15.2电流和电路（导学案）--2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理导学案聚焦“电流和电路”核心内容，引导学生理解电流的概念及方向，掌握电路的构成、三种状态和电路图绘制，通过自研自探关卡设置问题链，帮助学生自主构建基础概念，为合作交流与实践操作搭建学习支架。 特色在于“自研-合作-训练”三阶递进设计，合作交流环节通过实物电路连接实验培养科学探究能力，训练反馈题结合水果电池、静电喷枪等生活情境强化物理观念，电路图绘制训练落实科学思维中的模型建构，助力学生实现理论到实践的转化。

课题：§15.2电流和电路 班 组名 姓名 日期： 月 日 编号 15.2 一、学习目标: 1.知道什么是电流及电流的方向。2.知道电路的构成及电路的三种状态。3.会画电路图 二、学习策略： 导学流程 学习流程与学习内容 第一关：自研自探（15分钟） 1-1关： 1. 是电流，我们把 方向规定为电流的方向。 1-2关 2. 构成电路的四个部分是 、 、 、 。 在一个电路中，要有 ，且只有电路 时，电路中才有电流。 1-3关 3．画出下列元件对应的符号 一节干电池 一个开关 小灯泡 电动机 1-4关 4. 电路的三种状态是 、 、 。 是通路。 是断路。 是短路。 第二关：合作交流（8分钟）、展示提升（12分钟） 2-1关 用一节干电池，一个开关，若干导线，一个灯泡，你能用导线连接电路让小灯泡发光吗？在电路各元件的旁边标出其作用。 2-2关： 画出2-1关实物图对应的电路图。 （注意：电路图画成矩形，元件不放拐角处，电路图和实物图要一一对应） 第三关：训练反馈（8分钟） [练习1]关于电流下列说法中正确的有 A.只要导体中有自由电荷就能形成电流 B.电路中有了电源就能形成电流 C.正、负电荷定向移动都可以形成电流 D.只有正电荷定向移动才能形成电流 E.电路中有电源不一定有电流 F电荷的移动形成了电流 G.只有负电荷才能发生定向移动 H.电流的方向一定从电源正极流向电源负极 [练习2]丝绸摩擦过的玻璃棒因 电子(选填“得到”或“失去”)，带 (选填“正”或“负”)电。如图所示，用该玻璃棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，说明验电器的箔片 (选填“得到或“失去”)电子，在此过程中，验电器金属杆中电流的方向为 (选填“由A到B”或“由B到A”)。 [练习3]酸甜多汁的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。图(3)是某实验小组制作的水果电池。图中的发光二极管的两根引脚中，较长的为正极，此时二极管能发光，说明水果电池的正极是 (选填“A”或“B”)端，导线BC中自由电子的运动方向是 (选填 “从B到C”或“从C到B”) [练习4]如图所示，利用静电喷枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但会被物件吸引。液滴接触物件的瞬间，由于(选填“正”或“负”)电荷定向移动产生的电流方向是 选填(“由物件流向液滴”或“由液滴流向物件”) [练习5]如图所示，要使开关S闭合后小灯泡能够发光，在金属夹A、B间可接入的物品是( ) A.橡皮 C.塑料尺 B.铅笔芯 D.干燥的小木棍 [练习6]关于导体和绝缘体，下列说法正确的是( ) A.绝缘体不容易导电，是因为在绝缘体中没有电荷 B.一般情况下，纯净的水、石墨、大地都是导体 C.被丝绸摩擦后的玻璃棒可以带上正电，这说明玻璃棒是导体 D.绝缘体在一定条件下也能变成导体 [练习7]验电器M不带电、N带负电，用带有绝缘柄的金属棒将它们的金属球连接起来，如图所示，发现验电器M的金属箔片张开，下列说法正确的是（ ） A.M带上了正电 B.连接瞬间棒中产生的电流方向从M流向N C.N的金属箔片张角变大 D.用手触摸金属棒，M、N的金属箔片张角不变 [练习8]如图5-1所示的电路中，开关处于图示状态时，电灯 （“亮”或“不亮”），这时的电路叫 ，将开关闭合时的电路叫 ；如果不小心把A、B用导线接在一起，则会造成 。 [练习9]如图所示的电路，闭合开关后，下列对各元件状况的判断正确的是（　　） A．灯L1不亮 B．灯L2不亮 C．两灯都亮 D．两灯都不亮 [练习10]如图所示,当开关S1、S2都闭合时,可能发生的现象是（ ） A. 灯L1发光,灯L2不发光 B.灯L1灯丝烧断 C.灯L2灯丝烧断 D.电池被烧坏 [练习11]如图所示是具有报警功能的文物展示台，该展示台由木板、弹簧、金属片A、B、C和报警电路组成。当物品放上展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C连接。此时（　　） A. 灯不亮 电铃不响 B．灯不亮 电铃响 C．灯亮 电铃不响 D．灯亮 电铃响 让优秀成为一种习惯 学科网（北京）股份有限公司 $