精品解析：辽宁省大连市金普新区2025-2026学年八年级上学期期中道德与法治试题

辽宁省大连市金普新区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 2025.11 (本试卷共19道题；满分70分；道德与法治和历史考试时间共150分钟) 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题(共30分) 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。下列场景能体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 家庭聚餐庆祝生日 B. 独自在家阅读书籍 C. 社区广场集体健身 D. 个人线上购买商品 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的公共性。 A：家庭聚餐属于私人家庭活动，不涉及公共空间，故A不符合题意； B：独自在家阅读是个人行为，与公共空间无关，故B不符合题意； C：社区广场是公共空间，集体健身体现多人共享和共同参与，符合公共性特征，故C符合题意； D：个人线上购物是独立行为，未体现公共空间互动，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在天安门广场隆重举行。观礼群众一睹受阅部队的威武风采，为祖国的强大倍感自豪，心中激荡起强烈的爱国热情和民族自信。这说明（ ） A. 人们从社会中获得精神滋养 B. 个人的努力决定社会的发展 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 每个人都是社会“大网”上的“结点” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：观礼群众通过参与阅兵活动，感受到国家强大并激发爱国热情，体现了从社会活动中获得精神层面的提升，故A符合题意； B：题干强调社会对个人的影响，而非“个人努力决定社会发展”，且“决定”一词夸大了个人作用，故B说法错误； C：题干未体现“个人努力对社会发展的作用”，而是侧重社会对个人的精神影响，故C不符合题意； D：选项强调个人与社会的联结关系，但题干核心是“社会活动对个人精神的作用”，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 如图是小道在学习“人的社会化”内容后设计的思维导图，思维导图说明（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 我们都是社会的一员 D. 我们的成长是不断社会化的过程 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：思维导图主要呈现“我们”从接受社会支持到成长为合格社会成员的过程，未体现“社会化伴随一生”的时间持续性，故A不符合题意； B：“人的身份是在社会关系中确定的”强调社会关系对身份的影响，而图中重点是社会支持帮助成长为社会成员，并非身份确定，故B不符合题意； C：“我们都是社会的一员”是个体与社会的基本关系，但图更侧重“成长为合格社会成员”的动态过程，而非静态的“社会一员”身份，故C不符合题意； D：思维导图中“我们”经过父母抚育、老师教诲等社会支持，通过学习知识、提升能力，最终成长为合格社会成员，整个过程标注为“社会化过程”，直接体现我们的成长是不断社会化的过程，故D符合题意； 故本题选D。 4. 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师，脱离社会和实践，人就无法生存和发展。亲社会行为在（ ） A. 课堂学习和生活实践中养成 B. 人际交往和社会实践中养成 C. 书本知识和劳动锻炼中养成 D. 谦让分享和帮助他人中养成 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。 A：课堂学习属于理论层面，而亲社会行为更强调实践，故A说法错误； B：亲社会行为需要通过人际交往和社会实践逐步形成，符合题干中“社会和实践”的核心，故B符合题意； C：书本知识属于间接经验，劳动锻炼仅为实践的一部分，未全面涵盖社会性，故C说法错误； D：谦让分享和帮助他人是亲社会行为的表现，而非养成途径，故D与题意不符； 故本题选B。 5. 网络改变世界：即时新闻、百科知识、个性化推荐满足人们从资讯到学习的全需求；网课、职业培训、自学平台助力终身成长……这折射出（ ） A. 网络促进了人际交往 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络深刻改变着我们的生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响。 D：题干中列举的即时新闻、百科知识、个性化推荐、网课、职业培训等，均体现了网络对人们日常生活和学习方式的改变。题干中网络对资讯获取、终身学习的支持直接体现了生活方式的改变，故D符合题意； A：题干未涉及人际交往相关内容，故A不符合题意； B：社会治理方式改进（如政务数字化）与题干中个人学习、资讯需求无关，故B不符合题意； C：生产方式变革（如工业智能化）与题干中生活、学习场景无关，故C不符合题意； 故本题选D。 6. 《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友。下列网络“晒”行为合理的是（ ） ①将有参考和学习价值的公众号分享给好友 ②在朋友圈为邻居家的水果作宣传，夸大优点，掩盖缺点 ③通过网络公益众筹平台献爱心，帮助有困难的朋友 ④强制朋友转发点赞、投票信息，为亲友“拉票” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。 ①：将有参考价值的公众号分享给好友，属于合理利用网络资源，传递正能量，故①说法正确； ②：夸大宣传、掩盖缺点是缺乏诚信的表现，违背网络道德，故②说法错误； ③：通过网络公益平台帮助他人，是合法、合理的网络行为，体现社会责任感，故③说法正确； ④：强制他人转发或投票，侵犯他人自主权，属于不合理使用网络，故④说法错误； 故本题选B。 7. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，其中，主要的两种社会规则是（ ） A. 道德和纪律 B. 纪律和习俗 C. 法律和习俗 D. 道德和法律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会规则的类型。 A：道德和纪律都属于社会规则，但纪律并非最主要的两种之一，故A不符合题意； B：纪律和习俗虽然都是社会规则，但均不属于最核心的两种，故B不符合题意； C：法律和习俗中，习俗的约束力较弱，并非主要规则，故C不符合题意； D：道德和法律是维护社会秩序最主要的规则，道德依靠舆论和内心约束，法律依靠国家强制力，故D符合题意； 故本题选D。 8. “心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”这句谚语启示我们青少年遵守规则需要（ ） A. 增强规则意识 B. 他律与自律 C. 坚定地维护规则 D. 制定完善规则 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查遵守规则的相关知识。 A：“心有所畏”强调内心对规则的敬畏，增强规则意识能促进自觉遵守，故A符合题意； B：题干未提及外部约束（他律），主要强调内在自律，故B不符合题意； C：维护规则侧重行动上保护规则，而题干强调内心敬畏，故C不符合题意； D：制定规则非青少年主要责任，题干未涉及规则制定，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 某校学生辩论赛的辩题是“行有礼，是否能至千里”。正方辩手准备围绕“文明有礼的重要性”展开论述，以下可作为辩论素材的是（ ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼能够为我们带来巨大物质财富 ③文明有礼是社会主义核心价值观的重要内容 ④文明有礼促进社会和谐发展，塑造良好国家形象 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的重要性。 ①：文明有礼是个人立身处世的前提，属于个人层面的重要性，故①符合题意； ②：文明有礼与物质财富无直接关联，表述过于功利，故②不符合题意； ③：社会主义核心价值观中的“文明”是国家层面的价值目标，而“文明有礼”是个人行为规范，题干表述混淆概念，故③说法错误； ④：文明有礼促进社会和谐、塑造国家形象，属于社会和国家层面的重要性，故④符合题意； 故本题选C。 10. ‘您所呼叫的机主已被人民法院依法纳入失信被执行人名单……”多地人民法院为部分失信被执行人(老赖)定制了手机彩铃服务，以促其尽快履约。这一举措启示我们践行诚实守信需要（ ） A. 积极履行承诺 B. 珍惜诚信记录 C. 注重方式方法 D. 学会换位思考 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。 A：积极履行承诺是诚信的基本要求，但题干强调法院通过定制彩铃的外部措施促使失信人履约，而非直接呼吁个人主动履行，故A不符合题意； B：珍惜诚信记录强调个人对自身信用记录的重视，但题干中法院的举措是通过惩戒手段倒逼失信人履约，属于外部约束，而非个人主观意愿，故B不符合题意； C：题干中法院采取定制彩铃的创新方式对失信人施压，体现了通过灵活、有效的方法推动诚信建设，故C符合题意； D：换位思考强调人际交往中的理解与包容，与题干中法律惩戒措施的强制性无关，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 对下列表格中的材料解读正确的有（ ） 序号 材料 解读 ① 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 做文明有礼的人，要言谈文明 ② 己所不欲，勿施于人。 友善待人，需要我们宽容他人 ③ 赠人玫瑰，手有余香。 友善待人，需要我们助人为乐 ④ 不积跬步，无以至千里。 做文明有礼的人要不断学习、观察、思考和践行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文明礼仪和友善待人的相关知识。 ①：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调语言文明的重要性，对应“做文明有礼的人，要言谈文明”，①说法正确。 ②：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考，而非“宽容他人”，②说法错误。 ③：“赠人玫瑰，手有余香”强调助人为乐，对应“友善待人需要助人为乐”，③说法正确。 ④：“不积跬步，无以至千里”说明文明有礼需从小事积累，对应“不断学习、观察、思考和践行”，④说法正确。 故本题选C。 12. 以下两名同学讨论的共同话题是（ ） A. 诚实守信 B. 守护正义 C. 珍视自由 D. 友善待人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对友善待人的理解。 A：诚实守信强调诚实不欺、信守承诺，题中未涉及诚信相关内容，故A不符合题意； B：守护正义涉及维护公平、正当权益等，题中未体现正义话题，故B不符合题意； C：珍视自由指正确行使自由权利，不损害他人利益，题中无自由相关表述，故C不符合题意； D：友善待人要求与人为善，包括体谅、包容、理解他人等。第一位同学提到“体谅和包容他人，求同存异”，第二位同学提到“善解人意，体会感受，理解难处”，均体现了友善待人内涵，故D符合题意； 故本题选D。 13. “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”这说明法律的权威源自（ ） A. 国家制定或认可的强制程序 B. 法律条文本身的严谨与完备 C. 人民的内心拥护和真诚信仰 D. 社会舆论对违法行为的批判 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律权威的来源。 A：国家制定或认可的强制程序是法律产生的途径和保证实施的手段，并非法律权威的根本来源。题文强调法律应铭刻在公民内心，与强制程序无关，故A不符合题意； B：法律条文的严谨与完备是法律本身的特点，有助于提升法律质量，但不能直接转化为法律权威。题干核心是公民对法律的内心认同，而非条文自身属性，故B不符合题意； C：题文“铭刻在公民的内心里”明确指向公民对法律的接纳与认同，表明法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，故C符合题意； D：社会舆论的批判是监督违法行为的一种方式，能辅助维护法律秩序，但并非法律权威的来源，与题干强调的公民内心认同无关，故D不符合题意； 故本题选C。 14. 列车即将发车，两名乘客因同伴未赶到而阻止列车启动。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。这一案例启示我们（ ） A. 要依法维护自己的权益 B. 要积极主动地学习法律 C. 要树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 要对朋友忠诚，可以为朋友做任何事 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 A：案例中两人以违法方式阻止列车运行，并非依法维权，故A说法错误； B：题文内容强调的是树立法治观念，不是学习法律，故B不符合题意； C：两人因违法行为被处罚，直接体现要树立守法光荣、违法可耻的观念，故C符合题意； D：友谊不能没有原则，不能为朋友做任何事，故D说法错误； 故本题选C。 15. 小法被邻居张某家的狗咬伤，与张某协商赔偿事宜，但未能达成一致。小法遂将张某告上法庭，主张赔偿。小法维护自身权益的途径属于（ ） A. 民事诉讼 B. 行政诉讼 C. 刑事诉讼 D. 道德谴责 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维权的途径。 A：小法因民事侵权（被狗咬伤）向法院起诉，属于平等主体间的纠纷，故A符合题意； B：行政诉讼针对行政机关的行政行为，本案不涉及，故B不符合题意； C：刑事诉讼处理犯罪行为，本案属于民事赔偿纠纷，故C不符合题意； D：道德谴责非法律途径，故D不符合题意； 故本题选A。 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 16. 青少年扮演不同角色的过程，也是逐渐走向成熟、实现个人成长的过程，并且在这一过程中，我们通过亲社会行为实现个人幸福与美好社会的依存与共建。 【身份的万花筒】在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。我们是父母的子女，是老师的学生，是邻居的邻居……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。 我们的身份 父母的子女 老师的学生 邻居的邻居 所处的社会关系 ① ② ③ （1）请写出材料中提到的身份所处的社会关系。 【成长的必修课】人的成长是不断社会化的过程。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律、明辨是非，形成正确的价值观，以更好地参与社会生活。 （2）上述材料体现了社会化的哪一主要内容? 【美好生活的向往】美好的生活与社会的美好紧密相连。我们要主动去发现、感受生活的美好，亲近社会，学会关爱、分享与合作，共同构建美好社会。 （3）亲社会行为对社会进步有什么意义? 【答案】（1）①父母的子女：血缘关系；②老师的学生：业缘关系；③邻居的邻居：地缘关系。 （2）了解和遵守社会规则与道德规范，形成正确的价值观。 （3）①促进社会和谐稳定；②推动社会文明进步。 【解析】 【分析】考点考查：社会关系的类型、人的社会化、亲社会行为的意义 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用社会关系的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母的子女→血缘关系； 关键词②：老师的学生→业缘关系； 关键词③：邻居的邻居→地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律、明辨是非，形成正确的价值观，以更好地参与社会生活→了解和遵守社会规则与道德规范，形成正确的价值观。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查亲社会行为对社会进步的意义，可以结合教材知识进行回答。 17. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”中学生既要专注学业，也要心系社会。八年级2班利用假期组建研究小组，开展“走出网络走进社会”实践活动，践行知行合一，担当社会责任。 情境一 为了完成研究任务，同学们利用网络搜集到以下信息：少先队员建议为公交站台加装遮阳顶棚，红领巾劝导居民规范停放电瓶车……这些“童声童力”正悄悄改变城市细节，传递向上的力量。 （1）说说你参加过的类似活动。(列举一例) 情境二 同学们在搜集信息的时候还发现，数字技术正在深刻改变大连文旅的发展格局，通过技术创新推动文化遗产保护、文旅体验升级和产业转型升级，形成多元发展模式，极大增强了大连经济发展的内生动力。 （2）从同学们的信息中，你体悟到了怎样的网络力量? 情境三 同学们在网上搜集信息的过程中发生了一些小插曲：小道没有在规定时间内完成任务，主要原因是他只关注自己感兴趣的信息，导致他搜集到的信息不全面；小法被“糖心苹果对身体有害”的信息所吸引，爱吃苹果的他马上转发到了好几个微信群。 （3）材料中小插曲，对你正确使用网络有何启示?(答出两点即可) 情境四 搜集信息之后，同学们来到发现王国进行实地调研。在检票口，上百名游客自觉排起长队，耐心等待工作人员依次检票，秩序井然。没有插队、拥挤的杂乱，只有规范与从容，这方寸之间的有序，正是文明城市最美的注脚。 （4）这一场景体现社会秩序与社会规则之间是怎样的关系? 【答案】（1）参与社区垃圾分类宣传活动。 （2）网络为经济发展注入新活力，推动文化与产业创新升级。 （3）①学会“信息节食”，专注有用信息；②提高辨别能力，不传播未经证实的信息。 （4）社会规则保障社会秩序的实现，有序的社会生活离不开社会规则。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、网络的积极影响、合理使用网络的要求、社会秩序与社会规则的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、法治观念。 【小问1详解】 本题考查亲社会行为的表现，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的积极影响的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数字技术正在深刻改变大连文旅的发展格局，通过技术创新推动文化遗产保护、文旅体验升级和产业转型升级，形成多元发展模式，极大增强了大连经济发展的内生动力→可链接网络为经济发展注入新活力，推动文化与产业创新升级。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理使用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他只关注自己感兴趣的信息，导致他搜集到的信息不全面→可链接学会“信息节食”，专注有用信息。 关键词②：小法被“糖心苹果对身体有害”的信息所吸引，爱吃苹果的他马上转发到了好几个微信群。→可链接提高辨别能力，不传播未经证实的信息。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会秩序与社会规则的关系的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没有插队、拥挤的杂乱，只有规范与从容，这方寸之间的有序，正是文明城市最美的注脚→可链接社会规则保障社会秩序的实现，有序的社会生活离不开社会规则。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 近日，某市街头发生了一起刮蹭事件，却引发全网怒赞。让我们一起来了解一下事件的原委吧！ 【诚实守信见品格】三名初中生骑车路过火锅店时，其中一名男孩因分神不慎刮蹭到路边的奥迪车。起初他因为害怕惶恐地躲在同伴身后，但经短暂犹豫后，他深吸一口气随朋友们一起走进火锅店寻找车主。少年们共同担当的身影，映出诚信品质的悄然萌芽。 （1）从个人和社会两个层面阐释诚实守信的重要性。 【友善待人显修养】车主李先生见少年们主动担责，摆摆手婉拒赔偿，他轻拍男孩肩膀：“勇于担责就是好样的！”这番将纠纷化为教导的善意，如暖阳融冰，让友善的嫩芽在宽容的土壤里悄然萌发。 （2）友善具有怎样的重要地位? 【文明有礼暖人心】让人意想不到的是，半小时后，几位少年手捧黄玫瑰与饮料，再次来到火锅店，深深鞠躬向车主致歉。黄玫瑰的花语，正是表达歉意，他们以花传情，以礼致意，这份彬彬有礼的教养，将隔阂消融成春风，温暖人心。 （3）少年们的行为启示我们如何做文明有礼的人? 【深入探讨明德馨】这个新闻中的每个细节都折射出人性中的可贵与温暖：孩子有教养，大人很善良，还有“朋友”二字的分量，是双向奔赴的最美回响，也是这个社会最好的模样。同学们就此新闻展开了深入探讨，表达了各自的观点。 （4）请你选择其中一位同学的观点，并加以说明。 【答案】（1）①个人层面：诚信是安身立命之本，能赢得他人信任；②社会层面：诚信促进社会和谐，维系社会正常秩序。 （2）友善是中华民族的传统美德，是人际交往的重要原则。 （3）①态度谦和，用语文明；②勇于承认错误，主动承担责任；③尊重他人，以礼相待。 （4）选择莉莉的观点：①诚信需要讲策略，面对复杂情况时，要在坚守诚信原则的基础上，灵活应对，避免不必要的损失；②但诚信的核心是坚守承诺，不能因讲究策略而违背诚信本质。 或选择铭铭的观点：①友善待人需要宽容，但宽容不是无原则的忍让；②对于违反道德和法律的行为，要坚持原则，不能纵容，宽容应是有底线的包容。 【解析】 【分析】考点考查：诚信的重要性、友善的重要性、文明有礼的要求、践行诚信、友善的要求 能力考查：识记运用和分析描述能力 核心素养：道德修养 【小问1详解】 本题考查诚信对个人和社会的作用，可以根据教材知识进行回答。 小问2详解】 本题考查友善重要地位，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为少年，需要调用文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：几位少年手捧黄玫瑰与饮料，再次来到火锅店，深深鞠躬向车主致歉→态度谦和，用语文明；勇于承认错误，主动承担责任；尊重他人，以礼相待。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用诚信和友善的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：莉莉：社会生活是复杂的，诚信要讲究策略，注重方式方法→诚信需要讲策略，面对复杂情况时，要在坚守诚信原则的基础上，灵活应对，避免不必要的损失；但诚信的核心是坚守承诺，不能因讲究策略而违背诚信本质。 关键词②：铭铭：友善待人要求我们宽容他人，但宽容并不意味着事事都要忍让→友善待人需要宽容，但宽容不是无原则的忍让；对于违反道德和法律的行为，要坚持原则，不能纵容，宽容应是有底线的包容。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校八年级2班道德与法治兴趣小组正在开展以“学习法律知识增强法治观念”为主题的探究活动，请你参加并完成下列任务。 【任务一 有序校园需要规则】 校园有序，不能“任性”。让我们一起构建有序校园，学会遵守规则。 校规校纪 规则内容(部分) 课间规则 上下楼梯靠右行，不拥挤…… 课堂规则 ① 食堂规则 ② （1）请你结合学校的实际情况，完成表中①②处的内容。 （2）遵守规则，需要坚定地维护规则。争做校园规则小卫士，当你看到违反规则的行为时，应该怎么做? 【任务二 和谐校园，反对欺凌】 下图是同学们关于“和谐校园，反对欺凌”主题调查的结果，根据结果，回答问题。 （3）①比较调查结果中选择报警与打回去或沉默所占比例的大小。 ②通过以上比较，你能得出什么结论? 【任务三 法治校园，护航成长】 小治网购了一台学习机，其实际续航、性能等与宣传严重不符，商家却拒绝退换。他想到了道德与法治课堂上“遇事找法”的相关内容，想要咨询相关专业人士，获得及时有效的法律帮助。 （4）请你帮他介绍两个能够提供法律服务的组织和机构。 【任务四 法治社会，你我共建】 习近平总书记强调：“法治兴则民族兴”。作为新时代辽宁少年，我们要立志成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 （5）请从尊法、学法、守法、用法四个角度任选其一，结合所学知识，撰写你的行动宣言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数不少于50字。文中不得出现学校、姓名等个人信息。 【答案】（1）①课堂规则：认真听讲，不随意插话，按时完成作业；②食堂规则：自觉排队，按需取餐，不浪费粮食。 （2）①及时劝阻，提醒对方遵守规则；②若劝阻无效，向老师或学校相关部门报告。 （3）选择“打回去或沉默”的比例(40%)大于选择“报警”的比例(19%)；②部分学生遭遇校园欺凌时，缺乏正确的应对意识和法治观念。 （4）①法律援助中心；②律师事务所。 （5）尊法宣言：我将始终敬畏法律、崇尚法律，把法律作为行为准则。在校园中遵守校规校纪，在社会中恪守法律底线，不做违法之事，主动维护法律尊严，以实际行动践行尊法理念，做社会主义法治的忠实崇尚者。 【解析】 【分析】考点考查：自觉遵守规则、树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：课堂规则→可链接认真听讲，不随意插话，按时完成作业。 关键词②：食堂规则→可链接自觉排队，按需取餐，不浪费粮食。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查看到违反规则的行为时的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：比较调查结果中选择报警与打回去或沉默所占比例的大小→可链接选择“打回去或沉默”的比例(40%)大于选择“报警”的比例(19%)。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：选择“打回去或沉默”的比例(40%)大于选择“报警”的比例(19%)→可链接部分学生遭遇校园欺凌时，缺乏正确的应对意识和法治观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查能够提供法律服务的组织和机构，可以结合教材知作答。 【小问5详解】 本题考查尊法、学法、守法、用法的要求，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省大连市金普新区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 2025.11 (本试卷共19道题；满分70分；道德与法治和历史考试时间共150分钟) 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题(共30分) 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。下列场景能体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 家庭聚餐庆祝生日 B. 独自在家阅读书籍 C. 社区广场集体健身 D. 个人线上购买商品 2. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式在天安门广场隆重举行。观礼群众一睹受阅部队的威武风采，为祖国的强大倍感自豪，心中激荡起强烈的爱国热情和民族自信。这说明（ ） A. 人们从社会中获得精神滋养 B. 个人努力决定社会的发展 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 每个人都是社会“大网”上的“结点” 3. 如图是小道在学习“人的社会化”内容后设计的思维导图，思维导图说明（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 我们都是社会的一员 D. 我们的成长是不断社会化的过程 4. 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师，脱离社会和实践，人就无法生存和发展。亲社会行为在（ ） A. 课堂学习和生活实践中养成 B. 人际交往和社会实践中养成 C. 书本知识和劳动锻炼中养成 D. 谦让分享和帮助他人中养成 5. 网络改变世界：即时新闻、百科知识、个性化推荐满足人们从资讯到学习的全需求；网课、职业培训、自学平台助力终身成长……这折射出（ ） A. 网络促进了人际交往 B. 网络改进了社会治理方式 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络深刻改变着我们的生活方式 6. 《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友。下列网络“晒”行为合理的是（ ） ①将有参考和学习价值的公众号分享给好友 ②在朋友圈为邻居家的水果作宣传，夸大优点，掩盖缺点 ③通过网络公益众筹平台献爱心，帮助有困难的朋友 ④强制朋友转发点赞、投票信息，为亲友“拉票” A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，其中，主要的两种社会规则是（ ） A. 道德和纪律 B. 纪律和习俗 C. 法律和习俗 D. 道德和法律 8. “心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”这句谚语启示我们青少年遵守规则需要（ ） A. 增强规则意识 B. 他律与自律 C. 坚定地维护规则 D. 制定完善规则 9. 某校学生辩论赛的辩题是“行有礼，是否能至千里”。正方辩手准备围绕“文明有礼的重要性”展开论述，以下可作为辩论素材的是（ ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼能够为我们带来巨大物质财富 ③文明有礼是社会主义核心价值观的重要内容 ④文明有礼促进社会和谐发展，塑造良好国家形象 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 10. ‘您所呼叫的机主已被人民法院依法纳入失信被执行人名单……”多地人民法院为部分失信被执行人(老赖)定制了手机彩铃服务，以促其尽快履约。这一举措启示我们践行诚实守信需要（ ） A. 积极履行承诺 B. 珍惜诚信记录 C. 注重方式方法 D. 学会换位思考 11. 对下列表格中的材料解读正确的有（ ） 序号 材料 解读 ① 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 做文明有礼的人，要言谈文明 ② 己所不欲，勿施于人。 友善待人，需要我们宽容他人 ③ 赠人玫瑰，手有余香。 友善待人，需要我们助人为乐 ④ 不积跬步，无以至千里。 做文明有礼的人要不断学习、观察、思考和践行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 以下两名同学讨论的共同话题是（ ） A. 诚实守信 B. 守护正义 C. 珍视自由 D. 友善待人 13. “一切法律中最重要法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”这说明法律的权威源自（ ） A. 国家制定或认可的强制程序 B. 法律条文本身的严谨与完备 C. 人民的内心拥护和真诚信仰 D. 社会舆论对违法行为的批判 14. 列车即将发车，两名乘客因同伴未赶到而阻止列车启动。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。这一案例启示我们（ ） A. 要依法维护自己的权益 B. 要积极主动地学习法律 C. 要树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 要对朋友忠诚，可以朋友做任何事 15. 小法被邻居张某家的狗咬伤，与张某协商赔偿事宜，但未能达成一致。小法遂将张某告上法庭，主张赔偿。小法维护自身权益的途径属于（ ） A. 民事诉讼 B. 行政诉讼 C. 刑事诉讼 D. 道德谴责 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 16. 青少年扮演不同角色的过程，也是逐渐走向成熟、实现个人成长的过程，并且在这一过程中，我们通过亲社会行为实现个人幸福与美好社会的依存与共建。 【身份的万花筒】在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。我们是父母的子女，是老师的学生，是邻居的邻居……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。 我们的身份 父母的子女 老师的学生 邻居的邻居 所处的社会关系 ① ② ③ （1）请写出材料中提到的身份所处的社会关系。 【成长的必修课】人的成长是不断社会化的过程。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德、遵守法律、明辨是非，形成正确的价值观，以更好地参与社会生活。 （2）上述材料体现了社会化的哪一主要内容? 【美好生活的向往】美好的生活与社会的美好紧密相连。我们要主动去发现、感受生活的美好，亲近社会，学会关爱、分享与合作，共同构建美好社会。 （3）亲社会行为对社会进步有什么意义? 17. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”中学生既要专注学业，也要心系社会。八年级2班利用假期组建研究小组，开展“走出网络走进社会”实践活动，践行知行合一，担当社会责任。 情境一 为了完成研究任务，同学们利用网络搜集到以下信息：少先队员建议为公交站台加装遮阳顶棚，红领巾劝导居民规范停放电瓶车……这些“童声童力”正悄悄改变城市细节，传递向上的力量。 （1）说说你参加过的类似活动。(列举一例) 情境二 同学们在搜集信息的时候还发现，数字技术正在深刻改变大连文旅的发展格局，通过技术创新推动文化遗产保护、文旅体验升级和产业转型升级，形成多元发展模式，极大增强了大连经济发展的内生动力。 （2）从同学们的信息中，你体悟到了怎样的网络力量? 情境三 同学们在网上搜集信息的过程中发生了一些小插曲：小道没有在规定时间内完成任务，主要原因是他只关注自己感兴趣的信息，导致他搜集到的信息不全面；小法被“糖心苹果对身体有害”的信息所吸引，爱吃苹果的他马上转发到了好几个微信群。 （3）材料中的小插曲，对你正确使用网络有何启示?(答出两点即可) 情境四 搜集信息之后，同学们来到发现王国进行实地调研。在检票口，上百名游客自觉排起长队，耐心等待工作人员依次检票，秩序井然。没有插队、拥挤的杂乱，只有规范与从容，这方寸之间的有序，正是文明城市最美的注脚。 （4）这一场景体现社会秩序与社会规则之间是怎样关系? 18. 近日，某市街头发生了一起刮蹭事件，却引发全网怒赞。让我们一起来了解一下事件的原委吧！ 【诚实守信见品格】三名初中生骑车路过火锅店时，其中一名男孩因分神不慎刮蹭到路边的奥迪车。起初他因为害怕惶恐地躲在同伴身后，但经短暂犹豫后，他深吸一口气随朋友们一起走进火锅店寻找车主。少年们共同担当的身影，映出诚信品质的悄然萌芽。 （1）从个人和社会两个层面阐释诚实守信的重要性。 【友善待人显修养】车主李先生见少年们主动担责，摆摆手婉拒赔偿，他轻拍男孩肩膀：“勇于担责就是好样的！”这番将纠纷化为教导的善意，如暖阳融冰，让友善的嫩芽在宽容的土壤里悄然萌发。 （2）友善具有怎样的重要地位? 【文明有礼暖人心】让人意想不到的是，半小时后，几位少年手捧黄玫瑰与饮料，再次来到火锅店，深深鞠躬向车主致歉。黄玫瑰的花语，正是表达歉意，他们以花传情，以礼致意，这份彬彬有礼的教养，将隔阂消融成春风，温暖人心。 （3）少年们的行为启示我们如何做文明有礼的人? 【深入探讨明德馨】这个新闻中的每个细节都折射出人性中的可贵与温暖：孩子有教养，大人很善良，还有“朋友”二字的分量，是双向奔赴的最美回响，也是这个社会最好的模样。同学们就此新闻展开了深入探讨，表达了各自的观点。 （4）请你选择其中一位同学的观点，并加以说明。 19. 某校八年级2班道德与法治兴趣小组正在开展以“学习法律知识增强法治观念”为主题的探究活动，请你参加并完成下列任务。 【任务一 有序校园需要规则】 校园有序，不能“任性”。让我们一起构建有序校园，学会遵守规则。 校规校纪 规则内容(部分) 课间规则 上下楼梯靠右行，不拥挤…… 课堂规则 ① 食堂规则 ② （1）请你结合学校的实际情况，完成表中①②处的内容。 （2）遵守规则，需要坚定地维护规则。争做校园规则小卫士，当你看到违反规则的行为时，应该怎么做? 【任务二 和谐校园，反对欺凌】 下图是同学们关于“和谐校园，反对欺凌”主题调查的结果，根据结果，回答问题。 （3）①比较调查结果中选择报警与打回去或沉默所占比例的大小。 ②通过以上比较，你能得出什么结论? 【任务三 法治校园，护航成长】 小治网购了一台学习机，其实际续航、性能等与宣传严重不符，商家却拒绝退换。他想到了道德与法治课堂上“遇事找法”的相关内容，想要咨询相关专业人士，获得及时有效的法律帮助。 （4）请你帮他介绍两个能够提供法律服务的组织和机构。 【任务四 法治社会，你我共建】 习近平总书记强调：“法治兴则民族兴”。作为新时代辽宁少年，我们要立志成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 （5）请从尊法、学法、守法、用法四个角度任选其一，结合所学知识，撰写你的行动宣言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数不少于50字。文中不得出现学校、姓名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $