北京市大兴区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

大兴区2025~2026学年度第一学期期中检测 初二语文 2025.11 考生须知 1.本试卷共8页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号(ID号)。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.答题卡上选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用(共15分) 为营造校园诚实守信的良好风尚，激励全体同学做诚信少年，学校将举行以“铸诚信品格，做阳光少年”为主题的综合实践活动，请积极参与并完成下面的任务。 1.在活动手册封面上用正楷字书写标题：“铸诚信品格，做阳光少年”活动手册。(1分) 活动一 寻·诚信之根 诚信，是中华民族绵延千年的精神根系(xì)，更是少年成长的必修课。一诺千金，季布以诚信立身，危难(nàn)时得众人相助，终成建 (shù)；杀猪践诺，曾子以行动守诺，对孩童不弃承诺，彰显初心。诚信不是空洞的口号，它藏在守约的细节里，显在坦诚的言行中。作为少年，我们当铭记：诚信是立身之本，唯有坚守诚信，才能褪去虚伪浮 (zào)，成长为真正的阳光少年。 2.你审核资料中加点字的字音和拼音处的字形。下列说法有误的一项是(2分) A.因为比喻“事物的基础或根本”，所以在此处“系”应读作“xì”。 B.因为表示“危险和灾难”的意思，所以在此处“难”应读作“nàn”。 C.因为形容的是“已取得的功绩或成就”，所以“shù”应写作“树”。 D.因为形容的是“做事轻浮、急于求成”，所以“zào”应写作“燥”。 活动二 觅·诚信之光 甲。从老字号同仁堂恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的承诺，到当代“信义兄弟”接力偿还农民工工资，跨越时空的故事共同印证【①】诚信既是个人的美德，更是社会健康的基石。 乙。它藏于网购的货真价实、食品安全的信息透明【②】它见于人际交往中的守信、公共服务中的践诺。若失去诚信，信任的大厦便会崩塌。 丙。让我们用行动传递信任的力量，共同点亮社会的诚信之光，做守护诚信的阳光少年。 3.有同学对【①】【②】两处使用的标点符号有疑问。你认为使用正确的一项(2分) A.【①】———— 【②】、 B.【①】: 【②】, C.【①】———— 【②】, D.【①】: 【②】、 初二语文试卷第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 4.领起句通常位于文章或段落开头，起到总领全文或全段、概括核心内容的作用。根据段落内容把下列语句填在文段甲、乙、丙三处，正确的一项是(2分) ①共建诚信社会，没有旁观者 ②当下的生活中，诚信尤为关键 ③诚信，是穿透岁月迷雾的光，照亮人类文明的进程 A.甲① 乙② 丙③ B.甲② 乙① 丙③ C.甲③ 乙① 丙② D.甲③ 乙② 丙① 活动三 讲·诚信之声 “人无信不立，业无信不兴。”诚信是中华民族源远流长的美德，是我们立身处世的根本。古有商鞅徙木立信，以锐不可当的举措筑牢变法根基；今有“诚信老爹”吴乃宜，殚精竭虑替子还债，其行为振聋发聩。面对社会上令人眼花缭乱的诱惑，唯有坚守诚信，做人方能赢得敬重，做事才可行稳致远。若失去诚信，纵得一时利益，终会如泡沫消散。唯有以信为基，方能立身立业，传承美德之光。让我们携手践行诚信，以朝气蓬勃的姿态传递这份力量，让诚信之花处处绽放。 5.你检查了演讲稿中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.锐不可当 B.殚精竭虑 C.眼花缭乱 D.朝气蓬勃 活动四 书·诚信之讯 本校讯：为营造校园诚实守信的良好风尚，我校成功举行了以“铸诚信品格，做阳光少年”为主题的综合实践活动。 本次活动内容丰富，意义深远。在参与活动的过程中，同学们追溯了诚信的文化渊源，分享了真实的诚信故事，切实认识到了诚信的重要意义。其中，“诚信之声”演讲比赛更是点燃了同学们的热情。大家纷纷在网页留言区抒发坚守诚信的决心。 6.活动结束后，学校网站的小记者在学校公众号上报道了本次活动。阅读这则消息，为这则消息补写标题。(不超过24个字)(2分) 答： 7.消息中的画线句存在问题，请你修改。(2分) 答： 8.你想知道活动主题中“阳光少年”中“阳光”的意思。查《现代汉语词典》，“阳光”的解释为“①太阳发出的光；②积极开朗、充满青春活力的；③(事物、现象等)公开透明的”。根据词典解释，结合实践活动内容，下列对活动主题中“阳光”的理解不正确的一项是(2分) A.褪去虚伪浮躁，保持纯真坦诚 B.坚守诚信品格，赢得他人信任 C.积极承担责任，直面人生挑战 D.追求个性独特，彰显自我锋芒 二、古诗文阅读(共20分) (一)默写。(共5分) 9.树树皆秋色， 。(王绩《野望》)(1分) 10. ，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)(1分) 11. ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)(1分) 12.吴均《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与郦道元《三峡》中“ ① ， ② ”两句，有异曲同工之妙，均运用夸张与比喻，传神地表现出水流之迅疾。(2分) 初二语文试卷第2页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 (二)阅读《黄鹤楼》,回答 13-15 小题。(共7分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 13.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。(3分) 《黄鹤楼》首联以古代的神话落笔，引出黄鹤楼，然而仙人已逝，只留高楼孤立；颔联紧承首联，以“ ① ”字表达诗人登临高楼的怅惘之情；颈联诗意一转，由怀古回到现实，描写登楼所见，用“历历”“萋萋”写出了景物 ② 的特点；尾联则由景及情，以设问抒发了诗人 ③ 的情感，收束全篇，情景融为一体。 14.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B.诗中依次呈现名楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出“诗中有画”的特点。 C.诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 15.崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。(2分) (三)阅读《记承天寺夜游》，完成16-18题。(共8分) 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 16.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分) A.三人行，必有我师焉 欣然起行 君子之行 衣锦夜行 B.遂至承天寺寻张怀民 遂拜蒙母 遂成枯落 天遂人愿 C.相与步于中庭 未复有能与其奇者 与朋友交而不信乎 与人为善 D.但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 但微颔之 但求无过 初二语文试卷第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 17.下列对“念无与为乐者”的理解，不正确的一项是(2分) A.一个“念”字，生动刻画出作者在月色入户的喜悦之后，瞬间产生的孤独与寻觅的心理活动。 B.体现了苏轼的情感变化，含蓄表现了他被贬黄州知交零落，想到身边无共赏美景之人的寂寞。 C.“乐”是指欣赏清幽月色而获得的审美愉悦与精神慰藉，从而体现了贬谪中苏轼的高雅情趣。 D.一个“无”字表明当时苏轼身边确实没有志同道合的朋友，他只能前往承天寺独自夜游赏景。 18.根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。(4分) 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜③？所不如者，上无两税④及助役钱⑤耳。 (取材于苏轼《东坡志林》) 注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③胜：优美，美好。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 在两文中苏轼均以“闲”自处，却有不同表达。苏轼看见“ ① ”，却“念无与为乐者”，在承天寺，面对月夜美景，他不由发出“ ② ”的感慨，以“闲人”自嘲处境，言辞中藏着淡淡的孤寂；在临皋亭，面对“ ③ ”，他提出“闲者便是主人”的观点，将“闲者”定义为自然之主，更显他 ④ 的人生态度。 三、整本书阅读(5分) 19.把相关人物或事件联系起来阅读，有助于深入理解作品。《红星照耀中国》中的人物如毛泽东、彭德怀、朱德等，事件如红军长征、根据地建设、西安事变等，这些人物或事件都可以联系起来读。请你从作品中自选一组人物或事件，说明把这组人物或事件联系起来阅读对你深入理解作品的帮助。(100字左右) 四、现代文阅读(共20分) (一)阅读下面材料，完成20-22题。(共7分) 材料一 中国人民抗日战争纪念馆是中国唯一一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆。纪念馆全景式展现了中国人民英勇抵抗日本军国主义侵略的光辉历史。为了满足社会公众多样化参观需求，发挥社会教育作用，纪念馆采取了多种形式。纪念馆基本陈列以“伟大胜利，历史贡献”为主题，通过1170幅照片、2834件文物，全景式展现了中华民族从1931年到1945年抗战历程。2025年7月8日，中国人民抗日战争纪初二语文试卷第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 念馆为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，举办了《为了民族解放与世界和平》主题展览。展览面向公众开放，吸引了众多观众前来参观， ① 。纪念馆还于9月2日正式上线网上展馆，观众足不出户就可以参观线上展览，满足社会公众多样化参观的需求。为了发挥纪念馆社会教育作用，9月5日，中国人民抗日战争纪念馆精心筹备“送课进校园”活动，将以抗战精神为主题的“开学第一课”先后送入北京部分中小学，为学生们提供了感受和学习历史文化的机会。 表1 中国抗日战争纪念馆参观人数统计 时间段 累计参观人数(万人次) 2025年7月8日-8月7日 30 2025 年7 月8 日-8月15日 42.08 2025年7月8日-9月9日 70 材料二 “九·一八”历史博物馆是迄今为止国内外唯一一座全面反映“九·一八事变”历史的博物馆。《九一八历史陈列》是博物馆的基本陈列，通过大量文物、历史照片及多种现代化展示手段，真实反映了日本帝国主义策划、发动“九·一八事变”及对中国东北进行残酷殖民统治的屈辱历史，生动再现了东北人民在中国共产党领导下浴血奋战，最终取得抗日战争伟大胜利的历史画卷。博物馆还精心筹备，推出全新线上展览力作《守望丰碑·薪火相传———辽宁“六地”红色印记主题展》网上展馆，在虚拟场景中精准复刻历史文物与建筑场景，打造沉浸式观展体验，观众可以身临其境地感受抗日战争的重大历史时刻。2025年6月，沈阳“九·一八”历史博物馆宣讲团队走进学校，开展了别开生面的爱国主义教育活动。 材料三 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆是为纪念南京大屠杀的遇难者而设立的专题纪念馆。纪念馆以“历史的悲剧·和平的祈愿”为主题的基本陈列包含广场陈列、遗址陈列、史料陈列三大部分，通过4000余幅历史照片、9992件各类文物，真实再现了南京大屠杀的历史真相。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，纪念馆举办了《正义必胜和平必胜人民必胜————中国战区反法西斯战争胜利暨审判日本战犯史实展》，真实再现抗日战争的伟大历程。纪念馆还推出线上展览，让大家足不出户“云”观展。纪念馆每年都开展送书进校园活动，将囊括南京大屠杀史、国家公祭、文物藏品等题材的书籍送到周边学校，让学生通过阅读了解南京大屠杀那段黑暗历史。 初二语文试卷第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 20.根据表1的信息，对材料一中加线的句子进行具体说明，填写在①处。(2分) 答: 21.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.为纪念抗战胜利80周年，中国人民抗日战争纪念馆与侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆均举办了专题展览。 B.中国人民抗日战争纪念馆基本陈列以大量照片与文物展现了中华民族14年抗战历程。 C.《九一八历史陈列》生动再现了全国人民在中国共产党领导下浴血奋战，最终取得抗日战争伟大胜利的历史画卷。 D.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的基本陈列，将南京大屠杀的历史真相呈现于世。 22.综合三则材料，纪念馆、博物馆发挥社会教育作用采取的主要方式可以概括为 ①、②、③。(每空限8字以内)(3分) (二)阅读《忆史铁生》，完成23-26题。(共13分) 忆史铁生 ①我第一次见史铁生是1985年春天，在王府井大街北口的华侨大厦，我的中篇小说《透明的红萝卜》的研讨会上。那时候我们都还年轻。那时候，为一部无名气的年轻作者的中篇小说，召开一次高级别的研讨会，还是一件很轰动的事情。 ②我之所以说会议级别高，不仅因为会议是中国作协领导冯牧先生召集并主持的，还在于参会的人几乎囊括了在京的所有著名的文艺批评家，以及几位著名的作家。我记得冯牧先生做会议总结时还特意说：“今天这个会规格很高，连汪曾祺汪老与史铁生同志都来了。”汪曾祺先生出身西南联大，是沈从文先生的高足，当时正因为《受戒》《大淖记事》那一批美学风格鲜明的小说备受关注，冯先生称他为“汪老”，也就是正常的了。但冯牧先生把史铁生的参会当作会议规格很高的一个证明，的确有点儿出乎我的意料。 ③铁生是1951年出生的，当时三十四岁，他的《我的遥远的清平湾》刚获得全国优秀短篇小说奖。他糟糕的身体状况和他的睿智深刻使我对他的尊重之外还有几分敬畏。在他面前，我很拘谨，生怕说出浮浅的话惹他嗤笑，生怕说出唐突的话让他不高兴，但相处久了，发现我这些担心都是多余的。 ④一般情况下，当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦。 初二语文试卷第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ⑤我记得在关于《透明的红萝卜》的讨论会上，史铁生发言时情绪很激动，他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话，让在座的一些批评家有点儿坐不安宁的样子。他在发言结束时才补充了一句：“对了，这个《透明的红萝卜》是篇好小说。”尽管他没解释为什么说《透明的红萝卜》是篇好小说，但我还是很高兴，似乎知道他要说什么，这甚至有点儿心有灵犀的意思。 ⑥之后的岁月里，我们见面的机会不少，但要说的事却不多。如果要笼统地说一下，那就是，他总是那么乐观，总是那么理性。他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上。 ⑦大概是1990年秋天，我与余华等人在鲁迅文学院学习时，辽宁文学院的朋友请我们去他们那儿给学员讲课，讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上，我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生戏说他是中国作家中被抬举最多的一个。 ⑧到了沈阳，我们就住在文学院简陋的宿舍里，下棋、打扑克、侃大山。大家都集合在铁生的房间里，一起抽烟，熏得屋子里像烧窑一样。抽烟多了，口淡，想吃水果却没有。于是，余华带着我，或者我带着余华，去学校的菜地里摘黄瓜。他们的菜园子侍弄得不错，黄瓜长得很好。我们摘回了十几条黄瓜，大家一顿狂吃，都夸好，甚至有人说从来没吃过这么好吃的黄瓜。 ⑨有一天，学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”那帮猛男都怕伤了史铁生，先是只防守不进攻，后来急了眼，对着自家的球门踢起来。于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，被撇下的史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。 (取材于莫言同名文章) 23.文章围绕“我”与史铁生的交往，回忆了多个场景：1985年春天，“我”第一次见到史铁生，他① 让我心生敬畏；在研讨会上，史铁生② ，但我感觉与他有点儿心有灵犀；1990年秋天的沈阳之行， ③ ，他戏说自己是被抬举最多的人； ④ ，面对两支球队合攻一个球门的场面，他坐在轮椅上傻笑。(4分) 24.文章第⑥段评价史铁生“他总是那么乐观，总是那么理性”。请结合文中具体内容对其“乐观”“理性”分别加以分析。(2分) 答： 初二语文试卷第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 25.文章在叙述与史铁生相关的往事时，多次提及余华的行为。请找出余华的行为，分析作者这样写的表达效果。(3分) 答: 26.文章第⑥段提到史铁生“处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上”。请结合选文中史铁生的经历、表现和《秋天的怀念》中的内容，谈谈你对“人生的最低处”和“精神如雄鹰翱翔在云端之上”的理解。(4分) 答: 五、写作(共40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)选择无处不在：弃医从文，是鲁迅的选择；积极推动“天眼”建设，是南仁东的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，一定有过面对选择的时刻，你做出了怎样的选择？你的选择带给了自己怎样的思考和感悟？请以“我的选择”为题写一篇文章，叙说你的选择、经历，表达你的思考、感悟。 (2)在《红星照耀中国》描绘的壮阔历史图景中，我们结识了这样一群“红星”：他们中有高瞻远瞩的革命领袖，有坚韧不拔的普通战士，还有心怀理想的“红小鬼”。他们既是书写历史的英雄，也是有着鲜活情感与平凡生活的个体。假如你穿越到《红星照耀中国》所记叙的时空，有机会与书中你敬佩的人物共度一天，请结合书中与人物相关的内容，以“有意义的一天”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 初二语文试卷第8页(共8页) 大兴区2025－2026学年度第一学期期中检测 初二语文参考答案及评分标准 2025.11 一、基础·运用（共15分） 1. 示例：“铸诚信品格，做阳光少年” 活动手册 (1分) 2. 答案：D (2分) 3．答案：B (2分) 4．答案：D (2分) 5. 答案：A (2分) 6.示例：我校成功举行“铸诚信品格，做阳光少年”实践活动（2分） 7.示例：大家纷纷在网页留言区表达坚守诚信的决心。（2分） 8.答案：D (2分) 二、古诗文阅读（共20分） （一）（共4分） 9. 答案：山山唯落晖 （1分，有错字该空不得分） 10.答案：月下飞天镜 （1分，有错字该空不得分） 11.答案：乱花渐欲迷人眼 （1分，有错字该空不得分） 12.答案：虽乘奔御风，不以疾也。（2分，有错字该空不得分） （二）（共7分） 13.答案示例：①空 ②色彩鲜明，生机盎然 ③思乡 （共3分。每空1分，） 14.答案：C （2分） 15.示例： 崔诗之“烟”弥漫于水波，作用是烘托乡愁的绵长；王诗之“烟”矗立于大漠之上，作用是表现了边塞的空旷。二者共同展现了古典诗歌中“意象随情变”的艺术魅力，与意象运用的丰富性与创造性。 （形象1分，作用1分，共2分） （三）（共8分） 16.答案：D （共2分） 17.答案：D （共2分） 18.答案要点： ① 月色入户 (1分) ②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (1分) ③ 江山风月 (1分) ④ 乐观旷达(1分) (共4分。每点1分) 三、整本书阅读（共5分） 9. 答案示例： 答案示例一： 朱德温和亲民，常把马让给伤员；彭德怀爽朗节俭，脱棉衣给小号手；贺龙勇猛忠诚，长征中背伤员行军。三人性格迥异但都心怀信仰、关爱部下。联系阅读可明晰红军将领的群体魅力，理解 “红星” 凝聚人心的根源。 答案示例二： 巧渡金沙江，红军伪装成敌军智取渡口，展现勇毅谋略；飞夺泸定桥，战士在枪林弹雨中攀铁索前行，彰显英勇无畏；爬雪山、过草地将士忍饥抗寒，尽显坚韧意志。把这些联系起来阅读，能发现坚定的理想信念是长征胜利的精神力量。 （共5分。能分别说出人物的异同或事件的关联，3分；能写出联系起来读对自己深入理解作品的帮助，2分） 四、现代文阅读（共20分） （一）（共7分） 20.示例：2025年7月8日至9月9日，中国抗日战争纪念馆累积参观人数达70万人。 （共2分。“具体时间”1分，“具体参观人数”1分） 21.答案：C （2分） 22.答案要点：①基本陈列 ②线上展览 ③馆校结合 （共3分。每个要点1分） （二）（共14分） 23.答案示例： ①糟糕的身体状况和他的睿智深刻 ②虽未解释《透明的红萝卜》是篇好小说的原因 ③我们大家把史铁生抬上火车 ④踢球时让他当守门员 （共4分。每空1分） 24.（共2分）答案示例： 乐观：余华提及残疾话题时，他“傻呵呵地笑着”全无不悦；愉快答应赴沈阳之约，自嘲是“被抬举最多的作家”；当守门员时被对手让着，仍“坐在轮椅上抽烟，傻笑”，以幽默豁达面对困境。可见其积极乐观的人生态度。 理性：研讨会中反感脱离文学本质的批评，直言反驳；虽话少但“开口总吐金句”，对文学和人生有深刻清醒的认知。体现其思想的深刻与清醒的洞察力。 （共2分。能结合文本内容分析人物的“乐观”“理性”各1分。） 25.（共3分） 答案示例： 作者运用 “侧面烘托” 的写作手法，通过描写余华的行为来展现史铁生的形象；如 “余华经常当着史铁生的面说毫不忌讳地谈论身体残疾的话题”，而史铁生毫无不悦，只是傻笑，体现了史铁生性格的豁达。这种手法通过他人行为间接凸显人物特质，使叙述更自然，人物形象更立体。​ （共3分。能结合“余华的行为”与“史铁生的表现或反应”，2分；能准确分析表达效果，1分） 26.（共4分） 答案示例： （1）“人生的最低处” 指史铁生身体残疾、长期受病痛折磨，行动不便且需承受生理与心理的双重压力，生活处境艰难；也指他在此困境之时，母亲也因病离世，更增加了他内心的孤独。（2分） （2）“精神如雄鹰翱翔在云端之上” 指他并未被苦难击垮：在文学上，他取得了辉煌的成就，以深刻的作品传递对生命的思考；在性格上，他乐观豁达，能在与朋友的相处中保持轻松心态，甚至以自嘲面对困境，精神世界丰盈且充满力量（2分）。 （共4分。理解“人生的最低处”2分，理解“精神如雄鹰翱翔在云端之上”2分） 五、根据题目，按要求写作（40分） 评分标准 内容、表达（36分） 说明 书写（4分） 一类卷 (40～34) 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36～30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 二类卷 (33～29) 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3～4处语病。 赋分范围：29～25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 三类卷 (28～24) 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5～6处语病。 赋分范围：24～20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 四类卷 (23～0) 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：19～0分 以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分 书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。 说明：作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 作文不写题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $