历史（甘肃陇南专用）-2024-2025学年七年级上学期阶段性学习效果评估一（第一次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级历史（一）参考答案 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的) 1 2 J 4 5 6 > 8 9 A 马 D A C B C Y D 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D B A B A D C A C 二、材料解析题（共3小题，第19题16分，第20题18分，第21题16分，共50分） 19.(16分)(1)图A:半坡居民，(1分)半地穴式园形房屋；(1分)图B:河 姆渡人，(1分)干栏式建筑。(1分)原因：自然地理环境不同。(3分) (2)意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。(3分) (3)迹象：社会分化。(3分)特征：多元一体、绵延不断。(3分) 20.(18分)(1)①：炎帝；(1分)②：涿鹿之战。(1分)特点：华夏民族是多 民族融合交流而逐渐形成的。(2分)精神：创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉 献精神、敬业精神。（言之有理即可，2分） (2)制度：禅让制。(3分)特点：天下为公，选贤举能。（意思相近即可，3分） (3)事件：禹的儿子启继承王位。(2分)制度：世袭制。(2分)共同原因：实行 残暴统治。(2分) 21.(16分)(1)制度：分封制。(2分)受封者：宗亲和功臣。（2分) (2)关系：臣属关系。(2分)义务：诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、进献 贡赋和朝觐述职。(4分) (3)变化：诸侯不再听从周天子的命令（周王室衰微，诸侯势力增强）。(2分) 根本原因：生产力水平的提高。(2分)认识：战争给各诸侯国人民带来了深重的灾难， 但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。出现了大规 模的民族交融。（言之有理即可，2分） 三、探究题（共14分） 22.(14分)示例：评价：动荡的春秋时期。 说明：西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，一些诸侯国不再把土地分封给卿 大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这 样就使分封制逐步瓦解。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政 治局面，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。所以，春秋时期是一个 动荡的时代。（评价2分，说明12分，共14分。答案不唯一） (A)七年级历史（一）参考答案第1页（共1页) 2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级历史（一） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分，全卷满分100分，考试时间60分钟。请将答案填写在题后相应的答题栏内。 第一部分（选择题 共36分） 得 分 评卷人 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．化石是记录地球历史的特殊文字。考古学者发掘的元谋人和北京人的“特殊文字”可用于研究 （ ） A．人类起源 B．农耕生活 C．部落联盟 D．国家产生 2．范文澜在《中国通史》第一编中提到：“一九二九年发现生存在约四五十万年前的猿人头骨、牙齿、下颚骨和躯干骨化石。……他们已经知道选取砾石或石英，打击成为有棱角的石片，当作武器或生产工具来使用。”该材料描述的远古人类是 （ ） A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人 3．考古发现是了解史前社会的重要依据。下图所示的出土文物可以印证我国原始居民 （ ） A．已会制作工具 B．靠采集、狩猎为生 C．学会共同劳动 D．开始具有爱美意识 4．在距今约7 000年的浙江余姚河姆渡遗址中，发现了大量人工栽培农作物的遗迹。这一农作物是 （ ） A．水稻 B．粟 C．黍 D．菽 5．红山文化，发源于我国东北地区西南部，起始于五六千年前，因发掘出玉器、猪狗、陶器等随葬品而闻名于世。由此可见，研究史前文明最可信的依据是 （ ） A．影像资料 B．口耳相传 C．考古发掘 D．想象推理 6．河南是仰韶文化的中心，仰韶居民有较发达的农业，作物为粟，生产工具以较发达的磨制石器为主，陶器以彩陶为特色，房屋为半地穴式。下列与仰韶文化相似的农耕文明代表是 （ ） A．山顶洞人 B．半坡人 C．河姆渡人 D．北京人 7．考古学家在考古发掘中发现一处距今4 600~5 500年之间的大汶口文化时代的墓葬，在该墓穴中发现有大量的陶制陪葬品及玉制臂甲；墓主人正中间还放置权力与武力的象征——玉刀。据此可知，这一时期的中国 （ ） A．正处于旧石器时代晚期 B．君权神授思想十分浓厚 C．阶级分化现象已经出现 D．已进入封建制国家时代 8．距今5 300~4 300年的良渚文化遗址中普遍出土了三角形石犁、破土器、耘田器、石镰等劳动生产工具……良渚先民还发明了砭针，它是一种通过刺激人体穴位来治病的原始工具。据此推测，良渚先民 （ ） A．生活在新石器时代 B．已学会使用人工取火 C．主要以采集、渔猎为生 D．能够使用打制石器 9．陶寺都城遗址位于山西省襄汾县，距今4 300~4 000年，已被纳入“中华文明探源工程”。该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可以用来研究 （ ） A．中国境内的早期人类 B．部落联盟的兴起 C．长江流域的原始农业 D．早期国家的产生 10．中国人耳熟能详的盘古开天、女娲造人、黄帝创制等传说来自不同地区。在中国走向大一统的过程中，这些地域性传说糅合在一起，形成了传说系统。这表明，中华文明具有 （ ） A．创新性特质 B．区域性差异 C．连续性特点 D．一体性特征 11．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这说明夏朝 （ ） A．经济发展迅速 B．国家特征明显 C．疆域空前辽阔 D．思想学术繁荣 12．考古学家在殷墟遗址发现的甲骨卜辞中有大量“受禾”“求雨”“求晴”的内容。这反映出 （ ） A．商朝统治者重视农业生产 B．商朝的天文历法发展完善 C．甲骨文记载内容十分丰富 D．商朝统治者事事依赖占卜 13．先秦时期，贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”。该材料反映出 （ ） A．饮食文化具有封闭性 B．严格等级界限特征 C．饮食文化体现融合性 D．阶级分化开始出现 14．某学习小组制定的“朝代更替表”如下，其中①②两处的朝代应该是 （ ） A．西周、东周 B．东周、春秋 C．东周、战国 D．春秋、战国 15．西周时期“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”，这反映了 （ ） A．周朝政局逐渐稳定 B．周天子依附于诸侯 C．周王室与诸侯关系强化 D．周王室的势力衰微 16．中国古代青铜器按用途可划分为酒器、食器、乐器、兵器等，在酒器中又有爵、角、解、尊、壶等，而每一器种在每个时代都呈现出不同的风采，同一时代的同一器种的式样也多姿多彩。这说明青铜器 （ ） A．纹饰精美，内涵丰富 B．象征权力，多姿多彩 C．造型丰富，品种繁多 D．制作工艺，世界领先 17．“他任用管仲为相进行改革，并打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期的第一位霸主。”该材料中的“他”是 （ ） A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王 18．实物史料有助于我们认识历史的发展变化。下列图片所示的实物史料最能说明 （ ） 石器 骨耜 铁锸铁斧 A．冶铸工艺的提高 B．战争武器的改进 C．生产力不断进步 D．建筑技术的发展 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 第二部分（非选择题 共64分） 得 分 评卷人 2、 材料解析题（共3小题，第19题16分，第20题18分，第21题16分，共50分） 19．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图A 图B 材料二 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植农作物，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，由此开始了定居或半定居生活。 材料三 考古发现证实，在距今5 800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5 300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出图A、B分别是哪一原始居民修建的何种类型的房屋？他们的房屋结构明显不同，主要是什么原因造成的？（7分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出我国原始农业兴起和发展的意义是什么？（3分） （3）根据材料三，指出文明起源的迹象是什么？概括中华文明起源及发展的特征。（6分） 20．（18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。 ——《吕氏春秋·古乐》 材料二 为了增强实力，黄河流域的陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 材料三 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。 ——摘自《三字经》 （1）结合所学知识，补全材料一图示中①②两处的内容。从图中可看出华夏民族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？（6分） （2）结合所学知识，指出材料二中联盟首领的更替与哪项制度有关？这种制度的特点是什么？（6分） （3）材料三中“夏传子，家天下”是什么事件？此后材料二所述的制度被哪种制度取代？材料三中所述朝代灭亡的共同原因是什么？（6分） 21．（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 周武王在胜利后……决定对那些古代圣王的后代进行封赏和表彰……。接着，周武王又对他的功臣和智谋之士进行了分封……。同时，他还把自己的弟弟周公旦封在了曲阜，建立了鲁国……至于其他的功臣和亲属，也都按照他们的功绩和地位，依次得到了相应的封地。 ——译自《史记·周本纪》 材料二 巡狩，即天子巡视诸侯所管辖的地域，检查他们是否尽到了守护疆土、治理国家的职责。而诸侯们前往天子所在的地方拜见，这称为“述职”。……如果诸侯没有正当理由而第一次不来朝见天子，那么天子会降低他的爵位；如果第二次还不来朝见，天子就会削减他的封地；如果连续三次都不来朝见，天子就会派遣军队前往，用武力强制他履行朝见的义务。 ——译自《孟子·告子》 材料三 周桓王剥夺了郑庄公的政权，郑庄公因此不去朝觐周桓王。到了秋天，周桓王率领诸侯的军队攻打郑国，郑庄公率兵抵御……（结果）周桓王的军队大败。郑庄公的臣子祝聃射中了周桓王的肩膀。 列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速地破坏了极端有害和反动的制度。” （1）根据材料一并结合所学知识，指出周武王实行的是哪一制度？受封的主要是哪些人？（4分） （2）材料二说明周天子与诸侯间是什么关系？根据材料二并结合所学知识，指出诸侯对周天子有何义务？（6分） （3）从材料二、三中可看出周天子与诸侯之间的关系发生什么变化？导致这一变化的根本原因是什么？根据材料三并结合所学知识，谈谈你对春秋争霸的认识。（6分） 得 分 评卷人 三、探究题（共14分） 22．（14分）阅读材料，完成下列要求。 根据上图并结合所学知识，用一句话评价春秋时期并加以说明。（要求：史论结合，条理清楚，120字左右） （A）七年级历史（一） 第5页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $