九下第4单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 云南专版）

九（下）第四单元综合评价 有没有应当修改或是增减的④不作刻板的记载，而作想象的安排⑤他把这 (★古诗文考查涉及第六单元内容) 些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写 串 (时间：150分钟满分：100分) A.⑤④②①③ B.②③①④⑤ C.⑤④①②③ D.②①③④⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 家国情怀是表达个人忧国思亲的情感。秋瑾用“① 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ② ”[《满江红》（小住京华）门写国家四面受敌，孤立无援的困 水是流动的。你看着它，仿佛看见生命的律动。河流是大地的血脉，水在流动 境；家国情怀是抒写为国御敌、建功立业的壮志。“③ 时充满了生命力，它流动的形态让人感到愉悦。这种形态也应当是其他许多事物 ④ ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)写戍边将士思家却不愿回家，渴望 或行为的形态，比如小说，比如写作一写作时我常会想到水和水流动的样子。水 为国建立功勋：家国情怀是忠心为国、刚正不阿的心志。“⑤ 的流动充满了神秘，因为你不清楚它将流向何方，诡谲(u白)山谷、犷远田畴、苍茫 ⑥ ”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)是诗人老而弥坚、硬骨铮 草原…都有它盘桓(hu)的身影。你望着它，不能感慨万千，无法不产生遐想。 铮的气概。 水培养了我写作所需要的不被拘泥(ni)的想象力。 二、综合性学习(7~10题，共10分) 水是干净的。“水善利万物而不争”。我想，造物主造水就是让它净化这个世 (一)学习与探究(5分) 弥 界的。只要有了水，你就无法容忍不干净。面对水的时候，人会因为肮脏而感到不 阅读下面材料，完成下面小题。 安，甚至会感到羞耻。我之所以不肯将污秽之意蕴、藻饰、意境带进我的作品，可能 材料一2024年4月23日，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。本次大会将 与水对我的熏陶有关。我的作品有一种“洁癖”。 举办阅读推广、主题发布和全民阅读大讲堂、春城书香长廊等活动，旨在持续深化 水是有弹性的。我想，这个世界上再也没有比水更具弹性的事物了。遇圆则 全民阅读活动，进一步在全社会涵育爱读书、读好书、善读书的良好风尚。 圆，遇方则方，它是最容易被塑造的。水是一种很有修养的事物。我的处事方式与 材料二据了解，4月23日至4月25日，大会将举办全民阅读系列宣传推广活动， 美学态度里，肯定都有水的影子。水的渗透力，也是世界上任何一种物质不可 深入探讨阅读与城市发展、阅读与民族团结、阅读与图书馆、阅读与生态文明、青少 的。风与 能通过细小的空隙，而水则能通过更为细小的空隙。 年阅读等话题。大会期间，还将组织全民阅读大讲堂，邀请知名文化学者开展讲 如果一个物体连水都无法 的话，那么它就是 了。水之细，对我写 座；在海埂大坝设置十里书香长廊、春城书市，为群众带来文化大餐，让群众更好感 小说很有启发。小说要的就是这种信手拈(nian)来的细劲儿。 受阅读的魅力，激发全社会的阅读热情。 1.文中注音有误的一项是 材料三《全民阅读》特种邮票 封 A.谲(jué) B.桓(hun) C.泥(ni) D.拈(nian) 20 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.犷矿远 B.意蕴 C.藻饰 D.熏陶 3.填人文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.比较 尘土 浸透 一气呵成 i B.比拟 尘土 浸透 天衣无缝 7.请简要概括材料一、材料二的主要内容。(2分) C.比较 微尘 渗透 一气呵成 D.比拟 微尘 渗透 天衣无缝 8.请用简洁的语言对材料三的邮票主体图案进行解说。(3分) 线 4.下列句子中有语病的一项是 A.只要有了水，你就无法容忍不干净 B.河流是大地的血脉，水在流动时充满了生命力，它流动的形态让人感到愉悦。 C.你望着它，不能感慨万千，无法不产生遐想。 (二)名著阅读(5分) D.我的处事方式与美学态度里，肯定都有水的影子。 9.《儒林外史》以讽刺手法塑造了许多经典形象，在笑声中批判社会现实。请结合 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 作品中的一个人物，进行具体分析。（课文《范进中举》中的人物除外）(2分) 文艺的创作绝不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于 人生先有所见，先有所感。 总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 ①他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来②他准备写的不是 普通的论说文、记叙文：他准备写的是文艺③还要审查那些写下来的文字，看 第1页（共8页） 第2页（共8页） 10.良师益友是人生路上不可或缺的引路人。在探究交友的意义时，老师引用了一 俟风止，我辈无噍类⑦矣。”即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋 句名言：“相逢的意义在于照亮彼此。”请从下面人物中任选一组，结合名著内 击，风势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败。时步骑齐进，追袭二十余里。至阳城东，贼军 容，说说他们的相逢是如何照亮彼此的。(3分) 稍稍成列，我骑复击之，乃渡河而去。 唐僧与孙悟空(《西游记》)简·爱与罗切斯特(《简·爱》)保尔与朱赫来 (节选自《旧五代史》) (《钢铁是怎样炼成的》) 【注释】①白团卫村：契丹主带兵攻打后晋，杜威等迎战于白团卫村。②鹿角： 指树障。③招讨使：官职名。①虚：白白地。⑤噍(jiào)类：这里指活着的人。 13.解释下列句中加点的词。(2分) (1)齐师败绩 师： (2)吾视其辙乱 视： (3)若俟风止 若： 三、阅读(11~23题，共34分) (4)契丹主坐车中谓众曰 谓： (一)阅读下面这首诗，完成11~12题。(4分) 14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) 过零丁洋 (1)既克，公问其故。 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 (2)我骑复击之，乃渡河而去。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) 15.【甲】文以精练的语言表现出人物的特点，请从第1段列举一处并简要分析。(2分) A.首联回顾个人身世和抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄 凉落寞。 B.额联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象揭示出国家和个人的命运是紧密联 结的。 16.曹刿和守贞都善于把握迎战时机，但抓取的战机有所不同，请简要分析。(2分) C.颈联巧借惶恐滩和零丁洋两个地名，语意双关，写出了形势的险恶和境况的 危苦。 D.尾联情感由之前的悲凉变为悲壮，语调由沉郁变为高昂，读起来荡气回肠。 (三)阅读下面的文章，完成17~19题。(8分) 12.联系《过零丁洋》一诗，说说《南安军》尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作 宋词中的“意难平”为何触动人心 者怎样的情感。(2分) ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜 久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如 同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 如意交织，最终不平成就了辞章，失意酿成了诗意。 齐师。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 不如意时的情境，更易引起共鸣。 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗廉，故逐之。” ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的 (节选自《曹刿论战》) “多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”：若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤·红 【乙】癸亥，大军至白团卫村①下营。人马俱渴，营中掘井，及水辄坏，兵士取其 酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感：若是永失所爱，可读苏 泥绞汁而饮。敌众围绕，渐束其营。是日，东北风猛，扬尘折树。契丹主坐车中谓 轼，在《江城子·乙卵正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思 众曰：“汉军尽来，只有此耳，今日并可生擒，然后平定天下。”令下马拔鹿角®，飞夫 量，自难忘”的一往情深。 雨集。军士大呼日：“招讨使何不用军，而令士卒虚①死！”诸将咸请击之，杜威日： ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄 “俟风势稍慢，观其进退。”守贞曰：“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫测多少，若 梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷， 第3页（共8页） 第4页（共8页） 从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧 19.同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发 庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 的教材论据，哪一个放在第⑨段作为论据合理？请结合词人所处的时代背景或 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的 经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。(2分) 流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 位置 教材中的宋词 题目 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉 我认为 项放在该段作为论据合 沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤滋之事 A.晏殊《浣溪沙》（一曲新理，因为 虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“野云孤飞，去留无迹”。如他正月看灯写的 词酒一杯)：无可奈何花 词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春 落去，似曾相识燕归来。 寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 B.苏轼《江城子·密州出 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懣，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋 ⑨ 猎》：会挽雕弓如满月， 段 不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始 西北望，射天狼。 用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他 C.朱敦儒《相见欢》（金陵 城上西楼)：试倩悲风吹 困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷 泪过扬州。 达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积 (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤 风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。 擦拭烈士雕像的老人 在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感概， 乔桦 可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如 ①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。 虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱 ②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个 辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨 硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新。 和刀剑都是报国的利器。 ③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在 ④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹 苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境一“归去，也无风雨也无晴”： 如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。 “道男儿到死心如铁。看试手，补天裂”。 ⑤顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕 17.以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补充完整。(3分》 像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易 由出处引出宋词中的“意难平” 碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。 ⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场 正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正 及 (2) 用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧， 宋词中的“意难平”角度多元 任途上的“意难平” 伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。 ⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子 并非只是味沉沦，而是有节制的伤感 大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱 宋词中的“意难平”触动人心的原因 (3) 小伙子，她说话有些夠喽气喘。 不只是小我，而是走向了家国的大情怀 ⑧“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的 18.有人认为第④段和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简 熟人。 析。(3分)》 ⑨“不知道，我也是第一次看到。” ⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。 老人在雕像面前伫立良久。 ①我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗， 正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮 色里。 第5页（共8页） 第6页（共8页） @第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条 22.文中的“老人”是一个怎样的人？请分析并在文中找出依据。(2分) 湿毛巾，一点一点地挨个擦找烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在 一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑧这尊铸钢雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在 小城生活过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我 还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 @我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？” ⑤老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。 23.艺术来源于生活，下面是一位抗战老兵的事迹，请结合小说内容和【链接材料】， ⑥夏天撇着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士 说说“老人”和“老兵”的事迹给你怎样的启示。(4分)》 广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦找烈士雕像上的灰尘。慢慢 【链接材料】胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役等各类战役，战 地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场 斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知道父 雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。 亲当过兵。直到2019年7月，浙江省常山县退役军人事务局进行退役军人信 ⑦这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都 息核对工作时，才揭开了胡兆富的英雄经历。 系着一条鲜艳的红围巾。国巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围 (摘自“共产党员网”) 巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位 老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里 有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑧春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人 知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版 本都不能让我完全信服。 ⑧老人给一座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭 烈士铸钢雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 四、写作(40分) ⑩我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲” 24.请从下面的题目中任选一题完成作文。(40分) 了八十多年的秦英子。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。 ⑩那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。 题一：幸福是奋斗出来的。多少年来，革命先烈浴血奋战，各行各业的最美奋斗 (选自《中国铁路文艺》，有删改) 者领头，华夏儿女齐心协力，不忘初心，砥砺前行，国家从一穷二白走向了繁荣 20.请依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳 富强。作为学生，我们的青春因奋斗而精彩，在挫折中，在磨难中，在坎坷 理。(4分) 中…为书写美丽人生，实现人生梦想，我们风雨兼程，拼搏不息。 (补叙)D 请以“在 中奋斗”为题，写一篇文章。 )抗联母女的事迹。 要求：(1)先将题目补充完整再作文：(2)自选文体（诗歌除外），自定立意： 段落序号：①②③④⑤⑥D⑧⑨⑩①@⑧©西⑩⑩⑧四@@ (3)用规范汉字书写，不少于600字：(4)不得抄袭、套作：(5)文中不得出现真实 初见， 老人向 B 的人名、校名和地名。 老人再没出现， 孩子们喊话。 市民接替老人 题二：“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在 擦拭烈士雕像。 肩，施展才千的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”2022年5月10日， 21.小说讲究“一波三折”的叙述方法，本文看似平淡，实则有很多巧妙的伏笔，请找 庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行，习近 出其中两处并作简要分析。(2分) 平总书记在大会上发表重要讲话，提出了对青年的般切期望。 学校社团、志愿服务、艺术展示、体育锻炼、课堂学习…都是我们施展才 华的舞台，请以“这是我的舞台”为题写一篇文章。 要求：(1)除诗歌外，文体不限：(2)不少于600字：(3)文中不得出现真实的 人名、校名、地名。 第7页（共8页） 第8页（共8页）儿胜似男儿的豪迈气概，表现了作者热切数国的豪情壮志(1分)。【乙】词中“九万里风鹕正举”借大鹏鸟展 现了鲁庄公急躁冒进的特点。示例二：“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定，果断自信的特点。 翅九万里的典故，体现了作者不惧困难，对理想抱负坚定追求的豪情壮志(1分)。13.(1)跑(2)引、 (任举一处，分析合理即可得2分)16.当刿抓住“彼竭我盈”的时刻进攻(1分)：守贞乘风势猛烈、 提出(3)很，非常(4)怠慢14.(1)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 飞沙扬尘时进攻(1分)。 (2)(汪遵)年少时是一名小吏，白天晚上读书学习非常刻苦，人们都没有发觉。15.求师难以家 参考译文： 贫难得书，必借于人，彻夜强记（或家贫借书，以夜继日）16.【甲】文通过描写同鲁生优越的物质生 【乙】癸亥年，我军（后晋军）到达白闭卫村安营。人马都涡了，（于是）在营中挖井，刚挖出水（井） 活，侧面烘托宋濂专注勤奋，不畏生活艰难困苦的精神，突出强调学业有成的关键在于专心致志地学 就坍塌了，士兵们只好取井泥较出泥汁喝。契丹大军包抄过来，渐渐围住营寨。这天，东北风猛烈， 习(1分)。【乙】文通过描写汪遵的同乡许棠在得知汪遵进京应举时惊讶和轻侮急慢的态度，从侧面 尘土飞扬，吹断树木。契丹国主坐在车中对众人说：“汉人军队全都来了，只有这么多。今日可全部 反衬汪遵勤奋学习，在不为人知的努力中取得成功给人带来的震惊，突出强调学习努力，为人谦逊， 活捉，然后平定天下。”命令（军士）下马，拔除我军军营的树障，箭矢如雨点般射过来。营兵大声呼 才能不断追求进步(1分)。（结合内容，分析合理即可） 城：“招讨使为何不出击，而让士卒白白送死！”诸将都请求出击，杜威说：“等风势稍缓，观察他们的进 参考译文： 退情况再说。”守贞说：“这风正是来帮助我们的，敌众我寡，在黑风中，敌人推测不出我们有多少（兵 【乙】汪遵，宜州径县人。年少时是一名小吏，白天晚上读书非常刻苦，人们都没有发觉。汪遵当 力)：如果等风停了，我们就没有一个能活着的人了。”立刻传令各军合力攻击敌军，张彦泽，符彦卿、 时与乡人许棠非常交好，汪遵擅长作绝句诗，而又秘藏不露。因为家境贫寒，他很难得到书籍，一定 皇甫遇等率骑兵奋力出击，风势更加猛烈，沙尘遮蔽天日，如同夜晚，敌军最终大败。当时步兵、骑兵 会向别人借书，连夜读书强记，连许棠都不知晓。一天早上，汪遵辞掉小吏的职务，进京应举，许棠当 一齐出击，追袭了二十多里。追到阳城（今山西阳城）东边，城军刚要排成队列，我军骑兵又攻击他 时已经先到了京师，偶然到演水、产河一带送别客人，忽然在路上遇到了汪遵，见汪遵的行李简他，许 们，（贼军）就渡过黄河离开了。 棠问他说：“你来这里有什么事情？”汪遵说：“这次来是应举。”许棠生气地说：“一个小吏也不思量一 17.(1)宋词里弥漫着许多“意难平”的原因(2)情感上的“意难平”(3)不只是愤遭，而是走向了旷达 下，还想要和我一起学习！”（许棠）很是轻侮怠慢他。在汪遵取得功名五年后，许棠才考中进士。汪 18,我认为第①段和第⑤段引用的诗词并无堆砌之感(1分)，这两段引用了棉永，陆游等人的词，从 遵，只不过是泾县的一个仆人里了。从卑贱污秽中拔身而起，在文坛扬名。因为家里穷困，就借书来 情感和仕途两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元，情感丰富，能契合 读，夜以继日，古人阅市偷光的苦读精神大概就是这样吧。 人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”的观点，更具说明力，富有文采(2分)。19，示例：C: 17.示例：因为开采水冰资源可有效解决航天员驻扎和生存，科研站运行用水需求，是月球科研站长 此词写于靖康之难后，汴京沦陷，朱敦儒背井离乡、客居金陵期间。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，写 期驻扎和运行的前提条件(1.5分)：水冰通过电解等手段二次加工后还可制造氧气和氢气，氧气是 词人要借悲风把泪水吹到扬州去，表现了词人对前线战事的关切，表达了词人的家国情怀，符合第⑨ 航天员月面驻扎和生存的最基本条件之一，氢气液化后可作为优质火箭燃料(1.5分)。18.主要 段的主要观点“宋词中的‘意潍平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力 运用了作比较的说明方法(1分)，把地球上氢一3的储量与月球上氨一3的储量进行比较，突出了月 量，酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”，故适合放在第⑨段作为论据。（选择C项，理由意对耳 球氮一3储量的丰富(1分)。19.不同意(1分)。第②段陈述了我国月球探测的成果和计划，与文 可得2分)20.A再见，老人擦拭烈士雕像B不见老人，只见戴着红围巾的烈士雕像C插叙 章第⑧段照应口分)，如果删除，则不能显示我国参与激烈竞争的局面，文章标题“走，到月球采矿 D老人身份及结局21.示例：“老人在雕像面前仁立良久”，暗示老人对烈士雕像的情感特别：老人 去”的号召就落空了(1分)。20.老姆登村停车点李导的生活经历使人物形象丰满，写作内容 “挨个擦拭烈土雕像上的浮尘”和烈士雕像身上的红围巾，都暗示老人把烈土雕像当作亲人对待：“一 丰富，主题史加鲜明21.运用拟人的修辞手法(1分)，“攀”字将村寨拟人化，生动形象地写出村寨 动不动地站在一对抗联母女的雕像前”暗示老人与“抗联母女”有千丝万缕的联系。（任写两处，分析 沿陡坡向上修筑的情形，表达了作者对坚毅、顽强，乐观的当地百姓的赞美之情(2分)。22.怒江 合理即可得2分)22.示例：老人叮嘱小伙子别吓着孩子，可见她对孩子很慈爱：“我”看见老人“ 山区通了公路，封闭的山村敞开杯抱迎接四方来客，开启新的发展之路：以李导为代表的当地百姓， 点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”，而且儿乎每次去都能看见老人，可见老人对待事情认真细 努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路：同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热 致，坚持执着：老人年幼时参加过抗战，是战斗英雄，英勇无畏。（任答两点即可得2分）23.文章中 情相处，让旅途充满温情。（言之有理即可得3分）23，示例：描写景物时，可以运用正面、侧面描写 的老人年幼时参加抗日战争，之后隐姓埋名每日为栖牲的战斗英雄擦拭雕像(1分)：【链接材料】中 的手法突出景物特征：可以调动多种感官感受景物，让描写具体生动：可以选用四字词语，使文章富 的老兵参加过多次战斗并获得荣誉无数，但从不以此宣扬自己的英雄经历(1分)。二者体现出来的 有节奏感，朗明上口，增强文章的语言美：可以运用短句，使文章简洁明快，易于理解。（言之有理即 爱国，奉献、默默守护的精神值得我们中学生去传承与发扬(2分)。24.略 可得3分)24.路 九（下）第五单元综合评价 九（下）第四单元综合评价 1.D【解析】D.“hé”应改为“hè”。2.D【解析】D.“箫”应改为“萧”。3.B4.A5.B 1.C【解析】C.“n"应改为“n”。2.A【解析】A.“犷”应改为“旷”。3.D4.C 【解析】C,否 6.(1)莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行(2)杏花疏影里吹笛到天明(3)持节云中何日造冯唐 定不当，可改为“你望着它，不能不感慨万千，无法不产生遐想”。5.A6.①四面歌残终破楚 7.A民族民俗类B革命教有类8.①了解长征历史(1分)②互动体验爬雪山过草地，感受红军 ②八年风味徒思浙③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤欲为圣明除弊事⑥背将衰朽惜 爬雪山过草地的艰苦，体会红军大无畏的气概和坚忍不拔的毅力(2分)9.示例一：我推荐简·爱。 残年7，示例：多样的阅读方式，意在激发全民阅读热情。（意近即可得2分）8.示例：邮票中心图 简·爱是个孤女，出生于穷牧师家庭，父母双亡后寄住在舅妈家，后被送进孤儿院，离开孤儿院后她 案是一本立起翻开的书，左侧是一扇大门，门内有上升的阶梯：右侧是打开的窗户，寓意阅读引人向 到桑菲尔德庄园做家庭教师。她虽然经历了坎坷不平的人生道路，但并未安于现状，甘于受辱，而是 上和开启智慧：书的上面是一棵从书本中长出来的知识树，结满果实，寓意阅读给人种种益处。（要 白尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，最终收获了属于自己的爱情和幸福生活。示例二：我推荐 素齐全，寓意合理即可得3分)9.示例：周进在贡院撞号板痛哭打滚。众人要为他捐“监生”，又立 沈琼枝。沈琼枝被父亲许配给扬州盐商宋为富，面对宋为富骗婚的无耻行径，她以退为进，后来她流 刻磕头、感恩不止，让人觉得可笑：周进屡考不中，经历种种凌辱，仍执迷不悟，体现了古代科举制度 落金陵，通过卖诗文和刺绣为生，自尊自立。面对命运的戏弄，她从不妥协，始终不断进行抗争。示 对人精神的戕害。小说揭露和讽刺了封建科举制度的腐朽，批判了社会现实。（结合人物，分析合理 例三：我推荐保尔·柯察金。保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在 即可得2分)10.示例一：相逢前，唐僧独自踏上西天取经之路，困难重重：孙悟空被压在五行山下 朱赫来的影响下走上革命道路，经历了一系列人生挑战后，他变得越来越坚强：即使伤病夺走了他的 不得自由。相逢后，孙悟空被唐僧救出，在西行路上不断磨炼心性，成为斗战胜佛：唐僧受孙悟空保 健康，致使他卧病在床，他仍不向命运屈服，他有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗 护，最终取得真经。他们照亮彼此，互相成就。示例二：相逢前，罗切斯特被困在不幸的婚姻里，无人 的高贵品质。示例四：我推荐尼摩船长。尼摩船长知识渊博，爱好探险，善于思考。他能根据鱼的种 慰籍他干调的灵魂：简·爱饱受欺凌和歧视，祸望尊重与平等。相逢后，罗切斯特尊重、依恋简·爱， 类，推测出红海和地中海之间有海底通道。当“鹦鹅螺”号搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲海域被章 使简·爱获得了美好的爱情和温暖的关爱：简·爱的善良、独立感染了罗切斯特，让他愿意走出不幸 鱼围困时，他总能镇定自若，沉着应对。他反抗压迫，蔑视强权，支持正义。他从沉船中打捞出巨额 的婚姻，简·爱的陪伴也让罗切斯特在被大火烧伤后重新振作。他们照亮彼此，终成睿属。示例三： 财宝，送给那些贫穷的和受压迫的人们，这体现出他同情弱者的品质。（从四个人物中任选一个，结 相逢前，朱赫来是面临重重困境的布尔什维克战土，保尔是叛逆僧懂的小镇少年。相逢后，朱赫来教 合名著情节阐述推荐理由即可得2分)0.示例一：选《简·爱》的主人公简·爱。简·爱得知罗切 保尔拳击，给他讲述革命道理，带领保尔走上革命道路，为他指明前进方向：保尔从白匪手中救下朱 斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱 赫来，并在成为一名革命战土后热情支持朱赫来领导的各项工作。他们在革命的道路上彼此照亮。 情。示例二：选《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔。保尔在双腿瘫痪、双目失明，失去工作能力时， (能展现出人物对彼此的意义，意思对即可得3分)11，A【解析】A,有误，“星光的暗淡寥落”与 选择文学创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。示例三：选 “个人心境的凄凉落寞”之间的关联并不直接，首联更多体现的是时间的流逝和抗元斗争的艰辛，而 《骆驼祥子》的主人公样子。样子的车被抢走，买车钱被薇诈，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，他 非“心境的凄凉落寞”。12.至死不論，以死明志，保持爱国的节操(1分)：誓死报国的决心(1分)。 选择向生活妥协，最终变成一个麻木，潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。（任选一部名著的主人公， 13.(1)军队(2)看(3)如果(4)对…说14.(1)打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。 结合名著情节，言之有理即可得3分)11.D【解析】D.“思念家乡”有误，最后两句写出了边塞空 (2)我军骑兵又攻击他们，（贼军）就渡过黄河离开了。15.示例一：“公将鼓之”（或“公将驰之”），表 旷苍凉之景，表现了诗人对友人的依依不舍和无限倒怅的心情。12.本诗以“羌笛”营造热闲欢乐 第29页（共48页） 第30页（共48页）