浙教版八年级上册科学第三章第二节3.2人体的激素调节 课件（29张）+教学设计 （2份打包）

甲亢 百度为您找到相关结果约238,000个 内分泌腺 甲状腺 汗腺 外分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 分泌物通过导管排出腺体 分泌的激素进入腺体 的毛细血管 汗腺 唾液腺、皮脂腺 甲状腺 有 无 垂体、胰腺、肾上腺 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物去向 举例 甲状腺 垂 体 肾上腺 胰 腺 睾丸 一、内分泌腺和激素 卵巢 性 腺 1 2 3 4 5 6 7 胰腺 外分泌部 内分泌部 分泌胰液 分泌胰岛素 胰腺既是 分泌腺又是 分泌腺 胰岛 消化液 激素 外 内 甲状腺 垂 体 肾上腺 胰 腺 睾丸 一、内分泌腺和激素 卵巢 性 腺 分泌雌性激素等 分泌生长激素等 分泌甲状腺激素 分泌肾上腺激素等 胰岛 分泌雄性激素等 5 6 7 分泌胰岛素等 激素的特点 1、在血液中的含量极少； 2、对人体的生长发育、物质和能量转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。 激素分泌异常所引发的一些疾病 症状： 赵亮，27岁 身高已达2.46米 巨人症 病因： 幼年时期 生长激素 分泌过多 症状： 我16岁 身高1. 28米 智力正常 侏儒症 病因： 幼年时期 生长激素 分泌不足 症状： 我手大、脚大 指粗、鼻高 肢端肥大症 病因： 成年人， 生长激素 分泌过多 症状： 我18岁 身高0.83米 智力低下 呆小症 病因： 幼年时期 甲状腺激素 分泌不足 症状：我最近食量大增 易出汗、情绪激动 眼球严重凸出 甲状腺机能亢进 （甲亢） 病因： 甲状腺激素分泌过分旺盛 症状： 我的脖子越 来越肿，呼 吸困难。 地方性甲状腺肿 （大脖子病） 病因： 缺碘。 使甲状腺激素 合成减少 症状： 我看到美女就脸红， 心跳加速，血流加 速。 原因： 肾上腺素 分泌增多 糖 症状： 我“三多一少” 多饮 多尿 多食 但身体消瘦 糖 病因： 胰岛素 分泌不足 糖尿病 神经调节 激素调节 人体的生命活动 调 控 调 节 调 节 $$人体的激素调节 舟渔学校 司亚南 1、 教材分析 生物之所以能够成为一个统一的整体，来进行新陈代谢、生长发育等各项生命活动，并对环境作出适宜的反应，以适应变化了的环境，这些都与生物体本身具有调节功能有密切的关系。本节内容是在学习了植物生活活动的调节方式之后，来认识人体的调节方式之一——激素调节。与后面将要介绍的神经调节有着承上启下的关系。 2、 教学目标 1、了解激素是如何对生命活动进行调节的； 2、能说出人体主要的内分泌腺及其功能； 3、知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病； 4、能将所学知识与生活实际相联系。 3、 教学重难点 1、 人体主要的内分泌腺及其功能，以及分泌不正常引起的各种疾病； 2、 人体内血糖含量的反馈调节。 4、 教具准备 1、 多媒体课件，并搜集各种激素分泌异常引发疾病的八种患者照片； 2、 事先准备好的磁吸卡纸：甲状腺、甲状腺激素、垂体、生长激素、肾上腺、肾上腺激素、胰腺、胰岛素、卵巢、雌性激素、睾丸、雄性激素 5、 教学过程 （一） 【引入】（3分钟） 师：【p1】请看：这是一个女孩子的两张照片，注意表情和眼睛，有什么不同？（预设：调动学生的热情和兴趣） 生：（眼睛凸出，表情亢奋） 师：她其实是一个甲亢（副板书：甲亢）病人。右图是她治疗后基本康复的样子。 三个月前，我家里的一位老人也得了甲亢。现在还在治疗当中。 得知消息后我很难过，首先作为科学老师，我非常清楚甲亢病人的一些症状，亢奋，易激动。但我却没有很好的与身边人相联系。（点拨学生知识与生活是相互联系的）其次，【p2】当我在百度搜索：舟山、甲亢，居然有238000条搜索结果。这说明甲亢已经悄悄的成为我们沿海城市的隐形杀手（了解社会热点）。 （二） 内外分泌腺的区别（5分钟） 师：甲亢与甲状腺激素有关（副板书：甲状腺激素），我们今天就重点来了解一下，人体的激素调节（板书：3.2 人体的激素调节）【p3】。 师：甲状腺激素是由谁分泌的？ 生：（甲状腺）（副板书：甲状腺） 师：我们比较熟悉汗腺，汗腺能够分泌（生：汗液，副板书）。都是腺体，都有分泌物，这两种腺体有什么不同呢？请看图。【p4】 师：快速找一下，谁有导管？（生：汗腺） 师：很明显，汗腺有一个汗腺导管。你猜测这个导管的用途是？（生：将汗液排出体外） 师：没错！更准确的说是把汗液排出腺体外，所以我们叫它外分泌腺。 甲状腺没有导管，那甲状腺激素到哪里去了？ 原来在甲状腺内，除了腺细胞，还有很多的毛细血管，所以它分泌的甲状腺激素直接进入腺体内的毛细血管，然后参与人体的血液循环去了。所以我们叫它内分泌腺。 师：【p5】谁能