6《日月明》 （课件）-2025-2026统编版学年语文一年级上册

日月明 小朋友们，今天我们要认识一个特别的字 ——“明”！你们看，左边是太阳 “日”，右边是月亮 “月”，太阳和月亮凑在一起，世界就亮堂堂的，这就是 “明” 呀！这节课咱们一起解锁汉字的小秘密，看看还有哪些字是 “好朋友凑一起”，做会观察、爱识字的快乐小达人吧！ 明 月 日 引入新课 有趣的会意字：在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。 力 尖 尘 众 双 林 森 不 条 心 金 lì chén zhòng lín xīn 后鼻音 jīn 学认字 jiān shuāng sēn bù tiáo 4 力气 笔尖 尘土 众人 双手 森林 不行 一条心 金子 lì chén jiān zhòng shuāng bù tiáo xīn sēn lín jīn 读词语 5 熟字组词 众: 大众 众人 群众 双: 双人 双份 双手 条: 木条 金条 纸条 心: 人心 手心 开心 6 众 条 尖 力 不 双 森 林 尘 金 心 识字游戏 虎头卡翻一翻 书写：横折钩的折段和撇的斜度基本保持一致。 lì 学写字 力量 力气 他有很大的力量。 8 书写：（1）上下结构。 （2）“田”上宽下窄，第四笔竖写在竖中线上。 （3）下半部分的“力” “力”的撇画对着“田”的中竖起笔。 nán 男人 男孩 那个男孩很勇敢。 9 书写：（1）第一笔是短横。 （2）竖写在竖中线上。 （3）第三笔长横写平直。 tǔ 10 书写：（1）横要写得平直。 （2）竖要与竖中线重合，写端正。 （3）撇与捺要写舒展。 mù 11 书写：起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出。 卧钩 笔画学习 书写：（1）笔顺依次是左点、卧钩、中点、右点。 （2）第二笔卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。 xīn 13 书写：横折钩的折段和撇的斜度基本保持一致。 lì 学写字 14 日 月 明，田 力 男。 小 大 尖，小 土 尘。 二 人 从，三 人 众。 双 木 林，三 木 森。 日 月 明 rì yuè mínɡ 读一读 课文解读 rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ shuānɡ mù lín sān mù sēn 一 人 不 成 众， 独 木 不 成 林。 众 人 一 条 心， 黄 土 变 成 金。 读一读 yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn 齐读课文的前两句，把其中的会意字圈出来吧！ “日”指太阳，“月”指月亮，二者结合成的“明”字，既表示光亮又暗含昼夜交替的智慧；“田”像阡陌纵横的农田，“力”是躬身劳作的姿态，合起来的“男”字精准诠释了农耕社会中男子耕田的传统角色。特别要注意观察字形结构哦——左右并列的两个独体字共同构成新字！ 男 力气、风力、火力 田力男 lì 男子用力在田间耕作。 “小”像散落的三点，“大”像张开双臂的人形，二者结合成的“尖”字，既表示上小下大的形态又暗含锐利的含义；“小”和“土”合起来的“尘”字，则是细小的土粒飞扬的画面。特别要注意观察字形结构——上下排列的两个独体字共同构成新字！ 你还知道哪些东西是尖的？ 小大尖 小 大 尖 草芽尖尖 笔尖 笋尖 末端细小 jiān 21 生活中你见过哪些“尘”？ 小土尘 chén 小 土 尘 灰尘 沙尘 粉尘 很小很小的土 22 齐读课文的第三四句，把其中的会意字圈出来吧！ 二人从 三人众 zhòng 听众 观众 一人走一人跟随 人多 “从”像前后跟随的两个人，既表数量又含动作；“众”由三个“人”叠成金字塔形，既表数量多又显凝聚力。特别要注意字形演变——甲骨文中的“众”本是日下三人劳作，后来简化为现在的结构！ 思考并交流 老师有个问题考考大家：为什么古人不用“多人”直接表示群体，非要写成三个“人”呢？ 这正是先民观察生活的智慧结晶！三在传统文化里代表“多”（如三羊开泰），用三个“人”既直观又符合认知规律。就像我们说“三人行必有我师”，是不是比“多人行”更有画面感？ 双木林 lín 三木森 sēn 森林 成片的树木 更多更茂密的树木 树林 山林 27 双 一双袜子 两个，成对的 一双拖鞋 双手 一双筷子 shuāng “双木”组合成“林”，表示树木丛生；“三木”累积成“森”，描绘出更加茂密的森林景象。这种构字法生动展示了汉字“以形表意”的特点，让我们看见草木生长的力量！ 木 林 森 观察图片连一连。 “双”指两个并列的“木”；“林”由两棵并立的树木构成，象征初步聚集；“三”在传统文化中代表多数；“森”则是三棵以上的树木层层叠叠，形成广阔深邃的原始森林意象。特别要注意“木”作为偏旁时，最后一笔捺要写成点哦！ 再看这个递进关系：“林”到“森”的变化就像种子发芽的过程——单独的树只能称为“木”，两棵相邻成为“林”，当无数树木汇聚成浩瀚的“森”时，就完成了从个体到群体的升华。这种数量积累引发质变的规律，正是自然界生生不息的法则！ 朗读指导 拍手读一读 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘 木＋木＋木=森 上下结构 日＋月=明 木＋木=林 左右结构 齐读课文的最后两句话，借助课本插图理解这两句话的意思。 互动课堂 只有一个人不能叫做众， 只有一棵树不能叫做林。 不是 不能 通过“一人”与“众”、“独木”与“林”的对比，揭示了个体与集体的关系。一个人无法形成众多的力量，一棵树也无法构成一片森林。这是在告诉我们团结协作的重要性。就像我们之前学过的会意字一样，单独的部分组合起来才能产生新的意义和价值。 孩子们在做什么？ 齐心协力种树：团结就是力量。 一条鱼、一条路 爱心、细心 金子、金色 前文学习过“三人众”“三木森”等会意字，这里进一步升华主题：当人们心往一处想、劲往一处使时，平凡的黄土也能化作珍贵的黄金，形象地诠释了“团结就是力量”的真谛！ 联想：你仿佛看到了孩子们种树后荒山有怎样的变化？ 团结就是力量 从写作方法上看，这段文字完美运用了“托物言志”的技巧。它启示我们：讲道理不必直白说教，可以借助自然现象或生活经验打比方。下次写关于合作的作文时，不妨也找找身边的喻体（如蚂蚁搬食、百川归海），你的文章会更生动有趣！ 联系实际说一说：生活中还有哪些事情说明团结起来力量大？ 你能猜出下面这些字的意思吗？ 草字头 三点水 zhèng mù miáo 林 秋 明 灭 休 众 找朋友 原来 “明” 是太阳和月亮组成的，太神奇啦！汉字就像拼图，两个字凑一起能变成新字。这节课我学会了好多会意字，以后我要多观察、多联想，解锁更多汉字的小秘密，做爱识字的小能手！ 这节课让我爱上了汉字！“明” 字告诉我们，团结起来力量大。以后我学汉字会多动脑、多提问，发现它们的奇妙规律。带着这份好奇，我要认识更多汉字，在知识的世界里快乐遨游！ 以前觉得识字难，现在发现好简单！“日”+“月”=“明”，这样记字又快又牢。汉字就像神奇的魔法，让我越学越开心。我要坚持多识字、读好书，用汉字打开更广阔的世界！ 1.这把椅子是 头做的。 2.这片树 的树真多啊！ 选字填空。 木 林 课堂演练 看图猜字。 zuò 坐 qíng晴 “日” 和 “月” 组成明亮的 “明”，就像团结的小伙伴能发挥大力量。愿你在识字的世界里，多观察、多联想，发现汉字的奇妙。带着这份对知识的热爱，点亮成长的道路，每天都有新收获，做眼里有光、心中有爱的明事理小少年！ 1.熟读课文。 2.在田字格里正确地书写本课生字。 3.课外搜集其他有趣的会意字。 课外练习 $