教科版高中物理选修3-2 3.1 传感器（导学案，无答案）

第三章 传感器 第1节 传感器 导学案 【学习目标】 1、知道什么是传感器以及它在电路中的作用，知道非电学量转换成电学量的技术意义。 2、合作探究; 通过实验知道常见传感器的工作原理。 3.激情投入，领会科学探究中严谨、务实、友好合作的精神和态度 重难点：热敏电阻的特性以及干簧管的工作原理。 【新课标内容标准】 （1）知道非电学量转换成电学量的技术意义。 （2）通过实验，知道常见传感器的工作原理。 （3）列举传感器在生活和生产中的应用。 【课前预习案】[来源:学#科#网Z#X#X#K] 【使用说明&学法指导】1．同学们要先通读教材，然后依据课前预习案再研究教材；理解什么是传感器以及它在电路中的作用，知道非电学量转换成电学量的技术意义。通过实验知道常见传感器的工作原理。掌握热敏电阻的特性以及干簧管的工作原理。2．勾划课本并写上提示语，熟记基础知识，用红笔标注疑问，并填写到后面“问题反馈”。3.限时15分钟，独立完成 （一）教材助读[来源:Zxxk.Com] 结构框图： （1）敏感元件：将要测量的 变换成易于测量的物理量，形成电信号元件。 （2）处理电路：将敏感元件输出的 转换成便于显示、记录、处理和控制的电学量的电路。 3.传感器的作用是把 （如光、声音、温度等）转化为便于测量、传输、处理和控制的 （电压、电流）。 思考：热敏电阻式如何将温度这一信息转化为电信息的？ （二）预习自测 1.下列仪器或装置不是利用传感器的是( ) A.汽车防盗报警器 B.宾馆房间内的火灾报警器 C.工兵用的地雷探测仪 D.用钥匙打开房门 2.关于传感器工作的一般流程，下列说法中正确的是( ) A.非电学量→敏感元件→转换电路→电学量→转换元件 B.电学量→敏感元件→转换电路→转换元件→非电学量 C.非电学量→敏感元件→转换元件→转换电路→电学量 D.非电学量→转换电路→转换元件→敏感元件→电学量 3.传感器担负着信息采集的任务，其工作过程可能是( ) A.将力学量(如形变量)转变成电学量 B.将热学量转变成电学量 C.将光学量转变成电学量 D.将电学量转变成力学量 4.关于干簧管，下列说法正确的是( ) A.干簧管接入电路中相当于电阻的作用