精品解析：内蒙古赤峰市翁牛特旗2025-2026学年九年级上学期期中试卷化学试题

2025年11月阶段性质量监测 九年级化学 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 乐山境内开采岩盐的历史悠久，在《汉代古火井碑序》中记载：“……，改进技法，刳斑竹以导气（气指天然气），引井火以煮盐。”文中所述的制盐过程中涉及化学变化的是 A. 砍伐斑竹 B. 竹管导气 C. 引气点火 D. 盐水沸腾 【答案】C 【解析】 【分析】物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。 【详解】A、砍伐斑竹，只是改变了竹子的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、竹管导气，只是输送气体，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、引气点火，天然气燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，该选项正确； D、盐水沸腾，只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选C。 2. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 倾倒液体 C. 加入块状试剂 D. 加热试管中的液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、塞紧橡胶塞时，不能将试管直接放在桌面上，用力塞上橡胶塞，以免试管压碎，该选项不正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项不正确； C、取用块状试剂时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再将试管竖立，该选项不正确； D、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项正确。 故选D。 3. 某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如图。下列说法正确的是 A. 当日首要污染物为PM2.5 B. 本小组缺少对二氧化碳(CO2)这一空气污染物的检测 C. 当日一氧化碳(CO)未对空气造成污染 D. 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图可知，该日PM10指数最高，为首要污染物，该选项说法不正确； B、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； C、由图可知，该日一氧化碳指数为零，则当日一氧化碳未对空气造成污染，该选项说法正确； D、空气质量指数越大，空气质量状况越不好，该选项说法不正确。 故选C。 4. 2025年，安徽合肥的全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST)创造了可控核聚变新的世界纪录。已知核聚变用到的“氚”属于氢元素的一种原子。下列示意图能表示氚原子的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】质子数决定原子的种类，“氚”属于氢元素的一种原子，故氚原子核中有1个质子，因为原子的质子数等于核外电子数，所以氚原子核外电子数也为1。 【详解】A、由图可知，该原子的电子数为2，故不能表示氚原子，故错误； B、由图可知，该原子的质子数为2，故不能表示氚原子，故错误； C、由图可知，该原子的质子数为2，电子数为2，故不能表示氚原子，故错误； D、由图可知，该原子的质子数为1，电子数为1，故能表示氚原子，故正确。 故选D。 5. 物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质。下列关于“物质—性质—用途”的对应不正确的是 A. 液氧——助燃性——火箭推进剂 B. 稀有气体——化学性质活泼——电光源 C. 铜丝——导电性——制作导线 D. 氮气——化学性质不活泼——保护气 【答案】B 【解析】 【详解】A、液氧具有助燃性，可作助燃剂，则可用作火箭推进剂，该选项正确； B、稀有气体化学性质稳定，且稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可作电光源，该选项不正确； C、铜丝可作导电性，则可作导线，该选项正确； D、氮气化学性质不活泼，则可作保护气，该选项正确。 故选B。 6. 从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下面是从“小马虎”小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述错误的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B. 木炭在空气中燃烧发出红光，放热 C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，故A说法错误； B、木炭在空气中燃烧发出红光，放热，故B说法正确； C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出热量，故C说法正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故D说法正确； 故选：A。 7. 蜡烛燃烧一般经过如图环节，下列说法正确的是 A. ①②③均有新物质生成 B. 吹灭蜡烛时冒出的白烟主要成分是二氧化碳 C. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，说明石蜡中含有碳元素和氢元素 D. 将干冷的烧杯罩在火焰上方可以探究蜡烛燃烧产生二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、环节①：蜡烛受热熔化，只是蜡烛由固态变为液态，物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 环节②：蜡烛汽化，是蜡烛由液态变为气态，同样只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化。 环节③：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质产生，属于化学变化。 所以不是①②③均有新物质生成，错误。 B、吹灭蜡烛时冒出的白烟能够被点燃，而二氧化碳不能燃烧，所以白烟主要成分不是二氧化碳。实际上，白烟是石蜡蒸气遇冷后凝结成的石蜡固体小颗粒，错误。 C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。蜡烛燃烧生成水（H2O）和二氧化碳（CO2），水中含有氢元素和氧元素，二氧化碳中含有碳元素和氧元素。因为氧气参与了燃烧反应，氧气由氧元素组成，所以可以确定石蜡中一定含有碳元素和氢元素，正确。 D、将干冷的烧杯罩在火焰上方，若观察到烧杯内壁出现水雾，这只能证明蜡烛燃烧产生了水。要探究蜡烛燃烧产生二氧化碳，应该使用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，若澄清石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳，错误。 故选C。 二、非选择题(共5小题，共26分) 8. 2025年4月，中国突破性研发“无核氢弹”技术，“无核氢弹”使用氢化镁(化学式MgH2)作为核心材料。爆炸时，氢化镁经反应生成镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留，被称为“绿色武器”。同一技术还能造续航1200公里氢能源车。完成下面问题。 （1）镁元素在元素周期表中的部分信息如图所示。写出一条你从中获得的信息：______(合理即可)。 （2）爆炸时，氢化镁经反应生成镁和氢气，此反应属于______(填“化合”或“分解”)反应。 （3）材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”的原因______。 【答案】（1）镁的相对原子质量为24.31（合理即可） （2）分解 （3）该过程无有毒物质残留 【解析】 【小问1详解】 由镁元素在元素周期表中的部分信息，可知“镁的相对原子质量约为24.31”或“镁的原子序数为12（即镁原子核内有12个质子）”等（合理即可）。 【小问2详解】 爆炸时，氢化镁经反应生成镁和氢气，该反应的反应物是一种，生成物中两种，故属于分解反应。 【小问3详解】 材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”是因为氢化镁分解为镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留。 9. 实验是科学探究的重要手段，根据如图请回答下列问题。 （1）图甲所示实验可观察到______。 （2）图乙为铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝要绕成螺旋状的目的是______，点燃前集气瓶中应预留少量水，水的作用是______。 （3）图丙为测定空气中氧气含量的改进实验，Y形管的容积为30mL(夹持仪器已省略)。加入足量红磷，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水流入Y形管的体积约为______mL。 【答案】（1）蘸酚酞试液的滤纸条自下而上变红 （2） ①. 增大受热面积 ②. 防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底 （3）6 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动到U形管的另一端，溶于酚酞试液中的水，形成氨水，使酚酞试液变红。故填：蘸酚酞试液的滤纸条自下而上变红。 【小问2详解】 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积；集气瓶中预留少量水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底。故填：增大受热面积；防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底。 【小问3详解】 Y形管的容积为30mL，即装置中空气体积为30mL，氧气约占空气体积的，则装置中氧气的体积为6mL。加入足量红磷，反应结束后冷却，进入Y形管中水的体积等于氧气的体积。故填：6mL。 10. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 I.工业制氧气 （1）如图1是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气的流程示意图。当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点______，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。 Ⅱ.实验室制氧气 （2）图中仪器①的名称是______。 （3）用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，收集较干燥的氧气，应选用如图装置中的______(填字母)。 （4）若选用装置AC组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是______。 Ⅲ.家庭制氧气 （5）为了探究家庭制氧器，小亮模仿化学家庭制氧机原理(如图3)：以爆炸盐(溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢)和二氧化锰为原料设计了简易装置(如图4)。b瓶中水的作用是______(答1点即可)。 【答案】（1）低 （2）试管 （3） ①. ②. E （4）试管口没有放一团棉花 （5）润湿氧气##通过观察水中气泡产生的速率，判断氧气产生的速率（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 工业分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧沸点不同，液氮沸点比液氧低，升温时液氮先汽化，剩下主要是液氧。 【小问2详解】 根据图像，仪器①是试管。 【小问3详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，用向上排空气法（装置E）收集的氧气较干燥。 【小问4详解】 加热高锰酸钾时，若试管口没有放一团棉花，试管内固体粉末会进入导管，进而使水槽中的水变红。 【小问5详解】 b瓶中的水可润湿氧气，使氧气更适宜人体吸入；氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，也可通过观察水中气泡产生的速率，判断氧气产生的速率。 11. 2025年10月31日神舟二十一号载人飞船发射成功，航天员在空间站驻留约六个月。氧气和水是保障航天员生命的重要物质，空间站的环控生保系统通过收集航天员的汗液、尿液和呼出的水蒸气，净化为可供饮用的再生水。结合如图和所学知识，回答下列问题。 （1）从微观角度分析，水蒸气冷凝为液态水的过程中发生改变的是______。 （2）水处理系统除去了水中颜色和异味，此处用到的物质为______。 （3）“氧再生”的主要反应为电解水，如图是电解水的微观变化图，其顺序为______(用“甲乙丙”表示)。图乙表示______(填“纯净物”或“混合物”)，电解水的符号表达式为______。 （4）在尿液处理过程中，除去尿液中钙结晶所得的不溶性沉淀，需采用的净水方法是______。 （5）“二氧化碳去除系统”将电解水产生的氢气与人呼出的二氧化碳经过化学反应后又生成水和一种燃料(该燃料为甲烷)。该技术的优点在于______。 【答案】（1）分子间的间隔 （2）活性炭 （3） ①. 丙→甲→乙 ②. 混合物 ③. （4）过滤 （5）实现资源循环利用（或减少二氧化碳排放、生成可利用的燃料甲烷等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 水蒸气冷凝为液态水是物理变化，微观上分子本身不变，发生改变的是分子间的间隔（气态水分子间隔大，液态水分子间隔小）。 故填：分子间的间隔。 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，能除去水中的颜色和异味，则此处用到的物质是活性炭。 故填：活性炭。 【小问3详解】 电解水的微观过程：水分子（丙）先分解为氢原子和氧原子（甲），随后氢原子结合成氢分子、氧原子结合成氧分子（乙），则顺序为丙→甲→乙； 图乙中含有氢分子和氧分子，属于混合物； 电解水的符号表达式为：。 故填：丙→甲→乙；混合物；。 【小问4详解】 过滤可分离不溶性固体和液体，则除去尿液中不溶性沉淀需采用的净水方法是过滤。 故填：过滤。 【小问5详解】 该技术将电解水产生的氢气与人体呼出的二氧化碳反应，生成水和甲烷（燃料），优点在于实现资源循环利用（或减少二氧化碳排放、生成可利用的燃料甲烷等，合理即可）。 故填：实现资源循环利用（或减少二氧化碳排放、生成可利用的燃料甲烷等，合理即可）。 12. 某小组同学向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，发现有大量气泡和水雾生成。小组同学对过氧化氢分解反应进行了深入的研究。 任务一：探究水雾产生的原因 【进行实验】分别向三支试管中依次加入0.5g二氧化锰和30mL浓度不同的过氧化氢溶液，用温度传感器测定反应过程中溶液温度的变化，现象如图。 溶液 5%过氧化氢溶液 10%过氧化氢溶液 30%过氧化氢溶液 温度变化 水雾 有少量水雾 有较多水雾 有大量水雾 【解释与结论】 （1）在二氧化锰作催化剂的条件下，过氧化氢发生分解反应的文字表达式为______。 （2）过氧化氢溶液的浓度与反应中溶液温度变化的关系是______。 （3）根据以上实验，水雾产生的原因是______。 任务二：探究影响过氧化氢反应速率的因素 【实验方案】 实验编号 过氧化氢溶液 蒸馏水 催化剂 温度/℃ 浓度 体积/mL 体积/mL ① 10% 10 20 无催化剂 20 ② 10% 10 20 0.5g二氧化锰 20 ③ 10% 15 x 0.5g二氧化锰 20 （4）对比实验①②，目的是探究______与过氧化氢分解反应速率是否有关。 （5）实验②③，目的是探究浓度与过氧化氢分解反应速率是否有关，则实验③中x是______(填字母)。 A. 15 B. 30 C. 20 D. 10 【实验过程及分析】 在恒温恒容的密闭容器中完成以上实验，用压强传感器测量反应过程中容器内的气体压强随时间的变化，实验数据如图所示。 （6）能证明浓度对过氧化氢分解反应速率有影响的证据是______。 【答案】（1） （2）其他条件相同时，过氧化氢的浓度越大，温度升高的速率越快 （3）过氧化氢分解是放热反应，浓度越大反应速率越快，单位时间放热越多，温度升高越快，导致水蒸发形成的水雾越多 （4）二氧化锰 （5）A （6）随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度变小，压强增大速率变缓 【解析】 【分析】本题主要考查过氧化氢分解反应的相关知识，包括文字表达式书写、反应中溶液温度变化与过氧化氢溶液浓度的关系、影响过氧化氢反应速率的因素等，通过实验探究和数据分析来解答问题。 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，故可以写出文字表达式：。 【小问2详解】 根据图像可知，该反应过程中溶液温度升高，故其他条件相同时，反应中过氧化氢溶液溶质质量分数越大，温度升高的速率越快。 【小问3详解】 过氧化氢分解是放热反应，浓度越大反应速率越快，单位时间放热越多，温度升高越快，导致水蒸发形成的水雾越多。 【小问4详解】 对比实验①②，①②中其他条件相同，②中有催化剂二氧化锰，①中没有，故对比实验目的是探究二氧化锰（催化剂）与过氧化氢分解反应速率是否有关。 【小问5详解】 实验②③，目的是探究溶质质量分数与过氧化氢分解反应速率是否有关，应保持其他条件相同，过氧化氢溶质质量分数不同，即，则，故选A。 【小问6详解】 随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度逐渐变小。由图可知，随着时间的推移，压强增大速率变缓，由此可知反应物浓度越小，反应速率越慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月阶段性质量监测 九年级化学 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 乐山境内开采岩盐的历史悠久，在《汉代古火井碑序》中记载：“……，改进技法，刳斑竹以导气（气指天然气），引井火以煮盐。”文中所述的制盐过程中涉及化学变化的是 A. 砍伐斑竹 B. 竹管导气 C. 引气点火 D. 盐水沸腾 2. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 倾倒液体 C. 加入块状试剂 D. 加热试管中的液体 3. 某跨学科实践活动小组组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如图。下列说法正确的是 A. 当日首要污染物为PM2.5 B. 本小组缺少对二氧化碳(CO2)这一空气污染物的检测 C. 当日一氧化碳(CO)未对空气造成污染 D. 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越好 4. 2025年，安徽合肥的全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST)创造了可控核聚变新的世界纪录。已知核聚变用到的“氚”属于氢元素的一种原子。下列示意图能表示氚原子的是 A. B. C. D. 5. 物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质。下列关于“物质—性质—用途”的对应不正确的是 A. 液氧——助燃性——火箭推进剂 B. 稀有气体——化学性质活泼——电光源 C. 铜丝——导电性——制作导线 D. 氮气——化学性质不活泼——保护气 6. 从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下面是从“小马虎”小明的实验报告中摘录的实验现象，你认为描述错误的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B. 木炭在空气中燃烧发出红光，放热 C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 7. 蜡烛燃烧一般经过如图环节，下列说法正确的是 A. ①②③均有新物质生成 B. 吹灭蜡烛时冒出的白烟主要成分是二氧化碳 C. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，说明石蜡中含有碳元素和氢元素 D. 将干冷的烧杯罩在火焰上方可以探究蜡烛燃烧产生二氧化碳 二、非选择题(共5小题，共26分) 8. 2025年4月，中国突破性研发“无核氢弹”技术，“无核氢弹”使用氢化镁(化学式MgH2)作为核心材料。爆炸时，氢化镁经反应生成镁和氢气。氢气与氧气剧烈燃烧生成水，该过程无有毒物质残留，被称为“绿色武器”。同一技术还能造续航1200公里氢能源车。完成下面问题。 （1）镁元素在元素周期表中的部分信息如图所示。写出一条你从中获得的信息：______(合理即可)。 （2）爆炸时，氢化镁经反应生成镁和氢气，此反应属于______(填“化合”或“分解”)反应。 （3）材料中把氢化镁爆炸称为“绿色武器”的原因______。 9. 实验是科学探究的重要手段，根据如图请回答下列问题。 （1）图甲所示实验可观察到______。 （2）图乙为铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝要绕成螺旋状的目的是______，点燃前集气瓶中应预留少量水，水的作用是______。 （3）图丙为测定空气中氧气含量的改进实验，Y形管的容积为30mL(夹持仪器已省略)。加入足量红磷，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水流入Y形管的体积约为______mL。 10. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 I.工业制氧气 （1）如图1是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气的流程示意图。当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点______，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。 Ⅱ.实验室制氧气 （2）图中仪器①的名称是______。 （3）用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，收集较干燥的氧气，应选用如图装置中的______(填字母)。 （4）若选用装置AC组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是______。 Ⅲ.家庭制氧气 （5）为了探究家庭制氧器，小亮模仿化学家庭制氧机原理(如图3)：以爆炸盐(溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢)和二氧化锰为原料设计了简易装置(如图4)。b瓶中水的作用是______(答1点即可)。 11. 2025年10月31日神舟二十一号载人飞船发射成功，航天员在空间站驻留约六个月。氧气和水是保障航天员生命的重要物质，空间站的环控生保系统通过收集航天员的汗液、尿液和呼出的水蒸气，净化为可供饮用的再生水。结合如图和所学知识，回答下列问题。 （1）从微观角度分析，水蒸气冷凝为液态水的过程中发生改变的是______。 （2）水处理系统除去了水中颜色和异味，此处用到的物质为______。 （3）“氧再生”的主要反应为电解水，如图是电解水的微观变化图，其顺序为______(用“甲乙丙”表示)。图乙表示______(填“纯净物”或“混合物”)，电解水的符号表达式为______。 （4）在尿液处理过程中，除去尿液中钙结晶所得的不溶性沉淀，需采用的净水方法是______。 （5）“二氧化碳去除系统”将电解水产生的氢气与人呼出的二氧化碳经过化学反应后又生成水和一种燃料(该燃料为甲烷)。该技术的优点在于______。 12. 某小组同学向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，发现有大量气泡和水雾生成。小组同学对过氧化氢分解反应进行了深入的研究。 任务一：探究水雾产生的原因 【进行实验】分别向三支试管中依次加入0.5g二氧化锰和30mL浓度不同的过氧化氢溶液，用温度传感器测定反应过程中溶液温度的变化，现象如图。 溶液 5%过氧化氢溶液 10%过氧化氢溶液 30%过氧化氢溶液 温度变化 水雾 有少量水雾 有较多水雾 有大量水雾 【解释与结论】 （1）在二氧化锰作催化剂的条件下，过氧化氢发生分解反应的文字表达式为______。 （2）过氧化氢溶液的浓度与反应中溶液温度变化的关系是______。 （3）根据以上实验，水雾产生的原因是______。 任务二：探究影响过氧化氢反应速率的因素 【实验方案】 实验编号 过氧化氢溶液 蒸馏水 催化剂 温度/℃ 浓度 体积/mL 体积/mL ① 10% 10 20 无催化剂 20 ② 10% 10 20 0.5g二氧化锰 20 ③ 10% 15 x 0.5g二氧化锰 20 （4）对比实验①②，目的是探究______与过氧化氢分解反应速率是否有关。 （5）实验②③，目的是探究浓度与过氧化氢分解反应速率是否有关，则实验③中x是______(填字母)。 A. 15 B. 30 C. 20 D. 10 【实验过程及分析】 在恒温恒容的密闭容器中完成以上实验，用压强传感器测量反应过程中容器内的气体压强随时间的变化，实验数据如图所示。 （6）能证明浓度对过氧化氢分解反应速率有影响的证据是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $