第四单元 追求美好人生 基础达标检测卷-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

优*密卷 七年级上册道德与法治·P D.小李：我要当一名优秀的人民教师，为祖国培养更多人才 B.对生活中的一切都无所谓 第四单元基础达标检测卷 5.七年级学生小强说：“我的父母都是军人，我很佩服他们。长大 C.在春风得意时要忘乎所以 后，我也要当一名军人”小强在树立人生目标时，考虑了( D,遭遇逆境时处之泰然，不要气馁 回时间+45分钟☑满分：100分 A.个人的性格特征 B.自身的家庭条件 11.“人生最大的快乐与幸福，是自己的劳动得到了成果。农 C.个人的兴趣特长 D.国家的发展强大 民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治 题号 二 总分 6. 跨学科·语文青年时期的毛泽东就写下了“自信人生二百 好了病人，教师劳动教好了学生…”这段话告诉我 得分 年，会当水击三千里”“到中流击水，浪遏飞舟”等豪迈诗词 们() 句，不仅体现了毛泽东同志乐观自信的心态，更显示出 A.劳动者有高低贵贱之分 、选择题（每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是符 的人生态度。() B.生命的意义与劳动无关 合题意的) A乐观豁达B.认真负责C.认真务实D.积极进取 1.确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几 C.人们在劳动中感受到幸福和愉悦 7.“世界是一面镜子，照耀着我们的内心，内心是什么样，世界 D.每一次劳动都能获得成果 十步。有目标的生活，远比彷徨的生活幸福。没有人生目标的 就是什么样。选择抱怨，内心就会充满痛苦。选择感恩，世 12.生命安全与健康教有某中学改造校内的闲置土地，打造学 人，人生本身就是乏味无聊的。这一名言告诉我们( 界就会充满阳光。”这启示我们应( A.没有目标的人生就是枯燥无味的 生劳动实践基地“开心农场”。在数师的指导下，学生在锄 A.培养诚实守信的品格 B.践行回报社会的责任 B.确立人生目标要宏大 地、浇水、播种的过程中体会到劳动的乐趣。学校的做法 C,善于挖掘生命的潜能 D.保持积极的人生态度 C,确立人生目标是人幸福的唯一标准 旨在让学生懂得() 8.新考向·漫画解读)漫画《跌一跤，且坐一坐》启示我们面对 D.确立人生目标的重要性 A.只要劳动就能培养吃苦耐劳的精神 封 挫折( 2.健全人格人生目标可以分解为长远目标和近期目标。以 B.劳动教育是学生健康成长的唯一途径 下关于长远目标和近期目标认识正确的有() C.科学文化知识都是从劳动中学来的 ①所有近期目标都是围绕长远目标展开的②长远目标是 D.人世间的一切美好生活是通过劳动来创造的 相对稳定的，绝不能改变③只有分阶段实现一个个近期 13.“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者， 目标，才能实现长远目标④长远目标太遥远了，实现不了 跌数，且坐一坐 保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥酒汗水，每一 A.①②@B.①③ C.②④ D.③④ A.不同的人有同样的情绪感受和行为反应 个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”习近平对劳动者给 线3.航天员景海鹂说：“一滴水只有融入大海才不会干涸，个人 B.乐观对待，发掘生命的力量，努力向上 予高度评价，说明() 梦只有融入中国梦才更加出彩。”从个人和社会关系的角度 C.坐在地上，沉湖于负而情绪，自暴自弃 ①我们国家取得的每一项成就，都是广大人民通过辛勤劳 看，下列对这句话的理解，正确的是( D.需要借助外力，等待他人的支持和鼓励 动换来的②每个平凡劳动者岗位不同，但都在为国家和 A.人的成长是不断社会化的过程 9.新考向·观点辨析◆围绕“顺境还是逆境有利于成长”，同学 社会作出贡献③体力劳动者更辛苦，所以更值得我们尊 B.人的发展离不开社会 们展开了激烈的辩论。正方观点：逆境有利于成长。下面 重和学习④中国梦的实现需要每个平凡人接续奋斗，发 C.人的身份是在社会关系中确定的 说法不能正确支持这一观点的是( 扬实干精神 D.人们在社会交往中形成了各种社会关系 A.小瑞：逆境可以磨砺我们的意志 A.①②④B.①③④C.②③④ D.①②③ 4.在道德与法治课堂上，同学们围绕“自己的人生目标”展开 B.小忠：逆境能增强我们生命的承受力 14.(株洲中考改编)卸货、分拣、装车、送货…快递员小言每 了热烈的讨论。下列说法正确的是() C,小秋：逆境能让我们获得丰富的生活经验 天重复者这些操作，把包裹送往千家万户。他说：“送快递 A.小明：我的人生目标要把兴趣爱好放第一位，其他的不在 D.小升：只有逆境才能激发我们的潜能 孙 是一件传递快乐，分享喜悦的事业。”他享受这份传递快乐 考虑范围内 10.生命安全与健康教有，顺境和逆境在一定条件下可以相互 的喜悦。这告诉我们() B.小张：我要出人头地，不想过着默欺无闻、平淡的生活 转化，所以广大青少年() ①我们对待生活的态度，会影响生命的质量②实现人生 C,小王：未来社会发展越来越好，我现在不用规划人生日标 A.应追求顺境，回避逆境 价值，应从轰轰烈烈的大事做起③活出自己的人生，可 15 以促进自我价值的实现④生命虽然平凡，但也能创造17.(22分)健全人格，阅读材料，回答问题。 (3)你认同材料三中军军的观点吗？如何在平凡中创造伟 伟大 材料一李自成揭竿而起，他严明军纪、剃兵安民，起义军 大？(10分) A.①②③B.①②④ C.②③④ D.①③④ 所向拔靡。攻占北京后，起义军骄做自满、军纪松弛、沉迷 15.在脱贫攻坚工作中，无数人将最美的年华无私奉献给了脱 享乐，短短几个月土期瓦解。 贫事业，其中有35年坚守太行山的“新愚公”李保国，有用 材料二苏轼几经贬滴，四处漂泊，人生虽大起大落，挫折 实干兑现“水过不去，拿命来铺”誓言的黄大发，有扎根脱 重重，都不会使他一蹶不叛：时运不济、命远多舛，都不能 贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等。他们的无私奉献告诉我 使他那颗高做的心屈服。不论是黄州的赤壁，或是海南的 们() 儋州，他那颗坚强的心永不沉沦，在逆境的磨砺下，苏轼成18.(16分)【启航新征程建设美好祖国】 A.只有实现自我价值的人生才有意义 就了人生之巅！ 材料一社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。可 B.人们对待生活的不同态度，会影响生命的体验 材料三方志敏，1924年加入中国共产党。1934年11月 近平总书记多次礼赞劳动创造，要求各级党委和政府高度 C.明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向 初奉命率红虹军北上抗日，途中遭到回民党军重兵国追堵 重视技能人才工作，激励更多劳动者特别是青年一代走技 D.在奉献中走向伟大 截。为掩护中央红军转移，方志敏带领部队同数倍于己的 能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。 二、非选择题（共55分） 敌人苦战七昼夜后，于1935年1月不幸被漏。在狱中，他 希望广大劳动群众坚定信心、保持干劲，弘扬劳动精神，克 16.(17分)阅读材料，回答下列问题。 顽强不屈，坚持写作，用生命押卫信仰。面对敌人的严刑 服艰难险阻，在平凡岗位上续写不平凡的故事，用自己的 纵观古今，几成大事者必志向高远，笃行至强。周思 和诱降，他正气凛然，英勇就义，年仅36岁。 辛勤劳动为经济社会发展贡献更多力量。 来在12岁时便以“为中华之崛起而读书”回答了“何以为 玲玲与军军在了解方志敏烈士的事迹后，表达了自己的 (1)运用所学知识，谈谈“习近平总书记多次礼赞劳动创 学”这个问题，表达了他立志振兴中华的伟大志向。“夫 观点。 造”的原因。(8分) 志，气之帅也。”对一个人而言，不虑才不及，而惠志不立。 玲玲：用生命挥卫信仰，方忠敏的一生是值得的！ “宰相之杰”张居正写下“愿以深心奉尘剃，不予自身求利 军军：与伟人相比，我们是默霖无闻的，但我们的生命也同样有 益”，躬身改革、不计毁誉：民族英雄林则徐树立救国为民 意义 的高远志向，在虎门销烟、抗击英军等历史事件中，始终做 (1)材料一中李自成的事例说明了什么道理？(6分) 到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 材料二教育部印发《大中小学劳动教有指导纲要（试 (1)材料中周恩来等人的故事告诉我们人生目标有何作 行)》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳 用？(8分) 动教育课平均每周不少于1课时。同时，规定了中小学每 周课外活动和家庭生活中劳动时间。下面是两名同学对 此发表的观点。 埋头苦读上大学 (2)材料一，材料二中李自成与苏轼的事例体现了顺境逆 力劳动最光荣。广 境怎样的关系？(6分) 劳动岗位虽不同 (2)材料中周恩来等人的故事对我们树立人生目标有哪些 建设祖国都一样 启示？(9分) 小霜 小明 (2)你赞同他们的观点吗？请说明理由。(8分)》 16符合题意：材料与善待他人的生命无关， 士：让伤者“凑合”着走到操场边休息不可 方向。正确的人生目标会带来稳定而持久 就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、 ①不符合题意：不能为了多锻炼身体而减 取，容易造成二次受伤：刚受伤就热敷也不 的内在激励，让我们排除干扰，克服困难 创造性劳动换来的。③今天，国家富强、民 少睡眠，③错误。 可取，应该冰敷。 坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的 族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动 13.D14.B15.C (4)该班同学在保护自身安全的前提下，帮 人生道路。 来实现。①人生价值是通过劳动创造的。 16.(1)身体生命的接续、精神文明的积累和接 助同学：为受伤同学提供力所能及的帮助， (2)①树立人生目标，应当从自身实际出 人通过劳动创造物质财富和精神财富。 续（工艺的接续、传统文化的接续）等。 践行了生命至上理念，做到了关爱他人，散 发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能 (2)我赞同小霜的观点，不赞同小明的观 (2)在历史的长河中，一代又一代的个体生 畏生命，值得肯定。 力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的 点。理由：①人们的职业不同、岗位有别， 命实现了人类生命的接续。在生命的传承 影响因素。②树立人生目标，应当与国家、 但只要为社会进步作出了贡献，就是为社 第四单元基础达标检测卷 中，人类的精神在不断积淀和丰富。 民族和人民的利益相结合。③树立人生目 会创造了价值，也就创造和实现了人生价 17.(1)①生命至上，生命重于泰山，每个人的1，D2.B 标，应当与人类的福祉相统一。 值。②无论是脑力劳动者还是体力劳动 生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。3.B解析：本题主要考查个人和社会的关 17.(1)①顺境不骄。顺境中的有利因素，使我 者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和 ②生命是脆弱与艰难的，是坚强、祟高和神 系。题干材料强调了社会对个人成长的重 们更容易接近和实现目标。②身处顺境 学习。 要性，人的发展离不开社会，B正确：A、C、D 时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势 圣的。③生命是宝贵的，生命价值高于 第四单元素养提升检测卷 一切。 题干未体现，不符合题意。 而为。③同时，我们也要有优患意识，警锡 解析：材料告诉我们成功要从设定并坚 (2)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存 4.D5.B 优越条件滋生的骄做，懈怠等不良心态，时1.B 在和发展的规律。效法天地自然，遵循自 6.D解析：根据题千描述可知，这些诗词显 刻保持谦虚谨慎的态度。 持正确的人生目标开始，B符合题意：A中 示出青年时期的毛泽东积极进取的人生态 (2)顺境和逆境在一定条件下可以相互转 的“不能改变”说法错误；C错误，目标与行 然界的规律，是对我们的生命最好的珍视 度，D特合题意。 化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转 动相比，行动更重要：D说法绝对。 和善待。②敬畏生命，就要关爱他人的生 2.A 7.D8.B 化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败， 命。我们从珍惜自己的生命走向关爱他人 3.C解析：本题考查个人与社会的关系。题 9.D解析：本题考查逆境的积极作用。递境 逆境就有可能转化成顺境。无论身处何种 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 干材料体现个人对社会的重要性，①④符合 可以磨砺我们的意志，让我们获得丰富的生 境地，只要我们正确对待成败得失，处优而 题，尊重、关怀和善待身边的每一个人 题意：⑦②③与题千材料无关，应排除。 命经验，增强生命的承受力，A、B、C说法正 不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以 ③橄畏生命，就要坚持人民至上、生命 4.A5.C 确，不符合题意：“只有…才…”说法太 成为人生成长的阶梯。 至上 6.C解析：题千中“向日蔡女孩”何平的经 绝对，D符合题意。本题是逆向选择题，故 (3)认同。①人们在自己的岗位上勤勤悬 (3)国旗下的讲话、知识竞赛、黑板报、手抄 历，说明了地面对挫折，乐观生活，敢于担 选D。 恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价 当，自强不息，②③正确：①④不精合题意， 报等 10.D 值。②任何一项工作，都需要付出辛劳和 材料没有体现。 18.(1)中学生安全关系着他们的健康成长，关 11.C解析：题千中的话，说明人们在劳动中 汗水。只有沉下心来，干一行，爱一行，精7.D 系着家庭幸福，关系着社会和谐安宁：当前 感受到幸福和愉悦，C符合题意；A错误， 一行，才能在实践中做出一番事业，书写白8，C解析：本题考查正确对待逆境。顺境和 不少中学生的安全意识和自我保护能力不 劳动者不分高低贵贱：B错误，生命的意义 己的人生华章。③当我们将个人的命运和 逆境在一定的条件下可以相互转化，我们要 强：完成作业是中小学生的贵任，不容推卸。 在于创造和奉献；D错误，“都能”说法 他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联 正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而 (2)①不到无安全设施、无救援人员的水域 绝对。 系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出 不短志，①符合题意：②是消极的态度，不树 游泳：不熟悉水性，不擅自下水施救。②不12.D13.A14.D15.D 伟大的光辉。 合题意；③是积极的态度，符合题意，④是消 在马路上骑车追逐：不闯红灯。 16.(1)人生目标体现着人在社会实践中对未18.(1)①人世间的一切美好生活都是通过劳 极的态度，错误。 (3)找校医是有必要的，因为校医是专业人 来的向往和追求，决定着人生道路的发展 动来创造的。②我们所取得的每一项成9B 41