海南省文昌中学2025-2026学年高二上学期11月段考（期中）历史试题

2025—2026学年度第一学期高二段考试题 历 史 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择题Ⅱ两部分。 单项选择题Ⅰ：1～13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。 1．下表为敦煌悬泉汉简内容，据此可知（　　） 皇帝橐书（密封诏书）一封，赐敦煌太守。……县（悬）泉驿骑传受万年驿骑广宗，到夜少半时付平望驿骑…… 建平五年十一月庚申，遣卒史赵平送自来大菀（宛）使者侯陵奉献 县（悬）泉置元平元年七月兵樽（簿）（兵簿题签，军事记录或士兵名册） A．西汉对西域地区控制松弛 B．汉官方文书传递制度严格 C．该地仅承担军事传递任务 D．大宛使者来汉未受到重视 2．唐代规定“每个官员任职连续在二百日以上者方可参加考课，考课的标准是“四善”和“二十七最”。“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈；“二十七最”：献替可否，拾遗补阙，为近侍之最；铨衡人物，擢尽才良，为选司之最等。据此，唐代考课的主要目的是（　　） A．规范选官制度的程序 B．重塑公平合理的社会秩序 C．提高官员的行政效率 D．保证官僚队伍的勤政廉洁 3．《金史》载：“猛安谋克杂厕汉地，听与契丹、汉人婚姻以相固结。”《西夏书事》记录：元昊命令蕃汉官员统一戴汉冠、行汉礼，而蕃官发式“仍循羌俗”。《元朝史》写道：“色目官吏通汉法，蒙古贵族习儒经，汉人工匠入漠北，回回商贾遍州县。”以上材料最适合的研究主题是（　　） A．民族关系与国家关系 B．中华民族多元一体 C．民族交融与文化互动 D．社会婚俗礼仪秩序 4．清中叶后，以民间说讲和演艺为主要形式“说圣谕”取代官员宣讲，成为四川地区圣谕宣讲的主要方式之一，“有著名讲师，能处处引人入胜，围而听者，途为之塞云”。这有助于（　　） A．提升乡约的法律效力 B．基层自治权力的扩大 C．丰富理学的文化内涵 D．主流意识形态的渗透 5．1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度（　　） A．因传统的伦理束缚引发效能低下 B．以选拔实用技术人才为目标 C．体现中西文化博弈下的制度调适 D．构建了近代文官体系的框架 6．1931年《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定，苏维埃政权只承认“工人、农民、红军士兵及一切劳动民众和他们的家属”可以享有政治上的自由权利，对一切“军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子”，则只能采取阶级专政的办法，不给他们任何的自由和权利。上述规定（　　） A．确立了土地革命的基本原则 B．有利于开辟中国革命新道路 C．彰显了工农民主政权的性质 D．体现了中国民主革命的要求 7．1954年，北京市东城区人民政府颁发的“五好家庭”奖状上印有“积极响应国家号召，参与爱国卫生运动，踊跃参加生产建设，注重家庭和睦，邻里关系融洽”等字样。这说明当时（　　） A．基层民主建设的成效显著 B．经济发展助推家庭关系和谐 C．社会风尚受国家政策引导 D．家庭成为国家治理基本单元 8．西藏和平解放初期，拉萨主要街道为八廓街和几条小巷，甚至没有路灯等公共设施；到1965年，拉萨不仅铺设了十多万平方米的柏油路面，还建起了劳动人民文化宫、影剧院、银行、招待所等各类服务设施。这一变化主要缘于（　　） A．西藏城镇人口的稳步增长 B．西藏民族区域自治的实行 C．国内基础设施的逐步升级 D．民族团结互助事业的发展 ( 图3 )9．右下图是1965—1976年与我国建立外交关系的国家在各大洲的分布情况（单位：个）。出现这一局面的主要原因是（　　） A．开展灵活务实的外交 B．中美正式建交带来积极影响 C．三大外交政策的确立 D．首次突破西方阵营外交封锁 10．下图是1990年《福建日报》登载的一则新闻《有关部门“跑龙套”二千农民闯天下》，报道霞浦县两千多名农民运销员，组织526个运销联合体，将本县收获的5万多吨海带、紫菜、榨菜销售一空。该报道反映了（　　） A．经济所有制结构已发生重要改变 B．农村经济的产业化、市场化趋势 C．城市改革推动了农村经济的发展 D．社会主义市场经济体制初步建立 11．中世纪中前期，西欧的骑士在拥有封地的同时，须向封君承担军事义务。中世纪后期，封建领主逐步允许骑士缴纳“盾牌钱”来免除服兵役的义务，许多骑士开始抛弃传统的封建地主身份，转而从事商业贸易。这种变化从根本上反映了（　　） A．封建制度的衰落 B．封君权力的削弱 C．骑士阶层的固化 D．资本主义的兴盛 12．11至13世纪，法兰西的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德意志的《尼伯龙根之歌》等英雄史诗兴起，其突破传统以氏族首领为主角的叙事模式，转而塑造以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质的封建国家臣子形象。这些史诗的广泛传播（　　） A．推动了市民阶层的力量不断壮大 B．强化了区域文化认同与民族意识 C．动摇了基督教会的宗教统治地位 D．构建起近代民族国家的政治框架 13．法国近代政治体制历经君主专制、立宪制、共和制的反复更迭，而法律体系却趋于稳定。大陆法系以《法国民法典》为核心，将罗马法的理性精神与本土习惯法熔铸，形成逻辑严密的成文法典体系。据此可知，法国大陆法系在其形成过程中保持稳定的主要因素是（　　） A．资本主义政体不断优化 B．法国封建制传统的延续 C．本土习惯法影响了政局 D．罗马法理性精神的传承 单项选择题Ⅱ：14～15题，每题3分，共6分。四个选项中有一个选项为3分，有2个选项各为1分，错误项为0分。选出最佳项，多选不得分。 14．1984年出土于海南省乐东黎族自治县的“朱庐执刲”银印（如表所示），是西汉晚期政府颁给有功的朱庐县守官的赐印。该银印的出土可以实证汉朝（　　） “朱庐”在汉朝属合浦郡，一说在今海南琼山东南。“执刲”，本为楚国爵名，汉初沿袭以封功臣。 A．对海南地区实行有效管辖 B．南部边疆治理得到了强化 C．楚文化在海南占主导地位 D．民族之间的交融不断加强 15．下表的内容深刻反映出（　　） 表 18—20世纪引发战争的部分焦点问题 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领士问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 二、非选择题：共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 晚清科举制度在西学东渐与救亡图存的双重冲击下走向变革。1901年清廷颁布“新政”，废八股、改策论，允许科举取士兼考“西学经济”，并设立经济特科选拔实务人才。1905年，清廷谕令“自丙午科为始，所有乡会试一律停止”，延续1300余年的科举制度正式终结。随后设立学部统筹新式教育，推行学堂选官制：规定高等学堂毕业考试合格者授予举人功名，大学堂毕业生经殿试合格授予进士功名，留学生经学部考试可获相应科名。这一制度既保留“功名”象征，又融入西方教育体系，形成“学堂—选官”一体化模式。 ——摘编自刘海峰《中国科举史》 材料二 改革开放后，选官制度向专业化、制度化转型。1993年，《国家公务员暂行条例》将行政机关工作人员从“干部”中分离，建立考试录用、考核晋升等现代公务员制度。2006年，《公务员法》确立“凡进必考”原则，基层工作经历成为晋升重要条件；推行公开选拔、竞争上岗。中国特色社会主义选官制度既继承传统智慧，又借鉴现代治理经验，形成了“政治标准优先、能力导向鲜明、制度体系严密”的鲜明特征。 ——摘编自王炳照《中国近现代教育史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括晚清选官制度的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出中国特色社会主义选官制度中的“传统智慧”，并简析其意义。（10分） 17．阅读材料，回答问题。（15分） 材料 1930年10月至1931年9月，红军连续取得三次反“围剿”的胜利，赣南、闽西根据地连成一片，发展成为全国最大的根据地——中央革命根据地。1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立。随着各革命根据地的不断发展与巩固，中共中央逐步把60% 的党务干部和90%以上的军事干部派往苏区，推动红军和苏维埃政权建设持续发展。 这一时期，中国共产党的城市工作遭受严重挫折。1931年年中，在上海的中共中央机关受到严重破坏，9月，中共临时中央政治局成立。1933年1月，中共临时中央政治局被迫从上海迁入中央苏区。 ——摘编自中共中央党史和文献研究院《中国共产党的一百年》等 （1）依据材料并结合所学知识，概括中共中央领导机关迁到中央苏区的原因。（7分） （2）依据材料并结合所学知识，分析革命根据地在中国革命进程中的历史作用。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 17世纪，资产阶级革命后的英国实际上仍然是一个“带有封建外表的古老英国”，旧的司法审判机构和诉讼程序在革命中没有得到根本改造。1832年《统一程序法》的颁布，揭开了改革普通法法院诉讼程序的序幕。1833年的《不动产时效法》，使不动产诉讼程序大大简化。议会制定了许多改革法令，如1852年的《大法官法院诉讼条例》和1858的《衡平法修正条例》。根据司法委员会的调查结果及改革建议，议会于1873年制定并通过了《司法条例》，明确了现代民事诉讼程序的基本规范，保持了合理的诉讼费额，提高了司法效率，宣告了具有“现代特征的新型诉讼程序”的产生。 ——摘编自牛淑贤《论近代英国诉讼程序的改革》 材料二 1800年8月，拿破仑任命4位著名法学家组成起草委员会，经过4个月的紧张工作，提出了民法草案，参政院先后召开了107次讨论会，其中拿破仑亲自主持了62次。1804年3月21日，《民法典》正式颁布施行。……由此，法国终于有了统一的、反映法国资产阶级革命成果的《民法典》。而且，作为资产阶级国家最早的一部《民法典》，这部法典在破坏欧洲封建制度和促进欧洲资本主义的发展上起到了不容低估的示范作用。世界各国资产阶级在制定法典时，往往以它为范本。 ——摘编自沈炼之主编《法国通史简编》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出英国近代诉讼制度形成的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析法国《民法典》颁布的历史影响。（6分） 19．【文物中的国家治理】（12分） 材料 文物是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。表4为中国古代国家治理的部分文献以及相关史料。 史料 介绍  传国玉玺 公元前221年，秦始皇灭六国统一中国后，将和氏璧雕琢为玉玺，命丞相李斯在其上篆刻“受命于天，既寿永昌”作为历代帝王相传之印玺，所以叫传国玉玺，又称传国玺 唐律疏议书影 《唐律疏议》是唐朝律法及其疏注的合编，亦为中国现存最完整的唐律法，是中华法系确立的标志。 其中有规定如“骂父母者绞，殴父母者斩，殴父母至死者凌迟处死”等。  大雁塔唐朝进士名帖 大雁塔位于陕西西安的慈恩寺中，为唐玄宗主持所建。雁塔题名成为进士及第的代称。   乾隆帝颁发给西藏地方政府的金瓶 按照格鲁派教规，达赖、班禅采用灵童转世的方法选择继承人。乾隆后期作出规定，转世灵童的人选必须通过驻藏大臣主持的金瓶掣签仪式来确认，报朝廷批准。 表4 根据材料并结合所学中国古代史的知识，请选择至少两种文物，围绕中国古代的国家治理自拟论题并进行阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分）（12分） 高二历史 第7页 （共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期高二段考答案 历 史 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择题Ⅱ两部分。 单项选择题Ⅰ：1～13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B D C D C C C D A B A B D 【解析】 1．从材料“皇帝橐书一封，赐敦煌太守”“县（悬）泉驿骑传受万年驿骑广宗，到夜少半时付平望驿骑”能看出诏书传递过程明确具体，表明汉官方文书传递制度严格，故选B项；材料显示建平五年官方派遣卒史赵平护送大宛使者侯陵奉献，且诏书直达敦煌太守，反映西汉对西域的控制有力，结合汉代设置西域都护的史实，证明控制未松弛，排除A项；该地除“兵樽”军事记录外，还承担诏书传递（行政）和使者接待（外交）任务，职能多元，排除C项；大宛使者来汉时由卒史专程护送，表明其受到官方礼遇和重视，排除D项。 2．从材料看，考课标准“四善”强调品德方面的德义、清慎等，“二十七最”涵盖工作各方面，这些标准意在促使官员具备良好品德且工作勤勉，保证官僚队伍的勤政廉洁，故选D项；规范选官制度程序主要指官员选拔而非任职后的考核，材料中的考课属于官员管理而非选官环节，排除A项；材料主要讲的是对考核官员的要求，不涉及重塑公平合理的社会秩序，排除B项；考课的主要目的并非完全是为了提高效率，而是全面约束官员，排除C项。 3．猛安谋克与契丹、汉人通婚，元昊令蕃汉官员统一礼仪同时保留蕃官发式，元朝色目、蒙古、汉人、回回间文化交融，这些现象都反映了各民族在交融过程中的文化互动，故选C项；材料重点强调民族间的文化交流，未突出民族关系和国家关系，排除A项；中华民族多元一体强调现代民族共同体概念，但材料具体展现古代各民族交融过程，而非整体一体性，排除B项；材料中仅有金朝通婚相关内容涉及婚俗，社会婚俗礼仪秩序并非材料的主要研究主题，排除D项。 4．圣谕宣讲内容为儒家伦理和皇帝训示，属于主流意识形态，民间说讲形式生动，吸引大量听众，如材料“引人入胜，途为之塞”，会有效促进意识形态向基层渗透，故选D项；圣谕宣讲是教化活动，并未改变乡约的法律地位，材料也未提及其法律效力问题，排除A项；基层自治权力涉及民间自我管理，圣谕宣讲是意识形态的宣传，虽以民间宣讲为主要形式，但内容官方，并不涉及扩大地方自治的权力，排除B项；圣谕宣讲是传播皇帝为主导的官方意识形态，而非丰富理学的文化内涵，且材料也未涉及理学的发展，排除C项。 5．1905年后，清政府的留学毕业生考选既有西方科学知识，又有传统义理阐释；民国时仍保留对传统文学素养的测试，这体现出考选制度在中西文化碰撞下进行调整适应，故选C项；材料未提及考选效率低下或伦理束缚的具体表现，无法得出效能问题的结论，排除A项；考试内容包含传统经义和国文，说明目标不仅是技术人才，更包含文化认同，排除B项；考选制度虽涉及人才选拔，但仅调整考试科目，未涉及文官分级、考核、管理等体系化建设，排除D项。 6．1931年处于土地革命时期，材料中对“工人、农民”等给予政治权利，对剥削阶级采取专政办法，鲜明体现出工农民主政权代表工农利益、打击剥削阶级的性质，故选C项；规定内容集中于政治权利分配，未涉及土地革命基本原则如土地没收、分配或打土豪分田地等核心政策，后者由《土地法》等文件确立，排除A项；材料仅反映政权性质本身，开辟中国革命新道路如农村包围城市是整体革命实践成果，非此单一规定所能直接体现，排除B项；中国民主革命要求反帝反封建并建立广泛民主制度，但此规定基于阶级立场限制剥削者权利，更突出新民主主义革命中工农民主专政的特点，与传统资产阶级民主革命要求不符，排除D项。 7．1954年正处于新中国初期，从奖状内容“积极响应国家号召，参与爱国卫生运动，踊跃参加生产建设”等可看出，国家政策引导影响了民众的行为，从而塑造了良好社会风尚，说明社会风尚受国家政策引导，故选C项；材料反映政府表彰家庭响应政策，未涉及基层民主建设如选举或群众自治内容，排除A项；材料重点强调的是国家政策影响，并非经济发展对家庭关系的作用，排除B项；国家治理基本单元为行政村或街道居委会等行政单位，家庭非治理基本单元，排除D项。 8．民族团结互助事业的发展推动了西藏和平解放后的城市建设，国家通过财政援助、技术支持和内地对口支援等举措，帮助拉萨铺设柏油路面、修建文化宫等公共设施，体现了全国各族人民的协作精神，故选D项；西藏城镇人口的稳步增长虽可能伴随城市化，但材料未体现人口数据，且初期变化主要依赖外部援助而非人口驱动，排除A项；西藏民族区域自治在1965年才正式确立，而材料所述建设在解放初期已逐步推进，更多得益于国家整体扶持政策，排除B项；国内基础设施升级是普遍趋势，但西藏的快速发展更直接源于针对性的民族团结互助措施，如专项建设项目，排除C项。 9．在这一时期，中国外交突破意识形态束缚，采取灵活策略：突破冷战阵营限制：如1964年中法建交（突破美国封锁）、1970年代与联邦德国、加拿大等国建交；改善与西方关系：1971年“乒乓外交”、1972年尼克松访华，推动西方阵营国家与中国建交；扩大第三世界合作：支持亚非拉国家，如1971年在联合国获得第三世界支持恢复合法席位，促进广泛建交。这些举措体现“灵活务实”的特点，契合题干中五大洲广泛建交的现象 ，故选A项；中国“三大外交政策”（“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”）确立于新中国成立初期，旨在打破旧中国的外交依附，排除C项；中美正式建交发生于1979年1月1日，不在题干时间段内，排除B项；中国同西方大国关系取得突破的标志性事件是，1964年中法建交，排除D项。 10．由材料“农民运销员……运销联合体……销售一空”可知，农民运销员组织运销联合体，将本县收获的海带、紫菜、榨菜等农产品销售一空，体现了农村经济在生产组织和销售环节的产业化，以及积极面向市场进行销售的市场化趋势，故选B项；材料反映农民运销员组织运销联合体进行农产品销售，未涉及经济所有制结构的改变，且当时我国仍然是以公有制为主体，排除A项；农民反映自发组织运销联合体进行农产品销售，没有体现城市改革与农村经济发展之间的关联，排除C项；我国社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，与材料中的1990年时间不符，排除D项。 11．中世纪后期骑士缴纳盾牌钱免除兵役并转向商业，这一变化源于封建制度的衰落，因为传统封建关系以土地封授和军事义务为核心，货币化替代削弱了封君与骑士的纽带，骑士从事商业加速了封建经济解体，体现制度整体瓦解趋势，故选A项；骑士转向商业是中世纪晚期现象，但资本主义兴盛需待新航路开辟后工商业繁荣，材料变化仅是封建解体的表现而非资本主义直接兴起，排除D项；缴纳盾牌钱可能弱化封君对骑士的直接控制，但根本上是封建义务货币化导致制度衰落，而非权力削弱的独立原因，排除B项；骑士抛弃地主身份从事贸易显示阶层从军事向经济角色流动，而非固化僵化，材料体现社会流动性增强而非固化，排除C项。 12．11至13世纪的这些英雄史诗塑造封建国家臣子形象，以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质，在各自区域广泛传播，有助于增强人们对本区域文化的认可，在一定程度上加强了民族意识，对后来法国、西班牙、德意志地区的民族认同有推动作用，故选B项；市民阶层壮大主要源于12世纪后城市复兴和商业发展，史诗主题聚焦骑士封建忠诚，与市民生活无关，排除A项；史诗强调捍卫基督教信仰，如罗兰对抗穆斯林，实际巩固了教会权威，动摇教会始于16世纪宗教改革，排除C项；启蒙思想构建起近代民族国家的政治框架，排除D项。 13．《法国民法典》以罗马法的体系化、抽象化理性精神为核心，将分散的习惯法整合为逻辑严密的成文法典体系，这种超越具体政治变动的普适性法律原则（如物权、契约精神）成为法系稳定的内核，故其传承是主因，故选D项；资本主义政体在19世纪历经君主立宪、帝制、共和制多次更迭，并未优化反而动荡，排除A项；法国大革命彻底废除封建制度，《民法典》明确否定封建特权，强调法律平等，实为传统的断裂而非延续，排除B项；本土习惯法虽被法典吸收，但法国政局在1789—1870年间经历十余次政权更迭，足见习惯法未能稳定政局，排除C项。 单项选择题Ⅱ：14～15题，每题3分，共6分。四个选项中有一个选项为3分，有2个选项各为1分，错误项为0分。选出最佳项，多选不得分。 题号 14 A B C D 15 A B C D 答案 3分 1分 0分 1分 3分 1分 1分 0分 【解析】 14．1984年在海南省乐东黎族自治县出土了西汉晚期政府颁给有功的朱庐县守官的“朱庐执刲”银印，这直接证明了汉朝政府对海南地区有实际的管理行为，包括设置官职等，说明汉朝对海南地区实行了有效管辖，故A项正确，为最佳选项；海南地处南部边疆，银印的出土表明汉朝在海南地区有一定的治理举措和官员设置，这在一定程度上反映了南部边疆治理得到了强化，但相比A选项，其针对性和直接性稍弱，故B项有较大合理性，但不完全正确，为次佳选项；从银印本身只能看出汉朝对海南地区的管理，虽然可以推测在管理过程中可能会促进民族之间的交流融合，但银印出土并不能直接实证民族之间的交融不断加强，故D项虽有一定合理性，但理由不够充分，为再次选项；题干仅提到执刲本为楚国爵名，汉初沿袭以封功臣，也就是提到银印曾经的用途，但根据 “朱庐执刲” 银印是西汉晚期政府颁给朱庐县守官的赐印以及 “朱庐” 在汉朝属合浦郡等信息，并不能表明楚文化在海南占主导地位，故C项错误，排除C项。 15．据材料表格中的时间可知，战争背景涉及了工业革命、帝国主义、两次世界大战等时期，工业革命使得资本主义世界政治经济发展不平衡，最终导致战争，这说明生产方式变革对国际体系的形成和演变起到了决定性作用，故选A项；从表格中可以看出，随着时代的发展，民族主义和民主意识的崛起对国际关系的稳定和秩序产生了深远影响，故选B项有一定合理性，但不完全正确；表格中每个时段的焦点问题都有领土，说明领土问题一直是国际关系紧张和国际争端频发的关键点，故选C项有一定合理性，但不完全正确；国际格局从欧洲中心变为两极对峙是在第二次世界大战之后，与材料表格中的时间不符，排除D项。 二、非选择题：共55分。 16.（16分） （1）特点：以挽救民族危机为目的；受到西学影响；中央统筹（主持、主导）；新旧杂糅；制度转型与教育改革联动；注重实用人才选拔。（6分） （2）“传统智慧”：选贤与能；考试录用、考核晋升；公平公正。（4分） 意义：提升公务员队伍专业化水平，增强国家治理效能；助力社会主义现代化建设；维护社会公平正义，彰显社会主义制度的优越性；强化党的执政基础，推动政治文明建设。（6分） 17.（15分） （1）原因：受“左”倾思想影响，党的城市工作和组织机构均遭受严重破坏；国民党实行高压政策；农村革命根据地不断发展与巩固；党的工作重心与干部队伍呈现由城市转移到农村的态势；工农武装割据理论的影响。（7分） （2）历史作用：开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路；建设了一支人民军队；取得了人民革命政权建设的有益经验；扩大了中国共产党的影响力；壮大了革命的力量；为中国革命的胜利奠定了坚实基础。（8分） 18.（12分） （1）原因：英国资产阶级代议制确立并完善（议会改革的推进）；资本主义经济不断发展和工业革命的开展；启蒙思想的传播与影响；英国具有法制传统。（一点2分，答出三点即可） （2）历史影响：巩固了法国资产阶级革命的成果；加速了欧洲封建制度的解体；促进了欧洲资本主义的发展；推动了大陆法系的形成；成为资产阶级国家制定法典的范本。（6分） 19.（12分） 示例： 论题：传统中国通过多元治理加强了中央集权，推动了统一的多民族国家发展。（2分） 论述：中国古代的国家治理以统一多民族国家的发展为主线，通过地方治理、中央官制调整、法治道德教化、选官制度革新、民族区域管理等实现了多元共治、有效治理。 民族融合和华夷一家是中国国家治理的重要组成部分。中国古代的民族治理突出“因俗而治，大事集权，小事放权”的治理原则，在尊重少数民族习俗与文化的基础上，进行管理。清朝在西藏地区册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼，按照格鲁派教规，达赖、班禅采用灵童转世的方法选择继承人。乾隆后期作出规定，转世灵童的人选必须通过驻藏大臣主持的金瓶掣签仪式来确认，报朝廷批准。这一举措既保留了西藏地区的文化传统，又加强了中央集权，巩固了统一的多民族国家发展。 礼法结合是我国古代国家治理的主要思想和方针。唐律是礼法结合的典范，对儒家伦理中的孝特别重视，要求维护孝的伦理的法律有数十条之多。这种礼与法、德与刑相结合的国家治理特征，对规范社会行为，调节社会关系，维护社会秩序发挥了重大作用，对今天中国以德治国，构建和谐社会也有着参考价值。 人才选拔制度是国家治理的重要前提。中国古代求贤若渴、珍视人才的优良传统，既体现在选官理念、选官标准的不断更新和日益多元，也体现在选官方法、选官制度的不断创新和日臻完善。隋唐时期创立了科举制度，士人投碟报考，公开考试，择优录取。推动了社会阶层的流动，也为国家选拔真才实学的人，有利于维护封建统治。（8分，最少要选择两个角度进行阐述） 总之，中国古代通过多元治理，民族共同体意识日益加强，统一多民族国家不断向前发展。（2分） 高二历史段考题参考答案 第6页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $