第6课《长亭送别》（同步练习）高二语文 拓展模块下册（高教版2024年版）《上好课》（原卷版+解析版）

第二单元 第二课 长亭送别 同步练习 语文拓展模块下（高教版 2024年版） 一、文学常识 1.《长亭送别》出自元代杂剧《________》，作者是________，他是元代著名的________（文学体裁）作家。 2.《西厢记》全剧以________和________的爱情故事为主线，兼具________与________的艺术特色。 3.关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖被称为“________”，他们是元杂剧创作的代表人物。 【答案】 1.西厢记 王实甫 杂剧 2.张生 崔莺莺 浪漫 现实 3.元曲四大家 二、字音字形 1.下列加点字注音完全正确的一项是： A. 金钏（chuàn） | 蹙愁眉（cù） | 觅（mì） B. 撷（xié）芳 | 罗帏（wéi） | 翠被（pèi） C. 斜晖（huī） | 蹉跎( cuó) | 憔悴（cuì） D. 呷（xiá）酒 | 暮霭（mǎi） | 青鸾（luán） 【答案】A 【解析】A选项均正确。其他选项中： B. 翠被（bèi）错误。 C. 蹉跎（cuō）错误，应读“cuō”。 D. 呷（xiā）错误，应读“xiā”。 2.下列词语书写正确的一项是： A. 杯盘狼藉 | 斜签着坐 | 愁肠百结 B. 禾黍秋风 | 夕阳古道 | 斑驳寥乱 C. 金榜提名 | 妆匣如故 | 锦瑟无端 D. 瘦马疏林 | 慌张失措 | 缄默无语 【答案】A 【解析】 A选项均正确。其他选项中： B. 斑驳“寥乱”错误，应为“陆离”。 C. “妆匣如故”错误，应为“妆奁如故”。 D. “缄默无语”正确，但本题要求整项均正确。 三、文章体裁 1.《长亭送别》是一部元杂剧，杂剧的主要组成部分包括________（至少列举两项）。 2.元杂剧语言风格的特点是________和________的有机结合，具有极强的艺术表现力。 【答案】 1.（曲词）和宾白（对白） 2.文雅 通俗 四、课文结构 1.《长亭送别》的情节分为三部分：分别是________、________和________，展现了离别场景中的情感波澜。 【答案】 莺莺送别、席间叮嘱、情感交汇 2.下列对《长亭送别》结构的理解正确的一项是： A. 以送别为核心，铺陈场景，描写情感，最后以叮嘱与承诺作结。 B. 通过倒叙手法回忆张生与莺莺的初遇与离别，结构环环相扣。 C. 对送别场景描写较为简略，重点渲染张生的进京过程。 D. 描写离别场景时多用议论抒情，整体结构较为散乱。 【答案】A 【解析】A准确概括了情节展开和结构逻辑, B不符合事实，《长亭送别》没有采用倒叙, C对送别场景的描写极为细腻，情感是重点。 D结构完整紧凑，并不散乱。 五、文章中心思想 1.下列对《长亭送别》主题的分析正确的一项是： A. 通过描写离别场景，歌颂封建礼教中父母之命、媒妁之言的合理性。 B. 借张生与莺莺的送别，抒发了作者对乱世爱情悲剧的深刻同情。 C. 借助莺莺的悲痛心情，讽刺了社会上追逐功名利禄的风气。 D. 通过对送别场景的描写，强调了女性的情感压抑与抗争意识。 【答案】B 【解析】《长亭送别》通过描写张生与莺莺的离别，表现了对封建礼教压制爱情的深切反思，流露出对真挚爱情的同情与向往。 六、拓展与应用 1.情感延伸：结合《长亭送别》的离别主题，试以“分别”为话题，写一段150字左右的情景描写，要求语言情感真挚，富有画面感。 【答案】离别的黄昏，夕阳洒下最后一缕余晖，映照着落叶纷飞的小径。她站在车前，目光追逐着那渐行渐远的背影。风中夹杂着秋天特有的寒意，却不及心中那份不舍来得浓烈。“别忘了我们的约定，”她轻声呢喃，泪珠顺着脸颊滑落。回过头，天地已被暮霭笼罩，只有风声回荡。 【解析】以“分别”为话题，写出分别的场景，可以从写景入手，也可结合人物的语言、动作、神态等。 2. 文本分析：结合《长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一段，分析其艺术特色及在情感渲染中的作用。 【答案】“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”通过描写秋景，用典型意象“碧云”“黄花”“北雁”等渲染萧瑟肃杀的气氛，暗示离别的悲凉与不舍。同时，动静结合的手法（北雁南飞、风紧动感与天、地、霜林静态的对比）增强了画面感，使读者沉浸在深秋的伤离氛围中。 【解析】考察诗歌意象的艺术特色及对抒情的作用。 3. 主题探讨：张生和莺莺在离别时表现出不同的心理状态，请结合文本，分析这两种状态对表现主题的作用。 【答案】张生表现出的是对未来前程的信心与对莺莺的不舍，他用诗句表达忠贞与决心；而莺莺则更关注眼前的分离，展现了深深的依恋与伤感。这两种心理状态形成对比，既表现了人物性格，也深化了“离别”的主题，体现出爱情与前途难以兼顾的矛盾。 【解析】通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心活动，考察对比的手法对表现主题的作用。 4. 现代思考：在现代社会中，人们追求事业和爱情时如何平衡？结合剧中张生的选择和你的看法，写一篇200字的短评。 【答案】在现代社会，事业和爱情不应是对立的。张生追求功名，既是为个人理想，也是为未来的家庭提供保障，这符合传统观念。但他与莺莺的承诺强调了情感的重要性。现代人追求事业时，也应兼顾亲密关系的维系，学会时间管理和有效沟通，让事业成为增进感情的桥梁，而不是造成疏离的理由。 【解析】本题为开放题，学生可结合张生的选择，阐述自己的观点和想法，观点要明确，语言要简明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 第二课 长亭送别 同步练习 语文拓展模块下（高教版 2024年版） 一、文学常识 1.《长亭送别》出自元代杂剧《________》，作者是________，他是元代著名的________（文学体裁）作家。 2.《西厢记》全剧以________和________的爱情故事为主线，兼具________与________的艺术特色。 3.关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖被称为“________”，他们是元杂剧创作的代表人物。 二、字音字形 1.下列加点字注音完全正确的一项是： A. 金钏（chuàn） | 蹙愁眉（cù） | 觅（mì） B. 撷（xié）芳 | 罗帏（wéi） | 翠被（pèi） C. 斜晖（huī） | 蹉跎( cuó) | 憔悴（cuì） D. 呷（xiá）酒 | 暮霭（mǎi） | 青鸾（luán） 2.下列词语书写正确的一项是： A. 杯盘狼藉 | 斜签着坐 | 愁肠百结 B. 禾黍秋风 | 夕阳古道 | 斑驳寥乱 C. 金榜提名 | 妆匣如故 | 锦瑟无端 D. 瘦马疏林 | 慌张失措 | 缄默无语 三、文章体裁 1.《长亭送别》是一部元杂剧，杂剧的主要组成部分包括________（至少列举两项）。 2.元杂剧语言风格的特点是________和________的有机结合，具有极强的艺术表现力。 四、课文结构 1.《长亭送别》的情节分为三部分：分别是________、________和________，展现了离别场景中的情感波澜。 2.下列对《长亭送别》结构的理解正确的一项是： A. 以送别为核心，铺陈场景，描写情感，最后以叮嘱与承诺作结。 B. 通过倒叙手法回忆张生与莺莺的初遇与离别，结构环环相扣。 C. 对送别场景描写较为简略，重点渲染张生的进京过程。 D. 描写离别场景时多用议论抒情，整体结构较为散乱。 五、文章中心思想 1.下列对《长亭送别》主题的分析正确的一项是： A. 通过描写离别场景，歌颂封建礼教中父母之命、媒妁之言的合理性。 B. 借张生与莺莺的送别，抒发了作者对乱世爱情悲剧的深刻同情。 C. 借助莺莺的悲痛心情，讽刺了社会上追逐功名利禄的风气。 D. 通过对送别场景的描写，强调了女性的情感压抑与抗争意识。 六、拓展与应用 1.情感延伸：结合《长亭送别》的离别主题，试以“分别”为话题，写一段150字左右的情景描写，要求语言情感真挚，富有画面感。 2. 文本分析：结合《长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一段，分析其艺术特色及在情感渲染中的作用。 3. 主题探讨：张生和莺莺在离别时表现出不同的心理状态，请结合文本，分析这两种状态对表现主题的作用。 4. 现代思考：在现代社会中，人们追求事业和爱情时如何平衡？结合剧中张生的选择和你的看法，写一篇200字的短评。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $