高教版《一课一练》第127练-分步计数原理 课后作业(原卷版+解析版)
2025-11-17
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内容正文:
编写说明:鉴于中职学生中多数属于数学学习困难群体这一现状,我们秉持以学生为中心的原则,依据支架式教学理念,为学生提供处于其最近发展区内的助力,推动他们从现有水平逐步向潜在发展水平迈进。在此基础上,我们精心编制了广东省版高教版数学《一课一练》专辑。专辑内的每一份作业,都基于一线教师丰富的教学经验和对广东省近年“3+证书”考试真题的精准分析制作,紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点,以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏,从最为简易的数学练习起步,逐步掌握学习数学的方法,进而学好数学。
本卷为高教版《数学》拓展模块第127练,内容是第八章排列组合8.1.2 分步计数原理。
高教版《数学》拓展模块下册 第127练
第八章 排列组合
8.1.2 分步计数原理 一课一练
1、 选择题
1.分步计数原理的核心是( )
A.分类完成,相加
B.分步完成,相乘
C.无序选择
D.仅需一类方法即可完成
2.从甲地到乙地需先乘公交再转地铁,公交有3种选择,地铁有2种选择,共有多少种不同的出行路线?( )种
A.2
B.3
C.5
D.6
3.用数字1、2、3组成两位数(数字可重复),共有多少种不同的两位数?( )种
A.3
B.6
C.9
D.12
4.某上衣有3种颜色,裤子有4种款式,若搭配一套衣服(1件上衣+1条裤子),共有多少种不同搭配?( )种
A.3
B.4
C.7
D.12
5.完成一件事分3步,第1步有2种方法,第2步有3种方法,第3步有4种方法,总方法数为( )种
A.6
B.9
C.12
D.24
6.下列问题中,适合用分步计数原理解决的是( )
A.从语文、数学、英语3本书中选1本阅读
B.从A地到B地可乘火车、汽车、飞机
C.分步制作贺卡(设计图案、书写文字、粘贴装饰),每步有2种选择
D.从5名男生中选1人参加比赛
2、 填空题
7.用数字2、3、4、5组成没有重复数字的两位数,共有 种不同的两位数。
8.某同学选文具,笔记本有3种款式,钢笔有2种品牌,若需同时选1本笔记本和1支钢笔,共有 种不同的选择。
3、 解答题
9.用数字0、1、2、3组成没有重复数字的三位数,共有多少种不同的三位数?
10.某密码锁由3位数字组成(数字可重复,范围0-9),求该密码锁共有多少种不同的密码组合?
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编写说明:鉴于中职学生中多数属于数学学习困难群体这一现状,我们秉持以学生为中心的原则,依据支架式教学理念,为学生提供处于其最近发展区内的助力,推动他们从现有水平逐步向潜在发展水平迈进。在此基础上,我们精心编制了广东省版高教版数学《一课一练》专辑。专辑内的每一份作业,都基于一线教师丰富的教学经验和对广东省近年“3+证书”考试真题的精准分析制作,紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点,以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏,从最为简易的数学练习起步,逐步掌握学习数学的方法,进而学好数学。
本卷为高教版《数学》拓展模块第127练,内容是第八章排列组合8.1.2 分步计数原理。
高教版《数学》拓展模块下册 第127练
第八章 排列组合
8.1.2 分步计数原理 一课一练
一、选择题
1.分步计数原理的核心是( )
A.分类完成,相加
B.分步完成,相乘
C.无序选择
D.仅需一类方法即可完成
【答案】B
【分析】分步计数原理的定义本质。
【详解】分步计数原理(乘法原理):完成一件事需分n个步骤,各步骤分别有m₁、m₂…mₙ种方法,且各步骤缺一不可,总方法数为m₁×m₂×…×mₙ。核心特征是“分步完成,各步方法相乘”,与分类计数原理(加法原理)的“分类完成,各类方法相加”区分。
对于A中,不符合上述求解结果,故A错误;
对于B中,符合上述求解结果,故B正确;
对于C中,不符合上述求解结果,故C错误;
对于D中,不符合上述求解结果,故D错误.
故选:B.
2.从甲地到乙地需先乘公交再转地铁,公交有3种选择,地铁有2种选择,共有多少种不同的出行路线?( )种
A.2
B.3
C.5
D.6
【答案】D
【分析】分步计数原理直接应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):出行分两步(公交→地铁),各步骤缺一不可,总路线数=各步骤选择数相乘。
计算步骤
总路线数=3(公交选择)×2(地铁选择)=6种。
对于A中,不符合上述求解结果,故A错误;
对于B中,不符合上述求解结果,故B错误;
对于C中,不符合上述求解结果,故C错误;
对于D中,符合上述求解结果,故D正确.
故选:D.
3.用数字1、2、3组成两位数(数字可重复),共有多少种不同的两位数?( )种
A.3
B.6
C.9
D.12
【答案】C
【分析】分步计数原理在数字组合中的应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):组成两位数分两步(选十位数字、选个位数字),各步骤独立,总种数=两步选择数相乘。
计算步骤
十位数字:有1、2、3共3种选择。个位数字:数字可重复,同样有3种选择。总种数=3(十位)×3(个位)=9种。
对于A中,不符合上述求解结果,故A错误;
对于B中,不符合上述求解结果,故B错误;
对于C中,符合上述求解结果,故C正确;
对于D中,不符合上述求解结果,故D错误.
故选:C.
4.某上衣有3种颜色,裤子有4种款式,若搭配一套衣服(1件上衣+1条裤子),共有多少种不同搭配?( )种
A.3
B.4
C.7
D.12
【答案】D
【分析】分步计数原理的生活场景应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):搭配衣服分两步(选上衣→选裤子),各步骤缺一不可,总搭配数=两步选择数相乘。
计算步骤
总搭配数=3(上衣颜色数)×4(裤子款式数)=12种。
对于A中,不符合上述求解结果,故A错误;
对于B中,不符合上述求解结果,故B错误;
对于C中,不符合上述求解结果,故C错误;
对于D中,符合上述求解结果,故D正确.
故选:D.
5.完成一件事分3步,第1步有2种方法,第2步有3种方法,第3步有4种方法,总方法数为( )种
A.6
B.9
C.12
D.24
【答案】D
【分析】分步计数原理的公式应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):完成一件事需分多步,各步骤缺一不可,总方法数=各步骤方法数相乘。
计算步骤
总方法数=2(第1步)×3(第2步)×4(第3步)=24种。
对于A中,不符合上述求解结果,故A错误;
对于B中,不符合上述求解结果,故B错误;
对于C中,不符合上述求解结果,故C错误;
对于D中,符合上述求解结果,故D正确.
故选:D.
6.下列问题中,适合用分步计数原理解决的是( )
A.从语文、数学、英语3本书中选1本阅读
B.从A地到B地可乘火车、汽车、飞机
C.分步制作贺卡(设计图案、书写文字、粘贴装饰),每步有2种选择
D.从5名男生中选1人参加比赛
【答案】C
【分析】分步计数原理的题型识别。
【详解】分步计数原理(乘法原理):解决“分多步完成、各步缺一不可”的问题,总方法数=各步方法数相乘;分类计数原理(加法原理):解决“分类完成、各类方法独立”的问题。
对于A中,选1本书(3类选择),用分类计数原理,故A错误;
对于B中,出行方式分3类(火车、汽车、飞机),用分类计数原理,故B错误;
对于C中,制作贺卡分3步(设计→书写→粘贴),各步有选择且缺一不可,用分步计数原理,故C正确;
对于D中,选1名男生(5种选择,1类事件),用分类计数原理,故D错误.
故选:C.
二、填空题
7.用数字2、3、4、5组成没有重复数字的两位数,共有 种不同的两位数。
【答案】12
【分析】分步计数原理在数字组合中的应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):组成两位数分两步(选十位→选个位),无重复数字则第二步选择数减少1,总个数=两步选择数相乘。
计算步骤
十位数字:从2、3、4、5中选1个,共4种选择。个位数字:不能与十位重复,剩余3个数字可选,共3种选择。总个数=4(十位)×3(个位)=12种.
故答案:12.
8.某同学选文具,笔记本有3种款式,钢笔有2种品牌,若需同时选1本笔记本和1支钢笔,共有 种不同的选择。
【答案】6
【分析】分步计数原理的生活场景应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):选文具分两步(选笔记本→选钢笔),需同时选择,各步骤缺一不可,总选择数=两步选择数相乘。
计算步骤
总选择数=3(笔记本款式数)×2(钢笔品牌数)=6种.
故答案:6.
三、解答题
9.用数字0、1、2、3组成没有重复数字的三位数,共有多少种不同的三位数?
【答案】共有18种不同的三位数。
【分析】带约束条件的分步计数原理应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):组成三位数分三步(选百位→选十位→选个位),百位不能为0(无重复数字),各步骤选择数依次递减,总个数=三步选择数相乘。
计算步骤
百位数字:不能为0,从1、2、3中选1个,共3种选择。十位数字:不能与百位重复,剩余3个数字(含0)可选,共3种选择。个位数字:不能与百位、十位重复,剩余2个数字可选,共2种选择。总个数=3(百位)×3(十位)×2(个位)=18种。
故答案:共有18种不同的三位数.
10.某密码锁由3位数字组成(数字可重复,范围0-9),求该密码锁共有多少种不同的密码组合?
【答案】共有1000种不同的密码组合。
【分析】可重复元素的分步计数原理应用。
【详解】核心依据
分步计数原理(乘法原理):3位密码分3步确定(个位、十位、百位),数字可重复且每位均有0-9共10种选择,总组合数=各步选择数相乘。
计算步骤
总组合数=10(第1位)×10(第2位)×10(第3位)=10³=1000种。
故答案:共有1000种不同的密码组合.
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