18慈母情深（教学设计）-2025-2026学年语文五年级上册统编版
课题：慈母情深
教学目标：
（1）文化自信：通过学习《慈母情深》，感受母亲的慈爱与坚韧，增强对家庭情感的认同和尊重，培养学生对中华传统家庭美德的文化自信。
（2）语言运用：认识 “魄、抑” 等 10 个生字，会写 “辞、抑” 等 15 个字，会写 “长篇、连续” 等 21 个词语，能准确、流畅地朗读课文，理解课文中的词句含义。
（3）思维能力：默读课文，通过想象描写的场景、细节，体会 “慈母情深”，培养学生的逻辑思维和形象思维能力，提高学生对文本的理解和分析能力。
（4）审美创造：引导学生感受课文中描写的母亲形象和工作场景，体会其中蕴含的情感美和劳动美，培养学生的审美感知和审美创造能力。
教学重难点：
（1）引导学生通过默读课文，想象描写的场景、细节，深入体会 “慈母情深”，感受母亲工作环境的恶劣以及她对孩子无私的爱，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
（2）帮助学生体会文中反复出现的词语的表达效果，如 “七八十”“我的母亲” 等，理解作者通过这些反复手法所传达的情感和意义，提升学生对语言文字的感悟和运用能力。
教学准备：
（1）多媒体课件，包含相关时代背景图片、音频资料等，如 20 世纪 60 年代的生活场景、缝纫机转动声音等。
（2）《青年近卫军》原文书籍或相关电子版，供学生阅读和理解课文
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背景。
教学过程 |
一、激情导入，揭示课题 导入新课。 （1）（展示一幅充满家庭温馨氛围的图片）引导：同学们，看着这张图片，你们仿佛看到了什么？想到了哪些词语呢？ （生：思考并回答，如温馨、和睦、幸福等词语） 家庭温馨氛围、温馨、和睦、幸福 课件出示： 舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲 情深似海 血浓于水 （2）导入：今天我们开启第六单元的学习之旅，本单元课文的主题便是舐犊情深。 （课件出示单元导语）引读：舐犊之情，如潺潺溪流流淌在血液里，蕴含着无尽的爱与温暖。（生齐读） （课件出示阅读要素）引读：细细体会作者在描写场景、细节时所蕴含的那份真挚感情。（生齐读） 板书课题：慈母情深。（“深” 字用红色粉笔书写，格外醒目） 慈母情深、“深” 字 指名朗读课题，全班齐读课题。 描绘画面。 （1）引导：当看到 “慈母” 这两个字，你们的脑海中最先浮现出的是怎样的母亲形象呢？又会联想到哪些具体的画面呢？ （生：纷纷发言，如母亲在灯下为孩子缝补衣服、母亲温柔地陪伴孩子等画面 |
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