精品解析：宁夏银川北塔中学2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

银川北塔中学2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 九年级化学试卷 一、选择题(本题共20题，每题2分，共40分) 1. 下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是 A. 冰雪融化 火药爆炸 B. 木条燃烧 酒精挥发 C. 矿石粉碎 衣服晾干 D. 葡萄酿酒 牛奶变酸 【答案】A 【解析】 【详解】A、冰雪融化过程中没有生成新物质，属于物理变化，火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项符合题意； B、木条燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，酒精挥发过程中没有生成新物质，属于物理变化，选项不符合题意； C、矿石粉碎过程中没有生成新物质，属于物理变化，衣服晾干是水分蒸发过程，属于物理变化，选项不符合题意； D、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，牛奶变酸过程中有新物质生成，属于化学变化，选项不符合题意； 故选A。 【点睛】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化。 2. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A. 用液氮做制冷剂 B. 铜丝做导线 C. 氧气用于炼钢 D. 稀有气体做电光源 【答案】C 【解析】 【详解】A、用液氮做制冷剂，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，该选项错误； B、铜丝做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，该选项错误； C、氧气用于炼钢，是利用了氧气能支持燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，该选项正确； D、稀有气体做电光源，是利用了通电时会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，该选项错误。 故选C。 3. 科学探究离不开化学实验基本操作。下列操作中正确的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 加入粉末状试剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作不正确； C、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄；图中液体超过试管容积的，故图示操作不正确； D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故图示操作正确。 故选D。 4. 物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中，按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列的是 A. 铁、高锰酸钾、二氧化碳、空气 B. 红磷、液氧、氧化钾、过氧化氢溶液 C. 铜、二氧化硫、氢气、稀有气体 D. 液氮、水、氯化钠、矿泉水 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁中只含一种元素，属于单质；高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物；二氧化碳是含有不同种元素的纯净物，属于化合物；空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项不符合题意。 B、红磷、液氧中均是只含一种元素的纯净物，属于单质；氧化钾是由钾、氧两种元素组成，属于氧化物；过氧化氢溶液中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 C、铜中只含一种元素，属于单质；二氧化硫是由硫、氧两种元素组成，属于氧化物；氢气中只含一种元素，属于单质；稀有气体中含有氦气、氖气等，属于混合物，该选项不符合题意。 D、液氮中只含一种元素，属于单质；水是由氢、氧两种元素组成，属于氧化物；氯化钠中含有多种元素，属于化合物；矿泉水中含有多种物质，属于混合物，该选项符合题意。 故选D。 5. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A. 氧气具有氧化性和可燃性 B. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C. 用带火星的木条检验氧气 D. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有氧化性，能支持燃烧，但不具有可燃性。A错。 B、鱼、虾等能在水中生存，说明氧气溶于水，但不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论。B错。 C、氧气具有氧化性，能支持燃烧，可用带火星的木条检验氧气。C正确。 D、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，比如石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，不是化合反应。D错。 综上所述：选择C。 6. 下列事实用粒子的知识解释不正确的是 选项 事实 解释 A 氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧 氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的 B 冰水混合物属于纯净物 冰、水都由水分子构成 C 50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL 分子之间有间隔 D 温度计中的水银热胀冷缩 原子间的间隔随温度的变化而变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧，是因为氧分子间隔变小，氧分子的大小不变。A不正确； B、因为冰、水都由水分子构成，所以冰水混合物中只含有水分子一种分子，属于纯净物。B正确； C、由于分子之间有间隔，所以50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL。C正确； D、温度计中的水银热胀冷缩，是因为原子间的间隔随温度的变化而变化。D正确。 综上所述：选择A。 7. 科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷的原子序数为33 C. 砷原子的相对原子质量为 D. ，砷与磷元素化学性质相似 【答案】C 【解析】 【详解】A、金属元素名称一般有“钅”字旁，金、汞除外，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，液态非金属元素名称有“氵”字旁，砷带“石”字旁，属于固态非金属元素，故A正确 B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为33，故B正确； C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为74.92，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故C错误； D、根据原子中，质子数＝核外电子数，，决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，磷原子的最外层电子数为5，则砷与磷元素化学性质相似，故D正确。 故选：C。 【点睛】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 8. 下列符号能表示两个氢原子的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、H2表示一个氢分子，也可表示一个氢分子中含有两个氢原子，故A选项不符合题意； B、2H2表示2个氢分子，故B选项不符合题意； C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2H表示的是两个氢原子，故C选项符合题意； D、2H+表示2个氢离子，故D选项不符合题意。 故选C。 9. 人体主要由C、H、O、N四种元素组成，它们的本质区别是 A. 质子数不同 B. 电子数不同 C. 中子数不同 D. 最外层电子数不同 【答案】A 【解析】 【详解】元素是质子数相同的一类原子的总称，故它们的本质区别是质子数不同。 故选A。 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素分布图 B. 原子模型结构 C. 反应分类 D. 空气组成模型 【答案】D 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量前四位分别是氧、硅、铝、铁，模型错误，不符合题意； B、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，模型错误，不符合题意； C、化合反应、分解反应属于基本反应类型，氧化反应不属于基本反应类型，模型错误，不符合题意； D、空气中各成分按体积分数计算：氮气78%、氧气21%、其他1%，模型正确，符合题意。 故选：D。 11. 如图是气体粒子的示意图，图中“”和“”表示不同的原子，其中表示纯净物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图示可知，该物质由三种分子构成，属于混合物，不符合题意； B、由图示可知，该物质由两种分子构成，属于混合物，不符合题意； C、由图示可知，该物质中只有一种分子，属于纯净物，符合题意； D、由图示可知，该物质由三种分子构成，属于混合物，不符合题意。 故选C。 12. 下列说法正确的是 A. 化合反应一定是氧化反应 B. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 C. 由同种元素组成的物质一定是单质 D. 在空气中不燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应。例如二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应是化合反应，但不是氧化反应，所以化合反应不一定是氧化反应，错误。 B、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，因为氧气提供了氧元素，符合氧化反应的定义，正确。 C、由同种元素组成的纯净物才是单质。例如，氧气（O2）和臭氧（O3）的混合物，虽然只由氧元素组成，但属于混合物，不是单质，错误。 D、在空气中不燃烧的物质，在氧气中可能燃烧。例如，铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，错误。 故选B。 13. 小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是 A. 性质：通常情况下，水是无色无味的液体 B. 组成：电解水说明水是由与组成的 C. 净化：过滤可除去水中的不溶性杂质 D. 用途：做铁丝燃烧实验时加水是为了防止集气瓶底部炸裂 【答案】B 【解析】 【详解】A、通常情况下，水是无色无味的液体，说法正确，不符合题意； B、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，水属于纯净物，不含氢气和氧气，说法错误，符合题意； C、过滤可除去水中的不溶性杂质，说法正确，不符合题意； D、做铁丝燃烧实验时加水是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，说法正确，不符合题意。 故选：B。 14. 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是 A. 此反应有单质生成 B. 原子在化学变化中是不可分的 C. 图中生成物有三种 D. 在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、由分析可知，此反应有单质生成，故A选项正确； B、由微观示意图可知，化学变化中分子可分，原子不可再分，故B选项正确； C、由分析可知，图中生成物有两种，故C选项错误； D、由微观示意图可知，在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子，故D选项正确。 故选C。 15. 下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等 ⑥Na+比Na稳定。 A. ①④⑤ B. ①③⑤⑥ C. ①④⑤⑥ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】Na+是Na原子失去1个电子后形成的粒子。①由于核电荷数=质子数，且两者的质子数相同，所以核电荷数相同，故选①； ②Na失去一个电子变为Na+,所以两者的核外电子数不相等，故不选②； ③Na失去最外层电子变为Na+,所以两者的电子层结构不相同，故不选③； ④由于原子的质量主要集中在原子核上，所以失去一个电子对质量影响很小，即两者的质量几乎相等，故选④； ⑤Na原子和Na+的质子数是相等的，故选⑤； ⑥Na+具有8个电子的稳定结构，所以比Na稳定，故选⑥。 故正确序号为①④⑤⑥。故选：C。 16. 某元素的阳离子A3+的核外有23个电子，核内有30个中子，则该元素原子的核电荷数和相对原子质量分别为 A. 23，53 B. 26，30 C. 26，56 D. 23，46 【答案】C 【解析】 【详解】阳离子A3+由原子失去3个电子形成，核外电子数为23，故原子核外电子数为23+3=26。原子中核电荷数等于核外电子数，因此核电荷数为26。相对原子质量等于质子数加中子数，质子数为26，中子数为30，故相对原子质量为56。故选C。 17. 下列对某化学式意义的描述，表示的是 ①表示一种物质②表示一个分子③表示该物质由不同元素组成④表示一个分子由两个原子构成 A. B. C. D. CO 【答案】D 【解析】 【详解】A、H2O可以表示水这种物质，可以表示一个水分子，表示水是由氢、氧元素组成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，不能表示④，故选项错误； B、O2可以表示氧气这种物质，可以表示一个氧分子，表示氧气是由氧元素组成的，一个氧气分子由两个氧原子构成，不能表示③，故选项错误； C、N2可以表示氮气这种物质，可以表示一个氮分子，表示氮气是由氮元素组成的，一个氮气分子由两个氮原子构成，不能表示③，故选项错误； D、CO可以表示一氧化碳这种物质，可以表示一个一氧化碳分子，表示一氧化碳是由碳、氧元素组成的，一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，能表示①②③④，故选项正确。 故选：D。 18. 化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语与含义相符的是 A. ——4个铜离子 B. ——1个氢分子由2个氢原子构成 C. ——1个铝离子带3个单位的正电荷 D. ——钙元素显+2价 【答案】A 【解析】 【详解】A、中数字4表示离子个数，表示铜离子，则表示4个铜离子，含义相符。 B、表示2个氢原子，不是氢分子，含义不符。 C、是氧化铝的化学式，不表示离子电荷，含义不符。 D、表示钙离子，不是钙元素的化合价，含义不符。 故选A。 19. 我国科学家张青莲教授主持测定了元素铟的相对原子质量的新值，被采用为国际新标准。已知氯化铟的化学式为InCl3，则氧化铟的化学式为 A. InO B. InO3 C. In3O2 D. In2O3 【答案】D 【解析】 【详解】氯化铟的化学式为InCl3，其中氯元素显-1价，根据在化合物中各元素的正负化合价代数和为0，则铟元素的化合价为+3价，氧化铟中氧元素显-2价，根据化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，则氧化铟的化学式为In2O3； 故选：D。 20. 推理是学习化学的一种常用方法。下列推理正确的是 A. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 B. 氧化物含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 元素的种类是由质子数决定的，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 D. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、带负电荷的粒子不一定是阴离子，如电子也带负电荷，错误。 B、氧化物必须只含两种元素且一种为氧，含氧元素的化合物如硫酸不是氧化物，错误。 C、质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氖原子和水分子质子数均为10但元素不同，错误。 D、分子种类改变是化学变化的本质特征，正确。 故填：D。 二、填空题(本题共3小题，共17分) 21. 某些粒子的结构示意图如下，请回答下列问题： （1）图1中若m=14，则该粒子所对应的元素符号为___________。 （2）图1中若n=8，且该粒子带两个单位的负电荷，则其对应的化学符号为___________。 （3）图2中共表示___________种元素；图2中具有相对稳定结构的是___________。(填字母序号) （4）图2中A与D元素具有相似的化学性质是___________(填“正确”或“错误”)的。 【答案】（1）Si （2）S2- （3） ①. 4##四 ②. AC （4）错误 【解析】 【小问1详解】 图1中当m=14时，对应的元素是硅元素，符号为：Si； 【小问2详解】 图1中若n=8，且该粒子带两个单位的负电荷，则电子数比质子数大2，质子数是16，该粒子是硫离子，符号为：S2-； 【小问3详解】 质子数决定元素种类，上图中C、D质子数相同，是同种元素，故图中粒子能表示四种元素； 只有1个电子层时，最外层电子数为2是稳定结构，有2个或多个电子层时，最外层电子数为8是稳定结构，则图2中具有相对稳定结构的是AC； 【小问4详解】  图2中A只有1个电子层时，最外层电子数为2是稳定结构，D有3个电子层，最外层电子数为2，容易失去最外层的电子形成稳定结构，虽然最外层电子数相同，但它们的化学性质并不相似，故此说法是错误的。 22. 在宏观——微观——符号之间建立联系，是化学学科独特的研究方法。如图是氢气燃烧的微观示意图，请回答下列问题： （1）反应的符号表达式为___________，该反应属于___________反应(填基本反应类型)。 （2）在这个反应的过程中，不变的粒子是___________。 （3）从图中你还得到哪些信息？ ___________、___________。(写两点) 【答案】（1） ①. ②. 化合 （2）氢原子和氧原子 （3） ①. 反应前后，分子种类改变 ②. 化学变化中，分子分成原子，原子重新组合为新分子 【解析】 【小问1详解】 该反应为氢气和氧气反应生成水，反应的符号表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 【小问2详解】 化学变化中，分子分成原子，原子重新组合为新分子，则不变的粒子为氢原子和氧原子。 【小问3详解】 由图可知，化学反应前后，原子种类和个数不变，分子种类改变，元素种类不变，且化学变化的微观实质为：分子分成原子，原子重新组合为新分子。 23. 如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。在具支试管(容积大约120 mL)中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管。注射器提前连接好，装入100 mL水，实验时，将橡皮塞取下，取足量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞并用拇指压住，在试管底部稍微加热，白磷燃烧。回答下列问题： （1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为___________。因此得出结论：___________。 （2）整个实验过程中，活塞先向左运动，原因是___________。 （3）集气瓶中剩下的气体主要是___________(填化学式)，该实验说明这种气体具有的化学性质是___________。 （4）你认为该实验设计的优点是___________。 【答案】（1） ①. ②. 氧气约占空气体积的 （2）白磷燃烧放出大量热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，使活塞先向左运动 （3） ①. ②. 不燃烧也不支持燃烧 （4）装置密封性好，实验误差小；环保（减少五氧化二磷对空气的污染）；操作简便等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 具支试管容积约，空气中氧气的体积分数约为，因此氧气的体积为，注射器内的水会进入具支试管约，得出结论为氧气约占空气体积的。 故填：；氧气约占空气体积的。 【小问2详解】 白磷燃烧放出大量热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，因此活塞先向左运动。 故填：白磷燃烧放出大量热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，使活塞先向左运动。 【小问3详解】 集气瓶中剩下的气体主要是； 白磷燃烧时氮气未参与反应，说明氮气的化学性质是不燃烧也不支持燃烧。 故填：；不燃烧也不支持燃烧。 【小问4详解】 该实验设计的优点：装置密封性好，实验误差小；环保（减少五氧化二磷对空气的污染）；操作简便等（合理即可）。 故填：装置密封性好，实验误差小；环保（减少五氧化二磷对空气的污染）；操作简便等（合理即可）。 三、应用题(本题共3小题，共28分) 24. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生___________火焰；反应的符号表达式为___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的符号表达式为___________。 （3）实验四的实验目的是验证空气中氧气的含量，该反应的符号表达式为___________。 （4）正确选择药品是实验成功的关键，下列实验中对试剂的选择合理的是___________。 A. 可以用铁代替红磷实验 B. 红磷要足量 C. 产物不能为气体 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是___________，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是___________。在实验一、二中，可以把水换成细沙的是实验___________。(填序号) （6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________ A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 D. 都是化合反应 【答案】（1） ①. 明亮的蓝紫色 ②. （2） ①. 引燃铁丝 ②. （3） （4）BC （5） ①. 吸收有害气体，防止污染空气 ②. 能溶于水 ③. 二 （6）BD 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体； 硫燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 火柴燃烧放热，能加热铁丝，则其作用为引燃铁丝； 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 【小问3详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：。 【小问4详解】 A、铁在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，该选项不符合题意； B、红磷足量，才能将氧气完全消耗，使实验结果准确，该选项符合题意； C、产物不能是气体，否则会有误差，该选项符合题意。 故选BC。 【小问5详解】 硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则集气瓶底水的作用为：吸收有害气体，防止污染空气； 水能吸收二氧化硫，说明二氧化硫能溶于水； 实验二中水的作用为防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，能将水换成细砂，但细砂不能吸收二氧化硫，则实验一不可以将水换成细砂。 【小问6详解】 A、四个反应均为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项不符合题意； B、四个反应均放出热量，该选项符合题意； C、硫燃烧生成二氧化硫气体，碳燃烧生成二氧化碳气体，该选项不符合题意； D、四个反应均为多种物质生成一种物质的反应，均属于化合反应，该选项符合题意。 故选BD。 25. 如图为实验室制取并收集气体的装置图，根据如图所示装置回答问题。 （1）B中仪器a的名称是___________。 （2）F图五种途径均可以用于制取氧气，为使②能快速产生氧气，实验时常加入___________(填化学式)。 （3）通过途径②制取一瓶较干燥的氧气，可选择的发生装置和收集装置是___________(填字母)。利用所选的方法收集氧气时，验满的方法是___________。 （4）请写出通过途径①制取氧气的符号表达式___________，小文在利用高锰酸钾制取氧气的过程中，发现导管壁上附着了很多固体粉末，为避免这种情况，应采取的措施是___________。 （5）根据“绿色化学”理念，五种途径中，途径___________(填序号)是实验室制氧气的最佳方法。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3） ①. BC ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 （4） ①. ②. 在试管口放一团棉花 （5）② 【解析】 【小问1详解】 B中仪器a的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 图F中途径②为分解过氧化氢制取氧气，为使②能快速产生氧气，实验时常加入二氧化锰，其化学式为； 【小问3详解】 图F中途径②为分解过氧化氢制取氧气，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用向上排空气法能收集到干燥的氧气，即装置C，综上可知，通过途径②制取一瓶较干燥的氧气，可选择的发生装置和收集装置是BC； 利用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满； 【小问4详解】 图F中途径①为分解高锰酸钾制取氧气，其原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 小文在利用高锰酸钾制取氧气的过程中，发现导管壁上附着了很多固体粉末，为避免这种情况，应采取的措施是在试管口放一团棉花，可防止固体粉末进入导管； 【小问5详解】 ③④反应较慢，且耗能高，而且汞有毒，不适于实验室制氧，⑤适于工业制氧，不适于实验室制氧；根据“绿色化学”理念，实验室用过氧化氢制取氧气途径最佳，因为该反应不需要加热、通电等，节约能源，且生成物为水和氧气，产物无污染，比较环保，故填：②。 26. 水是一种重要的资源。 I．图1是电解水实验，揭示了水的组成。 （1）实验中得到氧气的试管是___________(填“a”或“b”)。 （2）保持水的化学性质的最小粒子是___________(填粒子名称)。 （3）①自来水厂净水过程中用到活性炭除去水中的色素、异味等杂质，利用了活性炭的___________性。 ②长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，在生活中可采取___________的方法。 II．小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其实验过程如下： （4）操作①的名称是___________；该操作所需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯和___________。 （5）若经过操作①后，所得液体C中仍然浑浊，其原因可能是___________填字母序号)。 A. 漏斗内的滤纸有破损 B. 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C. 漏斗内液面高于滤纸的边缘 【答案】（1）b （2）水分子 （3） ①. 吸附 ②. 煮沸 （4） ①. 过滤 ②. 玻璃棒 （5）AC 【解析】 【小问1详解】 电解水实验中，与电源正极相连的试管产生氧气，与电源负极相连的试管产生氢气，氢气和氧气的体积比约为2:1。图中b试管内气体体积小，所以实验中得到氧气的试管是b。 【小问2详解】 分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子。 【小问3详解】 ①自来水厂净水过程中用到活性炭除去水中的色素、异味等杂质，利用了活性炭的 吸附性。 ②长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，在生活中可采取煮沸的方法，煮沸能使水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度。 【小问4详解】 操作①是将固体和液体分离，名称是过滤。过滤操作所需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻璃棒，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出。 【小问5详解】 A、漏斗内的滤纸有破损，会使部分不溶性固体未经过滤直接进入滤液，导致滤液浑浊， 符合题意。 B、漏斗下端未靠在烧杯内壁，会导致滤液溅出，但不会使滤液浑浊，不符合题意。 C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，会使部分不溶性固体从滤纸和漏斗内壁的缝隙中流下，导致滤液浑浊， 符合题意。 故选AC。 四、实验探究题(本题共2小题，共15分) 27. 化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验 （1）实验Ⅰ中，观察到___________(填“甲”或“乙”)内液体变红色，可证明分子在不断运动。 为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。 探究一：分子运动速率与温度的关系 （2）实验Ⅱ中，观察到___________；由此实验现象得出的结论是温度越高，___________。 探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快；猜想2：分子质量越小，分子运动越慢。 【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵；②氯化氢分子质量大于氨气分子质量。 【设计实验】 （3） 步骤 现象 结论 组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 玻璃管___________(填“A”“B”或“C”)处先看到白烟 猜想1正确 【反思交流】 （4）实验ⅡⅠ中，发生反应的符号表达式为___________ （5）实验Ⅰ中，另一烧杯内液体不变红色，是因为___________(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量很大。 （6）从研究分子性质角度，实验III较实验I的优点是___________(填字母序号)。 A. 可证明分子间有间隔 B. 可证明分子的质量和体积都很小 C. 节约试剂，操作简单 D. 可证明分子运动与温度有关 【答案】（1）乙 （2） ①. C中溶液比B中溶液先变红色 ②. 分子运动越剧烈 （3）C （4） （5）酚酞 （6）C 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发的氨分子在不断运动，会运动到酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则可观察到乙内液体变红色。 【小问2详解】 温度越高，分子运动越剧烈，D中温度更高，则可观察到C中溶液比B中溶液先变红色。 【小问3详解】 结论为猜想1正确，则说明分子质量越小，分子运动越快，而氯化氢分子质量大于氨气分子质量，则氯化氢分子运动较慢，故可观察到C处先变红色。 【小问4详解】 实验ⅡⅠ中，氨气和氯化氢反应生成氯化铵，反应的符号表达式为：。 【小问5详解】 结合探究二的结论，实验Ⅰ中，浓氨水不变红色，是因为酚酞的分子质量很大。 【小问6详解】 A、实验Ⅲ是探究分子的运动速率与分子的质量的关系，不能证明分子间有间隔，该选项不符合题意； B、实验Ⅲ是探究分子的运动速率与分子的质量的关系，不能证明分子的质量和体积都很小，该选项不符合题意； C、与实验Ⅰ相比，实验Ⅲ可以节约药品，操作简单，该选项符合题意； D、实验Ⅲ是探究分子的运动速率与分子的质量的关系，不能证明分子运动与温度有关，该选项不符合题意。 故选C。 28. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： （1）上图中电解水的符号表达式为___________。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ．分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 ___________ 均有水生成 Ⅱ．迅速把1中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 ___________ 【反思评价】 （3）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是___________。 （4）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是___________。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢。 （5）从微观角度分析，氢气转化为液氢过程中，发生了怎样的改变。___________。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 【答案】（1）H2OH2+O2 （2） ①. 烧杯内壁均有水雾出现 ②. 天然气燃烧产物除水外还有二氧化碳，氢气燃烧产物中无二氧化碳 （3）燃烧产物是水，无污染 （4）相同质量的氢气和天然气燃烧，氢气产生的热量更多 （5）分子间的间隔变小 【解析】 【小问1详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式为H2OH2+O2。 【小问2详解】 两个烧杯内壁都出现水雾。因为氢气燃烧生成水，天然气主要成分是甲烷，甲烷燃烧也生成水，所以均会观察到烧杯内壁有水雾出现。 氢气燃烧产物只有水，而天然气燃烧产物除水外还有二氧化碳。因为澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，而氢气燃烧后烧杯内无此现象，说明氢气燃烧产物中无二氧化碳。 【小问3详解】 通过上述实验对比，氢气燃烧产物只有水，无污染，所以氢气作为燃料的优点是燃烧产物是水，无污染。 【小问4详解】 从图 2 图像可知，在相同时间内，燃烧相同质量的氢气和天然气，氢气产生的热量更多，所以可得出的结论是相同质量的氢气和天然气燃烧，氢气产生的热量更多。 【小问5详解】 从微观角度分析，氢气转化为液氢过程中，分子间的间隔变小。因为物质由气态变为液态，分子间的间隔会变小，而分子本身的大小等不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川北塔中学2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 九年级化学试卷 一、选择题(本题共20题，每题2分，共40分) 1. 下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是 A. 冰雪融化 火药爆炸 B. 木条燃烧 酒精挥发 C. 矿石粉碎 衣服晾干 D. 葡萄酿酒 牛奶变酸 2. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A. 用液氮做制冷剂 B. 铜丝做导线 C. 氧气用于炼钢 D. 稀有气体做电光源 3. 科学探究离不开化学实验基本操作。下列操作中正确的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 加入粉末状试剂 4. 物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中，按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列的是 A. 铁、高锰酸钾、二氧化碳、空气 B. 红磷、液氧、氧化钾、过氧化氢溶液 C. 铜、二氧化硫、氢气、稀有气体 D. 液氮、水、氯化钠、矿泉水 5. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A. 氧气具有氧化性和可燃性 B. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C. 用带火星的木条检验氧气 D. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 6. 下列事实用粒子的知识解释不正确的是 选项 事实 解释 A 氧气降温加压可以变成淡蓝色的液氧 氧分子变小，液氧分子是淡蓝色的 B 冰水混合物属于纯净物 冰、水都由水分子构成 C 50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL 分子之间有间隔 D 温度计中的水银热胀冷缩 原子间的间隔随温度的变化而变化 A. A B. B C. C D. D 7. 科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷的原子序数为33 C. 砷原子的相对原子质量为 D. ，砷与磷元素化学性质相似 8. 下列符号能表示两个氢原子的是 A. B. C. D. 9. 人体主要由C、H、O、N四种元素组成，它们的本质区别是 A. 质子数不同 B. 电子数不同 C. 中子数不同 D. 最外层电子数不同 10. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A. 地壳中元素分布图 B. 原子模型结构 C. 反应分类 D. 空气组成模型 11. 如图是气体粒子的示意图，图中“”和“”表示不同的原子，其中表示纯净物的是 A. B. C. D. 12. 下列说法正确的是 A. 化合反应一定是氧化反应 B. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 C. 由同种元素组成的物质一定是单质 D. 在空气中不燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 13. 小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是 A. 性质：通常情况下，水是无色无味的液体 B. 组成：电解水说明水是由与组成的 C. 净化：过滤可除去水中的不溶性杂质 D. 用途：做铁丝燃烧实验时加水是为了防止集气瓶底部炸裂 14. 如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是 A. 此反应有单质生成 B. 原子在化学变化中是不可分的 C. 图中生成物有三种 D. 在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子 15. 下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等 ⑥Na+比Na稳定。 A. ①④⑤ B. ①③⑤⑥ C. ①④⑤⑥ D. ②③④ 16. 某元素的阳离子A3+的核外有23个电子，核内有30个中子，则该元素原子的核电荷数和相对原子质量分别为 A. 23，53 B. 26，30 C. 26，56 D. 23，46 17. 下列对某化学式意义的描述，表示的是 ①表示一种物质②表示一个分子③表示该物质由不同元素组成④表示一个分子由两个原子构成 A. B. C. D. CO 18. 化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语与含义相符的是 A. ——4个铜离子 B. ——1个氢分子由2个氢原子构成 C. ——1个铝离子带3个单位的正电荷 D. ——钙元素显+2价 19. 我国科学家张青莲教授主持测定了元素铟的相对原子质量的新值，被采用为国际新标准。已知氯化铟的化学式为InCl3，则氧化铟的化学式为 A. InO B. InO3 C. In3O2 D. In2O3 20. 推理是学习化学的一种常用方法。下列推理正确的是 A. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 B. 氧化物含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 元素的种类是由质子数决定的，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 D. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 二、填空题(本题共3小题，共17分) 21. 某些粒子的结构示意图如下，请回答下列问题： （1）图1中若m=14，则该粒子所对应的元素符号为___________。 （2）图1中若n=8，且该粒子带两个单位的负电荷，则其对应的化学符号为___________。 （3）图2中共表示___________种元素；图2中具有相对稳定结构的是___________。(填字母序号) （4）图2中A与D元素具有相似的化学性质是___________(填“正确”或“错误”)的。 22. 在宏观——微观——符号之间建立联系，是化学学科独特的研究方法。如图是氢气燃烧的微观示意图，请回答下列问题： （1）反应的符号表达式为___________，该反应属于___________反应(填基本反应类型)。 （2）在这个反应的过程中，不变的粒子是___________。 （3）从图中你还得到哪些信息？ ___________、___________。(写两点) 23. 如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。在具支试管(容积大约120 mL)中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管。注射器提前连接好，装入100 mL水，实验时，将橡皮塞取下，取足量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞并用拇指压住，在试管底部稍微加热，白磷燃烧。回答下列问题： （1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为___________。因此得出结论：___________。 （2）整个实验过程中，活塞先向左运动，原因是___________。 （3）集气瓶中剩下的气体主要是___________(填化学式)，该实验说明这种气体具有的化学性质是___________。 （4）你认为该实验设计的优点是___________。 三、应用题(本题共3小题，共28分) 24. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生___________火焰；反应的符号表达式为___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的符号表达式为___________。 （3）实验四的实验目的是验证空气中氧气的含量，该反应的符号表达式为___________。 （4）正确选择药品是实验成功的关键，下列实验中对试剂的选择合理的是___________。 A. 可以用铁代替红磷实验 B. 红磷要足量 C. 产物不能为气体 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是___________，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是___________。在实验一、二中，可以把水换成细沙的是实验___________。(填序号) （6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________ A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 D. 都是化合反应 25. 如图为实验室制取并收集气体的装置图，根据如图所示装置回答问题。 （1）B中仪器a的名称是___________。 （2）F图五种途径均可以用于制取氧气，为使②能快速产生氧气，实验时常加入___________(填化学式)。 （3）通过途径②制取一瓶较干燥的氧气，可选择的发生装置和收集装置是___________(填字母)。利用所选的方法收集氧气时，验满的方法是___________。 （4）请写出通过途径①制取氧气的符号表达式___________，小文在利用高锰酸钾制取氧气的过程中，发现导管壁上附着了很多固体粉末，为避免这种情况，应采取的措施是___________。 （5）根据“绿色化学”理念，五种途径中，途径___________(填序号)是实验室制氧气的最佳方法。 26. 水是一种重要的资源。 I．图1是电解水实验，揭示了水的组成。 （1）实验中得到氧气的试管是___________(填“a”或“b”)。 （2）保持水的化学性质的最小粒子是___________(填粒子名称)。 （3）①自来水厂净水过程中用到活性炭除去水中的色素、异味等杂质，利用了活性炭的___________性。 ②长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，在生活中可采取___________的方法。 II．小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其实验过程如下： （4）操作①的名称是___________；该操作所需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯和___________。 （5）若经过操作①后，所得液体C中仍然浑浊，其原因可能是___________填字母序号)。 A. 漏斗内的滤纸有破损 B. 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C. 漏斗内液面高于滤纸的边缘 四、实验探究题(本题共2小题，共15分) 27. 化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验 （1）实验Ⅰ中，观察到___________(填“甲”或“乙”)内液体变红色，可证明分子在不断运动。 为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。 探究一：分子运动速率与温度的关系 （2）实验Ⅱ中，观察到___________；由此实验现象得出的结论是温度越高，___________。 探究二：分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快；猜想2：分子质量越小，分子运动越慢。 【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH3)，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵；②氯化氢分子质量大于氨气分子质量。 【设计实验】 （3） 步骤 现象 结论 组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 玻璃管___________(填“A”“B”或“C”)处先看到白烟 猜想1正确 【反思交流】 （4）实验ⅡⅠ中，发生反应的符号表达式为___________ （5）实验Ⅰ中，另一烧杯内液体不变红色，是因为___________(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量很大。 （6）从研究分子性质角度，实验III较实验I的优点是___________(填字母序号)。 A. 可证明分子间有间隔 B. 可证明分子的质量和体积都很小 C. 节约试剂，操作简单 D. 可证明分子运动与温度有关 28. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： （1）上图中电解水的符号表达式为___________。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ．分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 ___________ 均有水生成 Ⅱ．迅速把1中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 ___________ 【反思评价】 （3）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是___________。 （4）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是___________。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢。 （5）从微观角度分析，氢气转化为液氢过程中，发生了怎样的改变。___________。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $