3.1 下雨了（教学课件）科学大象版二年级上册(新教材）

该小学科学课件围绕雨的常见天气现象展开，通过卡通人物对话和“雨天会发生哪些现象”等问题导入，以多感官观察为支架，引导学生从猜想进入探究，理解雨的形成及对生活的影响。 其亮点在于运用多感官观察（探究实践）和小小辩论赛（科学思维），如观察雨天的视觉阴暗、听觉雨声等现象，辩论赛正反方讨论雨天利弊，结合评价表反思，帮助学生建立科学观念，提升观察与辩证能力，教师可借助结构化模块高效教学。

3.1 下雨了 大象版二年级上册第三单元 3. 反思与评价 2. 探究与结论 1. 问题与猜想 4. 应用与迁移 目录 5. 阅读与新知 核心素养 科学观念：知道雨是常见的天气现象，了解雨天会出现天空阴暗、雨滴降落、地面积水等现象，以及雨天对人们生活产生的影响。 科学思维：能通过观察、比较等方式，总结雨天不同感官对应的现象特点。 探究实践：学会运用多种感官观察雨天现象，能参与关于雨天是否是好天气的辩论等活动。 态度责任：增强对天气现象的探究兴趣，树立在暴雨天气等情况下保护自身安全的意识。 01 问题与猜想 问题与猜想 天气变化多端，你喜欢哪种天气？ 问题与猜想 雨，最寻常的天气。下雨了，你的第一反应和他们一样吗？ 问题与猜想 雨天会发生哪些现象？ 问题与猜想 地面上可能会有积水。 下雨天出门，我们需要打雨伞。 02 探究与结论 探究与结论 活动1. 观察雨天现象。 运用不同感官，观察雨天里的现象。 探究与结论 活动1. 观察雨天现象。 运用不同感官，观察雨天里的现象。 视觉 我看到天空阴暗，雨滴不断落下来...... 探究与结论 活动1. 观察雨天现象。 运用不同感官，观察雨天里的现象。 听觉 听！雨滴打在不同的物体上发出不同的声音.... 探究与结论 活动1. 观察雨天现象。 运用不同感官，观察雨天里的现象。 嗅觉 我闻到空气中弥漫着泥土的气味...... 探究与结论 活动1. 观察雨天现象。 运用不同感官，观察雨天里的现象。 触觉 雨滴落在手上感觉很凉...... 探究与结论 活动2：画雨天现象。 画一画，我们在雨天观察到的现象。 ◆画打伞的人 ◆下雨的天空 ◆地面的积水 探究与结论 活动2：画雨天现象。 作品展示：你喜欢哪幅作品？说明理由。 探究与结论 活动3：描述我们在雨天观察到的现象，说一说雨天对我们的影响。 天空阴暗，有雨滴滴落 雨滴很凉，空气潮湿 雨滴打在物体上会发出声音 探究与结论 活动3：描述我们在雨天观察到的现象，说一说雨天对我们的影响。 雨天对我们产生怎样的影响？ 打雨伞 穿雨衣 探究与结论 活动3：描述我们在雨天观察到的现象，说一说雨天对我们的影响。 雨天对我们产生怎样的影响？ 路面积水，容易发生交通事故 庄稼的生长需要雨水 探究与结论 雨是一种常见的天气现象，会对人们的生活产生各种影响。 下雨很常见，是因为水在“转圈旅行”。 太阳一晒，河里、湖里的水会变成看不见的小水汽，飘到天上聚成云。等云里的小水汽越聚越多，变重了，就会抱在一起变成小水滴，从天上掉下来 —— 这就是雨啦！ 地球到处都有水在做这种“旅行”，每天都有地方在变出水滴掉下来，所以下雨就成了常见的天气！ 03 反思与评价 反思与评价 “雨天多感官体验” 任务卡 凉凉的雨滴 雨声 泥土气息 看到天空阴暗、雨滴降落 反思与评价 评价表 老师 小组 自我 备注 红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差 给评价表涂上颜色吧。 04 应用与迁移 应用与迁移 小小辩论赛 主题 正方 反方 应用与迁移 小小辩论赛 观点：______________ 理由： 正方观点与理由 雨天是好天气 ①庄稼生长需要雨水 ②雨水能让庄稼长得更好 ③…… 应用与迁移 小小辩论赛 观点：______________ 理由： 反方观点与理由 雨天不是好天气 ①下雨的时候上学很麻烦 ②路滑还容易被淋湿 ③…… 应用与迁移 小小辩论赛 温馨提示 辩论要观点明确，有理有据。 05 阅读与新知 阅读与新知 遇到暴雨天气怎么办？ 阅读与新知 遇到暴雨天气怎么办？ 尽快回到室内 关注预警信号 关好门窗 阅读与新知 遇到暴雨天气怎么办？ 必要时切断电源 注意防雷电 Lavf52.104.0 $