第1课《沁园春•雪》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第1课沁园春·雪练习题（含答案） 1、 积累与运用 1、给下列词语中加点的字注音，并读一读。 分（）外妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（）风流人物 今朝（ ） 风骚（ ） 竞折腰（ ） 2. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 唯余莽莽 喧嚷 喑哑 B、温声细语 蓑衣 安尉 C. 润如油膏 风骚 荡漾 D、成吉思汉 消逝 襁褓 3．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(　　) A．山舞/银蛇，原驰/蜡象 B．欲/与天公试比/高 C．须/晴日，看/红装素裹 D．数/风流人物 4．下列句中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A．他的文采很好，在报刊上发表过很多文章。 B．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 C．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 D．银幕尽显风流人物，大爱铸就时代传奇——十八大献礼影片纵览。 5．下列关于《沁园春 雪》分析有错的一项是（ ） A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 6.词人在词中巧借修辞取得了非凡的艺术效果，请你判断下面句子所运用的修辞手法。 (1)千里冰封，万里雪飘。(　　　　) (2)山舞银蛇，原驰蜡象。(　　　　) (3)大河上下，顿失滔滔。(　　　　) 7.默写。 (1)须晴日，______________，______________。 (2)惜秦皇汉武，__________________；唐宗宋祖，__________________。 (3)词中总写北国雪景的句子是：____________，__________________，________________。 (4)词中上片、下片之间的过渡句是：______________，__________________________。 (5)词中表达主旨的句子是：____________，________________，____________。 8.. 某班开展以“走近伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1） 阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。 [材料一] 毛泽东在长沙读书时期，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范学校时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿着，穿了好几年，到褪了色、穿了孔，还没有换掉。 [材料二] 毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做几节运动。 （2） “国家兴亡，匹夫有责”的话语激发了伟人毛泽东探寻救国救民真理的强烈责任意识，也震撼了无数有志之士的心灵。作为一名新时代的初中生，你对这句话有着怎样的感想呢？ 2、 阅读理解 （1） 阅读课文，回答问题。 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9. 作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？ 10. 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 11. “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 12.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 13.找出全词点明主旨的句子 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 复活的土地【注】 艾　青 腐朽的日子 早已沉到河底， 让流水冲洗得 快要不留痕迹了； 河岸上 春天的脚步所经过的地方， 到处是繁花与茂草； 而从那边的丛林里 也传出了 忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱。 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新旋流着的 将是战斗者的血液。 一九三七年七月六日，沪杭路上。 【注】1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。 14．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，诗歌开篇语出惊人，预言腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。 B．“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。 C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。 D．“在它温热的胸膛里/重新旋流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为民族的奋起不惜献出自己生命的决心。 15．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．整首诗的语言素净、庄重，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。 B．“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比拟的修辞，写大地即将复活，照应标题。 C．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。 D．“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。 16．如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？ 17．本诗以《复活的土地》为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。 （三）阅读下面的文字，完成各题。 黑 柳 范子平 ①.黑柳两岁时死了爹娘，他吃百家饭长大。 ②.黑柳越长越大了，力气也越来越大。那年白马河发大水冲塌了桥，需要往桥头运木料。一根新锯下的松木，两三个壮劳力都抬不动，黑柳可是自己背着一根就下了河沿。当然，黑柳劲儿大，全靠肚子能容货。黑柳性憨心实，总是上工猛出力，到晌狠吃饭。他饭量越来越大，给黑 柳吃饭的人家就越来越少了。那时候人们都穷，都在乎那一嘴吃的。一年分的粮食，黑柳不到半年就吃个精光。生产队长可怜他，隔三岔五给他一点补助粮，可也根本顾不住他的肚儿。不少人家都躲着黑柳。 ③.有一次队里挖河渠，黑柳扬起铁锨猛干，下工路上，饿得头晕眼花，实在走不动了，就蹲在 村口的老榆树下喘气。村里的富农兜老帽，家就在老榆树跟前住，看着黑柳的可怜样子，叹一口气，到家端来一碗自家者的干红薯片，黑柳一气儿就吞吃下去，一抹拉嘴，起身就走。从此黑柳 上午下晌就总是往这儿蹲，也总是得到兜老帽家的接济。兜老帽家省着吃也不够，后来就挖野菜掺杂着红落面和麸糠，就这也还有黑柳吃的。兜老帽是富农，在村里多少被人瞧不起。有人迎面碰见兜老冒，头一扭，兜老帽那准备迎上来的热切的眼神一下子就暗淡了。 ④.生产队里每年评一次模范，每次模范都是黑柳。黑柳不喜欢花花花绿绿的奖状，只盼着 生产队能奖励吃的，按规矩说是不能拿奖状换食物的，但队长说咱的劳动模范最喜欢吃的，咱队里就奖励烙饼吧。队长让烙了20张烙饼，黑柳一气儿就吃了12张。从此以后，不管是慰问军属还是迎接工作组，队长都是让烙大饼，每次烙饼都少不了黑柳的。 ⑤.后来上边政策松口，生产队里搞起羊群，黑柳就成了羊信儿。黑柳起早把羊圈垫上厚厚 一层沙土。露水消退时，就扬着鞭子，赶着羊群到六七里外的白马河沿儿上，拣草旺草嫩的地方去。黑柳是一个勤奋的羊信儿，早出晚归伺候着这一群羊，看羊比看自己还亲，在他的精心照料 下，羊一个个长得肥肥实实的。社员们看见也眉开眼笑的，说今年过年吃肉有了指望了。 ⑥.黑柳也没有个正经家，常年就在羊圈旁边的草屋睡。这天刚睡到半夜，他听见羊咩咩叫 得厉害，就一骨碌起来，拿起一条柳棍跳出去，只听一声低促地喊：“黑柳!”原来是生产队长。当 下队长告诉他说：“黑柳你知道吧，你婶子她住院了!肝上长了个瘤子，得去县里的医院，恐怕得 花好几百!”黑柳确实听说队长家里的有了病。队长又说：“磨盘压住手，您叔我真没法儿呀。黑柳，你别吭，叔求你了，给你叔个活路。”说完，队长把一只大母羊勒死，往肩上一背匆匆走了。 ⑦.后来队长又来了几次…… ⑧.生产队的社员们慢慢发现羊少了，大家吵嚷了起来。这天生产队长慌慌张张地来找黑 柳：“黑柳，叔对你咋样 ”黑柳说：“叔，有啥话你就直说。”队长说：“不得了!公社治安上派人来查丢羊的事儿。成大案了!你婶子现在下不了床，弄出我的事来该咋办!我这队长该咋见人! 再说我要是关进去，你婶子还有活路吗 ”黑柳愣着想不出办法来。队长说：“公社研究了，判定 是坏人捣乱。咱村要说起来，还真不好抓挠个坏人。要说真有坏人，也就是兜老帽了，掂量掂 量，也只好弄他垫背了!唉!谁叫赶上这个茬口!记住，你也要这么说!”队长说完，不容黑柳说 什么,匆忙地走了。 ⑨.公社治安员领着民兵半夜突袭，果然在兜老帽家院子的柴火堆里搜出了羊皮和羊头，黑 柳的心里明镜儿清，知道是生产队长办的事。他想去找队长，没进门就听见队长老婆凄惨的哭叫声。黑柳为难了，扭身就回，心里沉沉的，像搁上了一块土坯。 ⑩.兜老帽大喊大叫说太冤枉，还是被狠狠地揍了一顿，又被押送到公社治安室关了起来。一天一夜下来，兜老帽吓得脸都脱了形，胳膊抬不起来，嘴巴说不成话，签字画押承认偷了生产队的羊。公社已经定下，下一步就是开宣判大会，游街示众并逮捕法办。治安员来找黑柳，说是 要带黑柳到公社做证。 ⑪.黑柳回到家，躺在床上，像烙饼似的，翻来覆去，脑子里杂乱一片，一会儿是兜老帽给自己 送吃的，一会儿是队长老婆凄惨的哭声，两个画面搅得黑柳心里难受，几天过去了，黑柳粒米未沾。人们说黑柳病了。治安员到黑柳家一看，果然黑柳有气无力的样子，看来病得不轻。治安 员写好了证词，读给黑柳听，他说让黑柳按个手印就行了。问来问去黑柳就是不吭一声，倔着头不按那个手印。治安员便详细地跟黑柳讲解利害关系，但是黑柳就是倔着，手一动不动。 ⑫.治安员急了，手指头戳着黑柳的额头大发脾气：“要说你也是分不清敌我对摘破坏还舍 不得做证 ” ⑬.黑柳看了看治安员急红的脸，这才嘶哑着喉咙说：“真不是兜老帽。我老实交代，说真话，我太能吃肉。那羊都是我自己偷走的，兜老帽家的羊皮羊头也都是我放那儿的!” ⑭.黑柳判了五年徒刑，队长去探过监，兜老帽也领着儿子去探过监，黑柳患了病，他们都觉得难受。队长找到监狱领导，塞给领导一卷钱，希望能帮到黑柳。黑柳出狱后，队长给他找了活干，兜老帽还是断不了给黑柳送饭。黑柳还是像以前那么能干。一切好像没有发生过一样…… (有删改) 18.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( ) A.黑柳是个孤儿，从小接受乡亲的接济，有些人怕黑柳的饭量，不愿意接济黑柳，这表现了 个别村民的自私自利。 B. 第③段“叹一口气”,这句话表现了富农兜老帽对黑柳遭遇的不解和同情，这应该是他不 断接济黑柳的主要原因。 C. 黑柳为了队长和兜老帽，自己认了罪，他没有诚实地面对治安人员，这并不是他人品上 的瑕疵，反而表现了他光辉的人性。 D. 兜老帽去监狱里看望黑柳，这表现了他对黑柳的感激之情，从这一点看，兜老帽比队长 更善良、朴实和真诚。 19.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 第②段“不少人家都躲着黑柳”,这处交代衬托出队长对黑柳的照顾的可贵。 B. 第⑨段“像搁上了一块土坯”,这句话用词生动，将黑柳内心的情绪描绘得具体可感。 C.小说结尾用平淡的语言交代了黑柳的结局，这平淡的语言蕴含忧伤，耐人寻味。 D. 文章在叙事时频繁切换视角，从黑柳到队长再到治安员，让读者难以聚集主要人物。 20.队长去探监，他见到黑柳后可能有什么样的复杂心理 请回答并解释原因。 21.偷羊这个情节在文中有什么样的艺术效果 请简要分析。 答案 1.fèn ráo hán shǔ zhāo sāo zhé 2.D 3.B 4.C 5.C 6.(1)对偶、互文、夸张　 (2)比喻、对偶　(3)夸张 7.(1)看红装素裹　分外妖娆 (2)略输文采　稍逊风骚(3)北国风光　千里冰封　万里雪飘(4)江山如此多娇　引无数英雄竞折腰(5)俱往矣　数风流人物　还看今朝8.（1）毛泽东具有爱好读书、勤俭节约的习惯和持之以恒的坚韧毅力 （2）示例：我们应树立民族自豪感和自信心，肩负起民族振兴的历史使命，以自己的行动为祖国增光添彩，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 9.“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 10.须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 11.秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 12.作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 13.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 14．D 15．A 16．诗人勉励自己要从受伤中苏醒，不再忧郁，要像大地孕育种子一样，积蓄力量，投身即将到来的抗日民族解放战争中去。 17．①“土地”贯穿全诗，使诗歌浑然一体。②“复活的”指万物复苏，诗人联想到苦难即将过去，发现了曙光似的预兆。③诗人借土地复活象征中国的觉醒和新生，号召人们奋起抗战。 18.C 19.D 20、①队长见到黑柳后可能会有内疚、羞愧、感激和担忧的复杂心理。②内疚：因为他是导致黑柳入狱的 直接原因，他可能对自己的行为感到内疚。羞愧：他可能因为自己的行为而感到羞愧，因为他利用了黑柳的善良和忠诚。感激：黑柳为了保护他而承担了罪责，他可能会对黑柳的付出甚至牺牲感到感激。担忧：他可 能担心自己的行为被揭露，也担心黑柳出狱后的生活，还担心黑柳出狱后自己该如何面对他。 21、①推动情节发展，使故事情节跌宕起伏，吸引读者：偷羊事件在全文非常关键，引发了一系列后续情节，如社员发现羊少了吵嚷；队长诬陷兜老帽；黑柳顶罪入狱等；这些能够吸引读者阅读。②丰富人物形象：通过偷羊事件，展现了队长的自私和无奈；黑柳的善良和重情义；兜老帽的无辜和善良。③深化主题：偷羊事 件反映了特定历史时期人性的复杂和善良的光辉，以及人们在困境中的选择和挣扎。表现了当时社会的贫 困和道德困境，以及人们在生存压力下的道德选择。  学科网（北京）股份有限公司 $