9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦李清照《声声慢》的“愁”情赏析，以古代愁情诗句导入，串联作者生平、创作背景，构建“直接抒情—间接抒情—对比鉴赏”的学习支架，帮助学生系统理解词中愁情的内涵与表达。 其亮点在于以“愁”为核心，通过叠词“寻寻觅觅”的情感递进分析和意象分析表（如淡酒、急风等）培养语言运用与思维能力，对比《醉花阴》深化文化自信，助力学生提升诗词鉴赏能力，为教师提供结构化教学资源。

声声慢 李清照 寻寻觅觅 一代才女的愁林绝唱 1 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁。 李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 崔颢《登黄鹤楼》：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 千古才女李易安，万古愁心李清照 课前导入 古代描写愁情的诗句？ 壹 朗诵诗歌，初步感受诗人情感。 贰 叁 培养直面忧愁，积极乐观的人生态度。 学习目标 品读诗歌意象，分析意象内涵，感受诗歌意境。 课前回顾 李清照（1084年－1155年），字 ，号 ，山东济南人，宋代 词派的代表之一，被誉为“婉约正宗”，有“ ”之称。 李清照现存词近50首，创作以南渡为界分为前后两时期。 漱玉 易安居士 婉约派 千古第一才女 南渡前：内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚 南渡后：内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨 4 创作背景： 此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，具体写作时间待考，多数学者认为是作者晚年时期的作品，也有人认为是作者中年时期所作。 公元1127年（宋钦宗靖康二年）夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年（宋高宗建炎三年）八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝颠沛流离之苦。避难奔走，所有庋藏（guǐ cáng收藏）丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。 这首词的词眼是哪个字？ 愁 这次第，怎一个愁字了得！ 直接抒情 主旨句 自学指导一：朗诵诗歌，感知“愁”情 用的什么手法抒情？ 抒情 手法 即事抒怀 借古抒情 用典抒情 3.借事抒情 2.借物抒情 1.借景抒情 直接抒情（直抒胸臆） 融情于景、触景生情、 以景结情、乐景哀情 间接抒情 咏史怀古诗 咏物诗 写景诗 知识链接 托物言志、咏物抒怀 借古讽今、怀古 伤今、借古抒怀 自学指导二：李清照如何写愁？找出对应内容。 直接写愁(直抒胸臆） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚威。 正伤心。 憔悴损。 这次第，怎一个愁字了得！ 间接写愁(借景抒情) 意象 合作探究一：品味“愁”情 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 环境、感觉 心情 内心空虚、六神无主的恍惚 离群索居，无可寄托的寂寞 无限凄苦，更增悲伤愁情 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻的结果 由此引发 直接写愁 奠定哀婉凄凉的感情基调 叠词： 1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。 2.（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 由内而外，层层深入的哀婉凄凉 这十四个字运用了叠词的手法，请分析有何作用？ ①音韵美，读起来琅琅上口，声声悦耳。 ②增强感情，连用七组叠词，情感层层递进，而且句句含愁，表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦之情。 合作探究二：品味“愁”情 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 叠词作用 愁 淡酒 急风 过雁 细雨 黄花 梧桐 合作探究三：意象分析 间接写愁，哪些是与愁相关的意象？ 🔺拓展延伸：古典诗词中传统意象的特定内涵 酒：愁文化。 风：渲染愁情。 雁：怀乡之思、音信之盼、离愁。 黄花：喻憔悴的容颜。 梧桐：凄凉悲伤，惹恨牵愁。 细雨：愁思绵绵，无止无休。 合作探究三：意象分析 1、为何说是淡酒？ 2、为什么作者看到“雁”会伤心? 3、黄花憔悴有什么含意？ 4、梧桐和细雨的作用是什么？ 5、为什么说风是急的？ 1、为何说是淡酒？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也觉得酒味淡。 ——晚年凄凉惨淡 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 2、为什么作者看到“雁”会伤心? 因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 15 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 雁引愁心去,山衔好月来。 ——李白(与夏十二登岳阳楼) 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ——王勃《滕王阁序》 “雁”象征离愁 雁 16 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》 黄花喻容颜憔悴 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 黄花 3、黄花憔悴有什么含意？ 17 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐是凄凉悲伤的象征 梧桐 4、梧桐和细雨的作用是什么？ 雨 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 雨中黄叶树， 灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》 雨是哀伤﹑愁思的象征 风 怎敌他晚来风急 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 秋风渲染愁情 5、为什么说风是急的？ 意象 特点 意境 情感 淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨 间接写愁：借景抒情 营造了冷清凄惨、哀怨愁苦的意境。 愁情太浓 猛烈强劲 漂泊流离 容颜憔悴 凄凉悲伤 绵绵不断 表达了词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 合作探究三：意象分析 合作探究四：体验情感——本词中，用了三个“怎”字，试品味这三个“怎”字各表达了怎样的情感。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 1 守着窗儿，独自怎生得黑。 2 表达了词人借酒浇愁的无可奈何的心情。 表达了词人孤独地看着窗外的黄花憔悴，目送空中飞过的雁群，无比凄凉的心情。 这次第，怎一个愁字了得。 3 表达了词人的哀愁之情已经达到了顶点。 合作探究五：再品“愁”情——本词的愁有几层含意？ 这次第，怎一个愁字了得！ 国愁——亡国之恨 家愁——沦落之苦 情愁——孀居之悲 愁 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 叠词运用 急风、淡酒、细雨、北雁、黄花、梧桐 意象运用 这次第， 怎一个愁字了得? 奠定哀婉凄凉的感情基调 借景抒情 表现了愁情之浓之深 直接抒情 愁 首尾呼应 直接抒情 小结： 主旨归纳 词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字，采用直接抒情和间接抒情的方式，反复描写、渲染，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。 愁 醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳。玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 当堂训练：对比鉴赏 思考：<<醉花阴>>作于早年，<<声声慢>>作于晚年，同是写愁思，这两首词所营造的意境和蕴含的情感是否相同？试加以分析。（6分） 译文                 薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，龙脑香在金兽香炉中缭袅。又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。 在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加消瘦。 《醉花阴》 《声声慢》 意 象 同 异 意 境 人生经历 情 感 离别之闲愁、相思之闲愁 闲逸之闲愁、闺怨之愁 亡国之恨、丧夫之哀 孀居之苦、家国之愁 凄凉寂寥 、闲逸淡雅 凄楚哀苦、深沉悲凉 前期：丈夫游宦在外, 百无聊赖 后期：北宋灭亡，丈夫去世，颠沛流离 酒、黄花、黄昏、风 薄雾 浓云 瑞脑 金兽 玉枕 纱厨 梧桐 大雁 细雨 ③情感：由于历史背景的不同、生活环境的变化，《醉花阴》表达的只是离别相思之愁；《声声慢》所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。 ②意境：《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境；《声声慢》则营造的是一种晚风送寒、北雁南飞、黄花零落、秋雨连绵的凄惨、悲凉的意境。 ①不相同。 活动五、对比鉴赏 $