5.3 世界的文化 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 5.3世界的文化（第二课时） 课标要求 了解世界多样的文化习俗，理解文化多样性的价值，树立文化尊重与保护意识。 素养目标 地理素养：培养文化习俗的地域分析能力，掌握文化多样性的表现形式。 综合素养：增强文化包容与尊重意识，树立非物质文化遗产保护观念，培养全球文明视野。 教材分析 教材以 “多姿多彩的习俗”“我国彝族的火把节”“全球文明倡议” 为核心，通过图 5-3-4 至图 5-3-6 及案例，从世界习俗多样性到本土非物质文化遗产保护，再到全球文明倡议，构建文化习俗与文化尊重的知识体系，是人文地理环境中文化主题的延伸。 学情分析 七年级学生对文化习俗有生活感知，但对文化多样性的价值、非物质文化遗产保护的意义理解较浅。需通过案例对比、活动探究，提升对文化现象的认知与尊重意识。 学习目标 1. 能说出世界部分地区的特色习俗，理解文化习俗与地理环境的关系，认识文化多样性的价值。 2. 会分析文化习俗的地域成因，能提出非物质文化遗产保护的合理建议。 3. 树立文化尊重与包容意识，关注非物质文化遗产保护与全球文明交流。 重难点 重点：世界多样的文化习俗；文化多样性的价值与文化尊重。 难点：文化习俗与地理环境的关系；非物质文化遗产保护的实践思考。 教学方法 案例分析法、小组讨论法、讲授法、探究法 教学准备 多媒体课件（含教材图片：图 5-3-4 至图 5-3-6）、习俗分析任务单、课堂练习答题卡 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图 5-3-4《世界部分地区具有特色的节庆习俗》，提问：“这些习俗分别体现了哪些文化特色？我们应如何看待不同的文化习俗？” 观察图片，思考文化习俗的多样性，引出文化习俗主题。 以多样习俗案例激发兴趣，建立文化多样性与尊重的探究起点。 新课讲授：多姿多彩的习俗 1. 讲解习俗的定义（传统风尚、礼节、习性），分析图 5-3-4 中巴西桑巴舞狂欢节、新西兰毛利人哈卡节、西班牙斗牛节、泰国水灯节的文化内涵，引导学生归纳世界习俗的多样性。 2. 强调 “对不同文化习俗应持包容、欣赏、尊重的态度”。 1. 学习世界特色习俗，理解文化多样性的表现。 2. 树立文化包容与尊重的观念。 掌握世界习俗的多样性，培养文化尊重的基本态度。 新课讲授：本土文化习俗与非物质文化遗产保护 1. 展示图 5-3-5《云南省玉溪市峨山彝族自治县火把节之夜》，讲解我国彝族火把节的习俗（祭祀、祈福）、文化价值（非物质文化遗产），分析其与地理环境的关系（彝族聚居区的自然与人文环境）。 2. 组织小组讨论：“如何保护非物质文化遗产？请以火把节为例提出建议。” 1. 学习本土非物质文化遗产（火把节），理解其文化与环境的关系。 2. 参与小组讨论，提出非物质文化遗产保护的建议。 认识本土文化遗产的价值，培养非物质文化遗产保护的实践能力。 新课讲授：全球文明倡议与文化交流 展示图 5-3-6《“中国文化日活动” 在冰岛举行》，讲解全球文明倡议的核心（尊重文明多样性、弘扬共同价值、重视传承创新、加强人文交流），分析文化交流的意义（推动文明互鉴、促进人类进步）。引导学生举例说明中外文化交流的案例（如孔子学院、国际文化节等）。 1. 学习全球文明倡议，理解文化交流的价值。 2. 列举文化交流案例，增强全球文化视野。 树立全球文明视野，理解文化交流与互鉴的重要性。 课堂练习 发放课堂练习答题卡，布置练习：1. 填空题：世界特色习俗如巴西的______、泰国的______；我国彝族的______是国家级非物质文化遗产。 2. 分析题：结合彝族火把节，说明文化习俗与地理环境的关系。3. 简述题：谈谈你对 “文化多样性是人类共同财富” 的理解，结合全球文明倡议。 独立完成练习，之后同桌互查或小组交流答案。 检测对文化习俗、非物质文化遗产、文化多样性的掌握程度，及时巩固重点。 课堂总结 梳理知识脉络：世界习俗（多样性、尊重）→ 本土非物质文化遗产（火把节、保护建议）→ 全球文明倡议（文化交流、互鉴），强调文化多样性的价值、文化尊重与保护的重要性。 回顾知识点，整理笔记，明确文化习俗与尊重学习的核心要点。 构建知识框架，强化文化尊重、保护与交流的意识，提升综合思维。 布置作业 1. 基础作业： （1）调查家乡的特色习俗（如传统节日、民俗活动），描述其文化内涵。 （2）绘制 “世界文化习俗与本土非物质文化遗产” 思维导图，整合教材案例。 2. 拓展作业： （1）以 “我尊重的一种外国习俗” 为题，撰写一篇短文，说明尊重的理由。 （2）收集一个中外文化交流的案例，分析其对文明互鉴的作用。 1. 完成基础作业，巩固知识并联系家乡实际。 2. 开展拓展作业，提升知识应用与综合表达能力。 1. 基础作业强化生活观察与知识整合，呼应课标要求。 2. 拓展作业培养综合素养，落实文化尊重与交流的实践探究。 板书设计 《世界的文化 —— 习俗与文化尊重》 一、多姿多彩的习俗 1.世界习俗：桑巴狂欢节、哈卡节、斗牛节、水灯节等 2.态度：包容、欣赏、尊重 二、本土非物质文化遗产 1.案例：彝族火把节（非物质文化遗产、祈福祭祀） 2.保护建议：传承、创新、宣传等 三、全球文明倡议 1.核心：尊重多样性、弘扬共同价值、交流互鉴 2.意义：推动文明进步、构建人类命运共同体 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $