上海市宝山区上海交通大学附属中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期 高二语文期中考试卷 (满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上) 命题：顾亮审核：沈文婕 一积累应用（10分) 1*.按要求填空。(5分) (1) 丘峦崩摧。（李白《梦游天姥吟留别》） (2) ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》） (3)生乎吾前， (韩愈《师说》) (4)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句运用比喻手法，抒发了生 命短暂、个体渺小的感慨。 2.选择题。（5分) (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()(3分) 思想史发展本身就有泛化的特点， 换言之，思想没有边界，思想史研究却应有所规范。 ①却是入门的基础 ②但对于初学者来说 ③它也不能逃脱研究越深入越难以精确定义的魔咒 ④而且像任何学科一样 ⑤一个相对明确且容易理解的定义以及相关的方法介绍 A.③④⑤②①B.④③②⑤①C.②③④⑤①D.②①④③⑤ (2)小付想选一副对联贴在自己的书桌前，提醒自己即使遭遇挫折，也要保持积极乐观的 心态，以下最合适的一项是()(2分) A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B.昼短苦夜长，何不秉烛游！ C.老骥伏枥志里，烈士暮年心不已。D.人到万难须放胆，事当两可要平心。 二阅读（70分) (一)阅读下文，完成第3-7题。（16分) ①作为清代章回小说的“双子星”，《红楼梦》与《儒林外史》以其卓荦拔群的叙事 艺术，为历代品评者所称赏。就艺术笔调而言，人们对两者的态度比较一致：《红楼》以 “诗笔”见长，《外史》以“讽笔”取胜。事实上，《红楼》与《外史》在两种笔墨的施 用和处理上均达到相当高度，又各具特色，与其自身的风格特征相统一。 ②“诗笔”与“讽笔”是古典小说的传统笔法，也是其文体历史构成中相对稳定的成 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第1页共8页 分。宋人赵彦卫《云麓漫钞（卷八）》概括唐传奇的文体特征，言：“盖此等文备众体， 可以见史才、诗笔、议论。”足见在古典小说文体自觉之初，“诗笔”就是其必要的组成 部分。不唯文言小说，白话小说也以“诗笔”为重要构成部件。后世案头化过程中，引诗 内容与情节设置、角色塑造、意蕴表达等叙事诉求的关系更为紧密，原创性“诗笔”的比 重也大幅提高。至于小说中的“讽笔”，则远可追溯至其渊源一诸子散文与历史散文一 一寓理于事和字含褒贬的文化传统。时至清代，兼融二笔是同时期上乘之作的共性，如《聊 斋志异》，其“才子之笔”中的诗意性和讽刺性也是十分抢眼的。 ③而在乘持“才子之笔”的诸多作家中，曾雪芹与吴敬梓的“对看”性尤为突出。相 同的时空环境，更容易形成相近的文化教养。从时间上看，他们生活时代大致相同，都以 雍、乾二朝为主区间：从空间上看，二人都有南京生活经历，尽管吴氏移居南京时，曹氏 已随家迁回北京，但两人同受“六朝烟水气”浸润，怀有一种“金陵情结”。他们厚实的 文学积淀，不凡的艺术品位，对市井众生相的熟稔，以及骨子里的“伤逝”情怀，都与特 定时代、特定地域有着千丝万缕的联系。而在性格与举止方面，两人皆慕尚魏晋风流，尤 推崇阮籍，本人又皆做岸狷介之士，日常生活中纵酒任情，歌哭笑骂，不苟俗流。这些也 为《红楼》和《外史》兼融二笔提供了必要的精神基础。 ④从《外史》立场看《红楼》，二者“讽笔”多有相近之处。但同中有异，无论从比 重还是从力度看，《红楼》皆不及《外史》，不可称“多讽”，却足以称“善讽”。在笔 调上，虽然二者都以“婉”为主调，但《红楼》较《外史》更为含蓄，曹氏刻画人物时， 尽管笔触细膩，但色调相对柔和，作者的态度也掩藏得更深，即便在“毒设相思局”一类 情节中，我们也几乎看不到戴于幕后的那位冷嘲热讽者。而在《外史》中，尽管吴敬梓也 采用了客观、冷静的叙事态度，白描人物，不假针砭之语，但在字里行间，我们却总能感 觉到那位不苟俗流、脾晚儒林的“刺世者”身影。在具体笔法上，《红楼》也不像《外史》 那般矛头直指、锋芒毕露，无论马道婆，还是璜大奶奶，抑或其他讽刺对象，曹氏并非为 其专门设事造境，与之相关的情节多是当回中心事件的“过脉”文字，“讽笔”只是事件 中的点缀。打个比方，在“讽笔”的施用上，如采说《外史》意在为纷至沓来的各色人物 专门画影图形，以汇成“儒林群丑图”的话，《红楼》则是于画面主题外点缀、布置，好 比《韩熙载夜宴图》中那位自围屏外探入半身的女子，虽在主题之外，但仍被勾勒得神形 俱足。 ⑤所谓“诗笔”，起码可从三个层次进行理解：一是散文中夹杂的韵文，即诗、词、 曲、赋等具体的韵文形式，我们可称之为“笔墨”；二是具有诗情画意之美的散文段落， 我们可称之为“笔调”；三是运用象征、隐喻等典型诗歌技法的叙事策略，我们可称之为 “笔法”。在第一层次，《外史》确实吝惜笔圣，但在第二、三层次，《外史》往往能于 关键处点缀、渲染，虽难如《红楼》一般“奇气”涌溢，却也别有一番韵致。 ⑥而兼融二笔又非《红楼》与《外史》独有。晚明以降，尤其入清之后，随着小说文 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第2页共8页 体传统与作家表达姿态的时代性统一，文人策头创作（特别世情类作品）中兼融二笔的情 形其实是十分普遍的。 (节选自胡又文、赵毓龙《掎角相资：论〈红楼梦〉的“讽笔”与〈儒林外史〉的“诗笔”》， 有删改)》 3.第④段提到《韩熙载夜宴图》的用意是 （3分) 4.下列材料不能用于佐证第⑤段观点的一项是（)（2分) A.《儒林外史》卧闲草堂本称：“作者之笔，其为文也如雪，因方成珪，遇圆成璧， 又如水，孟圆则圆，孟方则方。” B.《儒林外史》开篇一首《秦时月》，作者自称“老生常谈”，却是“全书主脑”。 C.《儒林外史》第二十四回写秦淮夜景，点染各色意象，汇成摇曳而生动的空间映像， 天目山樵称其“写秦淮风景，百世之下犹令人神往”。 D.《儒林外史》用几个符号性的角色收束全文，以象征一种理想化的人生形态与精神 归宿，同时又隐喻作者本人真实的心理状态。 5.以下对文意理解正确的一项是（)(3分) A.清代“才子之笔”中的讽刺性可以追溯到诸子散文与历史散文在文字中寄寓褒贬的 文化传统。 B,因为曹雪芹与吴敬梓都有六朝古都南京的生活经历，所以二人都慕尚魏晋风流，不 拘流俗。 C.《红楼梦》讽笔含蓄，写“毒设相思局”一段时将主导者王熙凤对贾瑞的冷嘲热讽 藏于幕后。 D.《儒林外史》虽有诗笔的“笔调”“笔法”，但少用诗笔的“笔墨”，因此不像《红 楼梦》那样奇气涌溢。 6.下列说法中，能从文中推出的一项是()(3分) A.从宋人赵彦卫的话中可见，“诗笔”是唐传奇的首要特征。 B.生活在同一时期的曹雪芹与吴敬梓，在“对看”中相互影响，因而在“讽笔”运用 中颇有相似之处。 C.对于《红楼梦》中的次要人物，曹雪芹并不为其专门设事造景，而是在“过脉”文 字中施用“讽笔”。 D.入清之后，小说文体传统与作家表达姿态的时代性统一，推动了文人案头创作（特 别世情类作品)中兼融二笔的情形。 7*,小交同学认为，古典小说“诗笔”与“讽笔”融合的传统也延续到现代小说。请结合 本文观点，以下面这段文字为例，谈谈你对鲁迅《祝福》融合“诗笔”与“讽笔”的看法。 (5分) 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第3页共8页 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听 得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了：知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又 隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱 了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的 空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫各给鲁 镇的人们以无限的幸福。（鲁迅《祝福》） (二)阅读下文，完成第8-11题。（16分) 谁先看见村庄 黄建国 ①她们回来了。她们不久将会看见自己的村庄。几分钟以前，长途汽车“嘎”一声停 下，她们从窗口扔下大包小包，匆匆挤出车门。汽车重新启动，拖一股白烟，拐过沟岔不 见了。一会儿，她们要跨过干涸的沟川，沿着对面那条婉蜒的小径爬上去，然后，就能看 到她们的村庄了。她们从南方赶回来过年，带着一大堆颜色鲜艳的包裹行李。 ②她们站在路边四下张望。才五点钟刚过，太阳就已经看不见了，只在西边的沟坡上 残留一些余晖。沟川里静得很，雾气弥漫，既朦胧又透明，让人觉得恍若幻影神秘英测。 在将近两年的时间里，这村庄、沟川、羊肠小道，曾经那么执物地、记不清有多少次在她 们遥远的异乡的梦里出现过。 ③她们不急于爬沟。她们需要平息一下心情，定一定神。再说，她们后头还要进行一 场比赛，看谁先爬上沟坡，第一个看见村庄。这是她们的约定。 ④现在，她们走到了沟川的西边，抬头打量那条像被野风吹得弯弯曲曲的灰布带一样 的路。就是它，那么亲切地通向坡顶，通向她们的村庄。 ⑤“我不知道为啥一点儿也不激动，”她们中的一个说，“我想我们应该是激动的呀。 你说这是为啥呀，二亚？” ⑥二亚说：“你鬼迷心窍！我的心扑通扑通乱跳哩。你想想，为了省路费，咱们去年 就没有回来，快两年了啊。我不知道我一走进家门会是啥情景，先叫爷还是先叫妈？” ⑦不叫二亚的姑娘没有应声。她感到领口和袖口那儿有些冷。刚下车的时候，凉风扑 面，怪舒服的：现在，这风突然间又凶又硬，冷飕飕的。内衣好像还沾了汗，贴在身上， 风灌进来，说不出的难受。她左右拧一拧身子，把脖子往下缩了一大战。 ⑧“你看你，”二亚说，“到家门口了反倒没个形了。” ⑨“我冷。”她说。 ⑩二亚也感到了冷。她伸出手去试一试风。她把双手举到面前，翻看自己的手心手背， 然后往手心里呵了一口气儿。 ①“我不想看见我妈的手裂的口子，”二亚说，“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿， 2025·2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第4页共8页 她整天痛得吸溜吸溜的。” ②不叫二亚的姑娘也张开自己的手指看。 ⑤“我想哭。”二亚说。她佯装成哭的样子，“啊鸣”了一声，但她马上又嘲笑自己 说：“我这是干吗呀，神经兮兮的。”这时候她担心起另外一些问题来。“咱们寄的钱， 家里会不会没收到？” ④“不会。”不叫二亚的姑娘说，“咱们回去后翻开本子一笔一笔查对。” ⑤“会不会有人认为咱们不干净？” ⑤“你真能瞎操心。谁干净不干净在脸上会写着字？” ⑩“众人口里有毒哩，硬把白的能说成黑的。” ⑧不叫二亚的姑娘有些不耐烦，她哼了一句歌词作为回答：“白天不懂夜的黑。” ⑨然后她说：“我要唱歌。”然后她扭动屁股，怪声怪调地唱起来，“回到拉萨，回 到了布达拉…” ②⑩“我也唱。”二亚说，“唱完咱们爬坡。”她看见太阳在东沟坡顶上只剩一点儿蜡 烛光的颜色了。 ①“常回家看看，回家看看…” @她们唱歌。她们的歌声一高一低，在沟川里被凌厉的风撕址得七零八落，实在不成 个什么调子。 国“呀，”二亚说，她突然住了声，“我们的脸！” 四不叫二亚的姑娘愣着。 四二亚顿了一下脚：“我是说咱们嘴唇上的口红，还有描的眼影！” 西不叫二亚的姑娘说：“你多漂亮啊。” 四二亚说：“我给你说正经的呢。我这个样子怕我妈认不出我来，说我是个妖怪。” ®不叫二亚的姑娘哑了声。她看着二亚。她们互相看着。她们以前没想到这会是个问 题。她们每天都要化化妆的，包括在拥挤的火车上和颠簸的汽车上。 四“一定得擦掉。”二亚说。 四她们开始找纸巾。但翻遍了身上所有的口袋和小包，也没有找出一片软一点儿的纸。 她们带的纸巾一路上大手大脚地用光了。她们甚至用纸巾擦拭火车的茶几和汽车的宙玻璃， 还擦了几次皮鞋，唯独没想到最后会用它来清除嘴上的口红。她们低头四处探望，希望能 看见一汪水。但是，没有。沟川是干的。她们盯住自己的衣服，可她们舍不得橘黄色和天 蓝色的外套染上不同颜色的斑迹。她们快要恨死自己了。 @“我说，咱们吃了它。” ②她们用蛭沫把嘴润湿，拿牙齿啃上唇，再啃下唇，让舌头转一圈儿，又转一图儿。 她们把唾沫吞下去，又“呸呸”吐出来，沾在手指上擦拭眼影。 ③不叫二亚的姑娘说：“呀，咱们的口红不高档，吃下去怕有毒。” 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第5页共8页 西“不管它，”二亚说，“这个不重要。瘘不死人。” ⑤她们擦啊，抹啊，脸上已麻麻的，只是不知道此时自己脸的样子。她们互相看也看 不清，因为太阳早已经熄灭了。她们想着这么一弄她们的险就很本色了呢。 西“呀，天都黑了，”她们说，“咱们快爬吧，看谁先看见村庄。” 团黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。 (选自《小说界》2011年2月期) 8.第①⑧-四段中，两个女孩唱的三首歌曲体现了她们怎样的心理？请简要分析。(3分) 9.第②段和第⑤-⑩段都描写了太阳下山后的贯象，首尾两处环境描写的作用有何不同？ 请联系上下文加以分析。(5分) 10.文中用“二亚”“不叫二亚的姑娘”“她们”称呼两个主人公，请从塑造人物形象的 角度分析这样构思的用意。(4分) 11.分析小说标题的作用。（4分) (三)阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（7分) 将进酒 (唐)李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗怖绣幕围香风。吹龙笛，击 是鼓”；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。功君终日酩酊醉，酒不到刘 伶坟上土。 [注]①悬(u6)鼓：用鳄鱼皮制作的鼓。②刘伶：西晋名士，“竹林七贤”之一，嗜酒如命。 12.对这首诗理解正确的一项是（)(3分) A.开篇连用“琉璃”“琥珀”“真珠”三个珠宝意象来形容美酒的颜色和质感。 B.“烹龙炮凤”极言食材之珍贵，“玉脂泣”用拟人手法写米饭晶莹剔透。 C.“吹龙笛…细腰舞”四句视觉与听觉相结合，描萃出宴席上歌舞升平的场面。 D.末两句劝友人畅饮美酒，但又提醒友人不可像刘伶那样过量饮酒、乐极生悲。 13.结合画线句，分析作品的思想感情。（4分) (四)*阅读下文，完成第14-19题。(19分) ①朱晖字文季，南阳宛人也。家世衣冠。晖早孤，有气决。年十三，王莽败，天下乱， 与外氏①家属从田间奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏 地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小， 壮其志，笑曰：“童子内刀。”逆舍之而去。 ②后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉， 晖曰：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐以财货污君。今而相送，明吾非有爱也。” 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第6页共8页 ③骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给壁。 是时阴就吧为府卿，贵骄，吏傲不奉法。苍坐潮堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰： “若之何？”晖望见少府主簿持壁，即往给之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主 簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”更以 他壁朝。苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之。 ④晖好节概，有所拔用，皆厉行士。其诸报怨，以义犯率，皆为求其理，多得生济。 其不义之囚，即时僵仆。吏人畏爱，为之歌曰：“强直自遂，南阳朱季。吏畏其威，人怀 其惠。”数年，坐法免。 ⑤晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮屏居野泽布衣蔬食不与邑里通乡党 讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫赢者，乡族皆 归焉。晖又与同郡陈楫交善，楫早卒，有遗腹子友，晖常哀之。及司徒桓虞为南阳太守， 召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。虞叹息，遂召之。其义烈若此。 (选自《后汉书·朱乐何列传》，有删改) [注]①外氏：外祖父母家。②阴就：人名。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)壮其志(2)故事，少府给璧 15.为加点词选择合适的义项。(2分) (1)骠骑将军东平王苍闻而辟之 A.通“避”，回避B.征召C.驳斥D.驱除 (2)以义犯率 A.首领B.法律C.表率D.直率 16.下列选项中，特殊句式类型不同的一组是()(2分) A.遽以白就 覆之以掌(《促织》) B.皆厉行士 非字而画(《促织》) C.见忌于上遂为猾胥报充里正役(《促织》) D.以分宗里故旧之贫赢者村中少年好事者（《促织》) 17.将文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) 前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐以财货污君。今而相送，明吾非有爱也。 18.文中画曲线的句子中有四处停顿，请用“/”标出。（多断或少断不得分)（4分) 自去临淮屏居野泽布衣蔬食不与邑里通乡党讥其介。 19.文末以“义烈”评价朱晖，请以第③段为例，谈谈你对此的理解。(4分) （五)阅读下文，完成第20-23题。（12分) 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第7页共8页 南康直节堂记 （宋)苏批 ①南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫①徐君望圣之所作也。庭有八杉，长 短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。发然如捋太常之旗②，如建承露之茎③； 凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史 之所蹲伏，而簿书⑥之所填委，莫知贵也。君见而怜之，作堂而以“直节”命☐。 ②夫物之生，未有不直者也。不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。 虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能做冰雪，而死能 利栋宇者与竹柏同，而以直过之。求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？ ③徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为馓察之政⑤，而行不失于直。观其所说，而其为 人可得也。《诗》曰：“惟其有之，是以似之。”堂成，君以客饮于堂上。客醉而歌曰： “吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不 倚，散柯布叶，安而不危乎？清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！封植灌溉， 剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阅 而罢。 ④元丰八年正月十四，眉山苏敬记。 [注]①朝请大夫：官名。②大常之旗：古时天子所建之旗。③承露之茎：托露盘的仙人之 掌。《汉书·郊祀志》载，汉武帝于神明台上做承露盘，立铜仙人舒掌以接甘露，以为饮之可 以延年。④府史、簿书：都是府里的低级官员。⑤嫩(0)察之政：苛察之政，指过度 的要求。 20.第①段画线句设喻不同凡响，请评析其表达效果。(3分) 21.在第①段方框处填入恰当的虚词。(1分) A.耳B.哉C.焉D.矣 22.以下对文意分析正确的一项是（)（3分) A.第①段提到曹吏、府史、簿书等低级官员，意在类比杉树平凡、不起眼。 B.第②段写竹箭、松柏虽直但易受环境摧折，意在衬托杉树能保持自身的本性。 C.第③段引用《诗经》中的句子，有力地表现了徐君能学习杉树的品质。 D.第③段客歌咏的内容连用六个“乎”，或为反问，或为感叹，语气强烈。 23.本文通篇围绕“直节”展开，请对本文的行文思路加以分析。（5分) 三写作（70分) 24.作文。 游戏，指的是在特定情境和规则中进行的娱乐活动。有人说，人是在游戏中成为真正 的人的。对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的作文，题目自拟，不要写成诗 歌。 2025-2026学年度第一学期高二语文期中考试卷 第8页共8页