第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

第六单元综合评价 ,若出其里”（曹操《观沧海》）的开阁胸怀，更要有在国家危难之时“ ”[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）门的为 (时间：150分钟满分：100分) 国牺牲的赤减报国之心！ 一，积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 二、综合性学习(7~10题，共10分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 (一)学习与探究(5分) 每年十月到次年四月，深圳湾便会迎来成千上万只候鸟。这片海岸张开热烈 又是一年观鸥季，在宠游客这件事上，昆明不玩虚的！请你仔细阅读下列材 的怀抱一鸿鹅从空中俯冲而下，身姿轻捷（怕）地展示着它高超的飞行技巧：琵 料，完成7一8题，也为你的寒假生活增添几分乐趣吧。 鹭来回徘徊，用大大的“锅铲嘴”寻觅着食物，笨拙的动作滑稽()又可爱：长脚鹬 材料一从11月20日起，滇池水上观光巴士专线开通，大家与红嘴鸥亲密互动又 迈开红色大长腿，化身时尚弄潮儿，展示着自己的非凡气慨：黑领椋鸟戴着时髦的 多了一个不错的选择。新开通的水上观光巴士专线往返于草海大坝北码头和彰美 黄眼镜，像个爵(ué)士悠闲地在公园直饮水处喝水，毫不胆怯…这些可爱的生 村码头之间，沿途不仅能将滇池、西山睡美人、草海隧道湿地公园等美景尽收眼底， 命绘就出一幅美丽的生态画卷。 还能与春城小精灵们亲密互动。其中，从草海大坝北码头出发的专线每天开行两 深圳湾的海岸滩涂，孕育了大量的鱼类、虾、蟹、贝类，为各类丰富的候鸟提供 航次，时间分别为下午一点和三点，运营船型为中型游船。 食物。绵延数公里的红树林更是为候鸟们提供了栖(x)息的场所。每一棵红树就 材料二水上观鸥巴士工作人员：“价格一个单程是100元，单程是30分钟左右。” 像一所小房子，各式各样的“居民”在这里(A.参差不齐B.各得其所 咖 到达彰美村码头后，游客还能实地游览草海隧道湿地公园。如果意犹未尽还想体 C.大相径庭)、和谐相融。一边是青林碧海、鸥鹭翔集；一边是高楼林立、 验一次水上观鸥巴士，则可以在下午两点或四点登船返回草海大坝北码头。 (A.人声鼎沸B.花团锦簇C.人迹罕至)。一半自然一半繁华，充分彰显了人与 材料三对于只打算环草海乘船游览的游客，选择也和过去一样，有快艇、游轮、游 自然和谐共生的生态文明理念，展现了鹏城的诗意浪漫。 船三种船型。滇池游船工作人员：“一般是开着船绕草海湖面绕一圆，要体验刺激 1.文中注音不正确的一项是 感的话就选择快艇，时间是20分钟，中间可以停下来拍照、喂海鸥。游船的话就是 A.捷(ji总) B.稽(jT) C.爵(jue) D.栖(xi) 慢一点，如果时间不赶的话慢慢游玩一下是比较好的，因为这种船可以在上面喂海 封2.文中加点词语有错别字的一项是 鸥。大型游轮一般要人多才开行，一般有五六十人就可以坐大型游轮了，一般周末 A.俯冲而下 B.寻觅 C.非凡气慨 D.绵延 开得比较多一点。游轮有三层，就更高一点，看得更远一点。” 3.文中横线上依次填入词语，最恰当的选项是 7.寒假的第一个周末，你打算邀请妈妈陪你一起去体验水上观光巴士，请你阅读以 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 上三则材料，向妈妈发出邀请，简单介绍该项目并邀请她陪你一起体验。(3分) A.语序不当 B.不合逻辑 C.缺少主语 D.用词不当 5.填写在横线上的语句，排序最恰当的一项是 ( 2 ,。习近平总书记曾指出：“科学研究特别是 基础研究的出发点往往是科学家探究自然奥秘的好奇心。”基础研究是科技创新 的源头，从科学发现自身规律看，基础研究一方面要通过解决重大科技问题来推 部 动，另一方面也要依靠探索世界奥秘的好奇心来驱动。 8.请你拟写一条宣传标语，让更多的人知道这一游玩项日。（要点突出，句式工整， ①因为好奇心是科学精神的体现②为什么要重视好奇心③还可以成为推 语言简练，富有创意，不超过25个字)(2分) 真理之门的助推器①不仅可以让一个人从科学研究中收获乐趣 A.②①④③ B.②③④① C.②①③④ D.②④③① 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (二)名著阅读(5分) 复兴中华民族的强国梦，我们需要从传统文化中汲取能量。作为未来实现 9.班上开展了读《西游记》知识竞赛活动，请把与人物相应的故事情节及评价补充 中国梦的中坚力量，展望未来，我们既要有“ 完整。（只填序号）(2分) ”(谭嗣同《潼关》)的豪情和闯劲，也要有“ ,若出其中： ①修成正果②不辨忠奸③为忠心和真理而战 ④大战黄风怪 第1页（共8页） 第2页（共8页） 人物 故事情节 评价 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日 孙悟空 真假美猴王 (1) 在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 猪入戒 (2) 作战勇猛 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 唐僧 三打白骨精 (3) 其人曰：“奈地坏何？” 沙和尚 (4) 坚韧 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止， 10.小博读完《朝花夕拾《西游记》这两本名著后，发现它们都展现了作者或主人公不 奈何忧其坏？” 断辗转，寻求理想的一生，这让小博想到了网红句子：愿你出走半生，归来仍是少 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 年①。请你选择鲁迅或孙悟空，结合其人生经历和思想变化，阐述对他“归来仍是 (《杞人忧天》) 少年”的理解。(3分) 【乙】景公梦见普星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有普星者必有亡国。夜 【注释】①这句话的意思是：希望你在外面漂泊、打拼半生，归来之时，依然 者，寡人梦见昔星，吾欲召占梦者使占之。”晏子对日：“君居处无节①，衣服无度，不 能够坚守初心与理想，保持一颗纯真、炽热的少年心。 听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使心民如将不胜，万民怼④怨，茀星命又将见梦，奚独 昔星乎！” (选自《晏子春秋》) 【注释】①节：节制。②使：役使。③胜：尽。①怼：怨恨。⑤茀星：彗星的一种。 三、阅读(11~23题，共34分) 般的彗星后面拖很长的尾巴，而茀星则是光芒四射。 (一)阅读下面这两首诗曲，完成11~12题。(4分) 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) 【甲】秋词（其一） (1)因往晓之 晓： 刘禹锡 (2)其人舍然大喜 舍： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 (3)兴事无已 已： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 (4)赋敛无厌 厌： 【乙】天净沙·秋思 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 马致远 (1)若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 枯藤老树昏璃，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯」 11.下列对这两首诗曲的理解和分析，不恰当的一项是 )(2分) (2)茀星又将见梦，奚独彗星乎！ A.《秋词》（其一）抓住秋天“一鹤凌云”的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空，白 15.【甲】文“其人舍然大喜”和“晓之者亦舍然大喜”，两个人“喜”的原因有什么不 云漂浮的开阔景象。 同？(2分) B.《天净沙·秋思》描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的 其人： 意境。 晓之者： C.《秋词》（其一）气势雄浑，意境壮丽，非同凡响：《天净沙·秋思》句法别致，言 16.【甲】文中的“晓之者”和【乙】文中的晏子，两人劝说的方法不一样。试结合两篇 简而意丰。 短文的内容，分别简要分析他们是怎样进行劝说的。(2分) D.《秋词》（其一）和《天净沙·秋思》通篇都采用了直抒胸臆的写法，表达出各 自对秋天的独特感悟。 12.同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 柠檬蝶 曹文轩 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) ①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 一定要找到花田！” 第3页（共8页） 第4页（共8页） ②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路 ⑤花被水浸泡，空气里流动着芬芳。 上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片 ⑥柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无 景色荒凉的旷野。 息地趴在水面上… ③前面是一条宽阁的大河，河水滚滚奔流。柠檬堞望着茫茫的河水，害怕了。 17.柠檬蝶寻找花田的过程中，它遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行 它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头 梳理，请补充下面的思维导图。(2分) 像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向 (2 大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那 光秃秃的大山的阻挡 边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花 (1) (2) 田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。 18.曹文轩先生在环境氛围的刻画上充满了想象的色彩。比如“大河依然奔流，浪 ④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天 空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞 头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句描写有什么好处？(3分) 行。它无可奈何地在半山腰转着图图。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！” 它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压 下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。 19.读完这篇童话，桐桐说：“柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面 ⑤最终，它飞过了大山。 后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。”但是 ⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋， 小美说：“我们还可以更深刻地理解这场‘悲剧'背后的美感与哲理，理解这场旅 疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在 程的意义。”你是如何理解柠檬蝶的这场旅程的意义的？(3分) 马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就 在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。 ⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印… ⑧花香，花香，还是花香。 ⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈图。它犹犹疑 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方 摇晃的世界 向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告 赵霞 诉它：“是的，那边确实有一大片花田。” ①我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。 ⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反 ②这是什么？他问。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。” 的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。 这是什么？芥莱。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐 ①花香，越来越浓。 猕猴桃，他指着里头的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃.” ②按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可以看到那片花田了。 ③我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻， ⑧那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大 一时也恍惚了。在那么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而 吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十 代之的那么一点混沌和迷濛。似曾相识地，我好像也微微地摇晃起来。 分清澈，水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着。它一边飞，一边哭泣着。 ④那还是在什么时候哪，铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤 泪珠跌落，激起圈圈水纹，水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。水下的花被 里。我站在灶台边的方凳子上，不错眼地瞧着白色的粉丝簌簌而下，顷刻软软地跌 放大了，特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞 在水里，多么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道： 了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安 “瞧，这粉丝有‘鼻头’。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝的 静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。 鼻头在哪儿？外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，可 没有落脚的地方，它就不停地飞着。 不是像它的鼻头么！这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头，是不 第5页（共8页） 第6页（共8页） 是闻得见汤里的气味？既然有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被 21.请自选角度，品读第⑩段画线句。(3分)》 我们一口一口吞下肚去吗？吃粉丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样 他把“稻子”杨起来，看着它们落到地板上，再检，再扬，高兴得咯咯笑。 至少表达了一点儿抱款的意思。直到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外 祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与 我想象中的鼻头，实在相去甚远。一要时，我从微微的迷醉中苏醒过来，摇晃的世 界立定了。 ⑤现在，我们喝着开水。儿子说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬 22.文章以“摇晃的世界”为题，有何妙处？(3分) 菜，他说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着薯片：“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次 经受着摇晃。 ⑥我们一起读图画书。翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”一边说着， 一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去。故事里有“稻草人”。他从床上站 起来，努力用头倒撑着身子，翘起一只脚来，说：“倒一草人。”马路上，一辆大巴开 过去，他数道：“大巴（八）车，大九车，大十车。” ⑦我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过 23.童话《皇帝的新装》所追寻的世界，与文中“摇晃的世界”看似矛盾。请结合本文 来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说： 及链接材料，说说我们应该怎样“观看这个世界”。(3分) “这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是 链接材料一“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 少鱼日。”我们一起念儿歌：“谁会飞？/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。 (选自安徒生《皇帝的新装》) 狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨 链接材料二我希望你是个有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么”，小到“我每 天我做了一个梦是空的，里面什么也没有。” 天拉的屎冲下马桶后去了哪里”，都可以引起你的好奇心；我希望你敏感，能够 ⑧哈，他是怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有 捕捉到美与不美之间势不两立的差异，能够在博物馆和音乐厅之外、生活层峦 意思得多。 叠嶂的细节里发现艺术。 ⑨有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着 (选自刘瑜《愿你慢慢长大》) 一个漂亮的杯子。 ⑩我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到金子里，捧出那里 用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条一我都不记得，是从什么时侯起，礼 物盒里有了这样的碎纸团？“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落 到地板上，再检，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我杨一扬手里的杯子，试 图让他至少把“礼物”看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。 我握着杯子，有些落寞地站在边上。 四、写作(40分) ①真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 了呢？ 题日一：我第一次 ②大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？ 题目二：《西游记》里的孙悟空令人羡慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好 20.通读全文，请你说说结尾处“令人神迷的摇晃感”是指什么，文中有哪些事体现 事。如果你也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？请发 了这样的“摇晃感”，至少写出三件。(3分) 挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。 要求：(1)若选题目一，请在横线上将题目补充完整再作文：(2)立意自定， 文体自选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)不少于600字， 书写工整，字迹清楚。 第7页（共8页） 第8页（共8页）感(1分)。13.(1)达到(2)轻薄(3)告减(4)即使14.(1)不学习就没办法增长才干，没有 出去了，那人料想自己必定死在坑中，但熊妈妈又回来了，坐在人身边。人明白了它的意思，便抱着 志向就没办法使学习有所成就。(2)看书有领会的时候，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。 熊妈妈的腿，熊妈妈立即跳出，于是（那人）就没有死。啊，人们都说禽兽没有情义，但看这熊（的行 15.劝勉儿子要动学励志，修身养性，要从淡泊、宁静中下功夫，最忌息惰浮躁。（意对即可得2分） 为)，怎么能说动物没有情义呢！ 16.①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。屏除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心 17.【链接1】：对比1935年与现在，可以看出，糖尿病患者人数的增长速度远大于世界人口增长速度 致志地学习。③须能“勤”。不怕苦皆累，刻苦勤奋地学习。①须惜“时”。善于利用时间，能在生活中 (1分)。【链接2】：静态生活方式可能导致的死亡率最高(1分)。18.①运动能促进血液循环和新 挤出时问来学习。（答对四点即可得2分） 陈代谢，提高人体免疫力，预防疾病。②高强度运动能消耗能量，减轻体重；低强度运动可以增进食 参考译文： 欲，增加摄入人体所必需的营养成分。③运动使人愉快，调节心理状态，缓解不良情绪。④运动对某 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。（他） 些疾病还有特殊的疗效。（每点1分，答出三点即可）19.(1)周一至周五应增加运动量。(2)周 常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功？”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，挤树 一至周五可以各种运动交替进行。(3)周六应减少运动量，运动量的增加应循序渐进。周日打羽 汁作为墨。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗，就捆麻蒿点燃，用它来照明。看书有领会的 毛球的时间最好调整到早饭1小时之后。周六、周日最好不要连续打羽毛球。20.(2)外婆多次用 时候，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。学生们敬佩他的勒学，另用干净的衣服交换他的脏衣 篮子营救阿灰(1分)(3)外婆敲饭盆走街串巷寻阿灰(1分)21.示例：⑧温和亲切（耐心平静） 服。（他）快死时告诚说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着一样：不学习的人即便活着，也只能说是 外婆想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。（任选一处，言之有理即可得3分） 行尸走肉罢了” 22.父亲眼中，阿灰愚笨无用还与“我们"争食，对阿灰的态度是厌恶、嫌弃(1分)：而外婆则把阿灰当 17.C【解析】C.材料三中，鲁迅和张广厚的故申是为了说明他们是如何通过读书获得成就的，而不 孩子一样对待，包容，关爱阿灰(1分)。作者写父亲的态度来衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难 是为了“追求功名”。18.示例：妈妈，我知道您担心我读课外书籍会耽误学习，但其实读书和学习 得(1分)。23.两篇文章都是写猫，都表达了对猎的喜爱之情(2分)。选文讲述了阿灰得到外婆 并不矛盾。正如古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。”读书可以开钢我的视野，提高我的写作能力， 的格外照料与关爱，活得自在惬意，任性洒脱，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美 对我的学习也有很大的帮助。请您相信我，我会合理安排时间，既保证学习不受影响，又能享受到阅 好(1分)。郑振铎的《猫》叙述了第三只猫因“我”的偏见而含冤死去，表达了对弱者的同情和怜悯， 读的乐趣。请您支持我阅读课外书籍，好吗？（言之有理即可得3分）19.示例一：我更赞同第一种 以及深深的自责(1分)。24.略 看法。流行作品具有鲜明的时代特色，反映了当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用 第六单元综合评价 价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还能为写作提供素材。示例二：我更赞同第二种看 1,D【解析】D.“x应改为“q”。2.C【解析】C.“慨”应改为“概”。3.BA4.A【解析】 法。经典名著经过了时问的淘洗，内潮更丰富，文化底蕴更深厚，能够开阁视野，陶治情操。（表明看 A.文段中画线的句子语序不当，应该把“丰富的”放到“提供”后面。5.A6.河流大野犹嫌束山 法，理由合理即可得3分)0.快乐（或：愉快）对抗风雨（或：抵抗风雨）。21.(1)运用比喻和拟人 入潼关不解平日月之行星汉灿烂夜侧卧听风吹雨铁马冰河入梦来7.示例：妈妈，滇池水 的修辞手法(1分)，生动形象地写出了夕阳大而红，柔和沉静的特点，烘托出小黑颈鹤与小伙伴们一 上观光巴士专线开通了，我们坐在巴士上可以看到滇池、西山睡美人、草海隧道湿地公园等，还能与 起玩耍后的惬意，与父母在一起幸福的心情(1分)。(2)这些动词生动形象地描绘出小黑颈鹤在 红嘴鸥互动，单程30分钟左右，每人100元，我们如果去的话可以有两个时间乘船，分别是下午一点 暴风雨中奋力挣扎的情状和成长的过程(1分)，表现了小黑颈鹤勇敢拼搏的精神(1分)。22.坚毅 和三点。周末我们一起去体验一下吧，可以吗？（语言流畅、得体，介绍要点齐全即可得3分）8.示 (1分)此刻的小黑颈鹤成功战胜了暴风雨，获得了真正的成长，在这样的夜晚，他的内心变得坚 例一：解锁寒假：坐水上观光巴士，与滇池美景邂近。示例二：假日去哪？坐水上观光巴士，看西山滇 毅，勇敢(2分)。23，示例：选择送给史铁生。理由：我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，鼓励史铁 池美景。示例三：且乘滇池水上巴士，饱览西山山水之美。示例四：坐滇池水上巴士，阅西山水上风 生直面生命的残缺遗憾，勇敢坚毅地“好好儿活”。（任选一位，理由符合要求即可得3分）24.略 光。（符合要求即可得2分）9.(1)③(2)①(3)②(4)①10，示例一：鲁迅。他心怀救国教 第五单元综合评价 民之志赴日学医，发现唤醒民众的思想为救国首要，毅然回国弃医从文。出走为民，归来为国，炽热 1.C【解析】C.“m应改为“m”。2.D【解析】D.“喧”应改为“暄”。3.A4.B【解析】B.画 的爱国之情始终如一。示例二：孙悟空。无论是保护唐僧不远万里西天取经，还是归来一路奔被，惩 线句子语序不当，应改为“春天，西湖边的柳树是一道独特的风景线”。5.D【解析】D.蒲松龄是 恶扬善之心不变。（任选其一，阐述合理即可得3分）1山，D【解析】D.有误，《秋词》（其一）采用直 清代文学家。6.①枯藤老树昏鸦②小桥流水人家③自古逢秋悲寂寥④我言秋日胜春朝 抒胸臆的手法，表达了作者对秋天的独特感悟：《天净沙·秋思》是借量抒情，借秋景抒发羁旅之思 ⊙河流大野犹嫌束⑥山岛竦峙7.乙同学向学校生物教师咨询8.卷羽鸭鹕是一种大型的白色 12.《秋词》（其一）表现出昂扬奋发的精神面貌，抒发了诗人的豪迈乐观之情(1分)。《天净沙·秋 水鸟，你想知道卷羽鹃鹕的相关情况，就要联系省农业农村厅渔业处进行采访，该单位工作涉及水生 思》表达了游子的悲秋和思乡之情(1分)。13.(1)告知，开导(2)同“释”，解除，消除(3)停止 野生动物保护。9，铁扇公主菩提祖师10用途：芭蕉扇，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨(1 (4)满足14.(1)你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？(2)茿星也将会出现 分)。原因：借来的芭蕉扇是假的，不能灭火，反而使火势越来越大，无法过火焰山(2分)。11.B 在梦里，哪里只是彗星呢！5.不再担心天塌地陷了(1分)。杞人不再担心天塌地陷了(1分)。 【解析】B“第二句写想象的处象”“幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池”错误，第二句是实写眼前荥。 16.【甲】文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了忧虑(1分)。【乙】文中的晏子则通 12.杜甫笔下的“好雨知时节"将雨拟人化，借雨表达了诗人对春雨适时而下的喜悦和赞美之情(1 过批评警告的方式，提醒绿公真正会导致亡国的因素(1分)。（意对即可） 分)：李商隐笔下的“巴山夜雨涨秋池”通过秋夜雨绿抒写客愁旅况，渲染了孤独凄凉的氛围，流露出 参考译文： 羁旅之愁与不得归之苦(1分)。13.(1)仅，只(2)狡猾(3)掉落(4)于是，就14.(1)骨头已 【乙】景公梦见彗星。第二天，召来晏子询问说：“我听说，有彗星出现的国家一定会亡国。昨夜， 经扔完了，但两只狼像原来一样一起追赶。(2)小熊已经全部出去了，那人料想自己必定死在坑中。 我梦见了彗星，我想召占梦的人来占这个梦。”晏子回答说：“君王的生活起居没有节制，缝制衣服设 15.不仅仅是饿狼。狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶限、狡诈，愚蠢的恶人。这个 有限度，不听正确的意见，大兴土木没有停止，征收赋税没有满足，役使民力好像怕使用不尽，万民怨 故事告诉我们对待像狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，这样才能获得胜利。（意 恨不满，弗星也将会出现在梦里，哪里只是普星呢！” 对即可得2分)16.狼：狡诈、凶限，懂得心理战，懂配合作战(1分)。熊：有情义，知道人肚子饿，给 17.(1)宽朗的大河的阻挡(2)循着马蹄印，却朝着相反的方向寻找18.作者把浪头奔涌比作白鹅 人吃果子：自己搬家，还把人救出来(1分)。 拍着翅膀，不仅突出了浪势汹涵，柠檬螺飞越大河十分艰难，同时也让文字更富于童趣与美感。（意 参考译文： 对即可得3分)19.示例：一路向前的柠檬蝶，始终寻觅心中的花田，传达出坚持梦想、勇敢执着的 【乙】有一个人到山里射鹿，忽然掉进一个坑里，看到有几头小熊。一会儿，有只大熊进入坑里， 信念：花田被大水淹没，柠檬蝶一次次扎向水面，寻找心中的花田，表现了对纯真理想的追求，这种不 那人认为它肯定会伤害自己。过了很久，大熊把果子分给儿个孩子。最后给了那人一份。这个人饿 妥协也是一种坚守。（言之有理即可得3分）20.“令人神迷的摇晃感”是指具有天真的童心，童真， 了很久，目着生命危险吃了。大熊似乎很同情他。每天早上，熊妈妈觅食回来，就分给他一份果子， 童趣，天马行空的想象力(2分)。体现“摇晃感”的事情有：三岁的儿子说“南瓜”是“很难的瓜”：“芥 这个人依赖熊妈妈给的果子用来活命。后来小熊长大了，熊妈妈把它们一一背出坑。小熊已经全部 菜”是“借来的菜”：“猕猴桃”是“迷路的猴子的桃”（任答三件即可得1分）。21.示例：运用了动作 第19页（共32页） 第20页（共32页） 描写(1分)，生动地写出了三岁的儿子喜欢礼物盒里的细碎纸条，跃跳，欢笑，玩得很开心的样子(1 雨后春笋般地涌现出来；C.语义重复，可以删去“约”或“左右”。14.A【解析】B.语序不当，把“开 分)，体现儿子丰富，白由的想象力，天真烂漫的童心(1分)。22.(1)概括了文章主要内容，本文主 展”和“策划”调换位置：C,成分残缺，在句末加上“的问题”：D.搭配不当，把“营造”改为“创造”。 要写孩童般富有童心地看待世界，角度不是客观刻板的，而是“摇晃”的，比如三岁的儿子说“薯片”是 15.C【解析】C.两面对一面，可以把“能否”去掉。16C【解析】A.关联词语搭配不当，可将“只 “老鼠数过的片”。(2)揭示了文章中心主旨，本文的情思就是表达对“摇晃的世界”所代表的天真的 要”改为“只有”：B.前后矛盾，可将“左右”删去：D.两面对一面，可将“能否”酬去。17.C【解析】 童心、童真、童趣和天马行空的想象力的赞美、向往和怀念。(3)这个标题的语言，设置了悬念，引发 C.成分残缺，应在“肩负着东西方政治，经济和文化交流”后加“的重任”。18.A【解析】B.成分残 读者的思考，激发读者的阅读兴趣，引人入胜。（每点1分，共3分）23.示例：在是非对错方面，我 缺，句末添加“的称号”：C,搭配不当，可以把“改进”改为“改善”：D.语序不当，应改为“了解中华文 们应该其实，客观地看待世界，比如链接材料一中《皇帝的新装》里的那个孩子，说出了“并没有新装” 化、弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信”。19A【解析】画线句子缺少主语，应酬除“通过”或 的直相，不说谎话，不用欺骗的眼光看待这个世界：我们也应该保持童真，想象力看待世界，让生活充 者“使”。故选A。20.C【解析】画线句搭配不当，应改为：虽然自然馈赠的青山绿水，历史沉淀的 满趣味、诗意与浪漫，比如文中“我”无限怀念孩童时充满童真地看待这个世界，链接材料二中刘瑜期 人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素。故选C。21.别去“的原因”。22.B。【解析】B.有 待孩子能一直保持“好奇心”“敏感”去捕捉生活中的美与艺术。（结合选文和链接材料，言之有理即 误，第②句缺少宾语中心语，应在“举办夜间特色主题促消费”后加“活动”。23，B【解析】A.成分 可得3分)24.略 残缺，在句末加上“的局面”：C语义重复，可以删去“大约”：D.搭配不当，把“增加”改为“提高”。 期末专题复习训练（一） 24.D【解析】前后分句是唯一的条件关系，应该用“只有……才…”连接，且应先“传承”再“弘 扬”。故选D。 1.he yun yun niang sou ling zhuo zhu ji kan ji duo leng qi zhuang guang 嘹朗健澄窠烘静铃镶慈毯肌竦峙响苞灌谧莅邈吝尚 期末专题复习训练（三） 浙沥凄睫访垛涩檐娇滕涯2.xǔùx心shi chai hàndon xin nen 1.C2.D3.B4.B5.B6.A sha shàn pai huai rui di zhuan fǒu憔悴豌沐瘫捶诀寂覆熬歧 期末专题复习训练（四） 决匿敏蔽祷姊荫蔽绪3.jim6 o mi bi mid心o ti tang tui chang y6 ng jia 1.B【解析】B.六十岁称“花甲"或“耳顺”，七十岁称“占稀”。2.D【解析】D.有误，《诚子书》是诸 sUkd凿塾敛缠妨捷鉴筛蔼漓盔绅倘啄湖博霄恭镂 葛亮写给他儿子诸葛赡的一封家书。3.C【解析】C.《背影》是散文集，《踪迹》是诗文集。4.A juan chan song zhan heng lic6 ng shi qin chan huan du鼎稚搁适悔咏 【解析】A.“家君”是谦称自己的父亲，“尊君”是敬称对方的父亲。5.A【解析】A.《雨的四季》的 序浸铭陋胜枯缘旷措休昼堪4，nian chén qian ni dian碌 作者是刘湛秋。6.D【解析】D.“春雨惊春清谷天”所指的节气分别是立春、雨水、惊蛰，春分，清 shu ji ci jing duan×ing zhu隘b6捷例阁戳仁俭睦籍怨隙诚 明、谷雨。7.A【解析】A有误，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虎人骨三分”是郭沫若对蒲松龄及 颤都佩造粹殉慰辍躁漠5.wang ling jiong qing chang cheng quan 《聊斋志异》的评价。8.C【解析】C,有误，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是基本的定则。 qi6nz0 hui qie tui jian ai zhoo mic6 o xuan rang递递Ii惰惠zhui丐缕 9.旧事重提鲁迅阿长与<山海经〉五猖会藤野先生10.范爱农父亲的病11.童年，少 凝辦冤店警劂耗狩湖烛亭亭郁碍朗缘寐徙赌旋 年，青年晚年回忆这些经历，并抒发自己的情思12.百草园无常山海经阿长13.藤野先 操疏弥漫6.chen he cheng qin cheng bi gai mang chan wa bi ji che 生藤野先生对没有民族偏见的正直热诚的藤野先生的怀念4.山海经鉴略15.〈二十四孝 ji0耀碌妥猾骇衔聘勋套圈揉蓬赏辟绵慕赐踪聚坠 图)范爱农从百草园到三味书屋16.章回体明吴承恩浪漫主义17.大闹天宫唐僧 di che7.B【解析】A.“qidn"应改为“qidn”;C.“p”"应改为“b”:D.“cin”应改为“chan”。《8,D 八十一人必须经历磨难才能最终获得幸福成功18.菩提祖师定海神珍铁如意金箍棒五行 【解析】D.“n心e"应改为“n心è”，“s心"应改为“sh心”。9.B【解析】A.“ch心"应改为“2h心”，C,“di"应改 山下孙行者斗战胜佛桀骜不驯爱僧分明敢于挑战天宫的权威19.猪悟能天蓬元帅 为"dǔ”：D.“din”应改为“aing”。10.B【解析】A.“篷”应改为“蓬”：C.“减”应改为“戒”，D.“意”应 福陵山云栈洞净坛使者20.沙悟净卷帘大将流沙河金身罗汉21.白骨精天宫美猴 改为“异”。11.D【解析】A.“象”应改为“像”：B“眩”应改为“炫”：C.“缀”应改为“辍”。12.A 王芭蕉扇大闹天宫22.示例：为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和 【解析】B“宵”应改为“霄”：C.“躁”应改为“燥”：D.“肃”应改为“萧”。13.A14.C15.D16A 斗志战胜一切困难23.(1)朝花夕拾五猖会(2)写出了一位不了解儿童心理，扼杀儿童天性的 17.C【解析C.“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义）。不合语境，可改为“殚精竭虑”。 父亲形象，表现了“我”在父亲毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦。(3)示例：五猖会是一个迎神赛 18.(1)B【解析】B.“hui”应改为“hu6i”。(2)A【解析】A.“篷”应改为“蓬”。(3)C(4)D 会，在童年时“我”的心目中是一个节日。“我”盼望观看迎神赛会的急切、兴奋和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴、痛苦形成鲜明对比，表现了封建教有对儿童天性的压制和摧残。24.(1)在百草园玩 【解析】D.该句两面对一面，属于搭配不当，可在“在于”后加“能否”。故选D。19.(1)①稽②粹 耍，捕鸟(2)《阿长与（山海经）》(3)不满封建教育的“我”(4)“我”的孩提时代，既有充满童心的 (2)D【解析D.“xan"应改为“dà”。(3)C【解析】C.“附和"指（言语，行动）追随别人（多含贬 快乐，也有身受封建教有损害的痛苦25.示例一：我给唐僧颁发“意志坚定奖”。从中原到西域，唐 义)。不合语境。(4)B【解析】B.有误，句式杂糅，可删去“的原因”。20.(1)C(2)A 僧多次被人挽留，他却一心向佛，不肯留下，最终取得真经。他是一个执着坚定，坚持不懈的人。示 期末专题复习训练（二） 例二：我给藤野先生颁发“最美教师奖”。他曾为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，解决蓝名信事件。他真 L.C【解析】该句语义重复，“知晓”和“了解”应任意删去一个。故选C。2,D【解析】该句缺少宾 是一个治学严谨，心杯大爱的最美教师。26.(1)红孩儿（圣婴大王）猪八戒（猪悟能）(2)孙悟 语中心语，应在句末加上“的蝶介”。故选D。3.C【解析】“获得了…享受”成分残缺，应改为 空大战红孩儿。27.①自尊好强：嫌弼马温官小，毅然弃官：②有反抗精神：敢于挑战天庭，自号齐 “获得的享受”，“配备”意为配置和装配，用在此处属搭配不当，应改为“具备”。故选C。4.C 天大圣：③尽职尽责：尽心养马，使马腰肥体壮：④神通广大：在对阵巨灵神等天兵天将时展示出各种 【解析】该句成分残缺，应在“采取哪种”后加“方式”。故选C。5.D【解析】A.语义重复，“约”和 变化。28.(1)BCA(2)示例：猪八戒不怕苦累，战斗勇猛，是孙悟空的得力助手。29.①感 “左右”重复，删去其中一个：B.搭配不当，将“遭受”改为“获得”：C.关联词语搭配不当，将“尽管”改 源/感恩②菩提祖师③因打死唐僧不能辨认的白骨精（白骨夫人）30.示例一：选A:孙悟空搅 为“不仅”。6.B【解析】A.成分残缺，把“使”去掉：C.语序不当，将“推广”和“实施”调换位置： 了王母娘娘的蟠桃盛会后，玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空。托塔李天王亲自提兵，孙悟空也排开 D.成分残缺，在“建造”的后面加上“的新篇章”。7.A【解析】B.语义重复，翳去“凯旋”；C,搭配 阵势。两人混战至晚，孙悟空使个分身法战退。托塔李天王只捉得些狼虫虎豹之类。由此可以看出 不当，可将“和人文素养”围去：D.成分残缺，可将“使”删去。8.B【解析】B.搭配不当，将“改动” 孙悟空不惮于跟十万天兵天将对阵，不惧怕天庭权威，叛逆精神强、斗胜好勇，聪明机智的“英雄性 改为“提高”。9.B【解析】B.语序不当，将“弘扬”和“传承”调换位置。10.D【解析】D.“能否 格”。示例二：选B:白骨精为了吃到唐僧肉以便长生不老，分别变作少女、老妇、老翁来欺骗唐僧，结 搞好”和“是”两面对一面。11，A【解析】A成分残缺，可在“人生”后添加“舞台”。12.D【解 果每次都被孙悟空的火眼金睛识破。然而唐僧不分好歹，再加之猪八戒在旁边煽风点火，孙悟空在 析】D.成分残缺，鼎去“通过”或“使”。13.D【解析】A.两面对一面，可以刷去“能否”：B用词不 唐僧一再的警告之下最终因打死了白骨精而被唐僧赶走。孙悟空三打白骨精，冒着被师父赶走的风 当，“络绎不绝”用来形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断，可以改为：社会上各种文明行为如 险也要把妖怪打死的惩恶扬善，疾恶如仇的性格正是他“英雄性格”的体现。 第21页（共32页） 第22页（共32页）