陕西省咸阳市礼泉县2025-2026学年高二上学期期中质量调研生物学试题

礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研 高二年级生物学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是 A.Na浓度 B.渗透压 C.K*浓度 D.02浓度 2.再生障碍性贫血是由多种原因引起的骨髓造血干细胞缺陷、造血微环境损伤以及免疫机制改变， 出现血细胞减少及铁缺乏、维生素B12不足等特征。下列叙述错误的是 A.患者体内仍存在调节内环境pH的缓冲对 B.患者铁缺乏会引起内环境中血红蛋白减少 C.患者内环境中含有氨基酸、维生素等 D.再生障碍性贫血能通过显微镜观察初步诊断 3.内环境稳态是人体各项生命活动正常进行的前提条件，下列相关叙述错误的是 A.内环境的稳态是指内环境的理化性质保持相对稳定 B.机体内酶活性保持相对稳定体现了分子水平上存在着稳态 C.高温环境会使人中暑，说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 D.神经一体液一免疫调节网络是人体内环境稳态的主要调节机制 4.人处于紧张状态时，在自主神经系统的参与下，往往会表现心跳加快、呼吸急促等症状。下列有 关叙述错误的是 A.自主神经系统属于外周神经系统的一部分 B.交感神经和副交感神经都属于传出神经 C,人紧张时，其副交感神经活动占优势，使心跳加快 D.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常相反 5.蛙的坐骨神经是生物电实验中常用的材料。若提高蛙的坐骨神经培养液的Na浓度，则蛙的坐 骨神经所受的影响是 A.动作电位峰值变大 B.不能产生动作电位 C.动作电位峰值变小 D.不能产生静息电位 礼泉县高二年级生物学期中-1-（共6页） 扫描全能王创建 6.排尿是一个复杂的反射，如图是排尿反射的调节示意图。当膀胱内尿液 天脑皮月 达到一定量时，膀胱壁的感受器产生兴奋，进而发生排尿反射。尿液流 经尿道时，尿道上的感受器兴奋，使排尿反射继续进行，直至尿液排空。 下列叙述错误的是 A.排尿反射发生时，兴奋在①②③上都是单向传导的 膀胱—通尿肌 B.当兴奋传导到脊髓排尿反射中枢时，此中枢产生尿意 一尿道括约肌 C.切断大脑皮层与脊髓排尿中枢的联系后排尿反射仍能进行 D.尿液刺激尿道感受器使尿液排空的过程属于正反馈调节 7.米氮平为临床上治疗抑郁症的常用处方药，其作用机理为抑制去甲肾上腺素和5-羟色胺（两种 神经递质)的再摄取，从而提高突触后神经元的兴奋性，保障神经系统的活动正常进行。下列叙 述正确的是 A.去甲肾上腺素和5-羟色胺发挥作用后可使突触后神经元受到抑制 B.米氨平在突触处发挥作用，具体作用于突触间隙和突触后膜 C.突触前膜释放去甲肾上腺素的方式为胞吐，与细胞膜的流动性有关 D.5-羟色胺与突触后膜上的受体结合后可进人突触后神经元内 8.下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是 A.情绪也是人脑的高级功能之一 B.大脑皮层的H区受损的患者听不见讲话 C.临时记住某个验证码属于第一级记忆 D.短时记忆经过反复运用、强化能够转化为长时记忆 9.下列有关激素及激素类药物应用的说法，错误的是 A.幼年时甲状腺激素分泌过少会导致呆小症 B.因病切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素 C,某些糖尿病患者可通过按时口服胰岛素治疗 D,养殖青鱼时注射促性腺激素能促进生殖细胞的生成 10.神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用。下列相关叙述错误的是 A.神经调节的范围比较局限，但较准确 B.神经调节的作用途径是反射弧 C.激素通过体液运输，作用时间较长 D.内分泌腺都直接受中枢神经系统的支配 11,生长激素既能促进软骨生长，又能参与调节物质代谢等，调节过程如图。下列叙述错误的是 垂体 (-) 分泌 生长激素(GH (+):促进作用 (-):抑制作用 (+) +肝脏 产生 +) 细胞对胰岛素的敏感性欣骨生长 痰岛素生长因子1(IGF-1) A.垂体分泌的生长激素可以作用于几乎全身细胞 礼泉县高二年级生物学期中-2-（共6页） 架 扫描全能王创建 B.由图可知，GH与IGF-1在调节软骨生长方面具有协同作用 C.GH分泌增多会刺激肝脏分泌IGF-1,进而抑制垂体分泌GH D.据图预测，IGF-1基因缺失小鼠体内的GH含量低于正常小鼠 12.利尿激素分泌失调综合征(SIADH)的发病机理是抗利尿激素(ADH)分泌异常增多，且不受正 常调节机制的控制，引发体内水潴留和稀释性低钠血症。下列说法错误的是 A.ADH由下丘脑分泌，具有微量且高效的特点 B.过多的ADH作用于肾脏导致血浆渗透压下降 C.维持血浆渗透压稳定的阳离子主要是钠离子 D.口服醛固酮类药物能有效缓解SIADH 13.免疫系统对于人体内环境稳态的维持具有重要作用。下列有关叙述错误的是 A.皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线 B.机体通过免疫监视功能清除体内的肿瘤细胞 C.免疫活性物质主要是由免疫细胞合成和分泌的 D.T淋巴细胞和B淋巴细胞均在骨髓中分化、发育、成熟 14.动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应 答。某研究小组取若干只实验小鼠均分成四组进行实验，实验分组及处理如表。下列叙述正确 的是 小鼠分组 A组 B组 C组 D组 初次注射抗原 抗原甲 抗原乙 间隔一段合适的时间 再次注射抗原 抗原甲 抗原乙 抗原甲 抗原乙 A.初次注射抗原后，A组和B组小鼠产生的特定抗体不同 B.再次注射抗原后，免疫反应迅速且强烈的可能是A、D组小鼠 C.再次注射同种抗原后，记忆B细胞能够迅速增殖并分泌抗体 D.灭活疫苗能引起机体产生较强的体液免疫和细胞免疫 15.过敏性鼻炎是指特应性个体接触过敏原后，由免疫球蛋白(IgE)介导组胺等物质释放，并有多 种免疫细胞和细胞因子等参与的鼻黏膜炎症反应。下列叙述正确的是 A.发生过敏性鼻炎时上呼吸道血管壁通透性减弱 B.个体首次接触过敏原时就会发生过敏反应 C.过敏反应具有明显的遗传倾向和个体差异 D.过敏性鼻炎是人体免疫自稳功能异常导致的疾病 16.免疫系统在胚胎期尚未成熟，某科研小组以小鼠为模型动物探究免疫排斥反应的相关原理，其 实验步骤如下图所示。据图分析，下列说法正确的是 礼泉县高二年级生物学期中-3-（共6页） 扫描全能王创建 取皮肤人 ■取皮肤 C系鼠 移植 移植 B系鼠 抽取淋巴细胞 注射给胚胎鼠 不发生排斥发生排斥 胚胎鼠出生后 ■ 一段时间后》 A系鼠 子代A系鼠 子代A系鼠 A.子代A系鼠将对C系鼠的免疫识别能力遗传给了其子代 B.子代A系鼠体内的辅助性T细胞裂解了移植的B系鼠皮肤细胞 C.子代A系鼠不排斥C系鼠皮肤的原因是无相应的细胞毒性T细胞 D.该实验说明子代A系鼠与C系鼠的组织相容性抗原相同 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)细胞作为一个开放系统，可以通过内环境与外界环境进行物质交换（如图甲所示），也 可以直接与内环境进行物质交换（如图乙所示，图中箭头表示液体流动方向），从而维持正常的 生命活动。据图回答下列问题： ①②( ④ 细跑外液 消化系统 外 组织细胞 呼吸系统 环 甲 (1)图甲中的a、b、c分别对应图乙中的 (填编号)，它们三者的成分之间，最主要 的差别在于 (2)图甲中，人体通过内环境与外界环境进行物质交换过程中，需要体内各个系统的参与，如： 消化系统、呼吸系统、[A] 、[B] 。(填系统名称) (3)若图乙代表的是人体肝脏组织的局部结构模式图。饥饿时，A端血糖含量 (填“高于”“等于”或“低于”)B端；感染了病毒的患者肝脏处毛细血管壁通透性增大时，③的 渗透压会 (填“升高”或“降低”)。 18.(10分)辣椒素与人体感觉神经元上的受体一TRPV1(可被辣椒素或40℃以上的温度活化的离 子通道蛋白)结合后，能引起C:2+等阳离子顺浓度梯度内流而产生兴奋，进而引起机体产生痛 觉，如图为TPV1被激活及产生生理效应的示意图。回答下列问题： 产生灼热感区域 一辣椒素 特异性结合 局部放大 ,TRPV离子通道 汗腺分泌 口脖灼热越神经 (1)吃辣椒后，辣椒素与TRPV1结合使感受器产生兴奋。该兴奋在神经纤维上以 形式传导，兴奋传至 产生痛觉，该过程 (填“属于”或“不属于”)反射。 礼泉县高二年级生物学期中-4-（共6页） 扫描全能王创建 (2)TRPV1主要分布于无髓鞘的C类神经纤维、以及部分薄髓鞘的A类神经纤维上，推测C类 神经纤维和A类神经纤维属于 （填“传人”或“传出”)神经元。当一系列的兴奋传 递到①处时，突触小体的 内储藏的兴奋性神经递质释放至突触间隙作用于突触后 膜，这种兴奋的传递与兴奋在神经纤维上的传导相比，特点在于 (答出2点)。 (3)辣椒素激活TPV1后引起兴奋的神经元释放大量神经肽，神经肽参与短暂烧灼样疼痛的 形成，但辣椒素重复刺激神经元却可以阻断痛觉的形成，可作为一种镇痛剂。推测重复使用辣 椒素作为镇痛药的原理可能有 (答出2点)。 19.（10分)糖尿病是一种以慢性血糖增高为特征的代谢性疾病，1型糖尿病常见胰岛功能减退、分 泌胰岛素减少，2型糖尿病可能有胰岛素受体受损。图1表示胰岛素调节血糖的作用机理。请 根据图回答下列问题： 胰岛素 细胞膜 胰岛素受体 葡萄糖 GLUT-4 促进信号传导 葡萄糖 促进 促进 含GLUT-4的囊泡 氧化分解① ② 图1（注：GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白） (1)胰岛素是由 细胞分泌的一种激素，体内直接升高血糖的激素有 (答出2个)。 (2)据图1可知，胰岛素的受体位于细胞膜上，经过一系列的信号传导，一方面增加组织细胞对 葡萄糖的摄取，其具体途径是促使基因表达产生更多的GLUT-4,并促进 最终使 组织细胞膜上的GLUT-4增多；另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用与储存，图中的①、②分 别代表 和 (3)对甲、乙、丙三人餐后三小时的血糖浓度及胰岛素浓度进行检测，结果如图2所示。据图分 析，患2型糖尿病的为 判断依据是： 一甲 50 40 99 30 g20 目 2 餐后时间(h) 餐后时间(h)） 图2 20.(12分)当气温骤降时，机体会发生一系列的生理反应，参与该反应的部分器官和调节路径如图 所示。分析回答下列问题： (1)外界寒冷刺激皮肤 产生兴奋，兴奋通过传人神经传到下丘脑的体温调节中枢。 礼泉县高二年级生物学期中-5-（共6页） 扫描全能王创建 (2)如图所示，气温骤降时，机体常通过神经调节引起骨骼 肌战栗性收缩收缩；同时，机体通过 调节 下丘脑 寒冷 (两空均填“神经”“体液”或“神经一体液”)调节均使皮肤 体温调节内分泌 刺激 中枢 细胞 血管收缩。这些效应的生理意义是 (3)甲状腺激素在人体的体温调节中起重要作用。某人经 自主神经 垂体 血液检验后，发现其甲状腺激素和促甲状腺激素(T$H)含 量均显著低于正常值，据此可排除的病变部位是 (填“垂体”或“甲状腺”)。经体检后，医生发现此人的行动 肾 皮肤血管 迟缓且有嗜睡的症状，原因是 (4)研究人员欲通过实验验证甲状腺激素的分泌过程存在 骨骼肌血管 负反馈调节，选用了若干只健康且生理状况一致的小鼠、一定浓度的甲状腺激素、生理盐水等作 为实验材料。请补充完善实验思路并预测实验结果： 实验思路：将若干只健康且生理状况一致的小鼠分为A、B两组，分别检测小鼠体内的促甲状腺 激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素(TH)的水平，然后 ,一段时 歧 间后再次检测两组小鼠体内TRH、TSH、TH的水平； 预期结果： 21.(10分)慢性乙型肝炎由乙肝病毒(HBV)感染引起，HBV在患者体内持续存在且含量较高，不 ● 易治疗。图甲表示HBV侵染人体后的部分过程，其中序号代表细胞，细胞⑦可诱导靶细胞裂 解。回答下列问题： ■忠病小鼠 6.0 ☐野生型小鼠 怒抗原 ① 树突状细胞 4.5 3.0 1.5 ④ ⑦ 0 ⑥ 异常分化的浆细胞 甲 B细胞 乙 (1)图甲中细胞⑥的名称是 细胞⑦在体液中循环，可以接触、裂解被HBV感染 的宿主细胞，宿主细胞裂解后，HBV失去了寄生的基础，因而可被 结合或被其他 细胞吞噬、消化。 (2)图甲中树突状细胞的功能是将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给细胞[①] (填序号对应的名称)。激活细胞②的第二个信号是 (3)免疫应答不宜过度活跃，否则会导致炎症反应失控，形成细胞因子风暴，引起多器官受损。 与细胞因子风暴相似， 病患者的免疫系统也会攻击自身组织。 (4)为治疗慢性乙肝，科研人员利用HBV外壳蛋白E肽对应的DNA序列设计了治疗性疫苗S。 为验证疫苗S发挥作用是否受HBV影响，科研人员对正常野生型小鼠和HBV含量高的患病小 鼠均注射疫苗S,检测体内B细胞的分化情况，结果如图乙。据图分析，患病小鼠体内由于HBV 含量高， 导致疫苗效果不佳。 礼泉县高二年级生物学期中-6-（共6页） 架 扫描全能王创建礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研 高二年级生物学参考答案及评分标准 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1.B2.B3.A4.C5.A6.B7.C8.B9.C10.D 11.D12.D13.D14.B15.C16.C 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.（10分，除说明外每空2分) (1)④③①（顺序不可调换） a血浆中含有的蛋白质较高 (2)循环系统(1分) 泌尿系统(1分) (3)低于升高 18.（10分，除说明外每空1分) (1)神经冲动（电信号） 大脑皮层（或大脑） 不属于 (2)传入(2分)突触小泡 单向传递、传递速度较慢、信号传递方式为电信号→化学信号→电信号（答出 2点，答出1点给1分，共2分) (3)神经肽被大量消耗，一段时间内不能再次（持续）释放神经肽；辣椒素重复刺激神经元，使神经元的TRPV1 对刺激的敏感性下降；神经元的TRPV1被辣椒素破坏（答出1点得1分，共2分） 19.(10分，除说明外每空2分) (1)胰岛B(1分)胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素（答出2个，每个1分，共2分） (2)含GLUT-4的囊泡与细胞膜融合 合成糖原(1分) 转化为非糖物质(1分)（后两空顺序可互换） (3)乙(1分) 由图可知，乙餐后的胰岛素分泌量很高，但血糖水平远远高于正常值，故可能是胰岛素受体受 损导致的（意近即可） 20.（12分，除说明外每空1分) (1)冷觉感受器 (2)神经 神经一体液（前两空顺序可互换）增加产热、减少散热，维持机体的体温平衡(2分) (3)甲状腺该患者的甲状腺激素含量减少，导致神经系统的兴奋性降低(2分) (4)实验思路：A组注射适量的生理盐水，B组注射等量的甲状腺激素(2分) 预期结果：A组注射生理盐水后，TH、TRH和TSH的激素水平前后两次无明显差异，B组注射甲状腺激素(TH) 后，甲状腺激素水平(TH)上升，促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平下降（意近即可） (注：实验思路中A组与B组互换后，预期结果也要互换，2分) 21.(10分，除说明外每空2分) (1)记忆T细胞(1分)抗体(1分) (2)辅助性T细胞 辅助性T细胞（细胞①）表面的特定分子发生变化并与B细胞（细胞②）结合 (3)自身免疫 (4)B细胞异常分化，无法产生浆细胞、记忆细胞和乙肝病毒抗体 礼泉县高二年级生物学期中-答案-1（共1页）