7.1.5 生态系统中的物质循环和能量流动-【少年素质教育报】2025-2026学年八年级下册生物一本通（冀少版·新教材）

心生物学一本通·八年级下册（冀少版） 47 15.(1)食物和空间：生存斗争(2)选择：抗药性： 11-15:ADDDB 16-20:ABBAA 参考答 弱：环境 21-25:DAAB 人类的起源 二、综合题 1-5:BBBAC 6-10:CACCC 26.(1)生态系统：生物圈(2)非生物环境：水草 11-13:BBC (芦苇或荷)：光合：分解者(3)竞争 有性生殖 14.(1)古猿(2)两足直立行走：使前肢解放出 27.(1)桑树(2)桑树、水稻：二氧化碳(3)物质 1-5:BDDDD 6—12:BDBBD DA 来，开始使用和制造工具(3)大(4)语言 循环：能量流动(4)生物种类较少，营养结构简单 15.(1)④②①3③⑥⑤(2)④古猿：森林大量消失：(5)实现了对该生态系统物质和能量的充分利用，提 无性生殖 (3)A:大(4)两足直立行走：制造和使用工具 高了经济效益（或满足了人类的生活需求，减少对环 1-5:DDCCC 6-10:DBBCD 第六单元第 一章综合测试 第六单元第三章综合测试 境的污染等，答案不唯一) 、单项选择题 28.(1)减少：适应：发达(2)沙包(3)小：影响 1-5:AACCB 6-10:DCDAA 1-5:BCDCC 6-10:DDCBD 29.(1)捕食：两：农作物→蝗虫→螳螂→食虫 11-15:ABDAB 11-15:CCBCA 16-20:BDCAA 鸟→蛇(2)物质：能量：蛇(3)农作物：分解 16.(1)A细胞(2)C受精卵：输卵管；子宫：分 21—25:BCABA 30.(2)鼠妇会（或不会）选择阴暗的环境生酒 化(3)胎盘和脐带(4)分娩 二、综合题 (3)光：不能：只用1只鼠妇做实验，结果具有偶然性 17.(1)无性：ABC:母体的优良性状(2)A(3)接 26.(1)自然选择学说(2)B(3)定向(4)氨基酸 (4)减小实验误差(5)光：阴暗 穗：砧木：形成层(4)水蜜桃 生态系统的自我调节 18.(1)无性生殖：母体的优良性状(2)1和2：不 (有机物)(5)无机小分子物质 能，有插条处理和扦插基质两个变量(3)处理不好 27.(1)简单：复杂(2)它们可能有共同的祖先 1-5:BCABB 6-10:BACCO 的地方：随便剪取枝条15根：改进建议：剪取生长时 (3)哺乳动物：爬行动物(4)生殖和发育(5)它们能 11-13:DCD 间及粗细一致的枝条15根 够适应环境的不断变化 保障生态安全 28.(1)哺乳动物：爬行动物(2)被子植物(3)生 生物的性状 1-5:ACDAB 6-10:CDABD 物化石：生物种类(4)3~4：变异(5)由短喙到长喙： 1-13:DCC 1-5:BDCAD 6-9:DAAA 环境：遗传、变异 10.(1)生理功能(2)长翅：白毛：残翅、长翅：这 第七单元第二章综合测试 29.(1)鱼类(2)爬行(3)C、E:由简单到复杂 是同种生物的不同性状：这是不同种生物的性状 一、单项选择题 (4)有利变异：自然选择 11-15:CDAAB 1-5:BBBBC 6-10:BDCAA 30.(1)古猿(2)稀树草原(3)两足直立行走： 遗传物质 -DNA 11-15:ABCCD 臂：手(4)制造和使用的工具越来越复杂或产生了 1一5：BBBBC 6-12:AABBC CC 二、综合题 语言：大脑越来越发达 基因的传递 16.(1)狼：兔子(2)减少：减少：增多：增多：稳定 第六单元综合测试 (3)D 1-5:DCDBC 6-10:BDCCB 一、单项选择题 11-17:ABDBC CB 17.(1)牧草→牛(2)光合：有一定限度(3)分解 1-5:ACACA 6-10:BBCAA 18.(1)遗传(2)一：Hh:四(3)不能 者；无机物：物质循环 11-15:BAAAD 16-20:DACCB (4)第一组的亲代金黄色蚕茧基因型都是Hh.因此子 18.(1)甲：模拟酸雨的酸性（或模拟酸雨的pH 21-25:BABAA 值)(2)避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更 代基因型有HH、Hh和hh,子代表现型既有金黄色 二、综合题 蚕茧也有白色蚕茧；第四组的亲代金黄色蚕茧基因 准确(3)控制单一变量(4)抑制(5)低碳出行（或绿 26.(1)丁(2)甲：形成层(3)无菌：组织培养 型都是HH或HhxHH,因此子代基因型是HH或： 色出行等) 4)扦插 H山，子代表现型都是金黄色蚕茧 第七单元综合测试 27.(1)原始大气：A(2)爬行类：哺乳类：两栖类： 人的性别决定 、单项选择题 ,由简单到复杂；由水生到陆生(3)古猿(4)分子生物 1-5:ACBDA 1-5:ACCBC 6-10:CDCBD 6-10:BCAAC 11.(1)22对常染色体+XY染色体(2)乙(3)XY 11-15:ACCBD 16-20:DBBBD 28.(1)好：差(2)①选择：变异：定向的：②自然 (4)X(5)相同 选择：有利变异 21-25:DBDDD 生物的变异 二、综合题 29.(1)隐性(2)3/8：乙(3)BB或B劭(4)AC:可 遗传变异 26.(1)环境影响生物(2)生物影响环境(3)水 1-7:ACADC CA 8.(1)大于：遗传物质：可(2)环境因素(3)提 30.(1)遗传：亲代性状（灰色）相同，子代出现不 :(4)A:耳朵小，体毛多，有利于保温，适应北极寒冷的 高 同的性状（黑色），则子代出现的性状是隐性性状 环境：相适应的 遗传育种技术 (2)B劭；23(3)性状的表达也受环境的影响(4)3对 27.(1)非生物环境(2)少：生物适应环境：调节 气侯、防风固沙等(3)人(4)森林生态系统：城市生 1-8:DBCBB CDB 常染色体+XX:③ 态系统 第六单元第二章综合测试 非生物因素对生物的影响 28.(1)捕食和竞争：藻类：5：藻类→中华哲水 一、单项选择题 I-5.RACDR 6-11:BABAC B 1-5:DABBA 6-10:ADADC 12.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能）找到蚯 蚤→磷虾→带鱼(2)藻类：②③④⑤⑥：食物链和食 蚓：水：作为对照：减少：增加 物网(3)涡流区有丰富的食物和氧气（合理即可） 11-15:CDBCD 16-20:DAADB (4)有限的 21-25:AADCD 生物对生物和环境的影响 29.(1)温度；光合作用(2)芦苇+睡莲混合：定时 二、综合题 1-5:BDBDB 打捞、更换种植(3)增强，生态系统中的生物种类越 26.(1)蛋白质：特定遗传信息：性状(2)成对： 6.(1)阳光：温度(2)捕食 多，食物网越复杂，自我调节能力越强 父：母(3)一：许多 7-10:ACAB 11-15:CCDDD 30.(1)装黄粉中幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破 27.(1)变异：1(2)Aa:只有短毛：AA(3)生殖细 16-19:BCDA 胞（配子）：aa(4)长毛 20.(1)生物(2)适应：影响(3)干旱：水 了(2)聚苯乙烯塑料：乙(3)控制单一变量(4)避免 偶然性，减小实验误差（⑤）黄粉虫幼虫能分解聚苯 28.(1)不可遗传：圆（或“球”）(2)遗传物质：可 21.(2)植物的种类和数量对空气湿度有影响 遗传(3)基因组成：环境 (3)甲：植物的种类和数量：减小实验误差(4)植物 乙稀塑珠料(6)减少使用塑料制品等（合理即可可 的种类和数量越多，空气的相对湿度越大(5)避免 八年级下册阶段则试 29.(1)1、2、6:隐性(2)DD或Dd:dd:Dd 水池、湖泊中的水分蒸发对实验结果的影响 、单项选择题 (3)100% 生态系统的组成和类型 1-5:BBCAB 6-10:CCDBD 30.(1)甲(2)①精子：Y染色体：女②不透明： 11-15:CCCBA ③是：④生男生女的机会是均等的 1-5:DACAA 6-10:BBBAC 16—20:ABAAD 生命的起源 11-15:DDCDC 16-20:DBBDC 21-25:DBDCD 1-5:BADDD 6-10:CDCCB 21.(1)湿地(2)湿地(3)生活在河里的龟等爬 二、综合题 26.(1)睾丸：卵巢：受精卵：输卵管：子宫(2)受 11.(1)甲烷：能量：原始地球：原始大气(2)沸 行动物会爬到河岸上产卵：降雨会带来别处的水分 水：有机物(3)无机小分子物质 还会把陆地上的土壤冲入河流；河水可以用来灌溉 精：有性 27.(1)蕨类植物、裸子植物(2)由水生到陆生 生物进化的证据 农田（写出一条，合理即可） 食物链和食物网 (3)原始大气：原始海洋(4)氨基酸：无机小分子生 1-5:ADABD 6-10:ABCDB 成有机小分子 11-14:CADB 1-5:CCDDD 6-10:DDAAC 11-13:DDD 28.(1)变异(2)相对性状：双眼皮(3)aa:Aa 15.(1)直接：遗体(2)鸟类与爬行类有亲缘关系 (3)②(4)简单：复杂 生态系统中的物质循环和能量流动 (4)不能(5)37.5% 29.(1)影响(2)生产者：食物链和食物网(3)竞 生物进化的原因 1-5:CCAAC 6-10:DBCBA 争：自我调节能力(4)物质：人 1-5:CDBDO 6-10:ADDCC 11-13:CBC 30.(1)水：水对海蟑螂生活有影响吗：控制单 11-13:DBD 第七单元第一章综合测试 变量(2)1只数量太少，偶然性太大，实验结果不准 14.(1)变异(2)有利变异：不利变异(3)环境因 一、单项选择题 确；减小实验误差(3)9：潮湿(4)水对海蟑螂生活有 素(4)自然选择 1-5:BCBAB 6-10:DCCCB 影响，海蟑螂适合生活在潮湿处 点拨思路 引导学习 开发潜能 ★提高素质心生物学一本通·八年级下册（冀少版） 35 9.陕北毛乌素沙漠是中国四大沙地之一，经过艰苦治理，现在 已经变成了林地、草地和良田。如图为毛乌素沙漠部分食物网示意 图。据图分析，下列说法错误的是 食虫鸟 草 →昆虫 A.该生态系统共有5条食物链 B.该生态系统有害物质积累量最多的是鹰和蛇 C.该生态系统中最短的食物链是：阳光→草→鼠→鹰 D.鹰和蛇既有捕食关系又有竞争关系 12.2024年2月28日，日本正式开始排放第四批福岛核废水， 预计将持续17天，对海洋造成了严重污染。在“藻类一→虾一→海鱼一 人”这条食物链中，体内有害物质积累最多的是 () A.图中共有7条食物链 A.藻类 B.虾 B.图中最长的一条食物链是草→蝴蝶→麻雀一→鹰 C.海鱼 D.人 C.图中的草和灌木属于生产者，消费者有5种 13.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述 D.作为一个完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物环境 正确的是 10.某同学通过观察对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表 所示的记录： 被捕食者 捕食者 绿萍 金鱼藻 黑壳虾 螺蛳 孔雀鱼 螺蛳 W 黑壳虾 根据以上取食关系，该生态系统中共有 条食物链( A.图中共有4条食物链 A.4 B.5 C.6 D.7 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 1L如图表示某生态系统的食物网关系，下列有关叙述正确的 C.鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 是 第七单元第一章 第五节生态系统中的物质循环和能量庑动 知识清单 三级消费者…逐级传递。 4.能量去向：每一营养级生物通过呼吸作用以热能形式散失（不 一、生态系统中的物质循环 能再被利用)：其余能量用于生长、发育和繁殖，被下一营养级摄取。 1循环范围：物质在“非生物环境”与“生物体”之间反复利用。 5.特点：单向流动，不可循环；逐级递减，愈向食物链末端获得的 2.碳循环过程（典型示例） 能量愈少。 (1)生产者通过光合作用把大气中的二氧化碳转化为有机物。 6物质循环与能量流动的关系 (2)有机物沿食物链传递给消费者： (1)物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。 (3)生产者、消费者、分解者通过呼吸作用或分解作用把有机物 分解，产生的二氧化碳重返大气。 (2)两者在生态系统中同时进行相互依存、不可分割。 (4)燃烧煤、石油等化石燃料也将二氧化碳释放回大气。 三、物质循环和能量流动的应用 3.其他物质：水、无机盐等同样借助食物链在非生物环境与生 1.研究物质循环的意义与应用 物体之间循环。 (1)环境保护：植树造林、节能减排→降低大气中二氧化碳存 4.特点：物质可被多次循环利用，不会消失。 量→缓解温室效应。 二、生态系统中的能量流动 (2)生态农业：稻田养鱼、果园养鸡等模式→实现物质良性循 1起点：太阳光能。 、 环→提高农业产出。 2转化方式：生产者通过光合作用把光能转化为化学能，贮存 2.能量流动规律在农业中的利用 在有机物中。 采用间作、套种、秸秆饲料、牲畜粪制沼气等措施→能量多级利 3.流动途径：沿食物链从生产者→初级消费者→次级消费者→ 用，效率提升。 ★点拨思路 ★引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 36 八年级下册（冀少版小心生物学一本通 考点集训 A.流入该生态系统的总能量是桑树固定的太阳能 B.该生态系统的能量沿着食物链单向流动、逐级递减 考点一、能量流动 C.该生态系统实现了对能量的多级利用 1.下列哪项不是能量逐级递减的原因 D.该生态系统中的一条食物链表示为：桑树→蚕→蚕粪→鱼 A.呼吸作用消耗能量 考点二、物质循环 B.能量被分解者利用 7.下列关于生态系统物质循环与能量流动关系的叙述，正确的 C能量被下一营养级完全利用 是 () D.未被摄食或未被消化吸收 A.物质循环和能量流动各自独立进行，互不影响 2.下列哪项不是能量在生态系统中散失的途径 B.物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力 A.呼吸作用 B.分解者作用 C能量可以在生态系统中反复循环利用 C.光合作用 D.热能散失 D.物质只能沿食物链单向流动，不能循环 3.如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“箭 8.在碳循环中，下列哪项不是二氧化碳的来源 头”表示 A.呼吸作用 B.燃烧化石燃料 C.光合作用 D.分解者作用 9.下列关于能量流动与物质循环关系的叙述正确的是（) 消费者 A能量流动和物质循环是相互独立的 分解者 B.能量流动是物质循环的动力 A物质流动的方向 B.捕食关系 C.物质循环不需要能量 C能量流动的方向 D.分解作用 D.能量流动可以代替物质循环 4.小王同学依据所学知识，绘制了生态系统各成分关系示意 10.下列关于能量流动和物质循环的说法正确的是() 图。下列对图示的分析符合生物学事实的是 A物质循环与能量流动相互依存 大气中的二氧化碳+ B在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动 ①↑② C.食物链和食物网不是能量流动和物质循环的渠道 乙丙→ D.物质在循环过程中不断递减 生物遗体和排池物 11如图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示碳的流动方向， (） A.乙通过①过程将二氧化碳合成有机物 下列说法正确的是 B.丁体内的能量最终来源于乙 C.图中生物之间可以构成2条食物链 D.通过捕食，乙的能量全部进入丙体内 5,从能量流动的角度，对如图食物链的叙述正确的是( A.该生态系统的结构包括A、B、D、E B.该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→C C.碳循环进行的同时一定伴随着能量流动 D.碳以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间及生物群 大鱼 落内部往复循环 ◆小鱼 12.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是() ⊙浮游生物 A植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 B.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能，但对物质循环并无 A鹿处于第一营养级 B.浮游生物的能量最少 促进作用 C能量流动是单方向的 D.大鱼的能量全部流人鹰 C细菌等作为分解者对生态系统的物质循环起重要作用 6.“桑基鱼塘”是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营 D.作为消费者的动物，促进了生态系统的物质循环 方式。该模式在取得经济效益的同时，促进了动植物资源的利用和 13根据生态系统的物质循环规律，下列农业生产措施不能有 生态系统的平衡（如图所示），对该系统的叙述错误的是 () 效实现物质良性循环的是 () A稻田养鱼 排泄物、杂屑（肥料） B.果园养鸡 吐（金（鱼 C秸秆直接焚烧还田 果实 蛹丝 水产品 D.利用牲畜粪便生产沼气 点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质