是云纺的代表，其次“机制味道”（双关）既表明了云纺代表物 ling jian ge chan xie d0 ke ji zhen ji6oi骛诀义聒霆庸忸怩绩 纺织机，也表明雪糕是机器制作，引人关注。示例三：我最喜欢明信片的文创设计，一方面明信片具 镣销鹊彰即堂桌 有收藏价值，云纺老照片紧扣云纺博物馆的主题，另一方面“千丝万旅”这一命名（谐音，双关）巧妙地 第三单元zhe chu瞑颓器zun ke que婵qi shang淫樯楫 谗ting路 把云纺的纺织物与明信片的用途联系起来。（任选其一，言之有理即可得3分）9.示例：①在罗切 壑yui洌森gong chou cui hang dang 斯特面前，简·爱从不因为自己是一个地位低下的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的。 第四单元hui祀俐e夷chi酬wang zi sui he she ju zhon踢紫褴楼 ②简·爱听说里德太太生命垂危，忘却她的一切不好，毫不犹豫地回到了自己曾经厌恶的地方。（任 chu6shòkou端详觅嬉kuang liao炊chan镰申 斯 写两件符合要求的事即可得2分)10.示例一：我选择《简·爱》中的简·爱。简·爱在婚礼前夕发 第五单元xuan micǒo kuang d心n nuo yan huan zhong wang mang zhe xing zi 现罗切斯特已婚后离开了他，但在得知罗切斯特妻子坠楼身亡、桑菲尔德庄园被烧毁，罗切斯特身体 榨滞蒂梁据埋身仆投 残疾后，又重新回到他的身边，并与他结婚最终获得了幸福。简·爱的新出发让我懂得了在成长 第六单元chen chang chěng dian doo gou xu yi ligo fen bi nan 中我们应该追求自由，平等，尊严，在各种磨难中不断地塑造和完善自我。示例二：我选择《西游记》 guan yin xing se聒梓箪胄岔 中的孙悟空。三打白骨精之后，孙悟空虽然被师父误会，但还是选择了背负重任，重新回到取经队 九年级下册第一单元biě驳蜗pei fei wang sui gian淤cD d shen cuan 伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。孙悟空的重新出发让我懂得了在责任面前要勇于担当，在担当 gie fei chǔnwan yan涡bdjiéTngěixue 中磨炼心性，不断成长，成就更好的自我。示例三：我选择《红星照耀中国》中的彭德怀。他1926年 第二单元zhan tui he hun惋chuo zhan jian kan kui mieèshai li he dao 随部队编入国民革命军，参加北伐战争，1928年在大革命失败的低潮时期加人中国共产党，最终成 ying cong ni xue pin qing huan yuan jing shi疤ydn帜yi jing惦uyd 长为一位爱惜部下，善于作战的杰出军事家。彭德怀的重新出发让我明白面对困境和低谷，选择正 jūn鞍缘熏zizhū掂biē肋zhan 确的人生道路并坚持下去才能成功。（任选其一，结合相关情节解说合理即可得3分）11.B【解 第三单元嗜yan cu gang guan chi duo si ye皲iu ying qin qi ye xT组bi 析】B.“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋里慨叹自己的 位ye编 第31页（共48页） 第32页（共48页）